愛的鐘聲觀后感

第頁愛的鐘聲觀后感愛的鐘聲觀后感1

今日，老師組織我們?nèi)W校的多媒體教室看一部名叫《愛的鐘聲》的電影，可是里面的內(nèi)容看了真讓人糾心，讓人深思。

電影講的是從前有一個叫雨生的小男孩，他的父親因為殺人進了監(jiān)獄，母親又因此狠下心來把他拋棄了。無奈之下，爸爸只好讓他去爺爺那里和他一起生活，于是他便成了村里的留守兒童。來到爺爺家，雨生很是哀痛，他每天想著他的爸媽什么時候才能來接他。他不想去上學，于是在草叢邊點上大火，燒掉了爺爺給他買的新書包。這時，爺爺連忙趕過來，不顧一切地用腳踩滅了火。

其次天上午，在爺爺?shù)囊辉偾笄橄?，他最終可以重新去上學了。但是到了學校，有不少同學欺壓他，打他，罵他是殺人犯的兒子、是小偷?？吹竭@里，我心里有種說不出的味道，想想看一個沒有父母疼愛沒有父母照看的兒孩子，到了學校又被同學們嫌棄，在這種無依無靠的生活下，這種感覺是多么的難過??！我們肯定要好好珍惜爸爸媽媽給我們創(chuàng)建的美妙生活環(huán)境。

令我記憶猶新的還有一個畫面，在吃飯的時候，雨生的握筷方法不對，引來了全班同學的哄堂大笑，而老師不厭其煩的教他如何拿筷子，并用水在桌子上寫下了“堅毅”二字。并告知他，凡事遇到困難都不要退縮，肯定要堅毅。

電影看完了，但我心里還是久久不能安靜，更為雨生打抱不平，他的媽媽怎么可以那么狠心，連自己的親身骨肉都不要，這一部電影給全部留守兒童的父母敲響了警鐘：快快回去陪陪你們的孩子吧，我們肯定要關切留守兒童。

愛的鐘聲觀后感2

一天下午，在老師的帶領下，同學們都來到了多媒體教室。原來是要看電影《愛的鐘聲》。

電影的內(nèi)容大致是這樣的:有一個名叫林雨生的孩子，他特別的不幸，爸爸因為砍了人，所以被抓進了監(jiān)獄，媽媽也因此拋棄了他。雨生只好跟著一個名叫龍八的人生活，可龍八卻是一個盜竊犯。有一次，龍八和一群孩子(包括雨生)又因為盜竊被抓進了警察局。由于雨生是初犯，所以被放了出來。一名警察帶著雨生去見了他的爸爸。雨生的爸爸請求警察帶雨生回到鄉(xiāng)下爺爺家。

回到爺爺家時，雨生那顆渴望學習的心早已在逆境中被磨消了。無奈之下，爺爺只好帶著雨生去求鐘文花老師。鐘老師堅決果斷地答應了。其次天，雨生便重新背上書包去上學了。雨生對學習的欲望又重新被點燃了!是鐘老師教會雨生兩個字——堅毅!鐘老師不僅收留了雨生，還收留了很多留守兒童。在鐘老師的呵護下，雨生和其他的孩子們歡樂地、強壯地成長著。雨生的爸爸也被無罪釋放了，雨生最終過上了華蜜的日子。

這部電影使我受益匪淺。鐘老師讓我感受到了愛的無私，愛的宏大!殺人犯的`兒子就肯定是邪惡的?不!殺人犯的兒子就肯定得受到卑視?不!莫非殺人犯的兒子就不能得到我們的關愛?不!恰恰相反，他們更加須要我們的關愛。在社會中，像雨生這樣的孩子還有許多，莫非我們都要拋棄他們嗎?假如每一個人都像鐘老師一樣，用愛心去呵護須要我們關愛的人，那么整個社會乃至整個國家，甚至是整個世界，都將變得更加美妙。讓我們用愛去為他們加油吧!

愛的鐘聲觀后感3

今日上午第三、四節(jié)課，學校組織我們?nèi)蟾鎻d看電影《愛的鐘聲》，電影的故事情節(jié)很讓人感動，也使我產(chǎn)生一些感想。

故事的主演是一位友善、年輕的女老師，她有兩個孩子，都是男孩，哥哥叫小超，弟弟叫小凡。鐘老師的老公姓黃，在城里工作，爸爸很少和孩子見面。

故事發(fā)生的地點是一個小山村，村里多數(shù)孩子，都是留守兒童。這些小孩都在一個叫“楓林小學”的學校，但是有些孩子因為沒錢，所以被迫退學。而這個故事是一個叫林雨生的留守兒童身上發(fā)生的。他的爸爸被人當成殺人犯抓走了。他的媽媽也不要他了。他被送到爺爺那里，經(jīng)過百般磨難，最終能上學了。在學校里他聽見同學的訕笑，他很難受，我那時真想幫助他。

故事到這里，我想對家長說，孩子是你們的骨肉啊，我知道你們會說，你們外出打工是為了孩子的生活，可是等你賺錢回來了，孩子有的不相識你了，有的對你生疏了，有的根本不想理你。到時，你們才明白，無論多少的金錢，也彌補不了孩子缺失的父愛、母愛。讓我們多陪陪孩子，多理解他（她），關切他（她）電影里那些孩子都住在鐘老師家里，當他們想認鐘老師做媽媽時，我的心都碎了，這些有媽媽就像沒媽一樣，所以就請家長覺悟吧，關切自己孩子，把愛分給他們吧。

此外，我還想對社會人物說，請關愛留守兒童，把愛心送給他們吧！

愛的鐘聲觀后感4

今日，學校組織我們看了一部電影，叫《愛的鐘聲》。這部片子是由當年鐘文花老師收養(yǎng)留守兒童的事跡改編和拍攝的。

這部片子通過以第一人稱的形式陳述了當年林雨生和鐘文花老師的故事，從而告知我們做人要堅毅不息、堅持不懈。主子翁林雨生是一個小學生，他的爸爸去為農(nóng)夫工討薪，但老板不給，于是他的爸爸在一怒之下用刀把老板給砍死了。當林雨生流離失所、四處流浪時，一個不良少年——龍八救了林雨生，并給了他衣食住行。此后，他就跟著龍八四處偷搶扒拿，以此來度日。結果可想而知，他們被關進了少管所。林雨生出來以后，他的爺爺把他托付給了鐘文花老師。但是班上的小伙伴們常常卑視他，說他是小偷，是殺人犯的兒子。當林雨生心灰意冷，想自尋死路的時候，是鐘文花老師親切親善的勸他打消了這個念頭，并使他的成果名列前茅的。

本文刻畫了四個特性顯明的人物：林雨生——心地和善、備受卑視。龍八——陰險狡詐、偷搶扒拿。鐘老師——親切友善、有責任心。少管所所長——疾惡如仇、親善可親。

對，就是由于鐘老師親切友善、有責任心，林雨生才會聽鐘老師的話，才會接受鐘老師的教育。是鐘老師的不離不棄，才讓林雨生從父親殺了人的陰影里走了出來。

我佩服林雨生那永不向惡勢力低頭、自強不息的精神，更佩服鐘文花老師寬廣博大的仁者胸懷。我們要學習他們那種精神，更要學習他們那種品質(zhì)。椐了解，鐘老師“收養(yǎng)”了很多這樣的孩子們。

那林雨生的爸爸最終怎么樣了呢？告知你吧，在多方的共同努力下，林雨生的爸爸被無罪釋放了！

愛的鐘聲觀后感5

今日下午，我們看了一場電影《愛的鐘聲》，之前我聽同學說是講一部留守兒童的電影。落座后，電影起先了敘述。

在上個世紀九十年頭，有個小男孩誕生了。他十歲那年，父親為了工錢殺了人，他和爺爺一起生活在鄉(xiāng)下，它的鐘老師幫他上了學。

電影不僅敘述了他的苦難，還反映了那時社會的惡劣。他一起先跟著一群無父無母的十七八歲的孩子偷東西。后來，他被送到了鄉(xiāng)下爺爺那兒。他是獨苗子，爺爺很愛她。但他依舊掛念自己的爸爸。這時，鐘老師進入了他的生活，鐘老師很仔細，曾經(jīng)有人沒錢上不下去學了，她硬是追回來了。有個叫小珍的女孩，媽媽外出賺錢走了好幾年，現(xiàn)在回來看她，小珍很膽怯 ，撲在鐘老師懷里哭了好久……小男孩叫雨生，在學校很受人排擠，大家都訕笑他，總把他爸爸說成是殺人犯。他生氣打了人，老師來了訓了雨生，我看了真替雨生難過。甚至大家都想把他趕走……雖然小雨生被人訕笑、被人排擠，可是鐘老師卻像媽媽一樣摩挲她、關愛他。因為她知道，雨生想爸爸，想爸爸回來。

當他知道爸爸沒事了，他快馬加鞭，往城里跑。我現(xiàn)在最終知道，為什么名字叫《愛的鐘聲》了，因為在這些孩子無助、難過、自卑的時候，她都在他們身邊，用聲音激勵、幫助他們看到這一幕，我的眼淚在眼睛里打轉。

這就是愛的力氣，她把生活在孤獨中，把迷失在孤獨中的孩子送回家……

愛的鐘聲觀后感6

在《愛的鐘聲》這部電影里面，它的情節(jié)曲折感人，令人深思。

電影講解并描述了發(fā)生在一個小男孩身上的故事，他的父親被當成了殺人兇手而入獄，最終他的母親也拋棄了他，無奈之下，小男孩回到了鄉(xiāng)下與爺爺一同生活，他成了農(nóng)村的留守兒童?；氐郊亦l(xiāng)后，男孩的心情非常低落，他來到草叢邊燃起了大火，燒掉了書包，偶遇了一位老師摔倒了，他扶起了老師和自行車，最終幾經(jīng)周折他爺爺領著他去老師那求情，讓他的孫子去上學。在學校里同學們罵他是殺人犯的兒子，還說他是小偷?？吹竭@里，我心里特別難受，小男孩少了父母的關愛，同學們又遠離他。相比之下，我的父母能陪在我的身邊，他們?yōu)榱宋业娜A蜜，給了我無私的愛。沒有父母的陪伴，留守兒童生活得多么的可憐!相比那些父母在外打工的留守兒童，我要珍惜現(xiàn)在的生活，要感謝父母對我的付出，同時更要好好學習，以優(yōu)異的成果來回報父母和老師對我的關愛。

電影令我印象最深刻的是，有一次同學們在吃飯，男孩握筷子的方法不對，引來全班其他同學哄堂大笑，只有老師不厭其煩地教他如何正確運用筷子，并用水在桌子上寫下了“堅毅”二字，告知他要學會自己強大起來。老師如父母般的關愛，讓他變得堅毅，而同學們的不友好，讓他感覺到孤獨?？赐觌娪昂?，我懂得了：在班級里要友愛同學，主動去幫助那些須要幫助的同學，尤其是缺少父母關愛的同學，能讓他們感受到來自老師和同學的愛。

電影雖然看完了，但我的心里還在憤憤不平，為什么那些留守兒童的父母拋棄他們，讓他們感受不到家庭的暖和，可能父母們也有自己的難處，希望父母們也要從孩子的角度想想。這部電影為父母們敲響了警鐘，讓我們呼吁全社會共同關注留守兒童吧!

愛的鐘聲觀后感7

首部關愛農(nóng)村留守兒童的公益電影《愛的鐘聲》正式宣布啟動。

去年，針對農(nóng)村留守兒童問題日益突出的現(xiàn)狀，為了妥當解決留守兒童問題，為了使關愛留守兒童的氛圍廣布社會，提倡每一個公民以力所能及的方式幫助這個群體，讓留守兒童感受到更多的家庭溫馨和生活樂趣，中國少年兒童文化藝術基金會以劇烈的社會責任感，成立了關愛農(nóng)村留守兒童專項基金，并在全國開展了關愛農(nóng)村留守兒童“愛助成長”安排。活動舉辦后，獲得了社會各界的鼎力支持，各級政府及有關部門、社會機構和廣闊愛心企業(yè)，聚大愛于一處，通過各種手段關愛農(nóng)村留守兒童。關愛農(nóng)村留守兒童專項基金管理委員會先后組織了數(shù)十支志愿者隊深化邊遠地區(qū)的學校對留守兒童開展支教活動，組織愛心企業(yè)對特困和因傷因病輟學留守兒童進行“一對一”幫扶，選擇偏遠和留守兒童學生較多的學校在兒童節(jié)來臨之際舉辦專場晚會。

“愛助成長”安排不僅干脆對留守兒童賜予了巨大的幫助，而且引起了社