高中技術(shù)相框設(shè)計(jì)方案

高中技術(shù)相框設(shè)計(jì)方案6篇第一篇：高中技術(shù)相框設(shè)計(jì)方案精編一，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易相框的來(lái)源。為人們?cè)O(shè)計(jì)一種輕巧，美觀(guān)穩(wěn)固，便于攜帶，容易取放照片的相框。二，明確設(shè)計(jì)相框要解決的技術(shù)問(wèn)題。鑒于人們對(duì)相框的需求，設(shè)計(jì)應(yīng)解決各種技術(shù)問(wèn)題，使相框具有以下功能具有自重輕、體積小的功能特點(diǎn)。具有易擺放，易攜帶，易取放照片的功能。具有美觀(guān)好看，結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，可隨意轉(zhuǎn)換的功能。具有符合社會(huì)效益，經(jīng)濟(jì)效益，綜合效益，成本效益原則的功能。三、明確設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單。的條件時(shí)間：30天調(diào)查需求與明確問(wèn)題10天，收集信息與整理信息5天，設(shè)計(jì)方案，制作樣品，優(yōu)化方案與完成最終設(shè)計(jì)共15天經(jīng)費(fèi)(略)設(shè)備：各種木工加工設(shè)備，少量的金屬加工設(shè)備，還有安裝工具等等四，明確設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易相框的限制成本限制：總成本不超過(guò)5元環(huán)境限制：適合當(dāng)?shù)氐臏囟?，濕度等條件五，相框材料的選擇（一）材料的分類(lèi)（1）天然材料，如竹，木，石等（2）金屬材料，如鐵，銅，鋁等（3）化學(xué)材料，如塑料，涂料，油漆等（4）復(fù)合材料，如各類(lèi)合金，玻璃纖維等（二）材料的特性：塑性，彈性，耐腐蝕性等（三）材料加工的方式：鋸，刨，磨，鉆，鍛壓，拼接，粘接，鑄造等六，方案的比較，權(quán)衡和決策（一）相框的設(shè)計(jì)方案初步設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)方案，見(jiàn)圖（二）相框設(shè)計(jì)方案比較對(duì)相框其中的兩個(gè)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行比較，具體情況見(jiàn)下表相框設(shè)計(jì)方案比較表（三）相框設(shè)計(jì)方案的權(quán)衡與決策通過(guò)相框的兩個(gè)方案的比較，權(quán)衡各個(gè)方案的特點(diǎn)，綜合考慮各方面因素的影響，最后決策選定第一個(gè)方案。七，相框的制作（一）零部件加工：切削，成型，鑄型（二）裝配工藝（三）表面涂飾八，測(cè)試（安全測(cè)試，性能測(cè)試，功能測(cè)試，壽命測(cè)試，產(chǎn)品適用性測(cè)試和結(jié)構(gòu)測(cè)試等）（1），確保相框達(dá)到設(shè)計(jì)所承諾的功能（2），確保相框應(yīng)滿(mǎn)足性能和效率的要求（3），確保相框應(yīng)適應(yīng)用戶(hù)環(huán)境九，優(yōu)化（一），方案優(yōu)化（二），改良設(shè)計(jì)（三），外觀(guān)潤(rùn)色手工相框怎么制作方法手工制作相框工具、原料：廢紙手工制作相框方法：首先先準(zhǔn)備一張紙，包裝紙彩紙可以，剪下一個(gè)四方型來(lái)接著把紙分成兩份就可以折出兩個(gè)相框了取其中一個(gè)彩紙疊相框，這么在一端折成一個(gè)三角型，另一端也折成一個(gè)三角型，是反著折得接著把其中得一個(gè)三角型再向里折一下接著把另一個(gè)長(zhǎng)三角折過(guò)來(lái)，折在小三角型得上邊接著翻過(guò)來(lái)得樣子此時(shí)就能看見(jiàn)這小三角型里有一個(gè)，接著咱們把那個(gè)大三角插進(jìn)這里去插好后得樣子為了使它能夠立起來(lái)不倒，咱們需要把它這么對(duì)折一下這么多做幾個(gè)，把它悶插在相片上。怎么填農(nóng)村住宅通用設(shè)計(jì)圖集方案選型表SolidWorks草圖線(xiàn)條過(guò)粗尋求更改方法：第一步：用鼠標(biāo)控制光標(biāo)移動(dòng)到【工具】點(diǎn)擊設(shè)置（線(xiàn)型工具），操作方法在，如圖：1所示，SW界面【工具】彈條框架列出：選擇：【自定義】-》【線(xiàn)型】“工具欄”界面框架下會(huì)顯示【線(xiàn)型】第二部：（使用方法）舉例如圖2所示：先選擇圓形線(xiàn)條，然后鼠標(biāo)光標(biāo)移動(dòng)到左下角的線(xiàn)形工具進(jìn)行線(xiàn)形選擇，立即就能顯示你所想的線(xiàn)形尺寸或形態(tài)，此致！相框相框（Frame）類(lèi)似一個(gè)正方形，內(nèi)部扣空，空白處剛好放常用的相片。相框可分為木制類(lèi)、塑料類(lèi)、數(shù)碼類(lèi)、玻璃類(lèi)。它主要是用于相片的四邊定位及加強(qiáng)它的美觀(guān)性。也利于保護(hù)相片的質(zhì)量;像帶有玻璃的相框，可以防止相片變色發(fā)黃等。設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)方案，是指標(biāo)定一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的大方向。使一個(gè)大型、繁瑣、復(fù)雜的工作可以有條理，有順序，有效率的實(shí)施。設(shè)計(jì)方案能盡最大可能的降低工作過(guò)程中的返工、錯(cuò)誤與偏差。使所生產(chǎn)出的產(chǎn)品，能夠很好的完成它所應(yīng)完成的任務(wù)，達(dá)到它所應(yīng)達(dá)到的功能。應(yīng)包含該項(xiàng)目的目標(biāo)、要求、步驟與具體的任務(wù)劃分。第二篇：高中技術(shù)相框設(shè)計(jì)方案精編一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課分成以下幾個(gè)內(nèi)容：1、了解什么是通用技術(shù)。2、了解技術(shù)設(shè)計(jì)基本知識(shí)和技術(shù)教育理論。3、從感性上熟悉通用技術(shù)的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。4、初步了解學(xué)習(xí)一門(mén)課程所應(yīng)該把握的方法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，首先讓學(xué)生理從感性的層次上體會(huì)通用技術(shù)的含義，并通過(guò)貼近生活實(shí)際的案例充分讓學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生較好的圍繞著技術(shù)與設(shè)計(jì)的范疇，體驗(yàn)到通用技術(shù)中設(shè)計(jì)的重要性與創(chuàng)新性，聯(lián)系生活中的案例。例如，通過(guò)《神舟七號(hào)》的實(shí)例激發(fā)學(xué)生對(duì)通用技術(shù)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，師生互動(dòng)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思考的良好習(xí)慣。二、教學(xué)對(duì)象分析這門(mén)課程面對(duì)的是普通中學(xué)的高中生，在目前基礎(chǔ)會(huì)考的指揮棒下，學(xué)生是在很大程度上會(huì)關(guān)注并積極參與這門(mén)課程。換個(gè)角度，自己在學(xué)生這個(gè)角度來(lái)考慮，自己在又會(huì)怎么做？因此只有在深入對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解的情況下，才能更好的實(shí)施教學(xué)。應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中留意教學(xué)案例的選擇，由簡(jiǎn)到難的分析，有效的設(shè)置情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，另外，要留意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，比如，環(huán)保精神、愛(ài)國(guó)主義精神、團(tuán)體合作精神以及創(chuàng)新性的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的通用技術(shù)內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生把握一些設(shè)計(jì)方法的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。3、態(tài)度和情感：在整個(gè)課堂教學(xué)中，通過(guò)一些案例充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從多而廣的知識(shí)面向?qū)W生介紹相關(guān)的通用技術(shù)，在一定程度上提高學(xué)生的集體團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。4、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：如何向?qū)W生了解面向生產(chǎn)與生活的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)必修模塊的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將課程學(xué)習(xí)的幾個(gè)主題融為一體學(xué)習(xí)，把握好兩個(gè)必修模塊的內(nèi)容。四、教學(xué)策略從理論上講向?qū)W生相關(guān)的通用技術(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握好通用技術(shù)的學(xué)習(xí)主線(xiàn)，從感性上初步熟悉通用技術(shù)的相關(guān)內(nèi)涵知識(shí)，讓感愛(ài)好的學(xué)生今后可以往這方面深入了解學(xué)習(xí)。根據(jù)課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)的自主能力。此外，尋找一些貼近學(xué)生生活實(shí)際和典型案例，利用媒體教學(xué)手段增加課堂氣氛，幫助學(xué)生在快樂(lè)、輕松的氛圍中把握知識(shí)。五、課時(shí)安排：1課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入語(yǔ)問(wèn)：同學(xué)們，你們以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)《通用技術(shù)》這門(mén)課嗎？《通用技術(shù)》對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一門(mén)全新的課程，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是如此。對(duì)于一門(mén)新的課程，主要把握好三個(gè)問(wèn)題：學(xué)什么？為什么學(xué)？怎樣學(xué)？這節(jié)課我們就一起來(lái)探討這三個(gè)問(wèn)題？2、什么是通用技術(shù)？（學(xué)什么？）1）、首先簡(jiǎn)單介紹什么是技術(shù)。技術(shù)有廣義技術(shù)和狹義技術(shù)。廣義技術(shù)：大體上指人類(lèi)改變自然、改變社會(huì)和改變?nèi)吮旧淼娜炕顒?dòng)中，所應(yīng)用的一切手段和方法的總和。簡(jiǎn)言之，一切有效用的手段和方法都是技術(shù)。狹義技術(shù)：是“人類(lèi)為了滿(mǎn)足社會(huì)需要而依靠自然規(guī)律和自然界的物質(zhì)、能量和信息來(lái)創(chuàng)造、控制、應(yīng)用和改變?nèi)斯ぷ匀幌到y(tǒng)的手段和方法?！豹M義技術(shù)，就是通常所說(shuō)的技術(shù)。是具體“技術(shù)工作”中的技術(shù)，是生產(chǎn)技術(shù)、工作技術(shù)、醫(yī)療技術(shù)、駕駛技術(shù)等，是針對(duì)人與自然的技術(shù)。2）、通用技術(shù)：通用技術(shù)是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專(zhuān)業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)。是日常生活中應(yīng)用廣泛，對(duì)廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛影響和遷移價(jià)值的技術(shù)。3）、普通高中通用技術(shù)課程的特點(diǎn)《通用技術(shù)》是一門(mén)立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。、一門(mén)立足實(shí)踐的課程通用技術(shù)立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。它以學(xué)生的親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。每個(gè)學(xué)習(xí)者通過(guò)觀(guān)察、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)等活動(dòng)獲得豐富的“操作”體驗(yàn)，進(jìn)而獲得情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)以及技術(shù)能力的發(fā)展。、一門(mén)高度綜合的課程通用技術(shù)具有高度的綜合性，是對(duì)學(xué)科體系的超越。它強(qiáng)調(diào)各學(xué)科、各方面知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要綜合運(yùn)用已有的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科的知識(shí)，還要融合經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、心理、環(huán)保、審美等方面的意識(shí)。學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅是已有知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用，也是新的知識(shí)與能力的綜合學(xué)習(xí)。、一門(mén)注重創(chuàng)造的課程技術(shù)的本質(zhì)在于創(chuàng)造，通用技術(shù)是一門(mén)以創(chuàng)造為核心的課程。它通過(guò)信息的獲取、加工、治理、表達(dá)和交流，通過(guò)技術(shù)的設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)，通過(guò)技術(shù)思想和方法的應(yīng)用及實(shí)際問(wèn)題的解決，為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供廣闊的舞臺(tái)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要載體和有效途徑。、一門(mén)科學(xué)與人文融合的課程技術(shù)是人類(lèi)文化財(cái)富的一種積累形式。任何技術(shù)在凝聚一定的原理和方法、體現(xiàn)科學(xué)性的同時(shí)，都攜帶著豐富的文化信息、體現(xiàn)著一定的人文特征。通用技術(shù)不僅要用技術(shù)內(nèi)在的神秘感、創(chuàng)造性和獨(dú)特的力量來(lái)吸引學(xué)生的參與，還要用技術(shù)所蘊(yùn)藏的藝術(shù)感、文化性、以及道德責(zé)任來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心靈。第三篇：高中技術(shù)相框設(shè)計(jì)方案精編一、培訓(xùn)計(jì)劃20xx年9月21---23進(jìn)行了信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn),為了學(xué)校全體教師實(shí)現(xiàn)更好的運(yùn)用多媒體進(jìn)行備課授課，我校將進(jìn)行“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的二次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們將創(chuàng)新培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。二、培訓(xùn)宗旨我校對(duì)本校的全體教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查后，結(jié)合我校實(shí)際情況，擬定開(kāi)展“融技術(shù)于課程”、“以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)、以培訓(xùn)促進(jìn)課題研究”的“研訓(xùn)一體化”培訓(xùn)活動(dòng)，在我校培養(yǎng)一批在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究的科研型探索者，深刻領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神的個(gè)性化實(shí)踐者。三、培訓(xùn)對(duì)象與目標(biāo)要求（一）培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校所有的教師（二）培訓(xùn)目標(biāo)要求：總體目標(biāo)：了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)特別是教育領(lǐng)域中的地位與作用，樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的意識(shí)；掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，初步具備將信息技術(shù)和信息資源用于教育教學(xué)中的能力；建立科學(xué)的、基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和觀(guān)念，初步掌握繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)新知識(shí)的能力。具體目標(biāo)要求：1、掌握f(shuō)lash的使用，能編排和演示教學(xué)內(nèi)容，能獨(dú)立制作flash課件。2、能夠應(yīng)用photoshop軟件進(jìn)行各類(lèi)圖片的綜合處理，為flash課件的制作準(zhǔn)備素材。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、flash軟件的基本操作。2、ps圖片處理技術(shù)。五、培訓(xùn)措施1、堅(jiān)持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，注重培訓(xùn)的計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)用性，從實(shí)際出發(fā)，采用靈活多樣的形式實(shí)施培訓(xùn)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效。2、在做好周密培訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，認(rèn)真引導(dǎo)教師自學(xué)自練，利用多種渠道完成全員培訓(xùn)任務(wù)。3、在培訓(xùn)過(guò)程中，堅(jiān)持按需施教的原則，根據(jù)不同對(duì)象組織培訓(xùn)活動(dòng)，采取講授、上機(jī)操作與研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。一般應(yīng)以上機(jī)操作為主、講授為輔，原則上上機(jī)操作時(shí)間應(yīng)不少于信息技術(shù)培訓(xùn)總學(xué)時(shí)的三分之二。4、信息技術(shù)培訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)，注重更新教育思想、觀(guān)念，加強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，使教師能學(xué)以致用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，在各自的學(xué)科教學(xué)中積極使用多媒體技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。六、培訓(xùn)具體安排（一）組織領(lǐng)導(dǎo)：（二）培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)培訓(xùn)時(shí)間：—flash軟件的基本操作—ps圖片處理技術(shù)培訓(xùn)講師：培訓(xùn)地點(diǎn)：微機(jī)室第四篇：高中技術(shù)相框設(shè)計(jì)方案精編1、設(shè)計(jì)目的設(shè)計(jì)一種能放入5寸（x）照片、簡(jiǎn)潔大方、低成本的相框。2、設(shè)計(jì)方案方案①：以木條制作矩形外框并以彩色涂料進(jìn)行裝飾；以防火板制作相框背板；以梯形木塊與背板黏接形成具有穩(wěn)定三角支撐的簡(jiǎn)潔木質(zhì)相框。方案②：以有機(jī)玻璃或不銹鋼經(jīng)裁剪、彎曲制成矩形外框與底座一體的、現(xiàn)代感強(qiáng)烈的相框。3、設(shè)計(jì)原理遵循實(shí)用、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)的原則，并綜合考慮原料的獲取和手工制作的加工難度，決定選擇方案①。4、工具、材料材料：木條、膠水、彩色涂料。工具：直尺、鉛筆、手鋸、銼刀、壁紙刀、砂紙、刷子。5、制作步驟1、根據(jù)預(yù)定尺寸切割木條、背板和支撐木塊。2、用膠水黏接成相框。3、用彩色涂料粉刷裝飾相框。6、成本估算木條及背板1元，膠水元，涂料元，合計(jì)元。第五篇：高中技術(shù)相框設(shè)計(jì)方案精編為提高我校學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和信息技術(shù)素養(yǎng)，豐富課余生活和發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)優(yōu)秀能手，辦好學(xué)校信息技術(shù)節(jié)，開(kāi)展信息技術(shù)科技教育活動(dòng)，引領(lǐng)全校學(xué)生接近科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)，養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活方式，信息技術(shù)組擬組織學(xué)生進(jìn)行電腦作品制作活動(dòng)，方案如下：（一）作品主題：體驗(yàn)、探索、創(chuàng)新鼓勵(lì)廣大學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)及生活實(shí)際，積極探索、勇于創(chuàng)新，運(yùn)用信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)、創(chuàng)作電腦作品，培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的能力。作品主題思想要求健康向上。（二）“作品”形式及要求（1）電子報(bào)刊：運(yùn)用文字、繪畫(huà)、圖形、圖像等素材和相應(yīng)的處理軟件創(chuàng)作的電子報(bào)或電子期刊，應(yīng)主要以文字表達(dá)為主，輔之適當(dāng)?shù)膱D片、視頻或動(dòng)畫(huà)；可以通過(guò)網(wǎng)上下載或其他渠道搜集、經(jīng)作者加工整理后成型。電子報(bào)應(yīng)該含有報(bào)名、班級(jí)、出版單位、出版日期、導(dǎo)讀欄等報(bào)紙所包含的要素（為虛擬的）。在導(dǎo)讀欄中應(yīng)設(shè)置超鏈接。作品（含其中所鏈接的所有獨(dú)立文件）大小不超過(guò)20MB。（2）電腦繪畫(huà)：運(yùn)用各類(lèi)繪畫(huà)軟件或圖形、圖像處理軟件制作完成的繪畫(huà)作品。繪畫(huà)作品可以是主題性單幅畫(huà)或表達(dá)同一主題的組畫(huà)、連環(huán)畫(huà)。表達(dá)同一主題的組畫(huà)、連環(huán)畫(huà)，每件作品不超過(guò)5幅。創(chuàng)作的視覺(jué)形象可以是二維的或三維的，可以選擇寫(xiě)實(shí)、變形或抽象的表達(dá)方式。作品的存放格式為JPG；提交的作品中，除上報(bào)JPG文件外，如所使用的工具（軟件）有對(duì)應(yīng)的源文件，需一并提交，如使用Photoshop制作的作品，需同時(shí)提交PSD文件（不能合并關(guān)鍵圖層，體現(xiàn)原創(chuàng)性）。作品（JPG格式文件）的大小不得超過(guò)50MB。（3）機(jī)器人制作學(xué)生運(yùn)用“匯博士”、“樂(lè)高”或“廣茂達(dá)”控件制作出成型的機(jī)器人，這些機(jī)器人要具備一定的“智能”，并能完成一定難度的動(dòng)作。（學(xué)生自備機(jī)器人零部件和控件，學(xué)?？商峁﹫?chǎng)地、電腦、展示臺(tái)和一些現(xiàn)有的小零件）。作品可事先完成，展示時(shí)間在5—10分鐘之間。（三）活動(dòng)流程（1）信息技術(shù)老師在課堂發(fā)動(dòng)學(xué)生參加（2）學(xué)生利用電腦課和節(jié)假日在家進(jìn)行制作（3）學(xué)生完成后將作品交給所負(fù)責(zé)的信息技術(shù)教師（4）各負(fù)責(zé)老師按上交作品質(zhì)量評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)（5）公布成績(jī)并發(fā)放獎(jiǎng)狀（