怎樣培養(yǎng)孩子的陽剛之氣

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索-百度文庫怎樣培養(yǎng)孩子的陽剛之氣在教育子女這個問題上，父親角色的缺失是導(dǎo)致很多家庭教育出現(xiàn)問題的原因之一。越是這個時代越明顯，很多父親不重視家庭教育。當(dāng)然這跟社會大環(huán)境有關(guān)，因為男士承擔(dān)了更重的家庭責(zé)任、社會責(zé)任，他們因為工作太忙太累，沒有時間和精力管孩子。但也有相當(dāng)一部分人是不想管，覺得教育孩子就應(yīng)該是母親的責(zé)任。當(dāng)然還有一個特殊情況就是單親家庭。這就導(dǎo)致現(xiàn)在社會上出現(xiàn)了一種現(xiàn)象，很多男孩不但長得越來越像女孩，穿著打扮也像女孩，更有甚者連聲音都像女孩。這讓一些人很看不慣，也讓很多家長擔(dān)心。不想讓自己的孩子變得男不男、女不女的，怎么辦呢？有研究表明，父親和母親在孩子人格形成的過程中起到了不可替代的作用。缺少父爰，孩子就會變得膽小、懦弱、自卑、優(yōu)柔寡斷、抗壓能力差等；而缺少母爰，孩子會缺少安全感，變得孤僻、冷漠、缺乏爰心等。天津市教科院一項歷時十多年的親子關(guān)系調(diào)查發(fā)現(xiàn)，男性家長在家庭教育中發(fā)揮作用的主觀能動性差，經(jīng)常參加家長會的中小學(xué)生家長中，父親的比例不到30%，65%的家庭每天接送孩子上下學(xué)的任務(wù)主要由母親承擔(dān)，只有20%左右的中小學(xué)生表示父親會經(jīng)常在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)和幫助。為此，專家呼吁父親要多在孩子教育問題上費點心、盡點力，與母親的教育形成互補。上述調(diào)查結(jié)果是家庭教育專家、天津市教科院教授孟育iii路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索-百度文庫群帶領(lǐng)親子關(guān)系研究課題組在天津市20余所中小學(xué)進行十多年研究得出的結(jié)論。數(shù)據(jù)還顯示，父母教養(yǎng)態(tài)度最差等級中，嚴厲型父親占12.9%，而嚴厲型母親達26.2%；只有22.6%的父親較多干涉孩子的個人事務(wù)，而母親這方面的比例達50.8%。這表明在教育態(tài)度、方式等方面母親比父親更嚴厲。越是嚴厲的管理，越容易使孩子喪失思考、判斷和決策的能力，因為一切都由家長安排好了，自己只要聽命就行了。而失去了這些能力的孩子必然變得猶豫、依賴性強，而這也正是孩子缺乏陽剛之氣的表現(xiàn)。如今的獨生子女，聰明、伶俐不乏其人，但在家長的過分呵護下，孩子大多都是溫室中的花朵，經(jīng)不起風(fēng)和雨。這也難怪，除了來自家庭的無限關(guān)爰，孩子從出生到小學(xué)畢業(yè)，都是在以女性為主的教育下成長起來的。也許，正是由于這樣一種成長環(huán)境，造成了現(xiàn)在的孩子普遍缺少陽剛之氣。陽剛不能單純理解為像男性一樣，而應(yīng)該是男性所具備的突出的、優(yōu)秀的性格和品質(zhì)，如自信、勇敢、果斷、大方、關(guān)爰等，這些都是在激烈的社會競爭中獲得生存必不可少的優(yōu)良品質(zhì)。競爭不分性別，因此，不僅是男孩，女孩同樣應(yīng)具備一些陽剛之氣，而且，培養(yǎng)陽剛之氣必須從小開始。于是，一些幼兒園開始引進男性教師，雖然還未普及，但說明人們已經(jīng)開始重視創(chuàng)造條件，培養(yǎng)孩子的陽剛之氣了。一個人的陽剛之氣，不可能與生俱來，它多是靠后天〃修〃得。因此，做家長的要給孩子充分的精神空間，為其222路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索-百度文庫蘊孕陽剛之氣提供〃養(yǎng)份”首先，不要排斥孩子的個性發(fā)揮。現(xiàn)在有些家長，只要求孩子按照自己的意愿去行事，而不考慮孩子自己愿意怎么去做。結(jié)果，孩子的個性得不到張揚，棱角被磨平，成為一個沒有鋒芒、缺少主見的精神侏儒，一個惟命是從如同模具里壓出來的呆板者。其次，現(xiàn)在的獨生子女心理素質(zhì)差，受挫折力普遍低下。這就要求家長幫助孩子樹立堅強的意志，培養(yǎng)他們敢于直面逆境的信心與毅力。我們可以給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，但切不可將其當(dāng)作溫室的嫩苗來培養(yǎng)。要將孩子推上風(fēng)口浪尖，讓其經(jīng)風(fēng)雨歷磨難，這對孩子克服軟弱形成剛毅的性格大有幫助。當(dāng)孩子試著做一件事而沒有成功時，我們應(yīng)避免用語言、用行動向他們證明他們的失敗。做一件事失敗了并不意味著這個孩子無能，只不過他還沒有掌握技巧而已。一旦掌握技巧，他就能把事情做好。如果我們采取指責(zé)的態(tài)度，孩子的自信心就會受到傷害，這個時候就不象掌握技巧那樣簡單了。要鼓勵孩子，最重要的是：第一，不要諷刺他們，使他們受到不同程度的打擊；第二，不要過分地贊揚他們，以免產(chǎn)生驕傲情緒。鼓勵是一個不斷進行的過程，主要目的就是能讓孩子得到一種自我滿足，即自尊感和成功感。應(yīng)讓孩子明白，快樂掌握在他們自己手里，相信成功是自己努力的結(jié)果。另外，對孩子精神世界的塑造也很重要。處于成長期的兒童，健康的心理素質(zhì)尚未完全具備，很容易受外界因素左右。家長應(yīng)適時把握住孩子的精神狀態(tài)，教育孩子性情要樂333路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索-百度文庫觀，胸襟要寬闊，既能容人之長又能容人所短，幫助孩子克服自私的心理。讓孩子在從善中凸現(xiàn)人性之美。端正孩子的生活態(tài)度，建立起孩子學(xué)習(xí)的恒心，使其逐漸形成有遠大的抱負和過人的膽識，有良好的修養(yǎng)和高尚的品質(zhì)及獨立的人格。要讓孩子具備有人格魅力和陽剛之氣，只有讓孩子從父母雙翼緊護下走出來，給其寬松的發(fā)展空間，讓其個性得到充分的發(fā)揮，孩子的健全人格才會張揚開來。父親在家庭教育中的作用是至關(guān)重要的。父親的勇敢、剛毅、健康、活力都會在孩子的成長過程中，給孩子舉足輕重的影響。所以，在孩子的教育過程中，父親必須扮演好自己的角色。如果由于某種原因，父親不能在孩子身邊，那做媽媽的就要承擔(dān)起培養(yǎng)小小男子漢的責(zé)任。首先，外在穿著。男孩子就要穿有男孩特性的衣服。不要因為家長的個人爰好，把男孩子打扮得不男不女，甚至打扮成女孩模樣。這些外在的暗示對孩子成長也起著引導(dǎo)暗示作用。所以，一定要給孩子定好位。其次，玩具。男孩子有自己喜歡的玩具，像槍、車之類的，所以，家長應(yīng)該選擇這樣有男性氣質(zhì)的玩具給孩子玩，而不是任由做媽媽的做主給孩子買娃娃之類的女孩玩具。再次，要培養(yǎng)孩子堅強、陽剛、勇敢的性格。在平時與孩子的玩耍中，要多鼓勵孩子，給孩子積極的暗示，多對孩子說“你是男子漢〃〃你很勇敢〃，而不要說孩子〃他很害羞、很膽小，像小女孩一樣〃之類的話。生活中，可以多帶孩子參加一些活動。在活動中鼓勵孩444路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索-百度文庫子，像男子漢一樣承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的。或者帶孩子爬山、旅游，這些活動都能鍛煉孩子堅強的性格。男子漢如果失去了陽剛之氣，對個體，對社會乃至對整個民族而言，不能不說是一種極大的遺憾，當(dāng)我們驚呼體育競技場上的〃陰盛陽衰〃現(xiàn)象時，在小男孩的群體中也出現(xiàn)了一些令人深思的，，不和諧〃現(xiàn)象。心理衛(wèi)生工作者指出，兒童在早期男性觀念與行為的獲得，很關(guān)鍵的就是說觀察，模仿父親的語言與行為，并接受家庭特別是父親對其男性化角色的規(guī)范影響，然而，在競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會環(huán)境中，許多父親將越來越大，越來越多的精力都用在工作上，力爭在社會上出人頭地，而對家庭里的事，特別是有關(guān)孩子的教育方面的事投入精力和時間太少，將此重任托給母親，回到家里也很少與孩子在一起，有的甚至認為〃教孩子〃是一件自找麻煩的事情，所以，在家庭里，母性的溫柔字根表和性別角色正在潛移默化地影響著‘'龍的傳人〃、〃聽話、不要太頑皮〃的評價標(biāo)準(zhǔn)使小小男子漢應(yīng)有的陽剛之氣悄然離去……有的家庭喜歡安靜而有序的生活，對孩子的吵鬧極為厭煩，小男孩稍有頑皮吵鬧就會遭到訓(xùn)斥，長此以往，在母性的循循善誘下，他們也會變得和小女孩一樣細膩，膽小，依賴性強，習(xí)慣于獨自寧靜玩耍。實際上，對于小男孩而言，父親既是教育者，又