教師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)

Word第第頁(yè)教師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)老師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)1

隨著教育現(xiàn)代化的快速推動(dòng)與素養(yǎng)教育的深化實(shí)施，老師工作的科學(xué)性、藝術(shù)性、規(guī)范性已經(jīng)成為新的教育形勢(shì)下的必定，老師的教育思想、教育理念、教育藝術(shù)、教育手段需要不斷完善、不斷更新、不斷超越。通過各種培訓(xùn)，老師群體實(shí)力和綜合素養(yǎng)有了明顯的上升，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、老師培訓(xùn)狀況統(tǒng)計(jì)

目前，取得?？茖W(xué)歷的老師占專任老師的7%，取得本科學(xué)歷的老師占93%；正在參與討論生學(xué)歷進(jìn)修的老師有3人。

二、老師培訓(xùn)取得的成果

〔一〕更新了培訓(xùn)進(jìn)修的觀念

1、老師培訓(xùn)是老師教育的重要組成部分，終身教育的理念是老師教育的基石和精髓，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今學(xué)習(xí)社會(huì)進(jìn)展的必定超勢(shì)，老師，為人之表，平常首先是學(xué)習(xí)者，應(yīng)搶先投入終身學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)的楷模。

2、專職培訓(xùn)是老師專業(yè)化的主要手段。老師專業(yè)進(jìn)展起步于專業(yè)培育，離不開教育教學(xué)實(shí)踐的熬煉，更重要的是在職期間有意識(shí)、有打算、有步驟地對(duì)老師進(jìn)行培育，老師自身也必需不斷連續(xù)學(xué)習(xí)。

3、連續(xù)教育進(jìn)入以新課程培訓(xùn)為主的新階段。以基礎(chǔ)教育課程改革為培訓(xùn)的核心內(nèi)容，新課程不僅轉(zhuǎn)變了同學(xué)的的學(xué)習(xí)生活，也將轉(zhuǎn)變老師的教育教同學(xué)活，老師將在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身進(jìn)展，老師的進(jìn)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。通過連續(xù)教育使老師對(duì)新課程充分理解，誠(chéng)意接受，熱忱投入，有效實(shí)施并概據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。新課程的實(shí)施，進(jìn)一步激發(fā)了連續(xù)教育的活力，有利于健全完善教育制度，推動(dòng)老師健康進(jìn)展。

4、引導(dǎo)老師從閱歷中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。

5、切近基礎(chǔ)教育，提高培訓(xùn)實(shí)效。

6、老師需求的多元化確定了老師培訓(xùn)的多樣性。

7、快步登上信息化平臺(tái)。

(二)取得了進(jìn)修培訓(xùn)成效

1、老師需要“充電”，只有參與培訓(xùn)，才能適應(yīng)和勝任日新月異的教育需求，老師對(duì)連續(xù)教育已內(nèi)化為自覺需要。

2、建立課題申報(bào)制度和管理制度，通過各項(xiàng)課題的討論，培育了一批教育科研骨干，取得了一些教育科研的閱歷，發(fā)表了一批有關(guān)試驗(yàn)的論文，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高超顯起到了促進(jìn)作用，老師嘗到了“甜頭”，增添了內(nèi)動(dòng)力。

3、老師人人參加教科討論，我們重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面著手首先，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。每位老師每周用1小時(shí)左右的時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論或新課程理論，并做好讀書筆記。

其次，制作教學(xué)課件。每位老師能制作課件。做好課后反思。再次，撰寫教學(xué)案例。每位老師每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)案例。學(xué)會(huì)教學(xué)點(diǎn)評(píng)

最終，撰寫教學(xué)論文。每位老師每學(xué)年能理論聯(lián)系實(shí)際，撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。

通過舉辦老師基本功競(jìng)賽，師徒結(jié)對(duì)，外出參觀學(xué)習(xí)〔每學(xué)期我們都會(huì)派出多批中青年老師到天津參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)〕，召開教學(xué)閱歷溝通會(huì)等活動(dòng)，大部分老師有了肯定的教學(xué)力量，有了肯定的教育理論，涌現(xiàn)出一批校級(jí)以上骨干老師和學(xué)科帶頭人，這些老師所撰寫的論文在國(guó)家和市區(qū)級(jí)參與評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

四、幾點(diǎn)體會(huì)

1老師通過學(xué)歷進(jìn)修提高了自身的業(yè)務(wù)水平，更好的指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，老師肩負(fù)著培育人的重任，需具備高尚的職業(yè)道德，精深的專業(yè)水平，嫻熟的教育技能和健康的獨(dú)特品質(zhì)，這些，不僅要在職前受到教育，更需在職后不斷連續(xù)提高。

2、老師進(jìn)修培訓(xùn)的內(nèi)容包括老師的教育思想、教育理念、教育藝術(shù)、教育手段、教育基本功相關(guān)學(xué)科學(xué)問的更新和學(xué)歷的提升。

3、老師進(jìn)修的手段，途徑和方法主要是立足于校內(nèi)，立足于老師的自我學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐，立足于低消耗實(shí)效益的討論。

4、教育教研并非神奇莫測(cè)，群眾性教育教研的開展是可行的，必要的，在老師連續(xù)教育中起到相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體推動(dòng)的作用。

老師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)2

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間十幾天的新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。通過這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺，這既是一次“頭腦風(fēng)暴”，又是一次“心的洗禮”!通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參加評(píng)論，參加專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)商量。學(xué)到了許多新學(xué)問，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到更新

有機(jī)會(huì)參與這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我深感榮幸，但更多感到的是責(zé)任和壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)這。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改的理念有了進(jìn)一步的熟悉和理解，讓我發(fā)覺自己在教學(xué)的過程中還有許多的缺乏和需要改良的地方。

通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

二、通過遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見識(shí)。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師們都在努力地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些老師的學(xué)習(xí)精神很是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章、觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對(duì)我來說是特別寶貴的。

三、通過遠(yuǎn)程研修，端詳自我，反思缺乏

1、缺乏激情和創(chuàng)新。我平常只是奔波于作業(yè)試卷之間，太多地疲于題型戰(zhàn)海中。通過遠(yuǎn)程研修，我更糊涂地熟悉到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、緊迫感、危機(jī)感少;工作中簡(jiǎn)單被俗念束縛，闖勁少，不能創(chuàng)新;課堂上給同學(xué)參加的機(jī)會(huì)比較少。通過培訓(xùn)，我糊涂地熟悉到：激情和創(chuàng)新是成就我們走向名師的必要因素。我今后會(huì)努力朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。

2、反思教學(xué)方面，一名合格的老師，光會(huì)教還不行，還得研。在平常的教學(xué)中，我們還是被考試牽著鼻子走，為了同學(xué)的考而教，并沒有重視提高同學(xué)各方面的力量。我們要注意同學(xué)各方面的力量，真正地將新課程理念付諸實(shí)踐。要仔細(xì)討論適合同學(xué)的教學(xué)方法，耐煩地去尋求對(duì)策解決同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的困難。

3、堅(jiān)持讀書和學(xué)習(xí)，以豐富自己的內(nèi)涵。作為一名老師，想進(jìn)展就離不開書，離不開學(xué)習(xí)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書、不擴(kuò)大自己的學(xué)問面，就難以更加深化地教學(xué)，難以在課堂上與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，難以滿意同學(xué)對(duì)學(xué)問的需求。因此，以后要堅(jiān)持讀書、上網(wǎng)等，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的進(jìn)展。只有自身進(jìn)展了，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的同學(xué)。

四、通過遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望將來

培訓(xùn)是短暫的，但收獲還是許多的。這次的培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上端詳了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念很好地消化，使其成為我自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問。課后常常撰寫教學(xué)反思，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并主動(dòng)撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參加投稿或評(píng)比活動(dòng)。

我的將來目標(biāo)是通過自己的不斷努力成為一名新課改中的骨干老師，我有信念在將來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，會(huì)盡量使自己成為一名合格骨干老師。

當(dāng)然，由于研修時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)悟，加上各方面的緣由，個(gè)人的進(jìn)步還不是很大，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng)，討論的思路也有待進(jìn)一步拓寬，自身的各方面的素養(yǎng)還有待提高。在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改良教學(xué)方法，提高自己各方面的素養(yǎng)，使自己真正成為一名高中英語(yǔ)骨干老師。

老師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

10月17日—19日，我與全市的200多名優(yōu)秀老師一起參與了市教育局組織的晉城市鄉(xiāng)村老師力量提升培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師，北京市昌平區(qū)進(jìn)修學(xué)校道德與法治學(xué)科教研員宋金紅老師，北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院，北京市學(xué)科帶頭人，市級(jí)骨干老師樊雪紅老師主講。

三位專家閱歷豐富，分析透徹，講座各有千秋。她們從單元到課題到活動(dòng)主題，細(xì)致入微地講解了教材每幅圖、每個(gè)留白、每個(gè)繪本的設(shè)計(jì)理念。老師們可以依據(jù)學(xué)情深層次地備課，利用好案例，讓同學(xué)在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

其中最讓我印象深刻的是北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院的樊雪紅老師，她對(duì)統(tǒng)編版道德與法治四班級(jí)上冊(cè)教材進(jìn)行了解讀。

首先，樊老師列舉了多個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，對(duì)于真實(shí)發(fā)生的大事進(jìn)行分析，引起了許多老師的反響，從而引出道德與法治這一課程設(shè)置的背景和意義。

然后，她對(duì)四班級(jí)上冊(cè)教材的總體特點(diǎn)進(jìn)行了介紹，并對(duì)教材中各課進(jìn)行具體解析。

最終，樊老師對(duì)四班級(jí)上冊(cè)這一本教材的使用方法提出了建議，讓我知道了教材編排的基本思路和意圖，在教學(xué)中發(fā)覺真問題，針對(duì)家庭，班級(jí)，媒介，環(huán)保問題上應(yīng)當(dāng)從兒童閱歷動(dòng)身，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)提出明顯的價(jià)值導(dǎo)向。

通過培訓(xùn)，我真正感受到《道德與法治》是一門有魅力的課程。應(yīng)當(dāng)教育同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，遵守《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，自覺守法。教育同學(xué)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī)。比方怎么樣過公路，不能打攪別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時(shí)要留意什么等。有許多事情在一些同學(xué)看來是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，事實(shí)上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習(xí)法律，增添是非推斷力量，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)。

要教育同學(xué)從身邊做起，預(yù)防犯罪。主動(dòng)學(xué)習(xí)《中學(xué)校生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用科學(xué)學(xué)問武裝自己的頭腦，要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺接受家庭和學(xué)校的教育管理。要提高鑒別力量，不要學(xué)習(xí)和仿照電視、電影和文學(xué)作品中的犯罪行為。要謹(jǐn)慎交伴侶，不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往，特殊是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比，不要隨便向外人透露和炫耀自己家庭的狀況，以免給自己帶來不必要的損害。不要輕易信任他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼，警惕各種不良誘惑，對(duì)生疏人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學(xué)會(huì)用報(bào)警、呼救、抵抗等方法抵抗不法侵害。

只有從小處入手，一點(diǎn)一滴的滲透教育，法制教育才能有效，更加有利于同學(xué)的健康成長(zhǎng)。此次培訓(xùn)的所學(xué)將引領(lǐng)和指導(dǎo)我今后的教學(xué)工作，我會(huì)用新理念，新方法，去大膽嘗試《道德與法治》課的教學(xué)，做新時(shí)代的四有好老師。

老師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)4

一、研修主題

1、“有效”教學(xué)的理論及相關(guān)策略。

2、“有效”教學(xué)課題討論

3、同學(xué)識(shí)字、習(xí)作方面的問題與討論

4、同學(xué)的養(yǎng)成教育

5、老師二筆字四、

二、研訓(xùn)形式

1、學(xué)習(xí)名家的業(yè)務(wù)講座，課堂實(shí)錄，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。

2、加強(qiáng)課題討論，提倡協(xié)作研討。

3、教研組就教學(xué)中遇到的詳細(xì)問題進(jìn)行研討。

4、充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，實(shí)行教研科研培訓(xùn)一體化。

三、研修內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)利用每周三的政治學(xué)習(xí)時(shí)間以集中學(xué)習(xí)、自查報(bào)告網(wǎng)工作總結(jié)分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，仔細(xì)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務(wù)教育法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內(nèi)容，通過培訓(xùn)使老師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學(xué)、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關(guān)愛同學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良師風(fēng)，使老師的思想道德素養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上得到較大提高，以適應(yīng)新課改與進(jìn)展的需要。

2、教育教學(xué)理念與實(shí)踐以自主學(xué)習(xí)為主要形式，大力提倡讀書活動(dòng)，讀書活動(dòng)實(shí)行統(tǒng)一性與敏捷性相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自修讀書相結(jié)合、讀書與反思相結(jié)合，引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)老師的自主成長(zhǎng)和提高，研修書目有：《有效教學(xué)》、《建設(shè)抱負(fù)的課堂》、《中學(xué)校班主任經(jīng)典案例》、《班主任工作培訓(xùn)讀本》。

3新技術(shù)方面

〔1〕利用遠(yuǎn)程教育的資源做好遠(yuǎn)程教育資源使用及培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢(shì)，使骨干老師人人把握遠(yuǎn)程教育資源的使用。

〔2〕加強(qiáng)老師“兩筆字”練習(xí)。

4新課程

〔1〕組織老師以踐行新課程，大練基本功為契機(jī)，通過課堂教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化成教學(xué)力量，提高老師的課堂教學(xué)力量。

〔2〕充分發(fā)揮骨干老師的作用，在全體老師之間開展“互幫、互聽、互學(xué)”活動(dòng)，搞好骨干老師、青年老師示范課及年輕老師的匯報(bào)課，做好“傳、幫、帶”工作。

〔3〕以反思查擺問題為突破口搞好學(xué)校、教研組的教研活動(dòng)。通過定主題〔備課說課〕呈現(xiàn)〔講課、匯報(bào)、示范、研討〔評(píng)課、匯報(bào)〕反思改良模式進(jìn)行學(xué)校，教研組的教研活動(dòng)。

〔4〕協(xié)作中心校做好“xx”課題《學(xué)校課堂教學(xué)中有效對(duì)話互動(dòng)》課題的立項(xiàng)與討論工作，做好子課題的討論開發(fā)與實(shí)施，做好《學(xué)校生習(xí)慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動(dòng)的正常開展。

老師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)5

赤峰職業(yè)學(xué)院是一所正在崛起的高職高專院校，學(xué)院為了師資隊(duì)伍更加強(qiáng)大，不斷吸納各方人才，藥學(xué)系主動(dòng)響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，每學(xué)年都會(huì)對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)進(jìn)修，打算主要涉及到：

1.支配專業(yè)老師到企業(yè)一線掛職熬煉，到企事業(yè)單位調(diào)查討論或參加生產(chǎn)、科研；

2.鼓舞老師提高學(xué)歷教育，考研考博；

3.老師爭(zhēng)取取得藥學(xué)專業(yè)最高資格證書-執(zhí)業(yè)藥師資格證；

4.到達(dá)20xx年我系“雙師型”老師占專業(yè)課老師總數(shù)的50%以上的目標(biāo)。

依據(jù)以上的打算，藥學(xué)系將獲得成效總結(jié)如下：

1.藥學(xué)系支配老師到藥廠進(jìn)行掛職熬煉，我院為高職院校，本著同學(xué)畢業(yè)就能頂崗的目的，肯定要與企業(yè)一線緊密結(jié)合，不能死守課本理論學(xué)問，而是要與時(shí)俱進(jìn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)把握藥廠的最新動(dòng)向與技術(shù)的變新。為了能到達(dá)這一目的，我系每學(xué)年都會(huì)支配老師到藥廠學(xué)習(xí)，將所學(xué)新設(shè)備新技術(shù)與其他老師共享，大家共同進(jìn)步。

2.通過鼓舞年輕老師考研考博，提高自身學(xué)歷，我系已經(jīng)取得顯著成效，目前我系討論生老師人數(shù)已經(jīng)到達(dá)七人，其中有三人目前處于在讀狀態(tài)。

3.全系老師通過相互學(xué)習(xí)、相互借鑒閱歷，目前取得執(zhí)業(yè)藥師資

格證書的老師已經(jīng)到達(dá)10余人。

4.雙師或雙師素養(yǎng)老師已達(dá)10人。

針對(duì)于我系制定的老師進(jìn)修培訓(xùn)打算，從以上數(shù)據(jù)可以得知，藥學(xué)系不斷進(jìn)取，老師師資隊(duì)伍不斷強(qiáng)大。再今后的學(xué)習(xí)中，我系將再接再厲，對(duì)更多的青年老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和力量，首先擴(kuò)大本部門師資隊(duì)伍，才能更好服務(wù)學(xué)院，為學(xué)院的人才培育做出奉獻(xiàn)，為學(xué)院爭(zhēng)光。

老師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)6

一年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來說，只不過是滄海一粟。對(duì)于人的整個(gè)生命來說也只不過是幾非常之一。但是，我們每個(gè)人卻可以把它給予不同的含義。

x年9月，我作為一名新老師進(jìn)入了上溪學(xué)校任教。如今，我已在這所學(xué)校工作了一年，回首這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我實(shí)在感慨頗多。

從剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，我就深刻體會(huì)到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我的確感到了很大的困難。面對(duì)新接手的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對(duì)一個(gè)班的班主任管理工作，使得剛站在老師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇頑強(qiáng)，選擇努力，選擇英勇面對(duì)這一切。于是，我快速適應(yīng)新的環(huán)境，并不斷給自己打氣，重新端詳自己的力量，不斷提高自己的學(xué)問量。

作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟識(shí)教材，不了解文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣去上課。對(duì)此，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握以及對(duì)這門課的愛好。(特殊是我的第一節(jié)課，我不但覺得自己上得吃力，發(fā)覺同學(xué)也聽得困難。)所以，我每次都很仔細(xì)的備課，查找相關(guān)資料，課下還準(zhǔn)時(shí)反思，主動(dòng)請(qǐng)教辦公室的老師，盡量調(diào)整自己的教學(xué)方式。聽課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜，并仔細(xì)吸取閱歷，化為自己內(nèi)在的東西。我自己也上了學(xué)校的公開課，校長(zhǎng)，教務(wù)處主任以及語(yǔ)文組的成員也都聽了我的課。他們都為我供應(yīng)了珍貴的指導(dǎo)看法，我很感謝他們，也由于他們的關(guān)心，我逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。

同時(shí)，我也不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來了。在上學(xué)期一學(xué)期的考試中，我班的成果與老老師教的班級(jí)相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我仔細(xì)總結(jié)了閱歷和教訓(xùn)。在下學(xué)期中，我更加努力，嚴(yán)格要求同學(xué)，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，最終使我班的成果提高了一些。

通過一年的工作，我熟悉到，作為一個(gè)沒有閱歷的新老師，只有不斷努力，嚴(yán)格要求自己，努力完善自我，才有可能上好課，教好同學(xué)。經(jīng)過一年的努力，可以說緊急勞碌而又收獲多多。以下就是我與大家共享的閱歷和教訓(xùn)：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備好課

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：

一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，我引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。

(2)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新特別快速的年月，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永久站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

六、存在的缺乏：

1、雖然注意了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多賜予指導(dǎo)，交給同學(xué)學(xué)習(xí)方法。

2、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

3、老師駕馭教材的力量有待提高，面對(duì)課堂上同學(xué)不同的問題，要有肯定的應(yīng)變力量。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅要備教材，還要備同學(xué)，留意預(yù)設(shè)和生成。

4、留意對(duì)不同的同學(xué)要有不同的教學(xué)方法，力量或智力差的同學(xué)要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，削減壓力，縮學(xué)校生間的差異。

5、同學(xué)語(yǔ)言力量的培育：培育同學(xué)語(yǔ)言條理性，完好性，削減地方方言、口語(yǔ)。

今后努力的方向：

1、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，增添他們的自信念和責(zé)任感。

3、加強(qiáng)老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。

在今后的教育教學(xué)中,我決心仔細(xì)討論教材,尋求更加適合同學(xué)的方法。充分重視同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,使每一個(gè)同學(xué)都能得到全面的進(jìn)展,為同學(xué)今后的進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。

做為一名新老師，我曾今是那么的手足無措，如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。經(jīng)過將近一年的新老師培訓(xùn)，一下子讓我有了信念，由于他給了我一種方向，給我引了一條路。以使我慢慢清晰應(yīng)當(dāng)如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。我深深領(lǐng)悟到，身為一名人民老師，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，勢(shì)在必行。時(shí)代的腳步永久都不會(huì)停留，我們必需不斷地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。在這里，我要深深的感謝教育局給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也要感謝來給我們上課的那些優(yōu)秀老師，更要感謝馮老師對(duì)我們的教導(dǎo)。馮老師我想對(duì)您說：您辛苦了!

老師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)7

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，收獲許多，現(xiàn)總結(jié)如下。

1.更新了觀念，學(xué)到了學(xué)問，明確了今后的任務(wù)。

通過培訓(xùn)更新了教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的熟悉與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素養(yǎng)提高有很大的推動(dòng)作用。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源給老師們提了供無限寬闊的學(xué)習(xí)空間。經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)員把握了理論學(xué)問，并能運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，直面課改，直擊課改中的問題與困惑，貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂，正是老師們?cè)谡n改中渴求解決的問題。學(xué)員獲得的不僅是課改理念，而且獲得解決實(shí)際問題的方法和途徑，真正是學(xué)有所樂，學(xué)有所得。這次培訓(xùn)大多數(shù)學(xué)員感覺到學(xué)到許多學(xué)問，為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，很多學(xué)員都表示這次學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是肯定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的學(xué)問在回到學(xué)校后應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)進(jìn)展和經(jīng)濟(jì)的振興奉獻(xiàn)力氣。

2，擴(kuò)展了老師教科研溝通的視野。

教科研工作是學(xué)校一項(xiàng)重要工作，由于條件的限制，以往教科研工作大都受到時(shí)間和空間的限制，而老師遠(yuǎn)程連續(xù)教育培訓(xùn)具有經(jīng)濟(jì)、快捷、便利、工學(xué)沖突小等特點(diǎn)，老師足不出戶就可以了解到最新的教育理念和教育教學(xué)成果，并可以學(xué)以致用。老師在課改實(shí)踐中的很多問題，困惑、思索和收獲，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可以與專家團(tuán)隊(duì)溝通，與指導(dǎo)老師、班主任溝通，與全部在線的上萬名同仁溝通。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這種溝通形式，克服了老師口頭語(yǔ)言溝通顧忌和心理障礙，溝通的渠道更加暢通，老師們能暢所欲言，給學(xué)員供應(yīng)無限寬闊的溝通空間，老師的獨(dú)特、價(jià)值在這里能得到充分展現(xiàn)和表達(dá)。

3、初步建立了老師進(jìn)修學(xué)校新的培訓(xùn)模式。

老師接受連續(xù)教育、參與培訓(xùn)，靠思想覺悟，更要靠健全的制度激勵(lì)和約束。我市教育主管部門準(zhǔn)時(shí)對(duì)老師非學(xué)歷連續(xù)教育工作制定了一些政策性措施，催促老師與時(shí)俱進(jìn)、提高自身素養(yǎng)，促進(jìn)以校內(nèi)為單位的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。它適應(yīng)了老師教育進(jìn)展的不斷改革、創(chuàng)新的基本規(guī)律，適應(yīng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)展需要和老師的心理需求。從這里我們看到老師個(gè)人學(xué)歷進(jìn)修：是老師教育進(jìn)展到肯定歷史階段的必定趨勢(shì)，是老師教育改革與創(chuàng)新的必由之路，它必將給將來老師教育帶來巨大的生命力。

老師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)8

在暑假期間我參與了老師進(jìn)修學(xué)校舉辦的老師培訓(xùn)班，一周的學(xué)習(xí)受益匪淺。培訓(xùn)當(dāng)中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，在言談之中透露著布滿哲理的思索也無不告知我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今日的教育必需改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能希望一步到位。

通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地熟悉了新課程改革，熟悉到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素養(yǎng)就必需提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地進(jìn)展。通過傾聽專家的講座，使我對(duì)教學(xué)反思有了一個(gè)更深刻的熟悉。

今日的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，老師必需發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)勢(shì)智能，進(jìn)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”供應(yīng)方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)進(jìn)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素養(yǎng)，才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興，才能使我在學(xué)問經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場(chǎng)券。而在這其中，老師起著至關(guān)重要的作用，回顧這幾天的學(xué)習(xí)，我把握了教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)問題：

一、以人為本要以同學(xué)為本。

教育工作的本質(zhì)是培育人才，育人是學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的核心，也是老師最重要的職責(zé)。因此，形成民主、公平的師生關(guān)系實(shí)質(zhì)上是教育現(xiàn)代化的重要組成部分。以同學(xué)為本，建設(shè)新型的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵。這里需要說明的是，師生關(guān)系的民主、公平并不是要否認(rèn)老師的主導(dǎo)地位，而最重要的表達(dá)應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)的理解、關(guān)心、關(guān)愛和敬重。

作為人民老師，要敬重同學(xué)，要對(duì)同學(xué)注入無限的愛。愛心是打開同學(xué)心靈的鑰匙；敬重是與同學(xué)心靈溝通的橋梁。老師要用純真的愛去培育并嚴(yán)格要求同學(xué)；老師也要用對(duì)同學(xué)的民主、公平去激發(fā)同學(xué)的自尊、自強(qiáng)與自重。只有如此，才能培育德智體美全面進(jìn)展的，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的一代代新人。這是以人為本師德建設(shè)的核心要求。

二、以人為本要以“老師”為本。

師德建設(shè)上的以“老師”為本，首先表如今老師自身要自愛、自尊、自重、自律，做到“學(xué)為人師、行為世范”，“為人師表”。但老師在塑造自身高尚品行與情操的同時(shí)，又應(yīng)受到國(guó)家和社會(huì)的關(guān)愛。讓人民老師很好地展現(xiàn)“德福全都”的道德情操，展現(xiàn)主動(dòng)和優(yōu)雅的美妙人生。讓道德生活的美妙、道德才智的絢麗去以身立教人為本的師德建設(shè)，還應(yīng)包含對(duì)老師的敬重與關(guān)愛。老師也應(yīng)當(dāng)以維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺意識(shí)，做主動(dòng)師德的踐行者。

三、以人為本要注意學(xué)術(shù)與學(xué)風(fēng)建設(shè)。

高尚師德的養(yǎng)成，既確定于老師自律的覺悟，又受環(huán)境的影響。學(xué)校既是培育人才的地方，又是科學(xué)討論的重要基地，注意學(xué)術(shù)與學(xué)風(fēng)建設(shè)是影響學(xué)校以及整個(gè)教育進(jìn)展進(jìn)步的核心問題，又是影響老師道德建設(shè)的核心問題。而當(dāng)前受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的一些負(fù)面影響，教育的某些方面已經(jīng)消失了比較嚴(yán)峻的道德失范現(xiàn)象。一些學(xué)校在管理理念和制度上消失了偏差；一些老師遺忘了學(xué)術(shù)至上、真理神圣的真諦。這種制度的缺陷和心態(tài)的浮躁催生了學(xué)術(shù)泡沫與腐敗，健康進(jìn)步的高校精神面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。

通過培訓(xùn)我明白到作為老師，我肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。

老師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)9

通過一學(xué)年的校本培訓(xùn)，令我受益非淺。從對(duì)培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)及班級(jí)管理，反思了以往工作中的缺乏。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、沒有同學(xué)的主動(dòng)參加，就沒有勝利的課堂教學(xué)。

新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的主動(dòng)參加為前提，沒有同學(xué)的主動(dòng)參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，同學(xué)參加課堂教學(xué)的主動(dòng)性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言就是參加嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)當(dāng)說，站起來發(fā)言是參加，但從外表上看，是一種行為的參加，關(guān)鍵要看同學(xué)的思維是否活躍，同學(xué)所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)同學(xué)的發(fā)言是否會(huì)引起其他同學(xué)的思索;要看參加是不是主動(dòng)、主動(dòng)，是不是同學(xué)的自我需要;要看同學(xué)交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于同學(xué)都在發(fā)言，而要看同學(xué)有沒有的思索?！?/p>

簡(jiǎn)潔的問答式，一問一答，同學(xué)似乎忙得不亦樂乎，但事實(shí)上同學(xué)的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課外表上看熱喧鬧鬧，同學(xué)能精確地回答老師提出的問題，但很少有同學(xué)提出自己的見解;外表上看是師生互動(dòng)，事實(shí)上是用提問的方式“灌”，直到讓同學(xué)認(rèn)同老師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒有真正地互動(dòng)起來，是特別值得留意的一個(gè)問題。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的“思維參加”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)心理上的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要放權(quán)給同學(xué)，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們商量、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)時(shí)間和權(quán)利，讓同學(xué)充分進(jìn)行思索，給同學(xué)充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)放開說，并且讓盡可能多的同學(xué)說。條件具備了，同學(xué)自然就會(huì)興奮，參加的主動(dòng)性就會(huì)高起來，參加度也會(huì)大大提高。只有主動(dòng)、主動(dòng)、興奮地參加學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到進(jìn)展。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者。

老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。把機(jī)會(huì)交給同學(xué)。俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過程中，老師面對(duì)同學(xué)精彩紛呈的'學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參加同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，觀看和探究同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，準(zhǔn)時(shí)了解他們的認(rèn)知狀況，同學(xué)的需要沒有真正地被關(guān)注。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要做一個(gè)勝利的引路人

一堂新課開頭，老師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的愛好教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起同學(xué)對(duì)新學(xué)問的愛好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給同學(xué)探究、發(fā)覺的方法，讓同學(xué)會(huì)探究、會(huì)發(fā)覺。老師除了必需把同學(xué)自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)主動(dòng)投身于新課改的進(jìn)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課標(biāo)的討論與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使同學(xué)在新課改中獲得力量的提高。

老師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)10

研修主題

1、“有效”教學(xué)的理論及相關(guān)策略。

2、“有效”教學(xué)課題討論3、同學(xué)識(shí)字、習(xí)作方面的問題與討論4、同學(xué)的養(yǎng)成教育5、老師二筆字四、研訓(xùn)形式1、學(xué)習(xí)名家的業(yè)務(wù)講座，課堂實(shí)錄，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。

2、加強(qiáng)課題討論，提倡協(xié)作研討。

3、教研組就教學(xué)中遇到的詳細(xì)問題進(jìn)行研討。

4、充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，實(shí)行教研科研培訓(xùn)一體化。

研修內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)利用每周三的政治學(xué)習(xí)時(shí)間以集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，仔細(xì)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務(wù)教育法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內(nèi)容，通過培訓(xùn)使老師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學(xué)、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關(guān)愛同學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良師風(fēng)，使老師的思想道德素養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上得到較大提高，以適應(yīng)新課改與進(jìn)展的需要。

2、教育教學(xué)理念與實(shí)踐以自主學(xué)習(xí)為主要形式，大力提倡讀書活動(dòng)，讀書活動(dòng)實(shí)行統(tǒng)一性與敏捷性相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自修讀書相結(jié)合、讀書與反思相結(jié)合，引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)老師的自主成長(zhǎng)和提高，研修書目有：《有效教學(xué)》、《建設(shè)抱負(fù)的課堂》、《中學(xué)校班主任經(jīng)典案例》、《班主任工作培訓(xùn)讀本》。

3、新技術(shù)方面

〔1〕利用遠(yuǎn)程教育的資源做好遠(yuǎn)程教育資源使用及培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢(shì)，使骨干老師人人把握遠(yuǎn)程教育資源的使用。

〔2〕加強(qiáng)老師“兩筆字”練習(xí)。

4、新課程

〔1〕組織老師以踐行新課程，大練基本功為契機(jī)，通過課堂教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化成教學(xué)力量，提高老師的課堂教學(xué)力量。

〔2〕充分發(fā)揮骨干老師的作用，在全體老師之間開展“互幫、互聽、互學(xué)”活動(dòng)，搞好骨干老師、青年老師示范課及年輕老師的匯報(bào)課，做好“傳、幫、帶”工作。

〔3〕以反思查擺問題為突破口搞好學(xué)校、教研組的教研活動(dòng)。

通過定主題——〔備課說課〕——呈現(xiàn)〔講課、匯報(bào)、示范、〕——研討〔評(píng)課、匯報(bào)〕——反思——改良模式進(jìn)行學(xué)校，教研組的教研活動(dòng)。

〔4〕協(xié)作中心校做好“十一五”課題《學(xué)校課堂教學(xué)中有效對(duì)話互動(dòng)》課題的立項(xiàng)與討論工作，做好子課題的討論開發(fā)與實(shí)施，做好《學(xué)校生習(xí)慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動(dòng)的正常開展。

〔5〕指導(dǎo)正在進(jìn)行新課改班級(jí)的教學(xué)，學(xué)年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，解決低班級(jí)識(shí)字、寫字方面的問題。做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的管理。

〔6〕仔細(xì)開展好校本培訓(xùn)工作充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，圍繞“有效教學(xué)”的研修主題，開展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，明白“有效備課、有效指導(dǎo)、有效互動(dòng)、有效練習(xí)”理論，把握有效教學(xué)的基本策略，結(jié)合課題討論做好自主研修。

充分利用遠(yuǎn)程教育資源，發(fā)揮播放點(diǎn)的作用，組織老師觀看實(shí)錄及業(yè)務(wù)講座不少于8次。

老師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)11

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

我是來自x省x中學(xué)的歷史老師x，作為優(yōu)秀學(xué)員的一員，特別榮幸能有機(jī)會(huì)在這里和大家一起溝通。

從x年3月份開頭，我有幸參與了x市第七期高中歷史青年骨干老師培訓(xùn)，我記得三年前也是在x一中的大禮堂進(jìn)行了開班典禮。當(dāng)時(shí)教研室芮主任提出了培訓(xùn)的原則：理論與實(shí)踐相結(jié)合、師德修養(yǎng)與教學(xué)力量相結(jié)合、集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。教育局副局長(zhǎng)、教研室x主任親自到會(huì)講話，鼓舞青年老師志當(dāng)存高遠(yuǎn)，對(duì)我們青年老師寄予了殷切的期望。

轉(zhuǎn)瞬三年的骨干老師培訓(xùn)即將結(jié)束。三年來的培訓(xùn)不僅豐富了我們的教同學(xué)活，為我們供應(yīng)了與同行溝通的機(jī)會(huì)，更為我們制造了學(xué)習(xí)教學(xué)理論，探討教學(xué)問題，切磋教學(xué)藝術(shù)的契機(jī)。通過上課、聽課、議課、座談、溝通，并形成教學(xué)體會(huì)和報(bào)告，提高了我們的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)水平。

三年之中，在教研室x老師的細(xì)心組織下，x年我們到x、x，x年到x，x年到x。從傾聽知名專家的專題講座，到觀摩名師的示范課，從學(xué)員之間互相聽課，到評(píng)課溝通，從優(yōu)質(zhì)課評(píng)比到論文寫作，從學(xué)員的各類上課到編制試卷、專業(yè)考試，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩而又貼近我們的教學(xué)實(shí)際，讓我們感覺到無比的充實(shí)。

還記得第一次在x高中培訓(xùn)時(shí)，x中學(xué)的x主任就告知我們：作為歷史老師，目光肯定要放得遠(yuǎn)，不能僅僅停留在抓同學(xué)的考試成果上，要有我們歷史老師自己的擔(dān)當(dāng)。

還記得x中學(xué)x副校長(zhǎng)的教育：聽高校教授的報(bào)告，覺得很空，那是由于我們自身的理論水平還不夠，必需要加強(qiáng)，否則寫出來的論文，永久只停留在教學(xué)實(shí)踐階段，而沒有理論的支撐。

仍記得x中學(xué)x副校長(zhǎng)在課后和我們溝通：在歷史課堂教學(xué)中，怎樣講到同學(xué)聽懂，這是最關(guān)鍵的。這