鎮(zhèn)江新區(qū)初中畢業(yè)班模數(shù)學科質(zhì)量分析

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新區(qū)初中畢業(yè)班模數(shù)學科

質(zhì)量分析20XX年XX月精心制作您可以自由編輯己水平的解答方法，有利于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。創(chuàng)新、開放性問題約46分，占30.6％。不足是陳題多，新題少；代數(shù)部分偏少，幾何偏多；全卷共有42小問（解答題每題都有2個以上小問），題量偏多。二、考試成績情況分析：（一）全市總平均分及數(shù)學一分二率情況統(tǒng)計表：學?？偩峙判蚱骄峙判騼?yōu)秀率排序及格率排序儒中464393.1223.7255.93姚中466291.2318.8360.92路中450.5485.5411.1448.14港中562.11118137.2191.11新區(qū)505.23102.1326.1270.73潤州546.81109.7128.7180.21京口484.5491.9412.3458.24市屬5242102.4224.6371.92全市518.710223.770.9從是上表可以看出，成績方面：一是我區(qū)優(yōu)秀群體隊伍已基本形成，明顯高于大市的平均水平，在全市處在第二的位置，其中新區(qū)港中的優(yōu)秀率高出大市13.5個百分點,僅排在外國語、鎮(zhèn)江實驗學校、索普實驗學校之后，在24個學校中名列第四；儒里中學的優(yōu)秀率也與大市平均優(yōu)秀率23.7%持平；二是平均分、與及格率也取得了不小進步，都與市平均持平，改變了以往低于市平均的落后情況。存在的不足：一是各校在優(yōu)秀群體培養(yǎng)上發(fā)展不平衡，大路中學的優(yōu)秀率偏低，比市平均低了12.6個百分點,在24個學校中處在倒數(shù)第六的位置，姚橋中學的優(yōu)

秀率也與市均有差距；二是在及格率上，路中、儒中、姚中與市均及格率分別相差22.8個百分點、15個百分點、10個百分點。三是在平均分上，我區(qū)最低平均分與大市平均分相差有16.5分之多。（二）試卷各部分得分情況分析表：學?？偲骄职丛嚲眍}型分析按知識類型分析選擇題填空題解答題代數(shù)得分幾何得分概率得分均分得分率均分得分率均分得分率均分得分率均分得分率均分得分率港中118.021.790.4%25.585.0%70.673.5%39.779.3%37.576.5%15.172.0%路中85.218.677.5%19.063.3%47.449.4%30.661.2%25.151.2%10.349.0%姚中91.219.079.2%20.969.7%51.053.1%31.262.5%27.355.6%11.655.5%儒中93.119.179.6%19.966.3%53.956.1%32.464.8%29.159.4%11.554.6%新區(qū)102.120.183.9%22.474.6%59.661.9%35.070.1%31.664.5%12.961.2%全市101.920.183.9%21.872.7%59.862.3%34.368.7%32.165.4%13.363.2%最高130.822.794.6%27.190.3%80.784.1%43.486.8%43.688.9%16.980.3%從是上表可以看出，在試卷各類題型得分情況上,我區(qū)考生選擇題得分率與全市持平，填空題得分率比全市高出1.90個百分點,解答題得分率比大市低了0.20個百分點；在試卷各知識塊得分情況上,我區(qū)考生“數(shù)與代數(shù)“題比大市高出1.40個百分點,“空間與圖形”題得分率比大市低了0.90個百分點,“概率與統(tǒng)計”題得分率比大市低了2.0個百分點；不難看出，我區(qū)“空間與圖形”、“概率與統(tǒng)計”學習領(lǐng)域的教學要加強，特別是“概率與統(tǒng)計”的復習，這部分一般為中檔題，失分很可惜，要引起高度的重視。從各校成績看，在試卷各類題型得分情況上,港中選擇題、填空題、解答題得分率都比全市平均水平高，有的接近全市最高水平；路中選擇題、填空題、解答題得分率都比全市平均水平低，而且差距比較大，尤其解答題得分率比全市平均水平低了12.90個百分點,要分析存在問題的原因，是復習教學內(nèi)容偏離了中考要求，還是學生書寫規(guī)范上存在問題等等；姚中、儒中的選擇題、填空題、解答題得分率也都比全市平均水平低點，儒中在填空題比全市低了6.40個百分點,差距較明顯，姚中在解答題比全市低了9.20個百分點,差距較大，在復習教學中要引起重視。從試卷各知識領(lǐng)域分析,在“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“概率與統(tǒng)計”上，各校與大市比較，港中分別高10.6、11.1、8.8個百分點；路中分別低了7.5、4.2、14.2個百分點；姚中分別低了6.2、9.8、7.7個百分點；、儒中分別低了3.9、6.0、8.6個百分點；容易看出，路中的學生在“概率與統(tǒng)計”學習上不夠重視，在下階段復習中教師必須補救，同時在“數(shù)與代數(shù)”上也要進一步加強；姚中的學生在“空間與圖形”要求降低的情況下，存在這樣的差距，說明考生在幾何學習上相對偏弱，要引起師生的高度注意，儒中的學生在“概率與統(tǒng)計”學習上也不夠重視，在下階段復習中要與“空間與圖形”進一步加強。（三）試卷各題得分率情況統(tǒng)計表：\號題校學總平均得分率123456789-18港中78.7%99.4%84.6%82.0%99.6%98.6%87.2%81.8%89.3%85.0%路中56.8%96.7%83.6%57.8%92.6%90.2%66.4%59.4%71.7%63.3%姚中60.8%96.4%79.2%67.5%94.9%77.2%78.2%70.1%71.1%69.7%

從此表很容易看出學生在解題中的情況，我區(qū)學生完成得比較好的是第2題（代數(shù)）、第4題（代數(shù)）、第8題（代數(shù)與幾何綜合）、第25題（代數(shù)）、第28題（代數(shù)與幾何綜合），完成的不好的是第5題（函數(shù)）、第6題（概率）、第7題（幾何）；第21題（幾何）、第24題（概率）、第26題（概率）；說明教學中幾何與概率部分存在不足，代數(shù)部分與解決難題上有點優(yōu)勢，也說明我們的復習中，起點還太高，難度仍偏大，這就要教師對考試要求作進一步學習和明確。同時值得注意的是，比如選擇第6題：“下列成語所描述的事件能必然發(fā)生的是：A、水中撈月，8、拔苗助長C、守株待兔D、翁中捉鱉”。其實這題并沒有什么難度，只要對四個成語及相關(guān)數(shù)學知識了解就能解決，顯然正確選項為D；但事實上情況考試結(jié)果并不好，正確偏低。錯誤選擇中：選A的比例全市占7.5%,儒中是22.3%，姚中是14.2%，路中是8.2%，港中是3.0%；選B的比例全市占11.4%,儒中是7.3%，姚中是5.1%，路中是19.7%，港中是7.3%；選C的比例全市占2.1%,儒中是4.5%，姚中是2.5%，路中是5.7%，港中是2.4%；一方面說明我們學生自己思考的時間少，被動學習居多，同時說明錯誤的同學也沒有認真思考；另一方面，儒中、姚中錯誤大多是A，路中、港中錯誤大多是B，說明我們的教學存在偏差，這不是學生的智力問題，因此我們要特別關(guān)注非智力因素對考試的影響，三、下階段中考復習的建議：第一、首先在第一輪復習的基礎(chǔ)上，進一步夯實基礎(chǔ)，繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識、基本技能鞏固，特別是要讓學生做好重要知識點反復、對盲點知識的補救、知識網(wǎng)絡(luò)形成以及數(shù)學思想與方法的掌握，提高學生數(shù)學素養(yǎng)，目標是到中考基礎(chǔ)題力保不失分。其次、對于第二輪專題復習，要堅持“小步子原則”，難度要控制，或者說要降下來，難度應(yīng)以中考中檔題為主，串插少量難題就行，目標是提高分析問題、解決問題能力，提高解題速度和準確度。如果復習中一下子把難度拔高到都是中考把關(guān)題要求，對大部分學生來說必將十分吃力，勢必影響學習信心。此輪復習對爭取拿到較高分數(shù)至關(guān)重要，要達到中檔題少失分。第二、對于以綜合訓練為主第三輪復習，要有針對性和模擬性，不可拿來主義要有把關(guān)題對學生進行應(yīng)試訓練，此輪目標是通過“練一-評”形式對學生進行應(yīng)試訓練，強化規(guī)范答題，提高學生的答卷的“卷感”（即在單位時間內(nèi)如何合理安排各題解答時間，規(guī)范清楚答題，穩(wěn)定甚至超常發(fā)揮自己的水平），進一步提高學生應(yīng)對考試困難的能力；因此這輪復習，對減少解題失誤，提高學生的考試適應(yīng)性，防止怯場至關(guān)重要。第三、加強對學困生的后期管理與轉(zhuǎn)化教育，“學困生”問題，基礎(chǔ)是表象，實質(zhì)是學生的思想認識問題，對他們，家長不盡心、教師不關(guān)心，學生自己沒信心，學習缺乏追求，不思上進，“放棄”導致他們越來越差，越差越不想學習，數(shù)學學科顯得尤為突出，特別是學生中厭學情況日益嚴重，學困生的轉(zhuǎn)化提高已成為我區(qū)初中教育的重要課題，也嚴重影響了我區(qū)中考數(shù)學平均分，已成為數(shù)學學科、甚至于初中教學質(zhì)量提高的瓶頸。數(shù)學教學轉(zhuǎn)變