小學校本課程-綠色生活是一種責任和行動教學設計學情分析教材分析課后反思

義務教育必修地方課程五年級環(huán)境教育第18課《綠色生活是一種責任和行動》教學設計教學目標1、使學生認識到綠色生活是一種責任和行動，讓學生充分體會“綠色生活”的意義，激發(fā)他們保護環(huán)境的強烈意識。2、讓學生把對“綠色生活”的認識落實到具體的行動中，培養(yǎng)學生“從我做起，從現(xiàn)在做起，從日常生活的點點滴滴做起”的環(huán)保意識。3、培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，掌握與人合作、交流的方法及技巧。教學重點、難點：能夠理解綠色概念，能把對“綠色生活”的認識落實到具體的行動中。教學準備：教師準備：教師準備：盡可能多的搜集有關綠色生活的圖片、視頻資料。學生準備:查找有關綠色生活方面的資料和圖片，調(diào)查周邊居民的生活方式。教學過程：一、談話導入，感受綠色美。1、“同學們，春天來了，你有沒有留意周圍的景物悄然發(fā)生的變化？（交流）”2、“現(xiàn)在和大家欣賞一組綠色圖片，一起去感受一下綠色的美”（課件展示）同時教師旁誦“綠色是地球上最美麗的顏色，它象征著生命、希望、生機和活力。綠色也是人類最向往的顏色，它寓意著和諧、真實、自然、和平?！苯涣骺赐旰蟮母惺?。二、開動腦筋1、感受環(huán)境受到的破壞“在廣闊的地球村里，綠色是最壯觀的生命，也是的我們地球村在整個宇宙空間里顯得格外美好多情?？涩F(xiàn)如今，有些地方卻變成了這個樣子”（播放圖片）2、“是什么樣的生活方式讓我們綠色的地球變得黯淡了呢？”（交流）3、教師小結：同學們發(fā)現(xiàn)了很多不良生活方式破壞了我們的生存空間，越來越嚴峻的生態(tài)環(huán)境問題擺在我們面前，我們別無選擇，只有倡導綠色生活，人人參與綠色行動，才能使地球恢復往日的綠色和美麗。這是我們義不容辭的責任。（出示課題：綠色生活是一種責任和行動。）三、暢所欲言1、師：那什么是綠色生活呢？請2生談談自己的看法。下面請同學們打開課本44頁，默讀第3自然段，看看你從中獲得什么信息。（學生看書）2、交流獲取的信息。（根據(jù)學生所說引導）我們把保護環(huán)境和人們的日常生活融為一體的新文明、新風尚的生活稱之為綠色生活。師：因為這5個原則的英文開頭都是R，所以稱為5R原則。3、綠色暢想師：通過自學大家明白了什么是綠色生活。下面請根據(jù)5R原則的內(nèi)容，結合自己的生活實際，暢想一下你心中的綠色生活是什么樣的？4、綠色生活體現(xiàn)在我們生活的方方面面，我們每個人都有不可推卸的責任（出示責任）板書責任。四、探究園地1、師：同學們，綠色生活既是一種生活方式，也是一種生活態(tài)度。我們不能僅停留在對綠色生活理念的認識上，更重要的是落實到具體的行動中。板書行動（點擊出示：調(diào)查表）老師前段時間讓學生進行了關于衣食住行用的調(diào)查，請小組為單位匯總交流。（教師引導補充并根據(jù)學生的回答給予評價）2、綠色生活視頻，加深對綠色生活的體會。五、齊心協(xié)力1、師：同學們都認識到了踐行綠色生活，保護地球，是一種責任，更是一種行動，讓我們齊心協(xié)力，去宣傳、倡導綠色生活，讓更多的人參與到綠色行動中來。現(xiàn)在請同學們以小組為單位，用你們自己喜歡的方式去宣傳。（生小組活動）（伴奏）2、交流成果。六、總結拓展綠色生活是一種責任和行動，只有我們的參與還是遠遠不夠的，把我們的作品張貼在走廊外的文化墻上，從影響身邊的同學做起，下節(jié)課讓我們一起到校園、到社會去宣傳、倡導綠色生活，讓綠色生活成為我們的時尚。義務教育必修地方課程五年級環(huán)境教育第18課《綠色生活是一種責任和行動》學情分析五年級的學生已經(jīng)具有了較強的是非辨別能力，體會到了環(huán)保的重要性，有一定的社會責任感，對周圍環(huán)境存在的問題也有一定的了解，學生的這些感知體驗成了繼續(xù)探究的源泉，但是綠色生活的內(nèi)涵究竟是什么，它給人們的生活到底帶來多大的好處？這些深層次的問題學生沒有思考過，是很好的教育契機。義務教育必修地方課程五年級環(huán)境教育第18課《綠色生活是一種責任和行動》效果分析這節(jié)課我首先通過展示大量漂亮的綠色圖片，讓學生感受到綠色的美，緊接著播放人們對環(huán)境破壞的圖片，激起了學生強烈的環(huán)保意識，培養(yǎng)了孩子們的責任心。在此環(huán)節(jié)中，學生對破壞環(huán)境深惡痛絕。通過自學讓學生了解綠色生活及5R原則，明白了綠色生活是一種文明。綠色暢想說出了自己對綠色生活的期望。課前讓學生做了調(diào)查，為孩子提供機會，暢所欲言的交流自己的發(fā)現(xiàn)及改進的辦法，小組匯報交流時，衣食住用行學生既熟悉又有興趣，又更好的讓教學服務于生活，讓學生明白了我們綠色生活要靠我們行動起來，從現(xiàn)在做起，從我做起。組內(nèi)成員能進行合理的分工，組長能組織學生進行有效的合作、探究，匯報時能自由表達自己的觀點，培養(yǎng)了學生的合作意識。并通過環(huán)保生活視頻，讓學生細細的感受了綠色生活的無處不在。最后的環(huán)節(jié)讓學生為綠色生活做宣傳，孩子們都做得非常用心，參與度高，氣氛好，作品展示效果良好。義務教育必修地方課程五年級環(huán)境教育第18課《綠色生活是一種責任和行動》教學反思教學反思

這一節(jié)課的教學目的與要求是這樣安排的：1、使學生認識到綠色生活是一種責任和行動，讓學生充分體會“綠色生活”的意義，激發(fā)他們保護環(huán)境的強烈意識。2、讓學生把對“綠色生活”的認識落實到具體的行動中，培養(yǎng)學生“從我做起，從現(xiàn)在做起，從日常生活的點點滴滴做起”的環(huán)保意識。3、培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，掌握與人合作、交流的方法及技巧。

首先是體會環(huán)節(jié)，我搜集了一些圖片，然學生感受綠色的美和環(huán)境污染帶來的危害，強烈的對比性，激發(fā)學生的責任心，讓學生充分體會“綠色生活”的意義，激發(fā)他們保護環(huán)境的強烈意識。根據(jù)學情，從知識、技能到運用，循序漸進，層層深入為了讓學生真正的“動”起來，讓學生暢所欲言的交流自己的發(fā)現(xiàn)及改進的辦法，并通過環(huán)保生活視頻，讓學生細細的感受了綠色生活的無處不在。最后我安排了:小組合作，制做綠色宣傳材料,讓我們從現(xiàn)在開始，用我們的行動保護環(huán)境。同學們都做得很用心，小組合作融洽，積極性很高，制做效果良好。通過本節(jié)課的學習，學生們真切的感受到綠色生活的重要性，能呼吁更多的人參與到綠色行動中來，有強烈的環(huán)保意識。

義務教育必修地方課程五年級環(huán)境教育第18課《綠色生活是一種責任和行動》教材分析《綠色生活是一種責任和行動》是義務教育必修地方課程五年級環(huán)境教育的最后一課，具有較強的概括性和總結性。在人和大自然之間，應該以誰為本？如果承認大自然“是一個家庭”的話，那么她不只有人類一個孩子。因此，在“以人為本”的理念面前，我們更傾向于引導學生“以大自然為本”。在保持與自然界的平衡與協(xié)調(diào)中，實現(xiàn)“注重學生情感體驗和道德實踐”，進一步提高學生的環(huán)境素養(yǎng)及健康理念。我們遵循環(huán)境教育課程所提倡的“開放性”教學原則，精心挑選、設計生活化的、兒童喜愛的教學內(nèi)容，巧妙借助競賽這一學習形式，通過討論、交流讓學生了解抽象的“綠色生活”的基本知識。注重學生的實踐體驗，這是環(huán)境教育課程所提倡的“活動性”教學原則。在學生學習新知后既而讓他們通過對部分家庭綠色生活行為的調(diào)查、匯報、談體會，使學生產(chǎn)生行動內(nèi)驅力，促進參與品質(zhì)的形成，最后讓學生對照“綠色行為參照表”，結合自身行為先自我評價，再與同學相互交流，取長補短，這樣有利于學生道德環(huán)境品質(zhì)的內(nèi)化。調(diào)查表調(diào)查的方面日常生活是否綠色改進的辦法衣食住行用義務教育必修地方課程五年級環(huán)境教育第18課《綠色生活是一種責任和行動》評測練習《綠色生活是一種責任和行動》課標分析：環(huán)境保護，已成為全世界最關注的主題，國家的重視和投入也達到了前所未有的高度。環(huán)境教育是提高公民環(huán)境意識和素養(yǎng)的基本形式。根據(jù)環(huán)境教育具有綜合性和實踐性的特點，設計本課時，讓學生提前做