我們?cè)诤粑段覀冊(cè)诤粑方虒W(xué)設(shè)計(jì)

[我們?cè)诤粑黓《我們?cè)诤粑方虒W(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題，并作出猜想和假設(shè)；能用簡(jiǎn)單的器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)。

2.愿意合作與交流，養(yǎng)成細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣和尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，能夠珍愛(ài)生命。

3.了解人體的呼吸過(guò)程，知道保護(hù)呼吸器官的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解人體的呼吸過(guò)程，明確人體的呼吸器官。

2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證人體呼出和吸收的氣體是否相同。

教學(xué)準(zhǔn)備：

玻璃管，集氣瓶，燒杯，澄清的石灰水，呼吸器官的課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

談話：我們知道，人每天都要吃食物，是因?yàn)橐獜氖澄镏蝎@得身體所需的營(yíng)養(yǎng)和熱量。那我們每時(shí)每刻都在呼吸，人為什么要呼吸？呼吸是怎么回事？今天我們就來(lái)研究：（板書(shū)）我們?cè)诤粑?/p>

我們先來(lái)了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、提出問(wèn)題

師：在暑假里,很多同學(xué)都喜歡到游泳池去游泳,學(xué)習(xí)游泳時(shí)都要先練習(xí)憋氣,請(qǐng)同學(xué)們像學(xué)游泳那樣，吸一口氣，然后屏住呼吸，你們能有什么感受？（提示學(xué)生：不可憋得太久，感覺(jué)不舒服就停下來(lái)。)

生：真難受。

師：看來(lái)人離不開(kāi)呼吸，呼吸對(duì)我們十分重要。

師：想進(jìn)一步了解有關(guān)呼吸的知識(shí)嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰡?wèn)題。

生：1.我們?yōu)槭裁匆粑?/p>

2.人是怎樣呼吸的？

師：還有什么方法能證明我們?cè)诤粑?/p>

生：胸部的擴(kuò)張與收縮能證明我們?cè)诤粑?/p>

三、實(shí)施探究，解決問(wèn)題

1.運(yùn)動(dòng)與呼吸

師：為了鍛煉身體，我們每天早上都要跑步，運(yùn)動(dòng)前后，我們的呼吸發(fā)生了怎樣的變化？

生：呼吸加快。

師：是這樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們觀察課本12頁(yè)的“運(yùn)動(dòng)與呼吸”活動(dòng)記錄表。比較一下我們從中能發(fā)現(xiàn)什么？現(xiàn)在組內(nèi)交流，然后匯報(bào)。

生：運(yùn)動(dòng)后呼吸變快。

師：想一想，什么是呼吸呢？

生：呼吸包括吸氣和呼氣兩個(gè)過(guò)程。（板書(shū)：吸氣呼氣）

師：為什么運(yùn)動(dòng)之后，人體的呼吸會(huì)加快呢？為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我們接著繼續(xù)研究吸進(jìn)和呼出的氣體。

2.吸入和呼出

（1）討論：蒙頭大睡為什么會(huì)感到氣悶？

（2）學(xué)生交流自己的想法。

（3猜想。

師：猜一猜，呼吸時(shí)，我們吸進(jìn)和呼出的氣體相同嗎？

學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。

師：怎樣才能證明我們的猜想是不是正確呢？

生：實(shí)驗(yàn)。

（4）實(shí)驗(yàn)探究。

①介紹實(shí)驗(yàn)材料。

師：我們先來(lái)了解實(shí)驗(yàn)所需的材料：澄清的石灰水、玻璃杯子、塑料管、玻璃吸管。

②實(shí)驗(yàn)方法。

a.用塑料管對(duì)著一杯澄清的石灰水吹氣，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

b.假如用橡皮囊來(lái)吹氣，又會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？

（5）教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表。

吸入的氣體呼出的氣體

澄清的石灰清渾濁

結(jié)論

師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

生：吸入和呼出的氣體確實(shí)不相同。

師：那我們吸入和呼出的是什么氣體呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本13頁(yè)中間的內(nèi)容。

學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后交流。

師：通過(guò)閱讀你知道了什么？

生：呼吸時(shí)，我們吸進(jìn)了空氣中的氧氣，呼出了二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。

師：其實(shí)空氣是一種混合物，它含有哪些氣體呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本13頁(yè)右邊的“小資料”。

學(xué)生先在組內(nèi)交流，然后匯報(bào)。

師：通過(guò)閱讀你知道了空氣是由哪些氣體混合而成的？還知道什么？

3.閱讀交流。

師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道人所需的氧氣約占空氣的五分之一。那么空氣中的氧氣會(huì)用完嗎？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本13頁(yè)的“閱讀”內(nèi)容。

學(xué)生先在組內(nèi)交流，然后匯報(bào)。

師：看來(lái)，人類的生存離不開(kāi)植物，三月份昰植樹(shù)的季節(jié)，我們應(yīng)積極參加植樹(shù)活動(dòng)，美化環(huán)境，使我們的家園更加美好。

師：現(xiàn)在我們回想前面提出的幾個(gè)問(wèn)題。

1.我們?yōu)槭裁匆粑?/p>

2.為什么運(yùn)動(dòng)之后，人體的呼吸會(huì)加快呢？

3.蒙頭大睡為什么會(huì)感到氣悶？

四、課堂檢測(cè)

（一）填空

1、呼吸是人體吸進(jìn)呼出的過(guò)程。

2、呼吸包括和兩個(gè)過(guò)程。

3、植物的綠葉能吸收空氣中的，并放出。

（二）選擇

1、空氣中的氧氣（）用完。

A、不會(huì)B、會(huì)C、不可能

2、（）能使澄清的石灰水變渾濁。

A、氧氣B、二氧化碳C、一氧化碳