中班健康教案及教學(xué)反思《趕小豬》

中班健康教案及教學(xué)反思《趕小豬》_中班畫(huà)小豬教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究球的多種玩法。

2.培育幼兒大膽參加嬉戲的情感，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

3.進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、精確性。

4.考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒自主嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備

紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

二、根本局部：

(一)探討球的多種玩法

1.幼兒自主探究、嘗試球的玩法。教師留意觀看孩子們的玩法，并隨時(shí)給以指導(dǎo)。

2.請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互溝通，相互仿照。

3.剛剛，寶寶們的玩法還真多，有用身體的某個(gè)部位來(lái)玩的，[：.]有借助幫助材料來(lái)玩的，你們都很棒!請(qǐng)寶寶選擇自己喜愛(ài)的幫助材料再玩一次。

4.剛剛，寶寶們都玩的很好，今日，唐教師和寶寶們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，名字叫《趕小豬》。

(二)場(chǎng)地與嬉戲介紹

1.請(qǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，安排幼兒站好位置。

2.教師講解場(chǎng)地：起點(diǎn)線前的拱門(相距2米)做小豬的家。

3.教師講解玩法：

4.提出嬉戲要求：

(1)用幫助材料趕小豬。

(2)不能用小手碰球。

(3)誰(shuí)先把小豬趕進(jìn)家門的誰(shuí)贏。

5.分組進(jìn)展《趕小豬》競(jìng)賽。

6.全體幼兒進(jìn)展《趕小豬》競(jìng)賽。

三、嬉戲完畢，放松運(yùn)動(dòng)，整理場(chǎng)地。

教學(xué)反思

對(duì)于小班來(lái)說(shuō)嬉戲是他們最喜愛(ài)的活動(dòng)了，所以我依據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一嬉戲：《趕小豬》?？偟膩?lái)說(shuō)孩子們還是比擬有興趣的。但是，由于這是一節(jié)公開(kāi)課，我太緊急放不開(kāi)，老是擔(dān)憂孩子們不理解，達(dá)不到預(yù)期效果，所以語(yǔ)言難免啰嗦了些。在嬉戲材料的預(yù)備上也太隨便。

小班安康課教案反思《趕小豬》

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)持物控球跑,提高掌握力量。

2.進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備:

皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動(dòng)過(guò)程:

1.教師與幼兒手持羽毛拍,(教案出自：.教案網(wǎng))聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。

2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去漫步。

3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。

4.小豬去郊游:

(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。

5.送小豬回家。

活動(dòng)反思:

很多幼兒都能順當(dāng)完成任務(wù),教師要隨時(shí)提示幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要立刻追回來(lái)。連續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒嬉戲嫻熟后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

中班安康教案及教學(xué)反思《小豬生病了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解感冒的根本學(xué)問(wèn)，知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)生進(jìn)展治療。

2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)父母幫忙幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引出課題：小朋友們，你們觀看一下今日咱們班哪位小朋友沒(méi)來(lái)?他們?yōu)槭裁礇](méi)來(lái)呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?(依據(jù)自己的生活閱歷敘述)

2、出示圖片小豬：今日我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好朋友小朋友看一下(小豬)，今日小豬生病了，請(qǐng)小朋友看一下它生的什么病?

3、鼓舞幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論故事內(nèi)容。

(1)觀看掛圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。

(2)提出問(wèn)題：小豬得了什么病?為什么會(huì)得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?

4、結(jié)合幼兒自身閱歷，進(jìn)展分組談話。

(1)說(shuō)說(shuō)自己的生病經(jīng)受。如：你得過(guò)什么病?是怎么得的病?有什么感覺(jué)?最終是怎么治好的?

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

5、歸納預(yù)防常見(jiàn)疾病的常識(shí)，豐富幼兒的生活閱歷。

(1)提問(wèn)：我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才能削減疾病的發(fā)生?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見(jiàn)疾病的方法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬煉身體，依據(jù)天氣準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服等。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

組織幼兒回家給生病的小朋友打電話，告知他們生病的緣由和一些預(yù)防的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)關(guān)懷同伴。

活動(dòng)反思：

《小豬生病了》特別貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時(shí)孩子們聽(tīng)得很仔細(xì)，并且回答下列問(wèn)題很積極，有的孩子對(duì)小白怪特殊奇怪，有點(diǎn)可怕的感覺(jué)，知道在以后的生活中自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能不生病。!出自:屈老.師!由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)受過(guò)，所以能說(shuō)出得病后的一些病癥，比方：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過(guò)活動(dòng)不但了解感冒的根本學(xué)問(wèn)，而且知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)生進(jìn)展治療，堅(jiān)持每天熬煉，多吃有養(yǎng)分的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《小豬睡覺(jué)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴合作唱歌的樂(lè)趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有肯定的認(rèn)知閱歷(閱歷)。

2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》(閱歷)。

3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張(○○，)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。

1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。

提問(wèn)：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬)

2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學(xué)唱新歌。

(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，(.教案網(wǎng)出處)問(wèn)：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)當(dāng)怎么樣?引出節(jié)奏卡(○○)，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞，留意把握休止節(jié)奏。

(2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并仿照相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》，同時(shí)出示在農(nóng)場(chǎng)里四個(gè)字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移閱歷，說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著學(xué)唱。

3、用新編的歌詞進(jìn)展領(lǐng)唱、齊唱。

四、完畢談話。

表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓舞幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)是一門極富制造性的藝術(shù)，而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒供應(yīng)進(jìn)展制造精神和制造力量的時(shí)機(jī)。在幼兒園中音樂(lè)制造力量培育方面的要求是樂(lè)于參加即興制造活動(dòng)。幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的積極性、制造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)唱歌活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的根底上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)展即興動(dòng)作表演。我轉(zhuǎn)變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在布滿生氣和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠閑得意地生活，同時(shí)我將唱歌、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒寵愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的仿照、想像與制造唱歌使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀看力、仿照力、制造力等諸多力量得到熬煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》依據(jù)歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒：農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒爭(zhēng)論：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)當(dāng)怎么唱?

這是創(chuàng)編的預(yù)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預(yù)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的根底上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、開(kāi)心、力所能及的事情。最終是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)力量較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒特別輕松、開(kāi)心地體驗(yàn)了創(chuàng)作勝利的喜悅。最終活動(dòng)在開(kāi)心活潑的氣氛中進(jìn)展、完畢。

此次活動(dòng)唯一缺乏的就是有一小局部幼兒對(duì)唱曲的最終一句有些混淆，雖然我訂正了一下，但效果并不很好，這或許是我班幼兒語(yǔ)言力量弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧，我信任只要略微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒肯定能改正來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

中班安康教案及教學(xué)反思《手》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開(kāi)手，都不僅可以做很多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、能多動(dòng)手做自己能做的事情，并能留意愛(ài)護(hù)自己的小手。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有扣子的衣服。

2、口袋箱子一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。

3、關(guān)于手受傷的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?，引起幼兒興趣。

觀賞手印畫(huà)。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來(lái))

教師：小朋友，你們看看，畫(huà)上有什么?(手掌)

教師：對(duì)了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫(huà)，叫手印畫(huà)。你們?cè)儆^看一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

教師：原來(lái)啊他們的大小不同，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把小手拿出來(lái)，和旁邊的小朋友相互看看你們的手，長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)(由小嬉戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)

教師：再來(lái)看看這張畫(huà)上有什么?大的是什么印出來(lái)的(大拇指)，小的是什么印出來(lái)的(小拇指)?

教師：小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來(lái)熟悉一下我們的手指吧。

二、通過(guò)嬉戲和操作了解手的各種功能。

1、嬉戲奇異的口袋

教師：我們的小手除了可以制作手印畫(huà)之外，還能做什么事呢?

教師：教師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的箱子，里面有好多東西，誰(shuí)來(lái)用小手摸摸里面是什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說(shuō)說(shuō)摸到的東西的感覺(jué)，猜猜摸到的是什么?)

教師：我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。

2、幼兒動(dòng)手操作試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。

試驗(yàn)：只用大拇指來(lái)解紐扣。

教師：原來(lái)桌上的嬉戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來(lái)做事情呢?教師這里有一件衣服，我們來(lái)試試上面的扣子能不能用一只手扣起來(lái)。(教師先師范，在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)

教師總結(jié)：原來(lái)扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

三、結(jié)合實(shí)際，思索并爭(zhēng)論如何來(lái)愛(ài)護(hù)小手。

1.通過(guò)上述操作，熟悉到小手的重要性。

教師：我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

教師:教師這里預(yù)備了一些圖片，我們一起來(lái)看一看。

2.觀看圖片，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

教師：在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩嬉戲了?那我們應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)愛(ài)護(hù)我們的小手呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)表述)

四、教師總結(jié)

教師：小朋友說(shuō)了好多愛(ài)護(hù)小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

活動(dòng)反思：

亮相課我選的是一節(jié)社會(huì)課《我的小手》?；顒?dòng)一開(kāi)頭我預(yù)備了一張手印畫(huà)，就是印有手掌印和指紋的畫(huà)，讓幼兒熟悉到每個(gè)人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長(zhǎng)短的。還預(yù)備了一個(gè)神奇的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒(méi)有把幼兒感受到的屬性都描述出來(lái)。然后通過(guò)問(wèn)小手除了能制作手印畫(huà)以外還能做什么?引出下一個(gè)環(huán)節(jié)，我預(yù)備了剪刀、各種顏色的紙。文章.出自.蠟筆等材料，讓他們自己動(dòng)手感受自己小手的力量。但是對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)潔了，根本不用操作就都能夠答復(fù)出來(lái)了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過(guò)。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最終一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由爭(zhēng)論敘述如何來(lái)愛(ài)護(hù)小手。但是幼兒的答復(fù)和我的總結(jié)跟愛(ài)護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動(dòng)的氣氛由于內(nèi)容的過(guò)于簡(jiǎn)潔而顯得點(diǎn)沉悶，幼兒只有在一開(kāi)頭的摸神奇的小箱子的時(shí)候氣氛很好。我在上課的時(shí)候由于緊急也沒(méi)能關(guān)注到全部幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接上做的也不是很到位，盼望在以后更多上課過(guò)程中漸漸進(jìn)步。

中班安康教案及教學(xué)反思《牙齒》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道牙齒生病的一般緣由，懂得怎樣愛(ài)護(hù)牙齒。

2、能和同伴主動(dòng)溝通、按規(guī)章共享。

3、對(duì)探討怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣使身體安康有興趣。

4、知道不刷牙牙齒會(huì)有小細(xì)菌，會(huì)得蟲(chóng)牙。

5、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，知道飯后漱口，刷牙。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道牙齒生病的一般緣由，懂得怎樣愛(ài)護(hù)牙齒。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能和同伴主動(dòng)溝通、按規(guī)章共享。

活動(dòng)預(yù)備：

愛(ài)護(hù)牙齒的兒歌、視頻;小組爭(zhēng)論后發(fā)言者用的標(biāo)志牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，覺(jué)得自己牙齒安康的人請(qǐng)舉手?個(gè)別答復(fù)：安康的牙齒什么樣子?

2、牙齒不安康的小朋友請(qǐng)舉手。個(gè)別答復(fù)：你的牙齒有什么問(wèn)題?

二、根本環(huán)節(jié)

1、說(shuō)說(shuō)你知道的牙齒生病的緣由。

2、怎樣愛(ài)護(hù)牙齒?(8人組合成一組，五組幼兒爭(zhēng)論，小組推舉一名幼兒發(fā)言，發(fā)言者要帶上標(biāo)志牌與大家共享小組爭(zhēng)論的結(jié)果)

3、五個(gè)小組的代表發(fā)言，大家傾聽(tīng)。

4、看愛(ài)護(hù)牙齒的專題片后，師幼一起小結(jié)：從養(yǎng)成刷牙習(xí)慣、少吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤熬煉、補(bǔ)鈣等方面愛(ài)護(hù)牙齒，養(yǎng)護(hù)牙齒。(教師簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)提示，小結(jié)。)

三、完畢局部

1、學(xué)兒歌，穩(wěn)固護(hù)牙學(xué)問(wèn)。

2、盼望小朋友們從今日起知道定期檢查牙齒，生活中養(yǎng)成愛(ài)惜牙齒的習(xí)慣，每個(gè)人都有一口安康的牙齒。

活動(dòng)反思：

幼兒知道安康的牙齒白白的，不痛苦，沒(méi)缺口;不安康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲(chóng)洞，有的咬不動(dòng)略微硬一點(diǎn)的食物。(.本文中班安康教案及教學(xué)反思《喝水》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道喝白開(kāi)水的好處，了解到白開(kāi)水最簡(jiǎn)單解渴。

2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。

3、情愿在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開(kāi)水。

4、養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。

5、了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

2、歌曲《安康歌》

3、嘉獎(jiǎng)卡片小水滴

4、今日你喝水沒(méi)有的記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知爭(zhēng)論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

1、通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。

2、通過(guò)課前收集和爭(zhēng)論知道水好處，激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。

二、知道白開(kāi)水對(duì)身體最好。

1、教師敘述故事《小豬嘟嘟》，幼兒觀賞。

2、敘述完故事后教師提出問(wèn)題。

三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。

1、讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。

2、教師情景表演。

3、加深要主動(dòng)喝水的欲望。

活動(dòng)反思：

我愛(ài)喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當(dāng)中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很簡(jiǎn)單出汗，那就要準(zhǔn)時(shí)的補(bǔ)充水分，就是要多喝開(kāi)水。[文.章出自教.案網(wǎng)]雖然課是告一段落了，但是像有些狀況還是不能避開(kāi)的，幼兒對(duì)這種單純性的談話活動(dòng)，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來(lái)聽(tīng)教師的，盼望西祠能想出好的對(duì)策，避開(kāi)這種狀況發(fā)生。

中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小豬和靴子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞故事，感受小豬忠厚、得意、樂(lè)于助人的性格。

2.理解從紅紅的東西到紅靴子的變化過(guò)程。

3.情愿大膽想象，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)，激發(fā)制造性思維。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力表達(dá)以兒童進(jìn)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把愿意參加敘述活動(dòng)，理解從紅紅的東西到紅靴子的變化過(guò)程，以及在平常有樂(lè)于助人的良好品德作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件。

2.表演道具(背景圖一幅，小豬、狐貍、八哥鳥(niǎo)、小熊頭飾，紅靴子一只、花一束)