中班數(shù)學(xué)教案《聚會》

中班數(shù)學(xué)教案《聚會》_數(shù)學(xué)教案中班

【活動目標(biāo)】

1、熟悉數(shù)字6、7，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6、7，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

難點(diǎn)：能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

【活動預(yù)備】

大數(shù)字卡17各一張，大蔬菜實(shí)物卡片6、7各3張（排列方式不同），幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動：復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字15。

1、師生一起玩數(shù)數(shù)拍手嬉戲

教師出示數(shù)卡15,請幼兒一邊拍手一邊數(shù)數(shù)。

二、根本局部：

1、熟悉數(shù)字6，知道6可以表示許多的有6個(gè)的物體。

（1）出示6個(gè)蘑菇的圖片

問：這里有幾個(gè)蘑菇？我們一起來數(shù)一數(shù)（一共有6個(gè)），6個(gè)蘑菇可以用數(shù)字幾來表示呢？（數(shù)字6）

(2)出示數(shù)字6。

師：6像什么？（像哨子）

師：數(shù)字6還可以表示什么？（6個(gè)西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等）

教師小結(jié)：只要是6個(gè)物體，我們都可以用數(shù)字6來表示。

2、轉(zhuǎn)變6個(gè)蘑菇的排列方式。

師：看好啦！蘑菇要排隊(duì)了啊，我們來看看他們排成什么樣了。（出示多種排列方式的圖片）它們哪里不一樣？（排列方式不一樣）

教師小結(jié)：不管物體是怎么排的，有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。

3、熟悉數(shù)字7，并嘗試對物體進(jìn)展不同的排列。

（1）出示7個(gè)蘿卜圖片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)（7個(gè)）可以用數(shù)字幾來表示（數(shù)字7）7像什么？（像鐮刀）

（2）師：紅蘿卜說了，我也要像黃瓜那樣排隊(duì)，哪個(gè)小朋友情愿來幫幫他（請幼兒用7個(gè)蘿卜排列）。

師：剛剛用了許多種排列方法，但是蘿卜只有幾個(gè)？（7個(gè)）所以，不管物體是怎么排的，有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。

三、給數(shù)寶寶17找相應(yīng)的好朋友。

1、師：今日我們來給數(shù)字寶寶找好朋友，小朋友們情愿幫忙它們嗎？好，下面教師說一個(gè)數(shù)字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個(gè)數(shù)字相對應(yīng)的好朋友。

2、師生一起玩數(shù)字寶寶找好朋友的嬉戲。

四、蔬菜數(shù)字接龍。

1、師：剛剛我們小朋友幫數(shù)字寶寶都找到了自己對應(yīng)的好朋友，數(shù)字寶寶很快樂，可是我們的蔬菜寶寶卻很難過由于他們也找不到自己的好朋友。接下來我們要來玩一個(gè)蔬菜數(shù)字接龍的嬉戲，我們來幫忙蔬菜寶寶找好朋友。前面是數(shù)字后面是蔬菜，其次張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量。

2、教師巡回指導(dǎo)。

【活動反思】

通過這節(jié)課，我覺得在設(shè)計(jì)一節(jié)活動時(shí)，設(shè)置一個(gè)情景，或是安排一個(gè)嬉戲，首先調(diào)動了孩子的積極性，其次，在開心的嬉戲中孩子不知不覺中就把學(xué)問把握，到達(dá)這節(jié)課的目標(biāo)。比起教師直接教授學(xué)問，效果要好許多。孩子就是孩子，不同于成人。他們不情愿承受教師直接教授的學(xué)問，可是假如是在嬉戲中自己發(fā)覺的規(guī)律或是探究到的一些信息，對孩子來說更有意義，更簡單承受，并轉(zhuǎn)化為自己的閱歷。所以在今后的教學(xué)的活動中，在設(shè)計(jì)一節(jié)活動時(shí)，要將孩子的年齡特點(diǎn)放在第一位，更多地融入嬉戲和情景，讓孩子在玩中學(xué)。

中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小海獅》

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)辨別前、中、后的位置。

2、學(xué)習(xí)聽指令做動作。

【活動預(yù)備】

1、三個(gè)海獅頭飾。

2、魚的圖卡。

3、《動物真好玩》幼兒用書或電子書第5頁。

【活動過程】

1、請三名幼兒戴上海獅頭飾，扮演小海獅，面對扮演訓(xùn)練員的教師排隊(duì)。

2、請小海獅說出自己的位置，例如我在（同伴的名字）的前面。

3、三名小海獅聽教師的指示，仿照海獅做動作，例如：

前面的小海獅拍拍手。

中間的小海獅扭扭腰。

后面的小海獅跳兩次。

4、動作表演完成后，教師表示要把魚獎給小海獅，請幼兒留意聽教師的指示出來取魚的圖卡，例如：

中間的小海獅出來拿一條大魚。

在最終面的小海獅出來拿兩條魚

5、請其他幼兒輪番扮演小海獅，進(jìn)展（教案）上述嬉戲活動，熟悉前、中、后的位置。

6、出示幼兒用書或電子書第5頁，請幼兒說說圖中海獅的位置。

【活動建議】

教師可以通過調(diào)整嬉戲，增加幼兒參加活動的時(shí)機(jī)。如：請其他幼兒給前面的海獅送一條魚，請幼兒與中間的海獅跳圓圈舞等。

利用生活環(huán)節(jié)加深幼兒對前、中、前方位的熟悉，如：排隊(duì)環(huán)節(jié)等。

中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《趕走怪獸》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、按樣式規(guī)律進(jìn)展直線、圓形排列，嘗試多種變化的樣式。

2、通過爭論，集體或小組解決故事中遇到的問題。

3、充分發(fā)揮孩子喜愛故事的天性，把故事中有用的方法運(yùn)用到日常生活中。

【活動預(yù)備】

圓形底盤、故事情節(jié)中涉及到的人物、建筑造型、彩色積木塊。

【活動過程】

一、鋪設(shè)直線：城堡前的小路

1、引言：漂亮的城堡里，住著一位美麗的公主，城堡對面的小王子，深愛著這位公主。

2、王子想要見到公主，(教案出自：)可是城堡前的小路還沒鋪好，怎么辦(爭論)

3、依據(jù)已給的樣式提示，連續(xù)鋪小路(直線樣式)

4、鋪設(shè)多條小路，嘗試其他的樣式

二、圓形排列：花園舞會

1、王子最終見到了公主，打算進(jìn)行盛大的花園舞會，可小花園還沒建好，嘗試。利用樣式進(jìn)展圓形排列，小組合作建筑小花園

2、展現(xiàn)每個(gè)小組的作品，隨著音樂聲與王子公主一起跳舞。

三、高矮排列：怪獸入侵

1、就在大家歡樂的舞動著的時(shí)候，城堡對面來了個(gè)大怪獸，要把公主帶走。

2、城堡里的高個(gè)子矮個(gè)子士兵們要排隊(duì)愛護(hù)公主了。

(爭論：怪獸可以從任何一條小路進(jìn)城堡，(教案出自：)士兵應(yīng)當(dāng)怎么排隊(duì)形呢?)

四、趕走怪獸：小朋友真棒，把怪獸趕走了，王子和公主說感謝你們，現(xiàn)在王子和公主在城堡連續(xù)歡樂的跳舞。

中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《圖形聯(lián)想》

設(shè)計(jì)意圖：

圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中處處可見，世界上各種物體都是由各種外形和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就熟悉了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形呈現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出許多物體，為了滿意孩子們劇烈的探究欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動，旨在讓幼兒更好地把握圖形的根本特征，進(jìn)展他們的想象力、動手力量和語言表達(dá)力量。

活動目標(biāo)：

1、穩(wěn)固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的熟悉。

2、在了解這幾種圖形根本特征的根底上，能制造性地進(jìn)展圖形的組合拼搭。

3、鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)展他們的動手操作力量、想象力和思維力量。

活動預(yù)備：

用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)對圖形的熟悉

出示各種圖形，提問：這是什么圖形？小朋友答復(fù)后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀看?，F(xiàn)在教師變成了一個(gè)魔術(shù)師，把圖形組合成了一個(gè)太陽、一座房子、一個(gè)蘑菇等圖形。

（二）穩(wěn)固對圖形的熟悉

⒈點(diǎn)擊房子。引導(dǎo)幼兒觀看。提問：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？

⒉點(diǎn)擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。

（三）運(yùn)用圖形自由拼搭物體

教師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜愛嗎？你們想不想像教師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人？幼兒自由拼物體，鼓舞幼兒大膽想象，和教師拼的不一樣。

（四）運(yùn)用物體組合畫面

演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的根底上，把物體組合成畫面。]

1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的？⑵教師鼓舞幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事敘述。

2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓舞幼兒英勇地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。

3、請個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽。

4、教師積極評價(jià)，活動完畢。

中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《比擬粗細(xì)》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：比擬粗細(xì)

數(shù)學(xué)：比擬粗細(xì)

活動目的：

1.學(xué)習(xí)比擬物體的粗細(xì)，能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序。

2.培育觀看，比擬力量。

活動預(yù)備：

預(yù)備各種粗細(xì)不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等。

活動過程：

1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動室中查找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過比擬而知道的。

3、出示奇異的口袋讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)展排序。

5、分組操作：

（1）從奇異的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，

（2）按粗和細(xì)把物品分成兩類

（3）讓幼兒從奇異的口袋里摸出粗或細(xì)的物體。

（4）給粗細(xì)不同的小棒排挨次。

（5）將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

延長：比擬四周環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比擬家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《動物瓶》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：動物瓶

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培育良好的操作習(xí)慣。

3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。

教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點(diǎn)卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。

活動過程：

1、以開火車嬉戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

教師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)展問答嬉戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）

幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）

幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)展幾次）

2、通過看看說說理解數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先敘述，再示大瓶子）6還可以表示這個(gè)動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？請幼兒上前選一張。

3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。

先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中溝通，將探究的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。

師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

再次操作，鼓舞幼兒小組溝通，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配

請小朋友幫豆寶寶搬家，要認(rèn)真看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。

5、嬉戲：數(shù)字寶寶找朋友

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