部編版六年級語文下冊單元作文范文

部編版六年級語文下冊單元作文范文全套第一單元習(xí)作指導(dǎo)《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》人教部編版【習(xí)作內(nèi)容】同學(xué)們，大家好。中國歷史悠久，文化豐富，有許多傳統(tǒng)節(jié)日。中國人過節(jié)也是非常講究的。我們可以了解到中國一些重要的傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日風(fēng)俗。過春節(jié)要貼春聯(lián)、放鞭炮、端午節(jié)吃粽子、賽龍舟等等……這些經(jīng)過長時間的積淀，逐漸形成的歷代人們約定俗成的節(jié)日傳統(tǒng)和習(xí)俗就是風(fēng)俗。俗話說，百里不同風(fēng)，千里不同俗。由于文化的差異、地域的不同，各地的風(fēng)俗習(xí)慣也有著天壤之別。今天，我們就從家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗著手，來上一節(jié)“家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗”的寫一篇作文?！玖?xí)作思路】民風(fēng)民俗包括哪些方面：節(jié)日習(xí)俗；特色民居；民間工藝品；特色飲食；富有地方特色的服飾。節(jié)日習(xí)俗：開頭，節(jié)日事件，結(jié)尾；（開頭：交代清楚什么節(jié)日。節(jié)日事件：是活動過程，抓住有趣、有意義、給人教育來寫。抓住細節(jié)讓人物栩栩如生，活靈活現(xiàn)。結(jié)尾：總結(jié)，抒發(fā)感情，贊美幸福生活。）特色飲食：開頭，具體特點，結(jié)尾；（開頭：介紹美食名稱及對它的感情，如引用詩句會更有詩情畫意。具體特點：要重點來寫，具體寫它的由來、滋味、外形、烹飪方法等。結(jié)尾：抒發(fā)感情，贊美美食，贊美家鄉(xiāng)）【習(xí)作方法】用自己的語言，寫自己的感受，反映出民風(fēng)民俗的情趣。寫民風(fēng)民俗，要能讓別人從中體會到生活情趣。我們還要注意不能生搬硬套所查閱的資料，要將資料轉(zhuǎn)化成自己的語言，把自己的感受體會寫進去，這樣文章才有感染力，別人才愛讀。透過這種風(fēng)俗在寫我們的家鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，寫家鄉(xiāng)的文化，抒寫我們心中的故鄉(xiāng)情！有了真摯的情感，我們的文章就有了生命，就能打動人心。【習(xí)作材料】選取家鄉(xiāng)有代表性獨特的風(fēng)俗。明確了寫什么，最難的是把它寫好。大家看，該怎樣寫？細膩描寫（可以結(jié)合具體段落讀）民風(fēng)民俗是時間積淀的產(chǎn)物，有著深厚的文化底蘊。寄托了老百姓美好的愿望和樸素的情感。因此我們在寫節(jié)日家鄉(xiāng)風(fēng)俗的時候，不能僅僅是介紹這種風(fēng)俗、介紹它的起源、更要挖掘蘊含在節(jié)日起源和風(fēng)俗中的美好愿望和情感?！玖?xí)作提綱】以“有趣的民風(fēng)民俗”為話題作文。1.選材要有地方特色，突出“美”和“趣”。2.選材要有詳有略，重點突出。一、節(jié)日：1.春節(jié)習(xí)俗2.家鄉(xiāng)的元宵節(jié)3.歡度三月三……二、小吃：1.家鄉(xiāng)特色小吃——餃子粑2.家鄉(xiāng)特色小吃——堿水粑3.第一次包粽子4.舌尖上的冷粉……范文一：我家鄉(xiāng)的端午節(jié)梅子熟透以后,端午的腳步款步而來。“她從花明柳暗細雨如絲的江南走來,從綠陰如蓋柳樹含煙的夢中走來,從我深深地凝眸中走來了?！边@是當(dāng)代詞作家豐樺對端午節(jié)的贊美。

我的家鄉(xiāng)在東北的山區(qū)。村莊的四周是連綿起伏的群山,山上“佳木秀而繁陰”。一條清澈的小溪在巍峨的山澗溢出,淌過炊煙繚繞,雞鳴狗叫的村莊。千百年來,古樸安寧的村莊就這樣靜靜的躺在大山的懷抱中,吸收著大地的靈氣,沐浴著陽光的光輝。

野鵑花開過不久,就到端午節(jié)了。于是,我處在異國他鄉(xiāng)而又回憶起在故鄉(xiāng)過端午節(jié)的情景來

家鄉(xiāng)的端午節(jié),很多風(fēng)俗跟外地一樣系百索子,端午的前一天晚上凌晨3,4點鐘,母親起床,把事先準備好的五色小繩系在孩子的手脖子上。小繩是掉色的,沾了水,把手腕染的紅一色,青一色,好玩極了。

端午節(jié)過了,等到第一場雨,孩子睡著后母親在悄悄的把小聲解下來,扔在水里讓雨水將其沖走。

用五彩的紙疊了連環(huán)小寶燈掛在門楣上,象征著一年的五谷豐登,衣食無憂。

記憶最深的是我8歲那年的端午節(jié)。那年,不知怎的,我身上起了又大又紫,腫的流膿的膿包,疼得我不得安寧,這時八一公公說“毛毛,你等著,我去弄些薆蒿來?！敝钡较挛?他才回來。我聽人家說這玩意放在水里煮沸后,用水洗澡,能治百病。我洗完澡后果真不疼了。第三天,就好了。

事后我問八一公公緣由。他說“你這娃子走運,逢上端午節(jié),不然,可夠你受得!”我至今也不明白他的意思。大概是由于恰逢上這個充滿神奇色彩的節(jié)日吧!

家鄉(xiāng)也要泡端午酒。再下過春天的第一場雨后,家家戶戶就已經(jīng)將端午酒放入地下深埋發(fā)酵。里面放6樣?xùn)|西,那就是:北棗,荔枝,枸杞,橄欖,桂圓和杏仁。端午酒入嘴清香,可謂“泉香而酒洌?！倍宋缇七€可以讓人長生不老呢!!!如今,媽媽也如法炮制,材料一樣,但入嘴后口感卻不一樣。我提醒媽媽:“你用的是這里的酒,而不是家鄉(xiāng)自己釀的酒啊!”

我同媽媽已離開家鄉(xiāng)多年,但故鄉(xiāng)的山山水水,人情風(fēng)俗在我心屏上總不能抹去。今年的端午節(jié)已經(jīng)過完,我多想問問:親愛的鄉(xiāng)親們,你們又釀端午酒了嗎???范文二：家鄉(xiāng)的春節(jié)春節(jié)是我們中國傳統(tǒng)而最隆重的節(jié)日。在過春節(jié)的前好幾天里，人們就開始忙了起來。家家戶戶都在買年貨，挑新衣，有忙不完的活。

臘八這天，我們都要喝臘八粥，粥里放著各種各樣的米和豆，雖說不怎么好喝，但看著它那怪稀奇的樣，總?cè)滩蛔∠牒葞卓??？爝^年的時候，許多小孩子都在買東西。小汽車啦，這些都是比較受歡迎的。更受歡迎的便是鞭炮，過年沒有鞭炮怎么行呢？

孩子們高興，大人們做起事來也有心勁。他們早已經(jīng)把過年吃的，喝的、用的、穿的都預(yù)備齊了，準備在過年的時候用。到了臘月二十三，這是過小年。天剛黑，就有人放起了鞭炮，這便讓人嘗到了過年的味道。在這一天，小孩子們最歡喜，因為家里早就準備好了各種各樣的糖果。

過了二十三大家便又忙了起來，大人們必須把家里打扮得漂漂亮亮的。還要把過年時用的東西都拿出來。街上的商店大都關(guān)著門，到了正月初六才開張?！班枥锱纠?，噼里啪啦……”你聽，除夕已經(jīng)大笑著走來了，好像在跟我們招手呢！家家戶戶都在看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”?？蓪嶋H上呢，卻是在守歲上增加一些歡樂。門外已經(jīng)貼上了對聯(lián)，屋里還貼好了幾個大大的“?！弊帧３斓?2點了，屋外有好多人在放鞭炮。除此之外，家家戶戶的燈都不許間斷。除夕真是熱鬧極了！正月初一不比除夕熱鬧，而是顯得格外冷清。昨夜留下的殘渣還沒有收拾。這天早上，全家人都圍坐在一起吃餃子，餃子里都夾著錢，比誰吃得最多，誰在這新的一年里就最有福。初二是“回娘家”，向姥姥、姥爺拜年領(lǐng)壓歲錢。

元宵來臨了，春節(jié)又到了熱鬧的時候。正月十五，到處都掛滿了燈籠。晚上，家家又得吃元宵，這又代表全家團團圓圓，和和美美。廣場上還有美麗的焰火表演呢！正月十五的確是個好日子。眨眼間的功夫，春節(jié)已經(jīng)畫上了美好的句號。學(xué)生又開始上學(xué)了，大人們又該忙他們的事了?？纱蠹疫€沉浸在這熱鬧的氣氛中，永遠也忘不了這美好的日子。第二單元習(xí)作指導(dǎo)《寫作品概括》人教部編版【習(xí)作要求】為一篇文章、一本書或一部影視作品寫梗概。所謂寫梗概，就是把書、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡練的語言寫下來?！玖?xí)作指導(dǎo)】課題擴充法：題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多文章信息。不少課文的題目，就是文章內(nèi)容的高度概括。歸納這類文章的主要內(nèi)容，我們可以借助課題。首先要讀懂字面上表達的意思，再根據(jù)課文內(nèi)容把課題擴展成一句完整的話，在此基礎(chǔ)上逐步進行豐滿，使表達更加完整，更加全面。重點突出法：有些文章，重點部分十分突出，而全文的主要內(nèi)容就在其中。因此，只要抓住這個重點部分的段落大意，再加上一些必要的補充交代，全文的主要內(nèi)容就歸納出來了。具體的操作：可以先簡單地讀讀課文，了解大致內(nèi)容。然后找出文章的重點段，弄清作者在重點段中要表達的意思，再聯(lián)系其余各段作適當(dāng)補充，文章的主要內(nèi)容就自然概括出來了。句子摘錄法：有的文章結(jié)構(gòu)上有總起句、總結(jié)句、過渡句，或內(nèi)容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內(nèi)容。摘錄這些概括性的語句，稍加改動，就可以成為全文大意。運用句子摘錄法，有時候我們可以直接“抄”。重點羅列法：不同體裁的文章要點不同。以敘事為主的文章，我們在概括主要內(nèi)容時，往往可以抓住“六要素”，先羅列出事件的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，再加以整理成一段表達通順的話。段意合并法：一篇文章由幾個段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內(nèi)容。先理清文章脈絡(luò)，寫出每大段的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起來；如果有的主要，有的次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的。合并時，要對各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷?，刪除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容?！玖?xí)作目標(biāo)】寫梗概需要注意這些地方：１、長話短說要簡明：把長文章，一本書，一部影視作品，用幾百字介紹出來，語言的簡練就顯得非常重要了。為了能把語言寫簡練，平時多做些“縮句”“縮寫段落”的練習(xí)是很好的練習(xí)方式。如《雷鋒的故事》中有一章寫雷鋒小時候家庭很窮，你只要用“雷鋒幼時家境貧寒”就可以概括了。２、詳寫略寫須分清：對你要介紹的作品，要注意它內(nèi)容詳略上的安排。寫得詳細的內(nèi)容多介紹，寫得簡略的地方少介紹或不介紹。如你要介紹電影《閃閃的紅星》，其中潘冬子刀劈胡漢三的情節(jié)是不能不提的，而潘冬子的爸爸和他告別的情景則可以不用介紹。３、關(guān)鍵要素說清楚：一般來說，像時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，還有作者在這部作品中要表達的愛憎，要弘揚的精神，要鞭撻的現(xiàn)象，要闡明的觀點等等，都是作品中非常重要的內(nèi)容，一定要說清楚。４、讀者意見虛心聽：文章寫完后，在正式使用或公開展示前，最好請別人讀一讀，看看他們明白了沒有。如果有什么地方不清楚，你可以向他們做些解釋，同時，這也是你應(yīng)該修改補充的地方。你還要留意他們讀后的反映，看看你的作品能不能吸引他們，打動他們?！玖?xí)作重點】敘事為主的文章：敘述事情的經(jīng)過；寫人為主的文章：人物做了什么；寫景狀物的文章：從幾個方面描寫事物的特點范文一：開國大典(故事梗概)1949年10月1日，中央人民政府成立，在首都北京舉行。參加的人數(shù)總達三十萬人。會場在天安門廣場，主席臺設(shè)在天安門樓上。廣場上匯集了群眾隊伍。下午三點整，中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面。三十萬人的目光一齊投向主席臺。政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。樂隊奏起國歌。毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”接著，升國旗。毛主席親自按動電鈕。升旗時還響起54門齊發(fā)28響的禮炮。接著，毛主席宣讀中央人民政府的公告。宣讀公告完畢，閱兵式開始。海軍、步兵、戰(zhàn)車師、騎兵師、空軍都經(jīng)過主席臺進行檢閱。人民群眾擎著燈，舞著火把，高聲歡呼著，晚上九點半，退出了廣場，光明充滿了整個北京城。范文二：毛主席在花山(故事梗概)1948年的春夏之交，毛主席轉(zhuǎn)移到了花山村，他夜以繼日地為解放全中國的事業(yè)操勞著。在百忙之中，毛主席十分關(guān)心群眾，深入群眾。

警衛(wèi)員和村長商量了，為了更好地讓毛主席工作，讓鄉(xiāng)親們集中到一個碾子上碾米。毛主席反對這種做法，這樣會影響鄉(xiāng)親一半人吃飯的。他讓警衛(wèi)員把碾米群眾請回來，又把自己一直舍不得的茶葉交給警衛(wèi)員，叫他讓炊事員沏一桶茶水，給碾米群眾送去。隨后，毛主席來到碾米群眾中，和他們一起說喝茶的好處，還親自舀茶水給群眾喝，自己親自幫群眾推碾子。

這幾件事深刻反映了毛主席既是偉人，又是普通群眾。表現(xiàn)了毛主席熱愛群眾的革命情懷。第三單元習(xí)作指導(dǎo)《讓真情自然流露》人教部編版【習(xí)作導(dǎo)入】最能打動人的東西莫過于真實的情感,我們在寫作文的時候一定要用情打動人.同學(xué)們:你們是怎樣理解“真”的涵義的呢？1.真人真事，2.親身經(jīng)歷3.符合客觀實際的事等對于真情，我們要用真心去體會，用語言去描摹，用技巧去渲染，用構(gòu)思去完善?！玖?xí)作目標(biāo)】1.“文以情感人”，要想讓學(xué)生寫出的文章能感動人，首先得讓學(xué)生自己感動。有傾吐內(nèi)心情感的表達欲望，以情促寫，真正做到“我手寫我心”。情感的激發(fā)。借助觀看錄象，聽感人故事，欣賞精彩片段等多種方法的情感渲染，感受和體悟到真情。2.表現(xiàn)真情，最容易忽視的是生活中的細節(jié)，認為家庭活動太平常，以至不能從日常的生活中感受到家庭成員之間的真情，寫出來的文章自然就枯燥乏味。因此，我確定以“指導(dǎo)學(xué)生從細節(jié)中感受真情、通過細節(jié)描寫表現(xiàn)真情”作為此課的教學(xué)重點，運用多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢喚醒和調(diào)動學(xué)生的生活積累，使其達到情不自禁、躍躍欲試的狀態(tài)，讓他們對真情的表達有了更多的情感投入后，更加地注重對細節(jié)的描寫?！玖?xí)作技巧】用一些細節(jié)或描摹生活場景或者用巧妙的構(gòu)思來表達自己對親情的理解？這是老師對親情的理解：親情是在我饑腸轆轆時母親端上的一碗蛋炒飯親情是在我犯錯時父親憤怒舉起又輕輕落下的手掌親情是在父母疲憊時我雙手奉上的一盞清心的茶【習(xí)作點撥】精描細繪見真情（人物的語言，動作，神態(tài)，細節(jié)描寫等）；萬事求實見真情；直抒胸臆見真情（大膽的抒發(fā)自己的真情）；巧妙地安排結(jié)構(gòu)（設(shè)置懸念線索安排欲揚先抑等手法）；用第一人稱描寫敘述；對于真情，我們要用真心去體會，用語言去描摹，用技巧去渲染，用構(gòu)思去完善。范文一讓真情自然流露這一天風(fēng)和日麗。突然我聽到樓下有聲音，我聽到了\t"/6/shuqing/_blank"奶奶說；“走開，我們這沒有東西，走開?！倍莻€陌生人說“好心人，幫幫我吧，我上有老下有小，給我點錢吧?！甭牭竭@句話，我就知道是討飯的來了。同時我又想起了一件讓我刻苦銘心的事。那還是四年前的事，我正在屋門口做作業(yè)，突然看到一位身穿破舊衣服，滿臉都是皺紋，頭發(fā)亂糟糟的，而且還很長，像是幾個月沒洗頭發(fā)和沒剪頭發(fā)的人，手上拿著一只鐵碗和一根棒子。我驚叫一聲，離開座位，跑到奶奶身后哭著說“奶奶，討飯的人，他他......奶奶看到我嚇成這樣，就對討飯的人說：“你走開，我們什么東西都沒有，你走開”討飯的人說“小姑娘，對不起啊，嚇到你了?？赡銈冃行泻茫o我點錢吧。“你走開，我們沒有錢，吃的也沒有。”奶奶不耐煩的說。那個討飯的人只好垂頭喪氣的走了。過了一會兒，我到我的好\t"/6/shuqing/_blank"朋友家玩去了，幫我開門的是她那年過半百的奶奶，我禮貌地叫了聲“奶奶好”只好，我和吳景就開始玩了。我們在玩成語接龍。可吳景剛說了畫龍點睛這個成語，我正要接下去了，我們就聽見門外有人在敲門。吳景的奶奶對吳景說；“吳景，奶奶在燒飯，你去開開門?！庇谑?，我和吳景一起去開門了。開門之后我大吃一驚，心想“今天怎么這么倒霉，在家里遇到過一次，在吳景家又遇到了”之后，吳景的奶奶問“是誰??？吳景”我見了呆若木雞的吳景，心想“她肯定也被嚇到了?！蔽覍蔷暗哪棠陶f“討飯的人”“有沒有一點吃的，我都餓了好幾天了?！薄皼]有”我和吳景異口同聲的說。正當(dāng)討飯的人要走的時候，吳景的奶奶她手里捧著一碗熱騰騰的飯和菜，走到討飯人的面前，給了她。討飯的人說“你真是個好人，好心有好報。謝謝你”說完，討飯的人狼吞虎咽的吃了起來。再看看吳景，她的臉上露出了許多的不滿。我想“是呀，為什么要給他呀......”我們回到吳景家后，吳景問她奶奶“我們也要吃的，為什么給他？”她奶奶說：“在別人有困難時，我們要幫助別人，而我們有困難時，別人也會幫助我們。雖然只是一碗飯，但他的心里肯定結(jié)下了感激的根。”我恍然大悟。到了晚上，我們在吃飯時，我把這件事告訴了\t"/6/shuqing/_blank"爸爸\t"/6/shuqing/_blank"媽媽，他們告訴我，吳景的奶奶每次看到可憐的人都會給他們吃的。想到這里，我就想起樓下討飯的人還在呢，于是，我把幾個星期存的零花錢全給了他。

范文二讓真情自然流露真情就像是一條河，里面藏有無數(shù)滴純水。然而，其中那最純凈最亮麗的則是\t"/4/shuqing/_blank"同學(xué)之間的\t"/4/shuqing/_blank"友誼。“王明月，王明月，你沒事吧?”\t"/4/shuqing/_blank"教師里傳來一陣急促的問候。這天上午，正當(dāng)我我們津津有味地讀著語文書的時候，突然間，我的腦袋如同被千萬只\t"/4/shuqing/_blank"螞蟻啃食一樣，疼痛無比，我捂著頭拼命搖晃，希望以此來減輕痛苦。就在這時，心細如發(fā)的李紫婷發(fā)現(xiàn)了我的癥狀。她立刻伸出手來摸我的額頭，她一摸手瞬間像彈簧一樣給彈了回去，摸后她都嚇了一跳，并叫道：“王明月，你的頭怎么這么燙，是不是發(fā)燒了？”還沒等我回答她的問題，只見她箭一般的百米沖刺的速度跑出去。她是要去辦公室找\t"/4/shuqing/_blank"老師，因為跑的急促，路上摔了一跤，把腿都給摔青了?？伤活櫜坏米约旱奶弁矗粤Φ呐榔饋砝^續(xù)跑，跑到辦公室找到班主任，跟班主任說了我的病情。然后她又急忙跑回教室?；氐浇淌液螅野l(fā)現(xiàn)她裙子下面的小腿摔青了一大片，我讓她趕緊坐下來休息，可她由于跑的急根本沒有聽見我說的話。只見她又急匆匆的拿了張餐巾紙直沖到了衛(wèi)生間，把餐巾紙用水濕透，趕快跑回教室，把濕透的餐巾紙疊成長方形的樣子放在我的額頭上搭著。幫我降溫，此時此刻我的頭雖然疼痛難忍，但是內(nèi)心卻是被李紫婷給暖化了，似乎減輕了很多生理上的疼痛。她還在我的身邊柔聲細語的安慰我說：“月月，沒事的，很快就不疼了??！”說著又拿起我的水杯去接了一杯溫水給我，讓我趕緊喝下去，并說：“月月，快點喝點水，高燒身體一定缺少水分了，把水喝了就快好了?！笨粗侨绾忝利惖纳碛盀榱宋颐β祩€不停。我真的感動得不知所措，剛要開口謝謝她，這時李紫婷又說了：“月月，你現(xiàn)在生病了就別說話了，好好休息，我們是同學(xué)嘛！本來就應(yīng)該互幫互助的，千萬不要說謝謝奧！”那一刻，我感受到了同學(xué)之間的友誼之情是多么珍貴??！同學(xué)之間的真情像\t"/4/shuqing/_blank"大海一樣深邃！像\t"/4/shuqing/_blank"長江一樣源遠流長！像珍珠一樣永遠閃爍著光彩！第五單元習(xí)作指導(dǎo)《插上科學(xué)的翅膀》人教部編版【寫作目標(biāo)】1、了解什么是聯(lián)想和想象并能辨析兩者的區(qū)別；2、激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力并在寫作中恰當(dāng)運用聯(lián)想和想象來表達真實的情感或?qū)ι畹母形颉！玖?xí)作需知】一、認識聯(lián)想1、聯(lián)想：由一個事物想到另外一個事物的思維活動。2、聯(lián)想類型：相似聯(lián)想如由月亮聯(lián)想到玉盤；相關(guān)聯(lián)想如由月亮聯(lián)想到古詩《靜夜思》、歌曲《月亮之上》、神話傳說嫦娥奔月；因果聯(lián)想如由月亮聯(lián)想到黑夜；相反聯(lián)想如由月亮聯(lián)想到白天。二、認識想象在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象的心理過程。三、區(qū)別聯(lián)想和想象聯(lián)想：想到一個事物——————→另一個事物（存在）（存在）創(chuàng)造出想象：一個事物——————→新的形象（存在）（不存在）四、如何運用聯(lián)想和想象？A朱自清《春》里是這樣描繪雨的：“雨，一下就是三兩天。看，像牛毛，像花針，像細絲?！弊髡邽槭裁床徽f“像豬毛”或“像狗毛”？結(jié)論：要合情合理。B你喜歡哪個比喻？為什么？謝安：“白雪紛紛何所似？”（《詠雪》）胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！焙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！苯Y(jié)論：要突出美感?！玖?xí)作想象】一、想象一下，如果你的大腦可以直接從書上拷貝知識，你會做些什么？遇到有人暈倒，可以利用豐富的知識進行救助。發(fā)明一些新東西，方便人們的生活。省下學(xué)習(xí)的時間去旅游，更好地認識這個世界。想象一下，如果你擁有一個背包飛行器，你會做些什么？1、飛到非洲看大象。2、飛到災(zāi)區(qū)幫。3、用它去上學(xué)，再也不怕堵車啦。三、想象一下，如果你用時光機穿越時空回到恐龍時代，你會做些什么？1、養(yǎng)一只小食草恐龍。2、騎到恐龍背上去旅行。3、收藏一個恐龍蛋【習(xí)作內(nèi)容】讓我們寫一個科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來。【審題指導(dǎo)】大膽設(shè)想：在你的筆下，人物的生活環(huán)境是怎樣的？他們可能運用哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)？這些科學(xué)技術(shù)使故事中的人物有了怎樣的奇特經(jīng)歷？放飛想象，讓你的故事把讀者帶進一個神奇的科幻世界。你知道我們?nèi)绾螌懣苹霉适聠幔?、故事要有一定的情節(jié)。2、在故事中確定幾個角色，要有各自的名字。3、想象要有一定的真實性，令人信服。4、作文內(nèi)容要具體。【寫法指導(dǎo)】寫科幻故事，想象要源于生活，有所依據(jù)，令人信服?；仡櫿n文：讀下面的句子，你通過什么內(nèi)容可知，這是科幻故事，為了增強真實性，作者又是怎么寫的？那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。2155年5月17日這一天里她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！”“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，為了增強真實性，作者寫道：瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。你覺得這本書的神奇表現(xiàn)在哪些地方？他們翻著這本書，書頁已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動，真是有趣極了，你說是不是？讀到后面，再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地?！八麄冏x到的字全都靜止不動?！薄霸俜貋砜辞懊娴囊豁摃r，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地?！边@種書給人們的閱讀帶來了多大便利！1、你能發(fā)揮想象，說一說大腦是如何直接從書上拷貝知識的嗎？只見李博士拿出知識拷貝器，這是一臺像筆記本電腦一樣大的電腦，將兩根線在樂樂的太陽穴部位接住，只用了一秒鐘，知識就拷貝到了樂樂的大腦中。電腦中傳來“拷貝完畢，可以使用”的聲音。2、寫作時要大膽想象。回顧課文：讀下面的語段，你覺得哪些地方神奇？我認為是這個機器里的地理部分調(diào)得太快了一些，這種事是常有的。我把它調(diào)慢了，已經(jīng)適合十歲左右孩子們的水平了。說實在的，她總的學(xué)習(xí)情況能夠令人滿意了。能通過自主調(diào)節(jié)，改變知識的結(jié)構(gòu)，多么神奇呀！3、展開想象，寫一寫背包飛行器的神奇之處。這個飛行器是我喜歡的粉紅色，它很輕巧，只有300克，而且它里面有一個口袋，可以裝書和文具盒，可以當(dāng)書包來用。操作它的按鍵就是戴在手腕上的電子手表。當(dāng)然，它的最重要的功能是能載著我飛行?！緦懽魈峋V】知道了寫法也不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1、要寫的不可思議的科學(xué)技術(shù)是什么？2、敘述一個什么經(jīng)歷表現(xiàn)這一技術(shù)？3、這個經(jīng)歷的起因、發(fā)展、結(jié)果是什么？4、打算擬定什么題目？【佳作欣賞】神奇的知識拷貝器為了解決小朋友們不愛背書、不肯記書本中的知識這一問題，中科院李博士發(fā)明了一種最先進的“超強大腦”，讓你的大腦可以直接從書上拷貝知識。消息一出，小朋友們可樂開了花，圍著李博士直喊：“我要‘超強大腦！’我要‘超強大腦！’”李博士為了驗證自己發(fā)明的高科技效果，拉住了樂樂上臺實驗。李博士先給我們展示了一本《中國通史》，厚厚的一本呀！“這本書記述了中國歷史所有知識，實驗前，我先來考察樂樂小朋友，歷史知識學(xué)得怎樣?！薄懊鞒谖粫r間最長的皇帝是哪位？”“朱元璋?！薄板e。答案是萬歷帝，他的名字叫朱翊鈞。”“火藥始用于軍事上是在什么時候？”“明朝?！薄板e。答案：唐朝末年。”樂樂一連錯了五道題?！艾F(xiàn)在，我們現(xiàn)場給樂樂裝上‘超級大腦’，讓他的大腦直接拷貝這本《中國通史》的所有知識?！敝灰娎畈┦磕贸鲆慌_像筆記本電腦一樣大的電腦，將兩根線在樂樂的太陽穴部位接住，只有一秒鐘，知識就拷貝到樂樂的大腦中。電腦中傳來“拷貝完畢，可以使用”的聲音?！跋旅骝炞C實驗實效。請聽題。楊貴妃死在什么地方？”“馬嵬驛?！薄罢_?！薄绊椨鹌聘林蹥⒘苏l？”“蘇角”“正確?！薄啊蹲髠鳌芳o元從魯國哪位國君開始?”“魯隱公”“正確?！薄啊畮熞拈L技以制夷’是誰的主張？”“魏源?！薄罢_?！薄啊赌暇l約》什么時候簽定的？請說出具體年月日。”“1842年8月29日”“正確?！薄罢_。”………“正確。”樂樂連連答對十題，張口就來，真是神了。臺下的小朋友們張大著好奇的眼睛。“太神奇了!”“太不可思議了！”最后，李博士給每一位小朋友都配上了一臺超級大腦。有了這臺超級大腦，同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，真是如虎添翼呀！科學(xué)就是這么神奇！點評：這篇科幻故事，作者從“如果你的大腦可以直接從書上拷貝知識”中想象出知識拷貝器。文中虛構(gòu)出一個完整的故事情節(jié)，通過李博士與同學(xué)們的現(xiàn)場交流、驗證，對這一高科技產(chǎn)品的功能進行了介紹，結(jié)尾“科學(xué)就是這么神奇”更是點明主題。第六單元習(xí)作指導(dǎo)《難忘小學(xué)生活》人教部編版【習(xí)作目標(biāo)】1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。3、用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）5、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。（選做）【習(xí)作內(nèi)容】六年來，我們從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是我們自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是我們在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶。我們用習(xí)作的形式來記錄自己的成長歷程?！半y忘小學(xué)生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊分“活動建議”和“閱讀材料”兩部分內(nèi)容?！玖?xí)作指導(dǎo)】1．拓展思路，挖掘素材。可以借助照片，尋找小學(xué)生活的點點滴滴。2．開一次交流會，進行以“難忘小學(xué)生活”為主題的“搜索”活動。3．借鑒不同的寫法。如《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》用具體的事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)，表達了作者對啟蒙老師的崇敬與感激之情。4．選材要“真”，其次，情感要真，要說真話，吐真情?！玖?xí)作素材】好開頭：1．(排比式)時光如流水，匆匆流走不曾回眸；如沙漏，點點消失從不停留；如浮云，悠悠飄浮便了無蹤跡。(《陪你倒計時》)2．(比喻式)童年像一