實踐反思報告模板

【關(guān)鍵字】反思實踐反思報告模板篇一：XX屆社會實踐報告模板社會實踐報告部門專業(yè)班級學(xué)生姓名學(xué)號12位學(xué)號指導(dǎo)教師學(xué)期學(xué)年第二O一^年三月一日社會實踐報告或社會調(diào)查報告（二者選其一）實踐報告或調(diào)查報告題目（二者選其一）：實踐時間或調(diào)查時間（二者選其一）：［示例］—（寒假的任意兩周）實踐東西或調(diào)查東西（二者選其一）：［示例］大學(xué)生消費情況（企業(yè)、事業(yè)單位中的事件或社會經(jīng)濟中某事件）內(nèi)容摘要：具體內(nèi)容要結(jié)合所學(xué)專業(yè)或與專業(yè)相關(guān)的財務(wù)、經(jīng)濟、管理、經(jīng)濟法、稅法、財政、金融等方面的社會熱點或社會現(xiàn)象；整篇報告的摘要，200字左右，宋體小四，行距倍。寫作提綱：（提綱行距為倍行距）【示例】社會調(diào)查報告（此頁為示例看后可刪除）調(diào)查題目：關(guān)于中小企業(yè)貨幣資金內(nèi)部管理的調(diào)查報告調(diào)查時間：XX年2月1日一2月14日調(diào)查東西：中小企業(yè)貨幣資金內(nèi)部管理內(nèi)容摘要：在商業(yè)企業(yè)中，營運資金占企業(yè)資金的絕大部分，貨幣資金收支業(yè)務(wù)十分頻繁，并且直接影響企業(yè)效益，所以必須建立、健全有關(guān)貨幣資金業(yè)務(wù)的內(nèi)部控制制度。本文針對中小企業(yè)貨幣資金內(nèi)部管理存在著管理層、企業(yè)員工、內(nèi)部管理制度三個層面的原因，制定相應(yīng)的治理對策：對管理層及相關(guān)負(fù)責(zé)人制定相關(guān)懲罰措施、違紀(jì)后承擔(dān)相關(guān)法律后果；對員工要加強宣傳工作，使其對內(nèi)控制度的重視，起到相互監(jiān)督的作用；大力學(xué)習(xí)并踐行有關(guān)貨幣資金內(nèi)部管理的法律法規(guī)，各部門嚴(yán)格按規(guī)定組織日常工作。寫作提綱：一、中小企業(yè)貨幣資金管理的現(xiàn)狀分析（一）貨幣資金內(nèi)部管理存在的漏洞（二）企業(yè)披露的環(huán)境會計信息缺乏可比性二、貨幣資金內(nèi)部管理不足原因分析（一）會計人員素質(zhì)參差不齊，造成會計資料亂、漏的現(xiàn)象（二）會計、出納崗位職責(zé)劃分不清，缺乏監(jiān)督和牽制機制（三）企業(yè)員工不夠了解，決策者對宣傳教育工作比較松懈三、貨幣資金制度建立及管理的對策（一）建立健全的貨幣管理制度。（二）建立票據(jù)與印章的管理制度（三）加強對會計人員的法制教育，提高會計人員的業(yè)務(wù)水平（四）加強現(xiàn)金管理，推行會計電算化四、調(diào)查過程中的收獲與反思社會實踐報告題目三號宋體加粗居中（報告字?jǐn)?shù)3000以上）一、小三號宋體加粗全文行間距為倍行距正文為宋體小四號困擾中國社會的一個突出問題，而大學(xué)生作為一個特殊的社會人群，與之相關(guān)的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。（一）四號宋體加粗就業(yè)問題是近年來困擾中國社會的一個突出問題，而大學(xué)生作為一個特殊的社會人群，與之相關(guān)的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。小四號宋體加粗就業(yè)問題是近年來困擾中國社會的一個突出問題，而大學(xué)生作為一個特殊的社會人群，與之相關(guān)的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。正文要求：內(nèi)容要求：報告要從實際調(diào)研出發(fā)，結(jié)合調(diào)研情況撰寫。具體內(nèi)容要結(jié)合所學(xué)專業(yè)或與專業(yè)相關(guān)的財務(wù)、經(jīng)濟、管理、經(jīng)濟法、稅法、財政、金融等方面的社會熱點或社會現(xiàn)象。寫作基本思路：調(diào)查東西概述調(diào)查的內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)的問題、解決問題的對策或引發(fā)的社會反響或效果等。調(diào)查的啟示或結(jié)論：（列示出幾個小標(biāo)題，寫出幾點啟示或結(jié)論，不要只寫一段不分標(biāo)題的文字）指導(dǎo)教師評語：（宋體小四，固定行間距20磅寫4-5行即可）報告成績：指導(dǎo)教師：年月日篇二：3、自我教學(xué)實踐反思報告《一件運動衫》自我教學(xué)實踐反思報告《一件運動衫》是人教版五年級下冊的一篇選學(xué)課文，這篇課文描寫了一件運動衫得而復(fù)失，失而復(fù)得的感人故事。教材選編的意圖在于讓學(xué)生通過閱讀，感悟人與人之間情誼與關(guān)愛的可貴，體會奉獻(xiàn)愛心終將獲得愛心回報的道理。在教學(xué)設(shè)計時，我本著語文教學(xué)的工具性與人文性相結(jié)合的理念，抓住"這是一件的運動衫”主線，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀與文本的對話，感受行文中的那種濃濃愛意。同時，也通過閱讀鏈接，讓學(xué)生學(xué)會如何賞析此類文章。但在具體執(zhí)教過程，卻發(fā)現(xiàn)了很多問題，究其原因，主要有以下幾方面：1、問題設(shè)計不夠嚴(yán)密，導(dǎo)致學(xué)生不知道如何回答。2、教師評價單一，常有重復(fù)學(xué)生回答，影響課堂效率。3、有走教案的傾向，不敢逾越教學(xué)預(yù)設(shè)。4、閱讀鏈接板塊時間太倉促，與學(xué)生的交流不夠。針對以上幾點在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，經(jīng)反復(fù)思考，總結(jié)最大的問題是教材解讀過程中出現(xiàn)的一些不成熟的想法，導(dǎo)致設(shè)計的局限性。當(dāng)我再次深入文本，在一次次與文本的對話的過程中，我開始有了新的關(guān)注點。首先，《一件運動衫》是一篇選讀課文。何謂選讀課文？就是可讀可不讀，但更多的還是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)的課文。這一點，就讓我對新的教學(xué)設(shè)計了一個方向，即重在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。如何才能培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力呢？我們當(dāng)前所常用的教學(xué)方式是否能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力呢？教師應(yīng)當(dāng)如何去引導(dǎo)學(xué)生自讀、自學(xué)？前提就是讓學(xué)生知道，我們應(yīng)當(dāng)如何去學(xué)習(xí)課文。當(dāng)學(xué)生拿到一篇文章的時候，一下子就能知道我應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做。想到這里，我恍然大悟，這樣的課是不是可以上成學(xué)法指導(dǎo)課，或者說閱讀指導(dǎo)課呢？于是，就開始了新的嘗試。既然是學(xué)法指導(dǎo)課，教師在這期間始終是充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，而學(xué)生才是真正的主體。然而，由于教師長期霸占課堂主權(quán)，讓學(xué)生早以習(xí)慣了奴性學(xué)習(xí)。如果一下子讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，當(dāng)他們拿到一篇文章時，也許就會不知所措了。這又如何是好呢？此時，我又想到了課外閱讀、生活閱讀。在平時的閱讀生活中，學(xué)生完全沒有教師的指導(dǎo)，是一種真正的獨立閱讀?？珊芏鄬W(xué)生同樣能從閱讀過程中記下一些精彩的故事，深刻的道理，同樣能在平時的寫作中，自然而然的將一些好詞好句用上。這說明，學(xué)生會讀書。那這么一來，還要我們教師干什么呢？對了，教師的職責(zé)，就是讓學(xué)生的閱讀更高效，給予學(xué)生更先進(jìn)的讀書方法，幫助學(xué)生從文本里獲取更多的信息量。于是，我就帶著這些思考，再次深入文本，開始新的教學(xué)設(shè)計。首先是在課前談話里滲透平時閱讀的一些習(xí)慣，讓學(xué)生談?wù)勂綍r都看過哪些書，簡單的說一說這些書給其留下的深刻印象。然后，再導(dǎo)到課文中去，讓學(xué)生通過這樣的方式去閱讀課文，讀下這些能讓自己為之一顫的故事情節(jié)。在交流討論之后，再次讓學(xué)生根據(jù)生活實踐，思考平時讀課文的時候都在關(guān)注些什么。然而，語文是一片無窮無盡的大海，要想在一堂課里面面俱到，那是不可能的。當(dāng)學(xué)生交流后，肯定會有很多的關(guān)注點，我們不可能每個點都去關(guān)注的。因此，教師就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去選擇最有價值的關(guān)注點，然后再次深入文本，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，在二次解讀的過程中，得到新的體會。帶著"以生為本”、"順學(xué)而導(dǎo)”、"學(xué)法指導(dǎo)”、結(jié)合"生活閱讀”等這些理念，我走入了課堂，做了一番實踐嘗試。通過這一次的課堂教學(xué)實踐，收獲頗多。1、在結(jié)合生活閱讀方法時，學(xué)生提出了很多困惑，同時也提出了很多先進(jìn)的閱讀方法。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，是一種指導(dǎo)，對于基礎(chǔ)差不多的學(xué)生來說，又是一次相互學(xué)習(xí)的過程。2、引導(dǎo)學(xué)生有側(cè)重的復(fù)述課文，可以讓學(xué)生提高閱讀的質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生邊讀邊思考，邊讀記的習(xí)慣。很多學(xué)生，通過一次閱讀，就可以將故事的內(nèi)容大致說個清楚。3、當(dāng)學(xué)生選擇好關(guān)注點后再去閱讀文本，針對性就比較強，閱讀效率也就會隨之提升。但同時，在嘗試的過程中，也有了理多疑問。首先，用這樣的方法去指導(dǎo)學(xué)生，文本僅只成了一個例子，文本里一些有價值的信息，可能就此白白浪費掉了。如何處理好，文本開發(fā)與學(xué)法指導(dǎo)之間的矛盾，也許就成了一個最大的問題。其次，在選擇關(guān)注點的時候，如何引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注最有價值的信息，如何讓學(xué)生明白，為什么要關(guān)注這些。跟先前的教學(xué)模式不一樣，學(xué)生很難適應(yīng)。當(dāng)然，這樣的教學(xué)方法只是一種嘗試，但我始終堅信，只要我們能夠執(zhí)著的走下去，一直堅持用這樣的方法，讓學(xué)生學(xué)會如何閱讀。我想在一段時間的訓(xùn)練下，學(xué)生就會形成閱讀的一種意識，在今后的生活閱讀中，就能更高更快了。我想，教師教學(xué)生更多的應(yīng)該是方法，而不是內(nèi)容，更不是教師的理解和想法。就像吃東西一樣，我們是要告訴學(xué)生，如何去品嘗美食，還不是教師吃完了之后，再告訴學(xué)生這些美食怎么美。只要我們心中有學(xué)生，讓權(quán)給學(xué)生，學(xué)生就會有更大、更快、更高的進(jìn)步。楊汛橋?qū)嶒瀸W(xué)校翁元軍篇三：暑期社會實踐報告范文模板暑期社會實踐報告范文模板，作風(fēng)，整頓，范文，總結(jié)，計劃，述職，匯報,心得，論文，演講...班級：中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院皮膚一班姓名：李罡形式：家庭輔導(dǎo)時間：XX年7月10日——XX年8月10日實踐東西：瀘州市高壩石梁村三個初三畢業(yè)學(xué)生目的：對這一年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個（轉(zhuǎn)載于：小龍文檔網(wǎng):實踐反思報告模板）側(cè)面的檢驗，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力，利用暑假為社會做一點有益的事情。引言這是邁入大學(xué)校門后的第三個暑假，這個暑假我選擇留校，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這一年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，所以作為一名大學(xué)生在暑假為社會做一點有益的事情，在這個暑期中進(jìn)行了一次家教實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告：實踐東西：瀘州市高壩石梁村三個初三畢業(yè)學(xué)生，包括一個男生（成績較好理解能力較強）兩個女生學(xué)習(xí)（成績中等理解能力較弱）；實踐目的：對三位學(xué)生初中所學(xué)知識作簡單的復(fù)習(xí)。對其即將學(xué)習(xí)的高一的數(shù)理化課程作較全面地講解，使其能掌握高中的基本學(xué)習(xí)方法、并能解一些基本具難度的題目。實踐過程在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：該男生（成績較好理解能力較強）兩個女生學(xué)習(xí)（成績中等理解能力較弱），并注意在以后的教學(xué)中要因材施教，不能一刀切。針對上述情況，我為該男生制定了一個“夯實基椽逐步提高一適當(dāng)難度”分三步走的輔導(dǎo)計劃，為兩個女生制定了“夯實基椽書本為重、理解為主一逐步提高”并結(jié)合學(xué)習(xí)方法的提高為重的輔導(dǎo)計劃：第一階段“夯實基幢：用三天時間對其初中的課程作簡要的復(fù)習(xí)，特別是一些比較重要的、和高中的課程聯(lián)系比較緊密的章節(jié)。簡要地介紹高中和初中學(xué)習(xí)的區(qū)別，和學(xué)習(xí)方法的不同，使其有一定的心理準(zhǔn)備。比如：高中學(xué)習(xí)更注重知識的深度、要多涉及課外的輔導(dǎo)書籍等簡單的介紹輔導(dǎo)的安排，先對高中的數(shù)理化的重要章節(jié)比如：運動，牛頓定理等作簡單的介紹使其有粗略的認(rèn)識。通過三天（每天8小時數(shù)學(xué)上午，物理化學(xué)下午。下同）的練習(xí)后，該生計基礎(chǔ)知識和對高中課程興趣達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)很有必要：首先有助于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握更好的學(xué)習(xí)以后的知識。其次有助于在輕松的環(huán)境下和學(xué)生的溝通。還有助于提高其對高中課程的好奇心，使其對即將到來的課程產(chǎn)生濃厚的興趣。第二階段（耗時約二周半）：由我所輔導(dǎo)的學(xué)生的情況有所差別，所以我采取因材施教的方法。首先是對于教材的講解，由于高中教材都簡單，理解起來也比較容易，所以我再教材上沒有花太多的時間。平均每次花1小時時間講解教材，講解過程中主要是在教材上易混淆和錯誤理解的知識點上面多下功夫比如：集合性質(zhì)、摩擦力產(chǎn)生的條件、函數(shù)與映射等。然后是對教材上的知識點的運用，只要是通過一些題目的練習(xí)。題目主要是來自教材的課后和一些課外輔導(dǎo)書?？珊蟮念}目比較簡單，但是對公式、定理的記憶和掌握很有用。所以在練習(xí)的時候都是由簡到難先練習(xí)課后的題目，再練習(xí)課外的具有一定難度的題目。由于三個學(xué)生的情況的不同，我所選的題目的難度都是比較有針對性。對于理解比較困難的學(xué)生主要以基礎(chǔ)的題目為主。掌握到一定的程度再練習(xí)具有一定難度的題目。在這過程中為了使其的保持濃厚學(xué)習(xí)興趣，我采用了多種方式比如：搶答、聯(lián)系實際、限時“魔鬼訓(xùn)練”等。在其對知識掌握得差不多的時候，我再進(jìn)行適當(dāng)難度提高。由于時間短和其家長要求只是對高一的知識作系統(tǒng)了解式學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的深度要求不高所以在這階段講解的比較快，基本上是一天一章。通過兩周半的學(xué)習(xí)已經(jīng)把數(shù)理化的教材內(nèi)容講解完畢，學(xué)生的對知識的掌握已達(dá)到了一定的程度。會運用基本的方法解一些稍具難度題目第三階段階段（耗時一周）：主要是對以往的高考題目的練習(xí)。在這個階段主要采取測試的方法，由于一些高考題目的難度較大所以我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。第一、二次的測試結(jié)果最高分大概在60分到70分之間兩個女生都沒有及格（滿分100分），但在意料之中。第三、四測試結(jié)果都有所提高基本都及格，最高分也上的了80分。通過測試既是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗也是對我的輔導(dǎo)成果的檢驗，檢驗結(jié)果都比較滿意。實踐體會第一，從事教學(xué)工作需要"鉆心”：我為這次實踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于高中一年級的知識基本不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤