部編版八年級(jí)下回延安同步練習(xí)（word版含答案）

部編版八年級(jí)下回延安同步練習(xí)姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________知識(shí)梳理《回延安》是一首采用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩(shī)篇。詩(shī)人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中可以感受到詩(shī)人跳動(dòng)著的脈搏——對(duì)“母親”延安的那份永不泯滅的真情。登dēng時(shí)：立即，立刻。糜méi子：一種形狀像小米、沒(méi)有黏性的黍類谷物。炕kàng：北方用磚、坯等砌成的睡覺(jué)的臺(tái)，下面有洞，連通煙囪，可以燒火取暖。腦畔pàn上：方言，這里指窯洞的頂上。一、積累與運(yùn)用1.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A.

社會(huì)主義路上大踏步走，光榮的廷河還要在前頭！

B.

……二十里鋪送過(guò)柳林鋪迎，分別十年又回家中。

C.

滿窖里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。

D.

親人見(jiàn)了親人面，歡喜的眼淚眼框里轉(zhuǎn)。2.給下列句子選詞填空，正確的一項(xiàng)是（

）①手抓黃土我不放，緊緊兒________在心窩上。②幾回回夢(mèng)里回延安，雙手________定寶塔山。③滿心話登時(shí)說(shuō)不出來(lái)，一頭________在親人懷……A.

靠抱撲

B.

貼摟靠

C.

靠繞扎

D.

貼摟撲3.下面四項(xiàng)中，詩(shī)歌節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（

）A.

肩膀上的／紅旗／手中的書

B.

滿／窯里圍得／不透風(fēng)

C.

心口呀／莫要／這么／厲害地跳

D.

雙手／摟定／寶塔山4.下列各句中劃線字注音、解釋都正確的一項(xiàng)是（

）A.

白羊肚手巾

肚：dù

白毛巾

B.

二十里鋪

鋪：pū

地名

C.

東山的糜子

糜：mí

黍類谷物

D.

米酒油饃

饃：mó

黍米面餅5.選出下列劃線字讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（

）。A.

白羊肚

B.

肚子

C.

肚量

D.

肚臍6.讀《回延安》，下面各句采用擬人修辭手法的一項(xiàng)是(

)。A.

寶塔山下留腳印

B.

身長(zhǎng)翅膀吧腳生云

C.

延河滾滾喊“前進(jìn)”

D.

光榮的延河還要在前頭7.填空。（1）賀敬之，當(dāng)代著名________、________。1924年生于山東嶧縣。他和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作的新歌劇《________》曾獲1951年斯大林文學(xué)獎(jiǎng)。代表作有詩(shī)集《________》《________》等。（2）《回延安》第五節(jié)中通過(guò)想象和聯(lián)想來(lái)抒情的句子是：________（3）第二節(jié)中直接抒發(fā)內(nèi)心感受的句子是：________8.指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。①千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看！________②杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。________③頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中。________④一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)……________9.給下列劃線的字注音。________________________________摟定白羊肚糜子腦畔________________________________油饃一盞盞氣喘眼眶10.讀詩(shī)《回延安》，“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大?！边\(yùn)用了________的修辭。11.讀《回延安》，“心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……”兩個(gè)“莫”表達(dá)了________。二、閱讀理解12.閱讀下面選文《父親的雨》完成各題。

每一棵草都會(huì)開(kāi)花

①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。

②我問(wèn)：“怎么草也開(kāi)花?”

③母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)：“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的。”

④我愣住了，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開(kāi)花是眾所周知的，開(kāi)成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。

⑤曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。

⑥他的父親，一個(gè)皮膚同樣幽黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。那笑容真是燦爛，盛開(kāi)的野菊花般的，有大把陽(yáng)光息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他：“為什么不出去跟父親說(shuō)話?”他回我：“爸爸知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。

⑦學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。

⑧學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他——那個(gè)耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的?！?/p>

⑨剎那間，臺(tái)下一片靜。連“陽(yáng)光掉落在地上的聲音”也聽(tīng)得到。

⑩從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間，開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)著。（1）文題“?每一棵草都會(huì)開(kāi)花”與母親的話“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的”語(yǔ)句相近而含義不同，各是什么意思？（2）文章前四段運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫各種草開(kāi)的花，其作用是什么？（3）品讀第⑥段劃線的句子，聯(lián)系上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個(gè)內(nèi)心陽(yáng)光的孩子？（可以引用原文回答）（4）結(jié)合全文分析“我”的形象，并說(shuō)說(shuō)“我”在文中的作用。（5）生活中，總有一些人很少受到關(guān)注。選擇你身邊的其中一人。以花喻人寫出一段話，表達(dá)你對(duì)他（她）的評(píng)價(jià)和關(guān)懷。（30字左右）13.閱讀《冠狀病毒知多少》完成問(wèn)題

冠狀病毒知多少？

①近日，由新型冠狀病毒（COVID-19）引發(fā)的疫情備受關(guān)注。此前，2022年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征(SARS)和2022年出現(xiàn)的中東呼吸綜合征(MERS)疫情也都由冠狀病毒引起。那么，什么是冠狀病毒?它會(huì)導(dǎo)致什么癥狀?怎樣有效防護(hù)?

②感染人類的冠狀病毒在

20世紀(jì)60年代首次被科學(xué)家分離出來(lái)，因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構(gòu)造而得名“冠狀病毒”。據(jù)世界衛(wèi)生組織介紹，此次在武漢發(fā)現(xiàn)的病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。

③冠狀病毒的傳播史可謂“劣跡斑斑”，它不僅是普通感冒的主要病原體之一，更是幾次嚴(yán)重疫情的罪魁禍?zhǔn)住?022年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒，以及前幾年影響沙特阿拉伯、韓國(guó)等地的中東呼吸綜合征冠狀病毒，在分類上都是冠狀病毒科冠狀病毒屬中的病毒。美國(guó)疾病控制和預(yù)防中心介紹，目前已知包括新型冠狀病毒在內(nèi)的可感染人類的冠狀病毒共有7種。

④病毒命名很有門道。過(guò)去很多傳染病命名都與地名相關(guān)，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn)而得名，中東呼吸綜合征冠狀病毒的得名也是因?yàn)樵摬《臼状卧谥袞|地區(qū)被確認(rèn)。2022年，世衛(wèi)組織公布的新發(fā)現(xiàn)疾病命名指導(dǎo)原則中提到，使用中性、一般的術(shù)語(yǔ)代替人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、食物和職業(yè)的名稱來(lái)命名疾病。2022年2月8日，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控新聞發(fā)布會(huì)上，新聞發(fā)言人現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布關(guān)于新冠病毒感染的肺炎暫命名的通知，新型冠狀病毒感染的肺炎統(tǒng)一稱謂為“新型冠狀病毒肺炎”，簡(jiǎn)稱“新冠肺炎”，英文名為“Novelcoronavirus

pneumonia”，簡(jiǎn)稱為“NCP”。

⑤人感染了冠狀病毒后一般會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀?世衛(wèi)組織介紹，癥狀因病毒而異，常見(jiàn)體征有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴(yán)重病例中，感染可出現(xiàn)肺炎、嚴(yán)重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。

⑥目前，雖無(wú)針對(duì)病毒的特效藥，但正確的防護(hù)手段可有效預(yù)防新型冠狀病毒感染。世衛(wèi)組織建議：要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，如用肥皂水和清水勤洗手；養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣，如烹調(diào)時(shí)徹底煮熟食物；在可能的情況下避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀(例如咳嗽和打噴嚏)的人密切接觸；避免在未加防護(hù)的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動(dòng)物等。

⑦找到病毒起源對(duì)于疫情防控至關(guān)重要。目前新型冠狀病毒的傳染來(lái)源尚未找到，疫情傳播途徑也尚未完全掌握。不過(guò)，已有的研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動(dòng)物中很常見(jiàn)，只在極少情況下病毒才會(huì)發(fā)生變異傳染給人類。比如中國(guó)科學(xué)院的研究人員曾報(bào)告說(shuō)，嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒可能源于菊頭蝠攜帶的一種冠狀病毒，經(jīng)由果子貍傳染給人。世衛(wèi)組織對(duì)中東呼吸綜合征冠狀病毒的調(diào)查也顯示，這種病毒可能源自蝙蝠，先傳給駱駝，再由駱駝傳給人類。

⑧世衛(wèi)組織說(shuō)，一些已知的冠狀病毒在動(dòng)物中傳播，但尚未感染人類；隨著全球監(jiān)測(cè)工作的改善，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多冠狀病毒。因此，人類與冠狀病毒之間的斗爭(zhēng)依然任重道遠(yuǎn)。（1）本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？人感染后有何癥狀？（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文的說(shuō)明順序。

（3）選文第④段主要使用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？（4）面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的疫情，很多人感到束手無(wú)策，請(qǐng)結(jié)合選文第⑥段的內(nèi)容，給他們提供一些有效的防護(hù)措施。三、寫作題14.按下列要求作文

請(qǐng)以“有一種力量叫______”為題目，寫一篇作文。要求：①半命題作文要在題目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如“眾志成城、誠(chéng)信、執(zhí)著、堅(jiān)持……”)，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌、戲劇外，自選文體，文章不少于600字，嚴(yán)禁抄襲。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

答案部分一、積累與運(yùn)用1.B2.D3.B4.D5.A6.C7.（1）詩(shī)人；劇作家；白毛女；并沒(méi)有冬天；朝陽(yáng)花開(kāi)

（2）身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，再回延安看母親！

（3）革命的道路千萬(wàn)里，天南海北想著你……8.夸張；擬人；比喻；排比、擬人9.1ǒu；dù；méi；pàn；mó；zhǎn；chuǎn；kuàng10.比興11.重回延安不能克制的激動(dòng)之情二、閱讀理解12.（1）文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”的含義是每一個(gè)人(學(xué)生、孩子)都能成才，母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開(kāi)花的這一自然現(xiàn)象。

（2）為下文?“寫耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。

（3）他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈?tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，

努力傾聽(tīng)。他同答我：“爸爸知道我很努力的?！泵總€(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁蠕半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的?！?/p>

（4）“我”是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛(ài)心、勇于反思的教師。?作

用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時(shí)使文章主題更加突出。

（5）略13.（1）.說(shuō)明對(duì)象是冠狀病毒；人感染后的主要癥狀是：常見(jiàn)體征有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴(yán)重病例中，感染可出現(xiàn)肺炎