童年六年級讀后感左右5篇

—童年六年級讀后感左右5篇《童年》是一本自傳體小說。講解并描述的是孤獨孩童阿廖沙的成長故事。讀后感是在閱讀了書籍之后對人生或者事物產(chǎn)生的一些感想，通過書面的形式記錄下來，就成為了讀后感。以下是整理的《童年》六班級讀后感左右，歡送大家借鑒與參考！《童年》六班級讀后感左右篇1《童年》是高爾基以原型創(chuàng)作的一部自傳體小說。小說從“我自3歲喪父隨母親去投奔外祖父。外祖父開了家染坊，但伴著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪欲、專橫、殘暴，狠心地剝削手下的工人，也即將破產(chǎn)。他還曾把由于受到薩沙的慫勇而把白桌布拿到染缸里染色的阿廖沙打得昏死過去，大病一場，不過在這期間他也去看過外孫，想逗外孫開心。兩個舅舅也很自私，整日為爭奪外祖父的遺產(chǎn)爭吵斗毆，而粗野的雅科夫舅舅竟把妻子活活打死。他們還把阿廖沙的好友‘小茨岡’害死了，他們一起去墓地時，竟然把非常沉重的十字架自己不背，放到他肩上，結果他就被十字架壓死了。小說始終寫到母親去世后外祖父把“我”趕到“人間”混飯吃結束。全文也有些好的人物形象，外祖母慈愛和善，聰慧能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的學問分子“好事情”，以及他先后遇到的許很多多的好人……他們都是阿廖沙的良師益友，他們使得他能很好地成長。全書的主旨一方面批判了丑陋的現(xiàn)實，一方面呈現(xiàn)了俄羅斯新一代從覺醒到成長的歷程。但是全書是以一個小孩的目光來描述的，通過他的感受去表現(xiàn)的，這樣就給一幕幕悲劇場景蒙上了一層天真爛漫的顏色，讀起來令人悲哀但又不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到和善，在冷酷無情中看到人性的光線，在悲劇的氣氛中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。與阿廖沙小時的命運相比，他生活在一個可怕的環(huán)境中，他還遭到外祖父的痛打，而我們要幸運多了，我們生活在搖籃中，爸媽幫我們把一切都準備好了，我們也不會遭到父母的嚴肅痛打，不會有高爾基的自幼喪父，我們還有什么資格不好好學習那？而且他也沒念多長時間書，為什么他能成為一個宏大的人物呢，我們就應當向他一樣，好好學習，雖然達不到他的好水平，可我們也能獲得一些道理啊?！锻辍妨嗉壸x后感左右篇2記憶中的童年，有歡樂的笑聲，有純真的友情，有父母的關懷，有長輩的寵愛……童年仿佛是一個五彩斑斕的夢幻世界，那么美妙，那么無憂無慮?？墒?，打開高爾基的《童年》，在這部他的自傳體小說里，他卻用真實的筆觸，為我們描繪了一個不一樣的世界，一個沒有顏色的、黯淡無光的童年。阿廖沙三歲的時分父親就去世了，母親在哀思中生下的小弟弟也死了。這對孤苦無依的母子只能去投奔霸道蠻橫的外祖父，阿廖沙凄慘的童年也從今開頭。兇殘的外祖父，自私的舅舅，困難的生活，黑暗的時期，小小的阿廖沙在這樣的環(huán)境里飽受著精神上的熬煎和身體上的屈辱。但苦難并沒有讓他自暴自棄，煉獄般的童年灌溉出了他不屈的信念。和善的外婆，樂觀的茨岡娃，正直的格里高里是他生命里的光，是他們給他暗淡的童年添了幾分不一樣的光榮，是他們讓他在逆境中尋到了通往光明的小徑。頑強的阿廖沙借著那抹淡淡的光在逆境中成長，最終成長為一代文豪高爾基。通過真摯的文字，凈化那被丑惡社會污染了的心，挽救了俄國的黑暗時期。而生活在二十一世紀的我們，童年生活中遍布鮮花和光明，卻助長了我們的懶散和軟弱。遇到一點兒困難就退縮，遇到一點兒挫折就放棄，我們就像是溫室里的花朵，經(jīng)不起一點風吹雨打。沒有抱負，沒有目標，沒有追求，經(jīng)不起生活的大風大浪，莫非我們一零后真的是垮掉的一代嗎？不，我堅信的我們不會沉溺在先輩們用鮮血和汗水為我們澆筑的城堡里自甘墮落，我們會堅決地扛起自己的責任，綻放自己獨一無二的光榮。祖國的繁華興盛不是我們偷懶的借口，生活的富足和安樂更應當是我們前進的動力。逆境中的阿廖沙都能走出屬于自己的勝利之路，我們又有什么理由在那些微乎其微的困難面前后退？人若有志，難事亦易矣。讓我們一起努力奮斗，為了幻想鍥而不舍，執(zhí)著拼搏，用實際行動為自己正名!《童年》六班級讀后感左右篇3小故事的主角阿廖沙彼什科夫三歲失父，由媽媽和外祖母送到外祖父家，外祖父卡什林是一個小染坊主，已債務纏身。他性格狂躁，貪欲，自私自利。2個小舅米哈伊爾和雅科夫也是粗暴，自私自利的勢利眼，乃至第三代也遭受很壞的危害。這是一個典型性的烏克蘭小市民的家中。外祖父經(jīng)常兇悍地痛打外祖母和小好友們，一次竟把年幼的阿廖沙打得失去直覺，結果重大疾病一場。也有一次他瘋狂地施暴外祖母的腦殼，導致秀發(fā)上的發(fā)針都扎入了她的肌膚。我覺得童年是人生道路中最幸福、最幸福歡樂的一個環(huán)節(jié)，可寫到這兒，。我了解并并不是每一個人都能有著多彩的童年。我禁不住覺得我比阿廖沙幸福歡樂多了。他的兒時充滿著黑喑，可是我童年時，外祖父和小舅可疼我了，常常買糖塊幫我吃，和我一起玩手機游戲，還帶我到野外去玩，開心無比。我來為他覺得傷心和憐憫。相比高爾基，大家的兒時幸福歡樂多了。但有著著這種，大家并不滿意。大家始終奢望大量。由于，在大家眼中，大大家賺錢是那般的非常簡單，好像都不費吹灰之力。大家多純真啊。的確，大家無需像阿廖沙那般只十一歲就到“人間”單獨一人打拼。但讀過《童年》以后，大家應當悔改自身從前的奢華，大家應當不會再消耗，大家應當珍惜擁有。讀過這本書此刻的心情感覺很厚重，我認為高爾基的兒時這般悲劇，他還能勇敢地生活下來，假設換了一般的人毫無疑問擔當不上那樣的痛楚。的確，高爾基也在這一部著作的開頭寫到：“有時分我自身也難以堅信，竟會產(chǎn)生那般的事。有許多事兒我特想爭論，否認，由于在哪‘一家子蠢豬’的黑喑生活中，慘忍的事兒太多了?！蔽液芫磁甯郀柣心菢拥哪懽R。恰好是擁有那樣的膽識和超人2的信念才使高爾基變成了一個杰出的文學家。他的取得勝利比別人來的更難。而大家現(xiàn)如今在那么優(yōu)異的自然環(huán)境下生活，學習培訓，不努力怎么可以呢？《童年》六班級讀后感左右篇4最近，我讀了《童年》。不算長的篇幅內(nèi)，出場人物眾多，但都獨特鮮亮?！巴庾婺浮钡男蜗?，“小茨岡”的形象，甚至于兇狠，冷酷的“外祖父”的形象，都具有典型性，代表性，又不失真實與飽滿。他能讓人讀后為“好人遭厄運”鳴不平，也會由于“惡人”（如“外祖父”）身上存在的人性的冗雜，而頓生憐憫，下面我來為大家介紹一下我最喜愛的兩個人物吧!我最喜愛書中的外祖母了，她待阿廖沙很好，如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，他還常講一些憐憫窮人與弱者，歌頌正義與光明的民間故事給他聽。是一位慈愛和善，聰慧能干，熱愛生活，胸懷寬大，擅長忍讓的外祖母。我也有一位慈愛的外祖母，每當我去外祖母家，外祖母總給我做好吃的。當我與哥哥姐姐發(fā)生爭吵時，外祖母總是寵著我，去訓哥哥姐姐。我和阿廖沙都是幸福的孩子，都有一位關懷和疼愛我們的外祖母。高爾基寫道：我對外祖母的感情是難以言喻的。在她來之前。我似乎躲在黑暗中睡覺，她來到以后，就立刻把我喚醒了。而且她很快便成了我終生的好友，成為一個最能理解我，最使我感到親切的人。是她對這個世界無私的愛引導了我，以至讓我在以后任何艱苦的環(huán)境中都絕不會喪失生存的士氣。由此可見，外祖母對阿廖沙的影響很大。我也非常喜愛書中的小茨岡。他是一個勤勞而又和善的人。說他勤勞是由于他干什么事都又快又好，深得外祖父的喜愛。在分家產(chǎn)時，兩個舅舅都想把這個廉價而又勤勞的雇工占為己有，可他終被兩個舅舅害死了。和善是每個人都不行缺少的好品質。在“我”把桌布染了色，外祖父用勁痛打“我”，小茨岡伸出胳膊替“我擋著鞭子。又在我昏迷后給“我”講一些他的閱歷。同時，我的心被小茨岡的和善深深地觸動了。讀完了這本書，使我掛念起我那慈愛的外祖母，我想假如天下全部的外祖母都像阿廖沙的外祖母一樣，那么全部的孩子都會多得到一份關愛。感受到有外祖母的幸福!當然，小茨岡的品質在生活中也扮演著不行或缺的角色。假如人們忘卻懶散與欺詐。把勤勞與和善謹記在心頭，那么世界將會變得越來越美妙吧!而那些能讓身邊的人感覺到暖和和歡樂的人，肯定是一個很幸福的人吧!《童年》六班級讀后感左右篇5記得小學時就曾讀過《童年》，當時只是粗淺一看，只覺得阿廖沙是一個命運凄慘的人。如今再讀，真是常讀常新。阿廖沙父親早早去世，母親把他送到了專橫殘暴的外祖父家里。在這個家庭里，人與人之間關系冷漠劍拔弩張，好像充滿著一場仇恨之霧。阿廖沙的兩個舅舅為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵。還有一次竟被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。在學校阿廖沙也受到鄙視和刁難。這令人窒息的狹小空間并沒有讓他墮落。和善的外祖母，樂觀的小茨岡，正直的葛利高里還是讓他看到了人間的真善美。阿廖沙反而在這樣的環(huán)境中漸漸成長為一個頑強正直的人。他沒有躲避，樂觀向上，與凄慘的命運進行不屈不撓地斗爭?！安唤?jīng)一番寒徹骨，怎知梅花撲鼻香”我想，高爾基傳達給我們的，就是要執(zhí)著追求，不怕困難，持之以恒，永遠以那種主動，拼搏的看法對待如今和將來!如今，科技在不斷進步，，可是人們卻變得更加軟弱了，遇到困難就想要退縮，躲避，走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦?！泵烂畹纳畋匦栌兴冻?，才會長期；有所爭取，才會得到。仰視歷史，不管是古今，還是中外，多少英雄都是在艱苦血淚中成長起來的。八年抗戰(zhàn)中，很多的英雄為了祖國獻出了自己年輕的生命。在敵人的槍口前，他們毫不畏懼，他們英勇拼搏，他們視死如歸。很多的先烈用他們的青春和熱血譜寫了我們今日這來之不易的幸福生活。再如這本書的高爾基，童年時期的他同樣閱歷了太多哀思，可假如不是他英