化學老師個人工作計劃通用

關(guān)于化學老師個人工作計劃通用

高山在為您快樂，流水在為您歌頌，夜來香和星星一起蜂擁在教師您身旁，那么關(guān)于相關(guān)的工作打算該怎么寫呢，下面是我為大家整理的化學教師個人工作打算范文三篇，供大家參考。

化學教師個人工作打算1

一、總體要求

高三化學以化學復習要以新課程標準為指引，以考試大綱為依據(jù)，謹慎落實學校教學工作打算，全面推行素養(yǎng)教育，以提高課堂教學質(zhì)量和造就學生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以造就學生自主學習、合作學習的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學教研工作的中心任務，不斷增加高考復習的科學性和實效性。

二、教學目標

1、以剛進入高三學生熱忱高漲為契機協(xié)助學生確立將來的高考目標，踴躍建立良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導，協(xié)助學生駕馭高效的學習方法，以應對日益加深的學習內(nèi)容。謹慎探究教育改革開展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，踴躍投身教改實踐，勇于探究新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面對全體學生，著眼造就學生的科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使學生真正成為學習的主子，使課堂教學真正成為學生主動參加、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。

2、謹慎探究高考改革開展趨勢，深化學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，謹慎分析學生學習狀況，堅持細心設計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革開展趨勢的教學目標，注意造就學生的學習實力和運用根本學問分析問題解決問題的實力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、在教學中，細致分析新教材的特點，狠抓高考根底學問、根本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的實力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推動，在夯實根底的同時，重視優(yōu)秀生的指導和訓練，關(guān)注其每一個錯誤剛好分析錯誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的根底上都能有較大幅度的提高。

4、加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學中，親密聯(lián)系有關(guān)的科技成果和社會熱點問題，留意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合實力的造就，引導學生在駕馭本學科根底學問的同時，不斷拓展相關(guān)學問面，增加理論聯(lián)系實際和解決實際問題的實力，造就學生的.科學素養(yǎng)。

5、有意造就學生解題習慣，注意分析訂正。①做題前謹慎讀題，站在出題者的高度來審題;②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、精確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要標準;③對做錯的題，務必謹慎分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必謹慎落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成果;查學生審題偏差，查學科學問漏洞，查應用實力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考察目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

7、要求學生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日10分鐘回憶思索消化當天的化學學問。

8、重視作業(yè)。要求學生標準，按時完成;老師具體批改，改后學生謹慎更正。

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿足、讓家長放心、讓領(lǐng)導寬心。

10、要求學生有糾錯本，對易錯易忘的學問記錄下來反復訓練。

三、工作措施

1、強化個人素養(yǎng)，提高駕馭課堂的實力，重視備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要采納“預習——精講——精練——點評”的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復習，并在此根底上，其次輪復習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復習和綜合訓練，力爭高考取得較好的成果。

2、謹慎做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

謹慎備好每節(jié)課，遵照課程標準的要求，踴躍謹慎地做好課前的備課資料的搜集工作。謹慎上好每節(jié)課，踴躍實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決、剛好反應。精選習題，并要到達必須的預期效果。

對化學有特別愛好的同學，賜予適當?shù)闹笇А？梢岳弥苣r間進展詳細的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進特長生的開展。

要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的同學要剛好進展心理干預，協(xié)助他們克制困難，迎難而上。

3、踴躍開展試驗教學，提高學生學習愛好

化學是一門以試驗為根底的自然科學，踴躍、謹慎開展試驗教學有助于提高學生的學習愛好和直觀理解，有助于造就學生試驗實力。依據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在復習后期開放試驗室，盡可能的供應試驗儀器，以提高學生的試驗實力。

4、踴躍開展教研活動，提高教學業(yè)務實力

(1)學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的詳細要求，利用活動時間，謹慎學習、深化探究教育教學方法。

(2)踴躍參與教學改革工作。要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和踴躍性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。多運用啟發(fā)式教學等好的教學方法，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

5、接著開展和加強學案教學

學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——復習穩(wěn)固學案，構(gòu)成學案系列。讓學生全過程參加學習，全面提高學習實力。

當然學案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。

四、教學進度復習采納三輪八次檢測復習法。

1、第一輪復習：按教材章節(jié)進展，夯實根底，章節(jié)過關(guān)，以高考的根本題型(根本概念、根本理論、根本試驗)進展系統(tǒng)的復習，著力造就學生的解題的標準性實力、文字表達實力和語言表達實力;

2、其次輪復習，以綜合實力為主、板塊式推動，專題復習、考點精練。將各學問點有效的串接起來，形成有效的學問框架構(gòu)造;

3、第三輪復習,即綜合訓練和模擬練習，學問遷移實力的訓練。強化訓練階段。自我小結(jié)、查漏補缺，老師點撥精講，重在抓學生完成學科內(nèi)學問體系的構(gòu)建，打算每周兩套題，采納定時考、剛好閱、精點深評的教學方式;

4、回扣復習,學生自行整體調(diào)整，搜集各方資料和信息?；乜壅n本，考試心理輔導等。

化學教師個人工作打算2

初中化學學科的顯著特點是概念多、關(guān)系雜，涉及抽象學問的領(lǐng)悟和駕馭，以根底學問為啟程點，通過化學試驗，學習化學、體驗化學、探究化學過程。因此學生須精確地把握概念的本質(zhì)和內(nèi)涵，具備良好的理解實力，分析問題實力以及敏捷運用學問的實力。

經(jīng)過兩次上課與學生的溝通溝通，發(fā)覺該生的以下特點：

1.思維迅捷，對理科內(nèi)容特別感愛好，尤其是與四周生活相聯(lián)系的局部。

2.具備必須的抽象思維實力，悟性很好，能快速理解簡潔抽象的根本概念。

3.記憶實力較強，但須留意記憶的精確性和長久性，注意學問的積累。

4.承受實力較好，稍點撥后能快速駕馭，自己應用方面還有待提高。

5.性格偏內(nèi)向，不太擅長表達，但能踴躍思索，有自己的想法。

6.有必須惰性，懶于動筆，要留意養(yǎng)成記筆記的好習慣。

在接下來的課程中，我將結(jié)合學生的愛好點，逐步建立學問構(gòu)造，形成科學適合的學習方法。通過課堂練習和課后作業(yè)，使學生加強對學問的理解和應用，同時查漏補缺，提高解題的正確率和速度。激發(fā)學習愛好，夯實根底，加強拓展，協(xié)助學生樹立起學好化學的信念。

化學教師個人工作打算3

一、學生狀況分析

經(jīng)過一個學期的接觸，我對學校學生的狀況已經(jīng)比擬熟識，學生們喜愛化學，喜愛上我的課，他們的總體狀況是：根底較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比擬缺乏信念，這些是我的教學的啟程點。

二、指導思想

1.立足教材，不超出教學大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡潔地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

2.做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考察面廣，假設根底不扎實，不敏捷，是難以精確完成。因此必需系統(tǒng)復習，不能遺漏。

3.立足雙基。重視根本概念、根本技能的復習。對一些重要概念、學問點作專題講授，反復運用，以加深理解。

4.提高做題實力。復習要留意造就學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和指責性，逐步提高學生的審題實力、探究實力和綜合多項學問或技能的解題實力。

5.分類教學和指導。學生存在智力開展和解題實力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的機靈才智。中等生那么要求跟上復習進度，在訓練中提高實力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

三、復習的詳細做法

1.按部就班。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不行少，工作打算《初三化學下學期教學工作打算》。初三化學學問的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的學問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。遵照學問的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進展全面、扼要、系統(tǒng)的復習，并充分利用直觀教具，以比擬法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進展。

2.講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。全面復習的根底上抓住重要內(nèi)容進展專題訓練。尤其是有必須難度，有必須代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的敏捷性、嚴謹性和適應性。

3.采納敏捷多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組探討、讓學生對試驗裝置進展改裝，對結(jié)論進展論證等復習形式。激發(fā)學生學習愛好，提高學習踴躍性。

4.進展題型分析，駕馭解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，駕馭了這些規(guī)律對解題是有很大協(xié)助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。老師進展題型分析，既使學生駕馭解各類題方法，又能對各種學問再重新復習一次，這種做法很受學生歡送。

四、加強信息反應，剛好調(diào)整教學打算。在總復習中要重視信息反應

正如限制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必需由某種反應過程來供應信息，看它是否到達預定目標，最簡潔的反應是檢驗任務的勝利或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反應信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反應表達在教學的全過程中。

1、發(fā)動學生供應反應信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、老師傳授學問與學生供應反應信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中親密協(xié)作。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生供應教學反應信息的踴躍性，情愿與老師合作。

2、課堂教學留意捕獲學生情感因素的反應信息。老師對一個學問點的復習，學生反響會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入學生頭腦中和學問是否被學生承受貯存？哪些仍敷衍不清？從而調(diào)整復習的程序，到達教與學的和諧。

3.課后聽取學生的反應信息。老師講授學問的過程中，勢必受到各到各種干擾。每個學生承受程度不同，常會造成種.種的差異。老師課后及收集真實和精確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，幸免閉門造車，易被學生所承受。

我在每單元教學中，留意來自學生方面各種各樣的反應，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。并留意與不同層次學校的測驗成果比照。要求學生對測驗狀況進展學問點、學問面、駕馭狀況及學習上的主、客觀因素進展書面分析，找尋緣由。老師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點，進一步改良教學的方法，剛好調(diào)整復習打算。這樣才能使實際駕馭狀況與預期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學習成果。

五、做好備考工作，提高應變實力

1.加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判定、推理、聯(lián)想的實力。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2.提高表達實力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在變更這些惡習，必需從解題標準和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確、嚴密；計算精確，文字、符號、表達符合課本標準，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3、開掘?qū)W生的非智力因素。學生的信念、毅力、