化學(xué)說課材料

化學(xué)說課材料第一頁，共三十六頁，2022年，8月28日五、教學(xué)過程的設(shè)計二、教學(xué)背景的分析三、教學(xué)目標(biāo)的確定四、教學(xué)方法的選擇一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)六、教學(xué)結(jié)束后反思教學(xué)設(shè)計的六個方面第二頁，共三十六頁，2022年，8月28日理論依據(jù)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

《2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試北京卷考試說明》指導(dǎo)思想

提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力第三頁，共三十六頁，2022年，8月28日教學(xué)背景分析（二）學(xué)生情況分析。（一）一?？荚囋囶}考核情況二、教學(xué)背景的分析第四頁，共三十六頁，2022年，8月28日二、教學(xué)背景的分析

1本課時教學(xué)內(nèi)容的分析實驗和探究能力分析解決問題能力

接受整合信息能力16分60分24分第五頁，共三十六頁，2022年，8月28日二、教學(xué)背景的分析2學(xué)生情況分析學(xué)生還是有表達(dá)的欲望一模考試剛結(jié)束，學(xué)生有提升欲望

經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生具有一定基礎(chǔ)高三年級本班學(xué)生共33人苦惱于沒有表達(dá)的思路和方法

第六頁，共三十六頁，2022年，8月28日二、教學(xué)背景的分析3重點和難點的確定學(xué)生通過比較、理解，總結(jié)化學(xué)語言敘述類題目的一般方法和思路，以及解題步驟。重點難點第七頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、教學(xué)目標(biāo)的確定1掌握一模試卷上語言敘述類題目的解決方法。3通過教師引導(dǎo)以及學(xué)生間的交流，學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力有所提高。2利用曬課網(wǎng)平臺，學(xué)生將想法進(jìn)行交流，并在交流中明確思路和方法。第八頁，共三十六頁，2022年，8月28日四、教學(xué)方法的選擇

講解法及時實踐分組討論法比較法綜合總結(jié)啟發(fā)式掌握方法第九頁，共三十六頁，2022年，8月28日本課采用比較、分析、討論為主要教學(xué)手段，教學(xué)中使用了曬課網(wǎng)平臺進(jìn)行教學(xué)。1教學(xué)手段四、教學(xué)方法的選擇2教學(xué)資源計算機機房，internet網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、曬課網(wǎng)平臺、Smart交互式電子白板

第十頁，共三十六頁，2022年，8月28日五、教學(xué)過程的設(shè)計1提問導(dǎo)入階段——開始部分2激發(fā)興趣階段——準(zhǔn)備部分3學(xué)習(xí)體會階段——基本部分4歸納提高階段——結(jié)束部分第十一頁，共三十六頁，2022年，8月28日教學(xué)流程五、教材過程的設(shè)計教學(xué)流程課堂提問引出教學(xué)內(nèi)容熱身準(zhǔn)備徒手操與游戲輔助練習(xí)鞏固基礎(chǔ)講解示范學(xué)生練習(xí)擇優(yōu)展示分層評價第十二頁，共三十六頁，2022年，8月28日五、教學(xué)過程的設(shè)計一提問導(dǎo)入階段——開始部分（3分鐘）問題：支撐跳躍的動作過程包括哪幾項動作環(huán)節(jié)？引出本節(jié)課要改進(jìn)提高教學(xué)內(nèi)容。第十三頁，共三十六頁，2022年，8月28日五、教學(xué)過程的設(shè)計二激發(fā)興趣階段——準(zhǔn)備部分（9分鐘）游戲：“跳背接力”徒手操第十四頁，共三十六頁，2022年，8月28日五、教學(xué)過程的設(shè)計二激發(fā)興趣階段——準(zhǔn)備部分徒手操7節(jié)每節(jié)4x8拍第二節(jié)：擴胸運動第一節(jié)：頸部運動第四節(jié)：腹背運動第五節(jié)：踢腿運動第三節(jié)：體轉(zhuǎn)運動第六節(jié)：跳躍運動第七節(jié)：踝碗關(guān)節(jié)運動第十五頁，共三十六頁，2022年，8月28日五、教學(xué)過程的設(shè)計二激發(fā)興趣階段——準(zhǔn)備部分游戲：“跳背接力”發(fā)展支撐跳躍能力，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

游戲方法：游戲開始，每隊的第一個人從頭到尾依次從每個學(xué)生背上做分腿騰越過去，排到隊尾做好屈體站立后，向第二個人發(fā)出“跑”的口令后，第二個人依次練習(xí)，最先完成的隊為優(yōu)勝。第十六頁，共三十六頁，2022年，8月28日五、教學(xué)過程的設(shè)計三學(xué)習(xí)體會階段——基本部分（30分鐘）積極觀察和練習(xí)，形成動作概念。

關(guān)注個體差異，重視主體地位。

提高合作意識，培養(yǎng)集體精神。

第十七頁，共三十六頁，2022年，8月28日五、教學(xué)過程的設(shè)計三學(xué)習(xí)體會階段——基本部分1、積極觀察和練習(xí)，形成動作概念。（12分鐘）教師講解、學(xué)生觀看掛圖、教師示范完整動作學(xué)生集體練習(xí)預(yù)設(shè)思考題：踏跳和推手技術(shù)的主要作用什么？第十八頁，共三十六頁，2022年，8月28日輔助性練習(xí)(1)上一步踏跳練習(xí)（5-7）次三學(xué)習(xí)體會階段——基本部分五、教學(xué)過程的設(shè)計1、積極觀察和練習(xí)，形成動作概念。學(xué)生

教師

要求：雙腳有力踏跳第十九頁，共三十六頁，2022年，8月28日

三學(xué)習(xí)體會階段——基本部分五、教學(xué)過程的設(shè)計1、積極觀察和練習(xí)，形成動作概念。(2)推撐墻練習(xí)（3-5）次

要求：直臂頂肩推手第二十頁，共三十六頁，2022年，8月28日三學(xué)習(xí)體會階段——基本部分五、教學(xué)過程的設(shè)計1、積極觀察和練習(xí)，形成動作概念。

要求：踏跳有力，直臂頂肩推墻(3)三至五步推撐墻練習(xí)（3-5次）

第二十一頁，共三十六頁，2022年，8月28日五、教學(xué)過程的設(shè)計

三學(xué)習(xí)體會階段——基本部分2、關(guān)注個體差異、注重主體地位（15分鐘）（1）上板踏跳練習(xí)（3-5）次要求：積極有力的搓板踏跳第二十二頁，共三十六頁，2022年，8月28日五、教學(xué)過程的設(shè)計三學(xué)習(xí)體會階段——基本部分2、關(guān)注個體差異、注重主體地位(2)踏跳支撐提臀分腿練習(xí)（3-5）次

要求：踏跳有力，頂肩提臀分腿第二十三頁，共三十六頁，2022年，8月28日五、教學(xué)過程的設(shè)計三學(xué)習(xí)體會階段——基本部分2、關(guān)注個體差異、注重主體地位保護(hù)幫助方法保護(hù)者站在練習(xí)者落點的側(cè)方，扶他的背部或腹部；或站在跳箱前，用兩手頂住他的兩肩，并順勢握其上臂，稍上提并后退，幫助其更好地騰越器械。第二十四頁，共三十六頁，2022年，8月28日五、教學(xué)過程的設(shè)計三學(xué)習(xí)體會階段——基本部分2、關(guān)注個體差異、注重主體地位(3)完整動作練習(xí)要求：助跑步點準(zhǔn)確，踏跳有力，頂肩直臂推手，落地屈膝緩沖教師完整示范第二十五頁，共三十六頁，2022年，8月28日五、教學(xué)過程的設(shè)計三學(xué)習(xí)體會階段——基本部分

（2）關(guān)注個體差異、注重主體地位

易犯錯誤糾正：心理恐懼不敢跳糾正方法:降低難度采用“山羊”反復(fù)練習(xí)第二十六頁，共三十六頁，2022年，8月28日五、教學(xué)過程的設(shè)計三學(xué)習(xí)體會階段——基本部分

（2）關(guān)注個體差異、注重主體地位

易犯錯誤：支撐推手時屈臂糾正方法：俯撐推手和推撐墻練習(xí)第二十七頁，共三十六頁，2022年，8月28日五、教學(xué)過程的設(shè)計三學(xué)習(xí)體會階段——基本部分3、提高合作意識，培養(yǎng)集體精神。（3分鐘）班級內(nèi)部評價師生共同評價擇優(yōu)以班為單位選出三名動作優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)入教師評分階段。教師和全體學(xué)生對這六位學(xué)生的動作共同做出評價。學(xué)生展示，相互評價提高第二十八頁，共三十六頁，2022年，8月28日五、教學(xué)過程的設(shè)計三學(xué)習(xí)體會階段——基本部分評價標(biāo)準(zhǔn)姿勢很正確，騰空高，展體充分，落地穩(wěn)。動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。完成動作質(zhì)量較好，姿勢正確，騰空較高，落地較穩(wěn)，動作較輕松、自然、協(xié)調(diào)。能完成動作，姿勢基本正確，騰空不高，落地不穩(wěn)，動作連接不夠輕松。三個級別第二十九頁，共三十六頁，2022年，8月28日五、教學(xué)過程的設(shè)計四歸納提高階段——結(jié)束部分（3分鐘）放松活動慢三步放松練習(xí)愉悅身心充分放松增進(jìn)關(guān)系第三十頁，共三十六頁，2022年，8月28日課后小結(jié)理解、認(rèn)識五、教學(xué)過程的設(shè)計合作意識集體精神技術(shù)掌握知識層面四歸納提高階段——結(jié)束部分第三十一頁，共三十六頁，2022年，8月28日加強跳躍力量練習(xí)：跳繩五、教學(xué)過程的設(shè)計四歸納提高階段——結(jié)束部分布置作業(yè)加強上肢力量：俯臥撐第三十二頁，共三十六頁，2022年，8月28日六、教學(xué)效果的評價1運動心率曲線圖2練習(xí)密度30%——40%平均心率110—120次/分第三十三頁，共三十六頁，2022年，8月28日六、教學(xué)效果的評價3預(yù)計達(dá)到的效果強度、密度適宜本節(jié)體育課增強學(xué)生團結(jié)和包容意識課堂氣氛活躍認(rèn)知明確、技能掌握好第三十四頁，共三十六頁，2022年，8月28日穿插游戲、比賽，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。關(guān)注個體差異，在完整練習(xí)和糾正錯誤練習(xí)