北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)課件第2部分

前后情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)位置與順序5北師大版1上數(shù)學(xué)第5-8單元課件全套情景導(dǎo)入返回探究新知例跑在最前面，誰(shuí)跑在它的后面？跑第幾？跑第幾？返回體會(huì)前后的含義：前后面對(duì)的方向背對(duì)的方向什么是前？什么是后？返回第一第二第三第四第五小松鼠在小鹿的后面，小鹿在小松鼠的前面。小兔在小松鼠的后面，小松鼠在小兔的前面。烏龜在小兔的后面，小兔在烏龜?shù)那懊?。蝸牛在烏龜?shù)暮竺妫瑸觚斣谖伵５那懊?。前后返回例跑在最前面，誰(shuí)跑在它的后面？跑第幾？跑第幾？跑第三,

跑第四。跑在最前面，

在它的后面。返回例填一填。１號(hào)車排第（）；4號(hào)車在（）號(hào)車的后面，在（）號(hào)的前面。返回前后第一第二第三第四2號(hào)車在4號(hào)車的前面。4號(hào)車在2號(hào)車的后面，在3號(hào)車的前面。1號(hào)車在3號(hào)車的后面。返回前后4號(hào)車和2號(hào)車比，4號(hào)車在2號(hào)車的后面。4號(hào)車和3號(hào)車比，4號(hào)車在3號(hào)車的前面。同一物體，相對(duì)于不同的參照物，前后位置關(guān)系一般也會(huì)發(fā)生變化。返回例填一填。１號(hào)車排第（）；4號(hào)車在（）號(hào)車的后面，在（）號(hào)的前面。四23返回1.算一算，排一排。課堂練習(xí)把得數(shù)小的排在前面！74823610951返回1.算一算，排一排。把得數(shù)小的排在前面！返回2.

3返回3.下一站是太平路。去動(dòng)物園還有3站。返回4.新龜兔賽跑。小兔在烏龜?shù)那懊?，烏龜在小兔的后面。烏龜在小兔的前面，小兔在烏龜?shù)暮竺?。返回確定兩個(gè)以上物體的前后位置關(guān)系時(shí)，要找準(zhǔn)參照物，參照物變化了，相對(duì)的前后位置關(guān)系一般也會(huì)發(fā)生變化。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？返回上下復(fù)習(xí)導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)位置與順序5復(fù)習(xí)導(dǎo)入返回同學(xué)們排成一隊(duì)參加跳繩比賽，小紅的前面和后面都有4人，參加跳繩比賽的一共有多少人？小紅4人4人前后4+1+4=9看圖說(shuō)一說(shuō)，填一填。探究新知例返回（1）說(shuō)一說(shuō)，最上面是誰(shuí)？最下面是誰(shuí)？小鳥(niǎo)在最上面。小兔在最下面。上是指物體在高處，下是指物體在低處。返回（2）填一填。返回體會(huì)兩個(gè)物體的上下位置關(guān)系：對(duì)于兩個(gè)物體來(lái)說(shuō)，上下位置關(guān)系是相對(duì)的，如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體的上面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的下面。上下在

的上面。在

的下面。返回體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性：在

的上面。在

的下面。和相比，和相比，同一物體，相對(duì)于不同的參照物，上下位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。返回（2）填一填。上下上下返回根據(jù)問(wèn)題（1）導(dǎo)入中的情境圖猜一猜，它是誰(shuí)？例返回它在小兔的上面它不在最上面。小鳥(niǎo)在最上面。它是中間的小松鼠?？赡苁切▲B(niǎo)，也可能是松鼠。返回?cái)[一擺。例返回把書放在課桌上，本子和鉛筆盒放在書的上面。鉛筆盒不在最上面。書在最下面，本子在最上面，鉛筆盒在中間。返回1.填一填，說(shuō)一說(shuō)。課堂練習(xí)下上下上返回2.分房子。把附頁(yè)中的動(dòng)物頭像剪下，貼在右圖中，想一想，說(shuō)一說(shuō)。（1）誰(shuí)在最下面？在最下面。返回2.分房子。把附頁(yè)中的動(dòng)物頭像剪下，貼在右圖中，想一想，說(shuō)一說(shuō)。（2）誰(shuí)住在第2層？它在誰(shuí)的上面？

它的上面有誰(shuí)？第3層呢？住在第2層,它在的上面。它的上面有、，住在第3層。返回（3）誰(shuí)住在最上面？它的下面都有誰(shuí)？2.分房子。把附頁(yè)中的動(dòng)物頭像剪下，貼在右圖中，想一想，說(shuō)一說(shuō)。住在最上面，它的下面有、和。返回3.寶物在哪個(gè)盒子里？寶物放在1號(hào)盒的下面，寶物可能放在2號(hào)或者3號(hào)盒子里。寶物放在3號(hào)盒的上面，寶物放在2號(hào)盒子里。返回4.小紅住在小英樓上，小英住在小蘭樓上。誰(shuí)在最上面？誰(shuí)在最下面？小紅在最上面。小蘭在最上面。返回1.確定兩個(gè)物體的上下位置關(guān)系，關(guān)鍵要找好參照物。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2.參照物不同，物體間的上下位置關(guān)系一般也就不同。返回左右復(fù)習(xí)導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)位置與順序5復(fù)習(xí)導(dǎo)入返回在最上面，在的下面，的下面是，在最下面。按要求擺物體。說(shuō)一說(shuō)左和右。探究新知例返回左手右手左手右手哪一只手是左手，哪一只手是右手？返回如何認(rèn)識(shí)左和右？左手右手與右手相對(duì)應(yīng)的一面是右與左手相對(duì)應(yīng)的一面是左返回我說(shuō)你做。返回你知道生活中的左和右嗎？吃飯時(shí)一般用左手端碗，右手拿筷子。寫字時(shí)一般用右手寫字，左手壓本子。在馬路上行走時(shí)，一般要靠右側(cè)通行。返回?cái)[一擺，說(shuō)一說(shuō)。例返回左左第1個(gè)右第4個(gè)第3個(gè)第2個(gè)第1個(gè)第2個(gè)右從左數(shù)從右數(shù)返回左右左邊右邊返回左右體會(huì)左右位置的相對(duì)性：和比，在的右邊。和比，在的左邊。一般情況下，同一物體相對(duì)于不同的參照物，左右的位置也會(huì)發(fā)生變化。返回?cái)[一擺，說(shuō)一說(shuō)。例2從左數(shù)，

是第

個(gè)，從右數(shù)，是第

個(gè)。4

的左邊是和，的右邊有和。在的左邊，在的右邊，它是

。返回做一做，玩一玩。要去家做客，怎么走？例家在家的左下方。家在家的右上方。返回做一做，玩一玩。要去家做客，怎么走？例先向上走先向右走返回做一做，玩一玩。要去家做客，怎么走？例走法有多種，答案不唯一。返回右邊第2個(gè)是什么？

左邊第3個(gè)是什么？1.說(shuō)一說(shuō)，指一指。課堂練習(xí)右邊第2個(gè)是,左邊第3個(gè)是。返回2.從左數(shù)，在第2輛車的上面畫“○”，在第四輛車的下面畫“△”。從右數(shù)，在第三輛車的上面畫“□”?！稹鳌醴祷?.從右數(shù)，是第5輛，一共有（）輛車。請(qǐng)畫圖試一試。7左右第5輛返回4.以圖中人物為標(biāo)準(zhǔn)，往下走的同學(xué)是靠右邊走的，往上走的同學(xué)也是靠右邊走的。返回1.確定左右位置關(guān)系的方法：與右手對(duì)應(yīng)的一面是右，與左手對(duì)應(yīng)的一面是左。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2.判斷物體左右的順序和位置關(guān)系的方法：先確定左和右，再?gòu)淖蠡蛴覕?shù)出物體的位置以及確定某一物體左右兩邊的物體。返回3.要想在方格圖中找物體的位置，可以先在橫線向左或向右走，再在豎行向上或向下走；也可以先在豎行向上或向下走，再在橫行向左或向右走。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？返回前后、上下、左右綜合應(yīng)用情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)位置與順序5情景導(dǎo)入返回看，我們的教室多么整潔。說(shuō)一說(shuō)，教室里的物品是怎么擺放的？探究新知例返回以哪個(gè)物體為標(biāo)準(zhǔn)？可以以黑板、電視機(jī)等為標(biāo)準(zhǔn)。返回面向黑板，教室的正前方是黑板；黑板的上面是國(guó)旗;在黑板的上面、國(guó)旗的下面有“自尊、自信、自強(qiáng)、自立”8個(gè)大字；黑板的左邊有電視機(jī)。返回電視機(jī)的上面是錄音機(jī)，下面是電視柜；面向黑板，教室左邊的墻上有窗戶，右邊的墻上有門，教室的中間擺放著桌椅?！祷叵胍幌?，要找的是誰(shuí)？例返回（1）找到第1排的同學(xué)。（2）確定圖中第1排從右數(shù)第3個(gè)同學(xué)。第1個(gè)第2個(gè)第3個(gè)第1排從右數(shù)第3個(gè)同學(xué)是淘氣。返回想一想，要找的是誰(shuí)？例第1排從右數(shù)第3個(gè)同學(xué)是淘氣。返回一個(gè)物品在電視機(jī)的下面，在地球儀的左邊。猜一猜，說(shuō)的是什么物品？例返回電視機(jī)下面的物品有書、盆栽和地球儀。盆栽在地球儀的左邊。電視機(jī)的下面有哪些物品？返回一個(gè)物品在電視機(jī)的下面，在地球儀的左邊。猜一猜，說(shuō)的是什么物品？例盆栽在電視機(jī)的下邊，地球儀的左邊。返回1.看圖回答問(wèn)題。課堂練習(xí)小女孩面向游樂(lè)園，所以她的前面有游樂(lè)園，后面有一條街道，左面有一座大樓，右面有一座高塔。返回2.他們分別是誰(shuí)？請(qǐng)寫上名字。（）（）（小麗）（）⑴小文在小麗的左邊。⑵從右往左數(shù)，小明排第1，小紅排第4。小文小明小紅返回3.畫箭頭（→），說(shuō)一說(shuō)。商店火車站電影院體育場(chǎng)前左前右左返回4.畫一畫。（1）△在☆的上面，☆的下面是○。（2）○的左邊是?，▲在?的上面。（1）○在■的左邊，□在■的上面。（2）△在☉的左邊，▲的上面是●?！睢?▲■□●△☉返回1.確定物品的位置時(shí)，要先明確以誰(shuí)為參照物，再確定兩個(gè)或三個(gè)物品的位置。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2.對(duì)于兩個(gè)物品來(lái)說(shuō)，前后、上下、左右的位置關(guān)系是不變的，但對(duì)于三個(gè)物品來(lái)說(shuō)，由于參照物不同，因此前后、上下、左右的位置關(guān)系一般會(huì)發(fā)生變化。返回3.根據(jù)物品的位置關(guān)系解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，先確定這些物品上下、左右的位置關(guān)系，再根據(jù)所給的條件去確定所找物品的位置。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？返回北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)認(rèn)識(shí)圖形課堂練習(xí)6情境導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)，圖中有哪些物品？你能把它們分成幾類？圖中有……我把方方正正的放在一起。探究新知照樣子分一分，認(rèn)一認(rèn)。玩一玩。圓圓的，上下一樣粗。嘻嘻，我知道了。玩一玩。滾不動(dòng)呀?？梢郧昂鬂L動(dòng)……摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的，在平地躺著能滾動(dòng)。四四方方，有6個(gè)平平的面，大小不一樣，無(wú)法自由滾動(dòng)。圓圓的，在平地上能自由滾動(dòng)。四四方方，有6個(gè)平平的面，大小一樣，無(wú)法自由滾動(dòng)。課堂練習(xí)1.找朋友。2.填一填。3√1213.搭一搭。4.判斷：在正方體下面畫√（）

√

（）（）（）5.涂一涂：請(qǐng)你給長(zhǎng)方體涂上紅色()個(gè)()個(gè)()個(gè)()個(gè)86316.

這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)直筒筒的，上下一樣粗，在平地躺著能滾動(dòng)。四四方方，6個(gè)平平的不一樣的面，無(wú)法滾動(dòng)。圓圓的，在平地上能自由滾動(dòng)。四四方方，6個(gè)平平的一樣的面，無(wú)法滾動(dòng)。北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)立體圖形的特征復(fù)習(xí)導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)認(rèn)識(shí)圖形課堂練習(xí)6復(fù)習(xí)導(dǎo)入球正方體圓柱長(zhǎng)方體探究新知說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。先放兩個(gè)圓柱。在兩個(gè)圓柱上面放一個(gè)長(zhǎng)方體。在長(zhǎng)方體上面放一個(gè)正方體。你的球能從下面通過(guò)嗎？摸一摸，擺一擺。摸出一個(gè)圓柱，立在桌子上。摸出一個(gè)正方體，放在圓柱的上面。對(duì)了！摸出一個(gè)圓柱，立在桌子上。摸出一個(gè)正方體，放在圓柱的上面。摸出一個(gè)正方體，放在桌子上。摸出一個(gè)圓柱體，放在正方體的左邊。摸出一個(gè)長(zhǎng)方體，放在圓柱體的右邊，正方體的左邊。在桌子上放一個(gè)長(zhǎng)方體。在長(zhǎng)方體上面放一個(gè)圓柱。先擺兩個(gè)圓柱。在兩個(gè)圓柱上面放一個(gè)長(zhǎng)方體。在長(zhǎng)方體上面放一個(gè)正方體。課堂練習(xí)1.你說(shuō)我擺。先放兩個(gè)正方體。在兩個(gè)正方體的上面放兩個(gè)圓柱。在兩個(gè)圓柱的上面放一個(gè)長(zhǎng)方體。在長(zhǎng)方體上面放兩個(gè)球。2.你能說(shuō)出圖中哪些物體的形狀？3.下面每幅圖中各有幾個(gè)小正方體？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。（）個(gè)44.數(shù)一數(shù)。（）個(gè)76個(gè)5個(gè)6個(gè)7個(gè)8個(gè)5.照樣子搭一搭。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)我會(huì)說(shuō)，我會(huì)擺。我會(huì)摸，我會(huì)擺。11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)加與減（二）7情景導(dǎo)入返回你知道古人是如何計(jì)數(shù)的嗎？探究新知例用代表，擺一擺，數(shù)一數(shù)。返回古人是如何記錄事物數(shù)量的？返回如何用小棒代表羊計(jì)數(shù)呢？1234567891011比10多1，是11。

有11個(gè)小棒，一共有11只羊。一一對(duì)應(yīng)返回捆一捆，認(rèn)一認(rèn)。例返回計(jì)數(shù)器右邊第一位是個(gè)位，第二位是十位。個(gè)位上1個(gè)珠子表示1個(gè)一。十位上1個(gè)珠子表示1個(gè)十。返回11個(gè)十就在計(jì)數(shù)器的十位上撥1個(gè)珠子，表示1個(gè)十。0寫作：10個(gè)一1個(gè)十個(gè)位上1個(gè)珠子也沒(méi)有，就寫“0”占位。借助計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)10：返回1+10=1111寫作：表示1個(gè)一表示1個(gè)十10+1=11借助計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)11：1個(gè)十1個(gè)一和返回做一做，說(shuō)一說(shuō)。例返回1個(gè)十9個(gè)一和是199+10=1910+9=1919寫作：表示9個(gè)一表示1個(gè)十借助計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)19：返回19添1是多少，為什么？9添1是10。2個(gè)十，是20。返回2個(gè)十是2010+10=2020寫作：表示2個(gè)十返回1.看圖寫數(shù)。課堂練習(xí)14151316返回2.做一做。10121520返回3.圈一圈，寫一寫。1317返回1.用一一對(duì)應(yīng)的方法數(shù)出事物的數(shù)量，知道事物的數(shù)量也可以用11，12，13，……20各數(shù)來(lái)表示。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？返回2.一個(gè)兩位數(shù)，從右往左數(shù)，第一位是個(gè)位，第二位是十位，個(gè)位上是幾就表示幾個(gè)一，十位上是幾就表示幾個(gè)十。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？3.寫數(shù)時(shí)，從高位寫起，有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾，個(gè)位上1個(gè)一也沒(méi)有，就寫“0”占位。返回11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（2）復(fù)習(xí)導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)加與減（二）7復(fù)習(xí)導(dǎo)入返回讀一讀。個(gè)位十位個(gè)位十位20151917讀一讀。探究新知例返回10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。10-20各數(shù)從前往后數(shù)是10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。10-20各數(shù)從后往前數(shù)是20，19，18，17，16，15，14，13，12，11，10。返回13比14小15比14大1，比16小1。11在12的前面14在13的后面，15的前面。18在17和19之間。10-20各數(shù)中，后面的數(shù)比前面的數(shù)大。返回你能比較12和14的大??？12在14的前面，14在12的后面。后面的數(shù)比前面的數(shù)大，前面的數(shù)比后面的數(shù)小。12<14返回你能比較12和14的大??？1214多出2根12<14返回古人這樣表示12，你能用這樣的方式表示13嗎？例返回表示1個(gè)十。表示2個(gè)一。表示1個(gè)十。表示2個(gè)一。1個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是12。1個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是12。返回你能用古人的方法表示13嗎？1個(gè)十3個(gè)一1個(gè)十3個(gè)一返回1.填一填。課堂練習(xí)121314171920返回2.在○里填上“>”“<”或“=”。＞＜＞＜171991171020○○○○返回3.算一算。10+3=6+10=10+0=3+10=10+5=10+10=131316151020返回4.數(shù)一數(shù)，填一填。15141312141210返回1.10-20各數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)大，越往后的數(shù)越大。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2.在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，人們發(fā)現(xiàn)用1，2，3，……表示事物數(shù)量的方式最簡(jiǎn)單。返回20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法復(fù)習(xí)導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)加與減（二）7復(fù)習(xí)導(dǎo)入返回看誰(shuí)算得又對(duì)又快。7+0=5-2=3+2=8-0=9-5=6-3=5+5=10-1=7-5=9-4=73310598245一共用了多少塊積木？探究新知例13＋2把原來(lái)的13塊積木和準(zhǔn)備放上去的2塊積木合起來(lái)。返回13+2=借助計(jì)數(shù)器計(jì)算。借助學(xué)具計(jì)算。14，1515返回13+2=利用數(shù)的組成計(jì)算。13+2=15合起來(lái)是1個(gè)十和5個(gè)一，是15。152個(gè)一1個(gè)十和3個(gè)一先把個(gè)位上的3和2相加，等于5，再用10加5，等于15。返回計(jì)算過(guò)程：13+2=151035返回一共用了多少塊積木？例13＋215返回還剩多少塊積木？例18-2從原來(lái)的18塊積木中去掉拿走的2塊。返回18-2=借助計(jì)數(shù)器計(jì)算。借助學(xué)具計(jì)算。17，1616返回18-2=利用數(shù)的組成計(jì)算。18-2=16合起來(lái)是1個(gè)十和6個(gè)一，是16。162個(gè)一1個(gè)十和8個(gè)一先用個(gè)位上的8減去2，等于6，再用10加6，等于16。返回計(jì)算過(guò)程：18-2=161086返回還剩多少塊積木？例18-216返回下面的做法你能看懂嗎？例返回13+2表示13往后數(shù)2個(gè)數(shù)，得到15，就是13加2等于15，即13+2=15。18-2表示18往前數(shù)2個(gè)數(shù)，得到16，就是18減2等于16，即18-2=16。返回1.課堂練習(xí)1310310+3=13-=13-=12+5=-=-=310171251251717返回2.哪兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是18？填在算式中。71118返回8+10=186+12=183.看一看，填一填。181313+5=19-6=返回4.19-7=13+5=16-3=15+3=12+6=5+13=16-4=15+4=1312181912181818返回20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法：十位上的數(shù)不變，只把個(gè)位上的數(shù)相加減。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？返回9加幾的進(jìn)位加法復(fù)習(xí)導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)加與減（二）7復(fù)習(xí)導(dǎo)入返回看誰(shuí)算得對(duì)。12+4=15-2=13+2=18-0=16-3=15+5=20-1=17-5=1613132015191812一共有幾瓶牛奶？探究新知例將左邊盒子里的牛奶與右邊盒子里的牛奶合在一起，用加法計(jì)算。9+5返回9+5=14點(diǎn)數(shù)法左邊盒子里的右邊盒子里的一共14瓶1234567891011121314返回9+5=14接數(shù)法先記住左邊盒子里有9瓶。從9后面的數(shù)開(kāi)始接著往下數(shù)。返回9+5=14湊十法分5把9湊成10。從右邊盒子里拿出1瓶放在左邊盒子里湊成10瓶。10瓶再加右邊盒子里剩下的4瓶，一共是14瓶。返回計(jì)算過(guò)程：1414109+5=返回9+5=14湊十法分9把5湊成10。從左邊盒子里拿出5瓶放在右邊盒子里湊成10瓶。10瓶再加左邊盒子里剩下的4瓶，一共是14瓶。返回計(jì)算過(guò)程：1445109+5=返回9+5=14借助計(jì)數(shù)器計(jì)算10個(gè)一是1個(gè)十，滿十向十位進(jìn)1。十位上有1個(gè)珠子，表示1個(gè)十，個(gè)位上剩下4個(gè)珠子，表示4個(gè)一，合起來(lái)是14。返回一共有幾瓶牛奶？例9+5=14返回圈一圈，算一算。例返回把左邊的9只小貓湊成10只，再加上剩下的2只。把右邊的3只小貓湊成10只，再加上剩下的2只。返回把左邊的6個(gè)蘋果湊成10個(gè)，再加上剩下的5個(gè)。把右邊的9個(gè)蘋果湊成10個(gè)，再加上剩下的5個(gè)。返回1212109+3=1227109+3=將3分成1和2，先算9+1=10，把9湊成10，再算10+2=12。將9分成2和7，先算7+3=10，把3湊成10，再算2+10=12。返回1545106+9=1551106+9=將9分成4和5，先算6+4=10，把6湊成10，再算10+5=15。將6分成5和1，先算9+1=10，把9湊成10，再算5+10=15。返回圈一圈，算一算。例1512返回1.圈一圈，算一算。課堂練習(xí)111813返回2.9＋8174＋913返回3.登山。1116151717151116返回4.1517返回5.931293127＋9167＋916返回計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法時(shí)，可以采用“點(diǎn)數(shù)法”“接數(shù)法”“湊十法”等進(jìn)行計(jì)算，其中“湊十法”比較簡(jiǎn)單。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？返回8加幾的進(jìn)位加法復(fù)習(xí)導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)加與減（二）7109+6=復(fù)習(xí)導(dǎo)入返回算一算，填一填。1515109+8=1717一共有幾棵？探究新知例求一共有幾棵樹(shù)，就是把小河兩邊的樹(shù)合起來(lái)，用加法計(jì)算。8+6返回8＋2＝1010＋4＝148+6=14將6分成2和4，把8湊成10。10加剩下的4得14。返回計(jì)算過(guò)程：1424108+6=返回4＋6＝108+6=14將8分成4和4，把6湊成10。10加剩下的4得14。10＋4＝14返回計(jì)算過(guò)程：1444108+6=返回用下面的方法計(jì)算8+6=□，你能看懂嗎？例返回把6分成6個(gè)1，用8逐一加上6個(gè)1，即8+1+1+1+1+1+1=14。把6分成2和4，8先加2得10，再加4得14，即8+6=8+2+4=10+4=14。返回算一算。例返回1323108+5=1335108+5=將8湊成10，將5分成2和3，即8+2=10，10+3=13。把5湊成10，將8分成5和3，即5+5=10，10+3=13。返回1626108+8=1662108+8=把8湊成10，將8分成2和6，即8+2=10，10+6=16。返回算一算。例1316返回1.擺一擺，算一算。課堂練習(xí)8＋5＝136＋8＝14返回2.圈一圈，算一算。154812返回3.看一看，填一填。8＋8＝16返回4.

8+3=13+5=9+9=8+6=3+9=8+10=0+8=8+9=111218181881417返回5.連一連。返回1.計(jì)算8加幾時(shí)，可以用“湊十法”，用可以用逐一相加的方法。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2.用“湊十法”計(jì)算時(shí)，可以采用“拆小數(shù)，湊大數(shù)”的方法，也可以采用“拆大數(shù)，湊小數(shù)”的方法，一般采用“拆小數(shù)，湊大數(shù)”的方法比較簡(jiǎn)便。返回7，6，5加幾的進(jìn)位加法復(fù)習(xí)導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)加與減（二）7復(fù)習(xí)導(dǎo)入返回在括號(hào)里填數(shù)，使每組橫線上下兩個(gè)算式的得數(shù)相同。9+8（）+2+88+78+（）+59+29+1+（）127一共有幾只？探究新知例返回樹(shù)上原來(lái)有7只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)6只，求一共有幾只小鳥(niǎo)，用加法計(jì)算。7+6返回7+6=13接數(shù)法78910111213數(shù)6個(gè)數(shù)返回7+6=13湊十法拆小數(shù)，湊大數(shù)。7+33103返回7+6=13湊十法拆小數(shù)，湊大數(shù)。1333107+6=把6分成3和3，7+3=10，10+3=13。返回7+6=13湊十法拆大數(shù)，湊小數(shù)。36+4103返回7+6=13湊十法拆大數(shù)，湊小數(shù)。1334107+6=把7分成3和4，4+6=10，10+3=13。返回10個(gè)一是1個(gè)十，滿十向十位進(jìn)1。十位上有1個(gè)珠子，表示1個(gè)十，個(gè)位上的3個(gè)珠子，表示3個(gè)一。7+6=13借助計(jì)算器計(jì)算返回一共有幾只？例7+6=13返回圈一圈，算一算。例返回1113104+7=1161104+7=返回1114105+6=1151105+6=返回圈一圈，算一算。例1111返回想一想，填一填。你能接著寫下去嗎？例7+6=136+7=135+5=7+5=6+6=4+5=7+4=6+5=3+5=………………返回第1組算式：第1個(gè)加數(shù)都是7，第2個(gè)加數(shù)從6開(kāi)始依次減少1，和也會(huì)依次減少1。第2組算式：第1個(gè)加數(shù)都是6，第2個(gè)加數(shù)從7開(kāi)始依次減少1，和也會(huì)依次減少1。第3組算式：第1個(gè)加數(shù)從5開(kāi)始依次減少1，第2個(gè)加數(shù)都是5，和也會(huì)依次減少1。這三組算式有什么規(guī)律？返回想一想，填一填。你能接著寫下去嗎？例7+6=136+7=135+5=7+5=6+6=4+5=7+4=6+5=3+5=………………121112111098返回你能按規(guī)律依次寫下去嗎？7+3=107+2=97+1=87+0=76+4=106+3=96+2=86+1=76+0=62+5=71+5=60+5=5返回1.圈一圈，算一算。課堂練習(xí)7148513返回2.看一看，填一填。7+6=13返回3.6+5=13+7=7+5=6+9=6+6=9+7=7+8=4+8=1112201612151512返回4.把得數(shù)是12的算式涂上紅色，得數(shù)是11的涂上綠色。返回5.湊11。11111139210+1=11計(jì)算7，6，5加幾時(shí)，可以用“湊十法”來(lái)計(jì)算，也可以用其他自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？返回北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)加與減（二）7練習(xí)三復(fù)習(xí)舊知鞏固練習(xí)課后作業(yè)課堂小結(jié)返回復(fù)習(xí)舊知10-20各數(shù)的順序是怎樣的？從前往后數(shù)：10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。從后往前數(shù)：20、19、18、17、16、15、14、13、12、11、10。如何比較11-20各數(shù)的大??？10-20各數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)大，越往后的數(shù)越大。十幾的數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。十幾的數(shù)是如何組成的？返回20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法是如何計(jì)算的？十位上的數(shù)不變，只把個(gè)位上的數(shù)相加減。返回20以內(nèi)數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法是怎樣的？利用“點(diǎn)數(shù)法”計(jì)算。利用計(jì)數(shù)器計(jì)算。利用“湊十法”計(jì)算。利用數(shù)的組成計(jì)算。返回1.登臺(tái)階。鞏固練習(xí)6147201610181913返回2.說(shuō)一說(shuō)。171312141312返回3.6+6=7+7=8+8=6+7=7+6=8+7=6+5=7+8=8+9=121311141315161517返回4.畫一畫，填一填。1213返回5.141312101312111415返回5.一共有幾只？6+7139-63返回6.

8+3=7+6=5+8=5+9=3+5=7-6=18-5=6+5=6+9=8+7=7+9=15+2=1181311313141115151617返回7.想一想，里可以填幾？5813返回731568.在方框中填數(shù)，使每行、每列上的3個(gè)數(shù)相加的和都等于下面的數(shù)。34512444551627990754返回1.10-20的認(rèn)識(shí)以及大小比較。2.20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？返回3.20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法。做個(gè)加法表北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)課復(fù)習(xí)導(dǎo)入活動(dòng)探究課外活動(dòng)拓展延伸復(fù)習(xí)導(dǎo)入返回看誰(shuí)算得又對(duì)又快。7+9=8+8=9+6=5+6=6+8=9+7=9+3=8+4=1614161615121112活動(dòng)探究活動(dòng)

復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法返回你能把加法表填完整嗎？9+49+69+79+88+88+97+96+97+88+68+48+55+94+93+97+67+56+76+56+66+85+75+84+74+82+9返回觀察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流。橫著看：第一行共有8道算式，和都是11，8道算式的第一個(gè)加數(shù)分別是9-2，相對(duì)應(yīng)的第二個(gè)加數(shù)分別是2-9；第二行共有7道算式，和都是12，7道算式的第一個(gè)加數(shù)分別是9-3，相對(duì)應(yīng)的第二個(gè)加數(shù)分別是3-9……依次類推。返回觀察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流。豎著看：第一列算式的第一個(gè)加數(shù)都是9，第二個(gè)加數(shù)分別是2-9，算式的和分別是11-18；第二列算式的第一個(gè)加數(shù)都是8，第二個(gè)加數(shù)分別是3-9，算式的和分別是11-17……依次類推。返回觀察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流。斜著看：從右上往左下看，第一斜行每道算式的第二個(gè)加數(shù)都是9，第一個(gè)加數(shù)分別是2-9，和分別是11-18；第二斜行每道算式的第二個(gè)加數(shù)都是8，第一個(gè)加數(shù)分別是3-9，和分別是11-17……依次類推。返回通過(guò)今天的活動(dòng)課，你都學(xué)到了什么呢？20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，按得數(shù)以及算式里面的數(shù)分類后做成的加法表，無(wú)論橫著看、豎著看，還是斜著看，都是有規(guī)律可循的。返回拓展延伸你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，和同學(xué)們探討一下。9+49+69+79+88+88+97+96+97+88+68+48+55+94+93+97+67+56+76+56+66+85+75+84+74+82+9返回北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)認(rèn)識(shí)鐘表課堂練習(xí)8情境導(dǎo)入猜猜它是誰(shuí)

會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。各式各樣的鐘表通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了鐘面上有什么？長(zhǎng)又細(xì)的是分針12個(gè)數(shù)字短又粗的是時(shí)針?lè)轴槙r(shí)針12個(gè)數(shù)怎么排列呢？分針時(shí)針12693小試牛刀(1)按照順序在鐘面上填數(shù)。(2)鐘面上有(

)針和(

)針。(3)鐘面上有(

)個(gè)數(shù)字，從(

)到(

)。122579分12112時(shí)探究新知說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)。整時(shí)半時(shí)8時(shí)8：007時(shí)7：004時(shí)4：0012時(shí)12：00整時(shí)分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)！9時(shí)1278910111234561278910111234562時(shí)說(shuō)出鐘面所表示的時(shí)間。9時(shí)半9：308時(shí)半8：30半時(shí)分針指著6，半時(shí)：（走過(guò)幾，必須到兩個(gè)數(shù)的中間）時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)半！1278910111234561278910111234562時(shí)半10時(shí)半說(shuō)出鐘面所表示的時(shí)間。課堂練習(xí)1.認(rèn)一認(rèn)。2.連一連。1時(shí)10時(shí)半3時(shí)5時(shí)半11時(shí)半3.根據(jù)下面的影子，選擇大約的時(shí)間，連一連。中午12:00早上8:00上午10:00這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。分針指著6，時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)半。北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)淘氣的校園情境導(dǎo)入活動(dòng)探究課外活動(dòng)活動(dòng)課拓展延伸情境導(dǎo)入你能找到淘氣校園里的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？活動(dòng)探究活動(dòng)1議一議怎樣記錄發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息？咱們先分工，我來(lái)數(shù)，跳繩的有6人……我來(lái)記?；顒?dòng)2做一做。1.找一找淘氣校園里的數(shù)學(xué)信息。有幾人在跳繩？3+3=6活動(dòng)2做一做。有幾人在踢毽子？4+3=7活動(dòng)2做一做。有幾人跑步？5+3=8活動(dòng)2做一做。有幾人在踢足球？2+10=12活動(dòng)2做一做。教學(xué)樓是什么形狀？教學(xué)樓是長(zhǎng)方體?；顒?dòng)2做一做。旗桿是什么形狀？旗桿是圓柱?；顒?dòng)2做一做。教學(xué)樓有幾層？教學(xué)樓有2層?；顒?dòng)2做一做。教學(xué)樓有幾扇窗戶？5+4=9活動(dòng)2做一做。誰(shuí)高？誰(shuí)矮？旗桿高，教學(xué)樓矮。球門高，學(xué)生矮。樹(shù)高，學(xué)生矮。白云高，旗桿矮。活動(dòng)2做一做。我們的身邊，你能提出哪些問(wèn)題？和數(shù)字有關(guān)。和高矮有關(guān)。和長(zhǎng)短有關(guān)。和輕重有關(guān)。和加法有關(guān)。和減法有關(guān)?；顒?dòng)2做一做。2.數(shù)一數(shù)，填一填。有（）人在跳繩，有（）人在踢毽子。有（）人在跑步，有（）人在踢足球。6786活動(dòng)2做一做。拓展延伸可以用表格記錄。跳繩踢毽子跑步踢足球6人7人8人6人北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)一起做游戲情境導(dǎo)入活動(dòng)探究課外活動(dòng)活動(dòng)課拓展延伸情境導(dǎo)入3個(gè)3個(gè)3個(gè)1個(gè)活動(dòng)探究活動(dòng)1堆一堆活動(dòng)1堆一堆2人一組做游戲，比一比哪組堆得又快又高。游戲規(guī)則：10個(gè)物體都要用上。堆出的作品要有創(chuàng)意。堆得又快又高的小組獲勝。活動(dòng)1堆一堆2人一組做游戲，比一比哪組堆得又快又高。游戲規(guī)則：10個(gè)物體都要用上。堆出的作品要有創(chuàng)意。堆得又快又高的小組獲勝?；顒?dòng)1堆一堆2人一組做游戲，比一比哪組堆得又快又高。游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)一說(shuō)。球最難堆；大的物體要放在下邊。游戲規(guī)則：結(jié)果最大的人獲勝。每人準(zhǔn)備1-10十張撲克牌，一人摸一張牌?；顒?dòng)2玩一玩4人一組摸牌?；顒?dòng)2玩一玩游戲規(guī)則：結(jié)果最大的人獲勝。一邊摸牌，一邊算牌上的數(shù)的和。結(jié)果比10大的就被淘汰?；顒?dòng)2玩一玩結(jié)果一樣大，誰(shuí)摸的牌少誰(shuí)獲勝。小紅小明笑笑淘氣，2543還摸嗎？被淘汰了！3，2，7，4，2，1

，5活動(dòng)2玩一玩摸到2，正好是10……活動(dòng)2玩一玩淘氣如果繼續(xù)摸牌，摸到幾才能獲勝？摸到1可以嗎？拓展延伸21點(diǎn)游戲規(guī)則：21點(diǎn)又名BlackJack，由2到5個(gè)人玩，使用4副撲克除大小王之外的208張牌，游戲者的目標(biāo)是使手中的牌的點(diǎn)數(shù)之和不超過(guò)21點(diǎn)且盡量大。北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)整理與復(fù)習(xí)（1）整體回顧綜合運(yùn)用課后作業(yè)整理與復(fù)習(xí)知識(shí)梳理生活中的數(shù)數(shù)數(shù)0的認(rèn)識(shí)及寫法1-5的認(rèn)識(shí)及寫法比較1-5各數(shù)的含義1-5的數(shù)序同樣多的意義及“＝”“＜”和“＞”。整體回顧返回第幾的意義6-10的認(rèn)識(shí)及寫法0的意義和書寫6-10各數(shù)的含義6-10的數(shù)序1.數(shù)數(shù)數(shù)不同的物體的數(shù)量時(shí)，要先按照一定的順序觀察，將物體分類；再用點(diǎn)數(shù)法從1開(kāi)始數(shù)，數(shù)到幾就有幾個(gè)。知識(shí)梳理有3個(gè)。有5個(gè)。返回2.1-5的認(rèn)識(shí)及寫法當(dāng)物體的數(shù)量是1，2，3，4，5時(shí)，可以用1，2，3，4，5來(lái)表示。有5個(gè)。有3個(gè)。有4個(gè)。534返回2.1-5的認(rèn)識(shí)及寫法從前往后數(shù)：1，2，3，4，5。從后往前數(shù)：5，4，3，2，1。寫1-5各數(shù)時(shí)，都在田字格的左半格書寫。返回2.1-5的認(rèn)識(shí)及寫法第幾表示物體的排列順序，無(wú)論是幾，表示的物體的數(shù)量都是1。排在從前數(shù)第4個(gè)。排在從后數(shù)第1個(gè)。返回3.0的認(rèn)識(shí)及寫法0的意義：（1）表示一個(gè)也沒(méi)有；（2）表示起點(diǎn)；（3）表示零上溫度和零下溫度的分界點(diǎn)；（4）電話機(jī)上的一個(gè)數(shù)字鍵；（5）在開(kāi)關(guān)上表示電器的工作狀態(tài)。0的書寫：在田字格的左半格書寫。返回4.6-10的認(rèn)識(shí)及寫法當(dāng)物體的數(shù)量是6，7，8，9，10時(shí)，可以用6，7，8，9，10來(lái)表示。10以內(nèi)的數(shù)序：（1）從前往后數(shù)：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。（2）從后往前數(shù)：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。返回4.6-10的認(rèn)識(shí)及寫法寫6-9各數(shù)時(shí)，都在田字格的左半格書寫，都是一筆寫成的；10分為兩部分，分別在田字格的左、右兩個(gè)半格書寫，兩筆寫成。返回5.比較比較兩種物體數(shù)量的多少時(shí)，如果這兩種物體的數(shù)量相同，那么這兩種物體的數(shù)量就同樣多。比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，如果這兩個(gè)數(shù)相等，用“＝”表示；如果這兩個(gè)數(shù)不相等，用“＜”或“＞”表示。“＝”是等號(hào)，“＜”是小于號(hào)，“＞”是大于號(hào)。返回綜合運(yùn)用1.看圖寫數(shù)返回2.把同樣多的用線連起來(lái)。返回3.說(shuō)一說(shuō)，填一填。一共有只動(dòng)物。排第，排第。857返回4.每只小兔吃1個(gè)胡蘿卜，選擇哪盤胡蘿卜正好夠吃？把哪盤胡蘿卜涂上顏色。返回5.想一想，填一填。5353返回6.把數(shù)量相同的用線連起來(lái)。返回6.按要求畫一畫。畫5個(gè)。畫7個(gè)。返回（1）圖中一共有（）只小動(dòng)物。7.看圖填空。（2）小兔后面有（）只小動(dòng)物，從后面數(shù)，小兔排第（）。（3）小猴從前面數(shù)排第（），從后面數(shù)排第（）。（4）把從后面數(shù)的3只小動(dòng)物圈起來(lái)。54524返回8.在里填上“＞”“＜”或“＝”。65877449705＞＝＜＞＝＜返回北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)整理與復(fù)習(xí)（2）整體回顧綜合運(yùn)用課后作業(yè)整理與復(fù)習(xí)知識(shí)梳理比較比大小比高矮、比長(zhǎng)短比輕重比較輕重的方法。整體回顧比大小的方法。比高矮的方法。比長(zhǎng)短的方法。返回1.比大小比較大小的方法：（1）用觀察法直接比較，哪個(gè)物體占的空間大，哪個(gè)物體就大，相反就小；（2）統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，選擇一個(gè)物體作為參照物，先將被比較的物體都與參照物進(jìn)行比較后，再判斷。知識(shí)梳理返回2.比高矮、比長(zhǎng)短比較高矮（或長(zhǎng)短）的方法：（1）直接比較；（2）利用測(cè)量工具比較。返回2.比高矮、比長(zhǎng)短高矮（或長(zhǎng)短）的相對(duì)性：兩個(gè)物體相比，一個(gè)物體高（或長(zhǎng)），另一個(gè)物體就矮（或短）。返回3.比輕重比較輕重的方法：（1）有些物體可以用手掂一掂，相對(duì)來(lái)說(shuō)壓手的物體較重；（2）當(dāng)難以直接分辨物體的輕重時(shí)，可以借助工具（如秤、天平等）進(jìn)行比較。返回綜合運(yùn)用1.在長(zhǎng)的后面的里畫“√”，在短的后面的里畫“○”。○√返回2.在厚的后面的里畫“√”，在薄的后面的里畫“○”?！稹谭祷?.在最高的后面的里畫“√”，在最矮的后面的里畫“○”?！稹谭祷?.在水最多的下面的里畫“√”，在水最少的下面的里畫“○”?！稹谭祷?.比一比，重的畫“√”，輕的畫“○”?！稹獭獭鸱祷?.比一比。○√返回7.哪只兔子最先吃到胡蘿卜？在后面的里畫“○”?！鸱祷?.下圖中，誰(shuí)最高，在里畫“√”?！谭祷乇睅煷蟀鏀?shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)整理與復(fù)習(xí)（3）整體回顧綜合運(yùn)用課后作業(yè)整理與復(fù)習(xí)知識(shí)梳理加與減（一）加減法的認(rèn)識(shí)6、7、8、9、的加減法得數(shù)是0的加減法連加、連減與加減混合運(yùn)算加法的意義減法的意義連加、連減與加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序整體回顧返回掌握5以內(nèi)數(shù)的加減法學(xué)會(huì)10的加減法與組成用8和9的加減法解決實(shí)際問(wèn)題10的加減法學(xué)會(huì)6-9的加減法以及組成1.加、減法的認(rèn)識(shí)加法的意義：把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)用加法計(jì)算。知識(shí)梳理減法的意義：從總數(shù)中去掉一部分，求另一部分是多少，用減法計(jì)算。返回2.得數(shù)是0的加減法相同的兩個(gè)數(shù)相減，得數(shù)是0。任何數(shù)加0或減0仍得本身。5-5=03+0=32-0=2返回6的組成：0和6，1和5，2和4，3和3，4和2，5和1，6和0。3.6、7的加減法7的組成：0和7，1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1，7和0。求總量用加法計(jì)算。返回4.8、9的加減法8的組成：0和8，1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1，8和0。9的組成：0和9，1和8，2和7，3和6，4和5，5和4，6和3，7和2，8和1，9和0。加法和減法互為逆運(yùn)算。返回5.用8和9的加減法解決實(shí)際問(wèn)題通常情況下，求一共是多少，就表示把兩部分合起來(lái)，用加法計(jì)算。已知整體和其中的一部分，求另一部分，用減法計(jì)算。返回6.10的加減法10的組成：0和10，1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，6和4，7和3，8和2，9和1，10和0。根據(jù)10的分與合來(lái)計(jì)算有關(guān)10的加減法。返回7.連加、連減與加減混合運(yùn)算連加、連減與加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：先算前兩個(gè)數(shù)，再用前兩個(gè)數(shù)的結(jié)果與第三個(gè)數(shù)相加減。計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)，要按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。返回綜合運(yùn)用1.9-8=3+4=10-7=2+6=7-1=6+3=8-4=5+4=8-0=4+6=7-4=3+5=1687910343898返回2.寫出不同算式。128946返回3.31++4+323842-296-3返回4.畫一畫，能跳到哪個(gè)上？返回5.在方框里填上合適的數(shù)。8-=510-=4+5=10-3=6+3=67+=7365930返回6.一共有9只兔子。2=？只549-返回7.一共有幾棵白菜？2=725+5棵返回8.（1）說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？蕩秋千的有3人，玩蹺蹺板的有2人，玩滑梯的有4人。返回8.（2）提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列式解答。一共有多少人？3+2+4=9返回9.把2，3，4，5分別填入。34252534返回北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)生活中的數(shù)復(fù)習(xí)導(dǎo)入知識(shí)梳理課后作業(yè)總復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)生活中的數(shù)認(rèn)識(shí)0-10數(shù)的書寫數(shù)的比較對(duì)于數(shù)，你有哪些認(rèn)識(shí)呢？認(rèn)識(shí)0-101-10各數(shù)的含義。每個(gè)數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量。數(shù)數(shù)時(shí)要注意兩點(diǎn)：一要做到手口一致；二要按一定的順序數(shù)，邊數(shù)邊做記號(hào)。1～10各數(shù)除了表示幾個(gè)(基數(shù))，還可以表示第幾個(gè)(序數(shù))。一共有5只小動(dòng)物。小猴排第3，熊貓排第5。0既可以表示一個(gè)物體也沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)、分界點(diǎn)和溫度等。理解“0”的含義1條魚0條魚數(shù)的書寫。根據(jù)每個(gè)數(shù)字的形狀，按數(shù)字在田字格中的位置，認(rèn)真、工整地進(jìn)行書寫。數(shù)的書寫寫數(shù)時(shí)，一定要注意書寫規(guī)范、勻稱、飽滿。數(shù)的比較認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”“＜”和“＝”的含義。

用“＞”“＜”“＝”比較10以內(nèi)的數(shù)的大小。4＜5…小于號(hào)3＞2…大于號(hào)4＝4…等號(hào)認(rèn)識(shí)11-201.用一一對(duì)應(yīng)的方法數(shù)出事物的數(shù)量，知道事物的數(shù)量也可以用11，12，13，……20各數(shù)來(lái)表示。2.一個(gè)兩位數(shù)，從右往左數(shù)，第一位是個(gè)位，第二位是十位，個(gè)位上是幾就表示幾個(gè)一，十位上是幾就表示幾個(gè)十。3.寫數(shù)時(shí)，從高位寫起，有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾，個(gè)位上1個(gè)一也沒(méi)有，就寫“0”占位。認(rèn)識(shí)11-20計(jì)數(shù)器右邊第一位是個(gè)位，第二位是十位。個(gè)位上1個(gè)珠子表示1個(gè)一。十位上1個(gè)珠子表示1個(gè)十。1.數(shù)一數(shù)，填一填。1012131415171819131517192016142.合唱隊(duì)一共有人，從淘氣數(shù)第個(gè)是，從笑笑數(shù)，排在第個(gè)。9263.涂一涂，從左數(shù)地2顆珠子涂成紅色，從右數(shù)第5顆珠子涂成黑色有（）個(gè)勺子有（）個(gè)盤子有（）個(gè)杯子4.數(shù)一數(shù)。4855.在填上“>”“<”或“=”。10644581277705>=<>=<6.填一填。15的個(gè)位上是（），十位是（）。18里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是（）。5118131417101115北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)加與減復(fù)習(xí)導(dǎo)入知識(shí)梳理課后作業(yè)總復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)加與減加與減（一）加減法的認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的加減法連加、連減和加減混合運(yùn)算加與減（二）11-20的認(rèn)識(shí)十幾加(減)幾的不進(jìn)(退)位加(減)法20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法小朋友，關(guān)于加減法你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)呢？加與減（一）加法的認(rèn)識(shí)加法的含義：把兩個(gè)數(shù)合在一起，求一共是多少，用加法計(jì)算。3+4=72+3=5減法的認(rèn)識(shí)減法的含義：從總數(shù)里去掉一部分(或取出一部分)，求另一部分的數(shù)量，用減法計(jì)算。5－2＝3…減號(hào)讀作：5減2等于3。已知總數(shù)，求部分用減法計(jì)算。從總數(shù)中減去幾，就用斜線劃掉幾個(gè)圈。正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。110以內(nèi)的加減法正確計(jì)算10以內(nèi)的加法及相應(yīng)的減法。根據(jù)圖意能列出“一加一減”兩道算式。7337連加、連減與加減混合運(yùn)算加減混合算式，運(yùn)算順序是從左往右進(jìn)行計(jì)算。用前兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和第三個(gè)數(shù)相加。9+1-5=5現(xiàn)在車上還有多少人？加與減（二）11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)寫數(shù)時(shí)，從高位寫起，有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾。12十幾加(減)幾的不進(jìn)(退)位加(減)法計(jì)算十幾加幾的不進(jìn)位加法時(shí)，十位上的數(shù)不變，只把個(gè)位上的數(shù)相加。計(jì)算十幾減幾的不退位減法時(shí)，十位上的數(shù)不變，只把個(gè)位上的數(shù)相減。13+4=19-8=16-2=15+2=17-5=13+2=18-8=17+2=17111417