班主任年級工作總結(jié)集錦九篇

Word第第頁班主任年級工作總結(jié)集錦九篇班主任班級工作總結(jié)篇1

班主任這一稱呼常常會在耳邊響起。但是，班主任到底是一個怎樣的概念呢？班主任的工作到底又是怎樣的呢？直至我跟崗的這段時間，才對班主任這一神圣的職務(wù)有初步的了解。

班主任是指學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班同學(xué)的思想，健康，學(xué)習(xí)和生活等工作的老師。在同學(xué)的思想，健康，學(xué)習(xí)和生活方面都要賜予教育、指導(dǎo)。簡潔的一個概念涵蓋了許多東西。下面我將從班主任的日常工作、良好的班風(fēng)、班主任的全體管理等方面做簡潔的總結(jié)。

日常工作包括早上做早讀、早操、活動集隊；中午宿舍巡查；協(xié)調(diào)音樂、體育、美術(shù)等科目老師開展教學(xué)工作?？瓷先ナ呛啙嵉膸讉€小點(diǎn)，但是事實(shí)上并非如此。我跟的是曾XX老師所帶的班級五〔4〕班，主要是跟班主任的常規(guī)工作。早上跟早讀、早操和集隊，該班同學(xué)性非常向，活潑好動。為此，該班紀(jì)律一開頭說真的有點(diǎn)難掌握。但是這個班給我印象最深的是有一個優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊，每位班干部都是兢兢業(yè)業(yè)，不求回報地為班集體奉獻(xiàn)自己的一份力氣。曾老師跟我談到：班干部的作用很大，他們能在肯定程度上減輕班主任的工作量，因此，選拔班干部很重要，選拔有力量的班干部更是重要。在選拔班干部之前要討論每一位同學(xué)，觀看同學(xué)并賜予相應(yīng)的職務(wù)，然后使用一個月。確定職務(wù)之后，一開頭要漸漸的培育，交代工作，到慢慢的放手讓同學(xué)關(guān)心老師管理班集體。在六一活動上，我看到了由班干部幫助班主任領(lǐng)導(dǎo)的班集體所取得的成就。因此，培育優(yōu)秀的班干部也是班主任工作的重中之重。一個良好的班集體必需有一批樂于奉獻(xiàn)，關(guān)懷集體的主動分子和同學(xué)干部，他們是帶著全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體進(jìn)展目標(biāo)的核心，也是班級同學(xué)最信任的班級骨干，這就需要班主任對全班同學(xué)有深化的了解，選擇有組織力量，依據(jù)愛好特長讓其擔(dān)當(dāng)班級中肯定的職位。同時，班主任要對他們嚴(yán)格要求，充分支持，提高他們的管理管理力量。跟崗的前段時間跟曾老師，在她的班上兩名紀(jì)律委員非常的盡職。備課，讀書，自習(xí)等方面都是老師的好幫手。選拔并培育班干部在肯定程度上能減輕了班主任的工作，同時也能熬煉到同學(xué)的管理組織力量。

班風(fēng)是一個班集體形成的風(fēng)氣。良好的班風(fēng)一旦形成，就會潛移默化的長久的影響著班級同學(xué)的行為。優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建方法有許多。在這段學(xué)習(xí)期間我對該點(diǎn)作簡潔的總結(jié)，就是班主任要常常留意班集體中言論的傾向，擅長把言論引向正確的方向，使同學(xué)具有正確的選項是非觀念，學(xué)會開展批判和自我批判，樹立正氣，抑制歪風(fēng)，引導(dǎo)班集體形成正確的言論和良好的班風(fēng)。

主題班開展的次數(shù)較多，基本上是每周的周一都會有肯定主題的班會。那么我個人覺得在班會活動中，讓同學(xué)成為班會的仆人。并且要依據(jù)同學(xué)的思想，需要和愛好，引導(dǎo)和支持同學(xué)大膽發(fā)言，主動商量。在恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)上，要做適當(dāng)?shù)脑u價，引導(dǎo)跟總結(jié)。

文娛活動，體育活動等文體活動在當(dāng)下的教育活動中扮演著重要的角色。本學(xué)期的春游，六一等活動的開展，我覺得一個活動的開展先要有一個方案，制定方案后再進(jìn)行組織，實(shí)行。六一活動中，四〔5〕班張老師就開展了一項唱歌競賽；五〔4〕班曾老師就開展了學(xué)問競賽等等。無論是什么形式的活動，我覺得依據(jù)同學(xué)的愛好制定合理的方案，才能到達(dá)在消遣中學(xué)習(xí)進(jìn)步的效果。

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成：日常的集隊，備課，飯?zhí)?，宿舍能反?yīng)出一個班的班風(fēng)，紀(jì)律如何。平常集隊，同學(xué)動作拖拉；備課紀(jì)律差等班主任要進(jìn)行準(zhǔn)時的催促并要處理。無論是跟五〔4〕班早操集隊，還是每次上完上午的最終一節(jié)課五〔2〕，五〔3〕班，二〔7〕班的集隊，給我的感覺是他們在集隊方面都是很拖拉，都會在課室里玩耍談天然后才漸漸的走出來排隊。這或許是同學(xué)的行為特征吧。

遲到，上課講話，打架和隨地亂扔垃圾等是學(xué)校生存在較為普遍的違規(guī)行為。作為班主任要進(jìn)行肯定的思想教育或是稍微的出罰，讓同學(xué)謹(jǐn)記在心避開下次發(fā)生此類的現(xiàn)象。嚴(yán)峻的狀況要聯(lián)系家長，與家長攜手教育孩子。記得一次在一〔4〕班上課，同學(xué)在課上打架了，然后我就當(dāng)場讓他們互相抱歉。所以學(xué)校生的這些大事要準(zhǔn)時處理。

不同類型同學(xué)的思想教育：在教育教學(xué)過程中，要注意分層次教學(xué)，對優(yōu)秀的同學(xué)要引導(dǎo)，對中等的同學(xué)要支持，對后進(jìn)生厭同學(xué)要鼓舞。特殊的中下層次的同學(xué)可進(jìn)行課后的輔導(dǎo)。一個老師不單單上好一堂課，還有在課后對部分同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，才能提高一個班的成果。對待不同層次的同學(xué)采納不同的方法。

處理偶發(fā)大事的步驟和方法：嚴(yán)峻的偶發(fā)大事要跟有閱歷的導(dǎo)師溝通，讓他們幫助處理，與家長聯(lián)系。

以上是我對班主任工作的總結(jié)，盼望各位導(dǎo)師賜予看法，建議！感謝！

班主任班級工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后依據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成緣由做好轉(zhuǎn)化工作。法國教育學(xué)家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道：“人生當(dāng)中最危急的一段時間是從誕生到十二歲，在這段時間中還不實(shí)行摧毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，以至以后實(shí)行手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永久也把它們拔不掉了。在我班后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來的不良行為，大多數(shù)不是道德觀念上的，有的是出于奇怪???，有的是出于一時糊涂做出的不正值舉動，有的是由于自控力量差造成的?！狈治龊筮M(jìn)生形成的緣由，關(guān)心他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任份內(nèi)的責(zé)任，因此，我是這樣對待后進(jìn)生的：

一、關(guān)懷喜愛后進(jìn)生。

后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心進(jìn)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤，因此常常受到老師們的批判，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)懷，家庭、集體的暖和。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動情。我們只有專心靈的暖和去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消退了后進(jìn)生對老師、家長、同學(xué)的對立心情，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)懷他們：在學(xué)習(xí)上熱忱地賜予指導(dǎo)，遇到困難時賜予真誠的關(guān)心，有了點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時鼓舞，犯了錯誤進(jìn)行耐煩地教育，使他們時時感到老師的愛惜與關(guān)懷，使逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。

二、了解后進(jìn)生形成的緣由是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。

要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深化了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成緣由，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解同學(xué)狀況，特殊是后進(jìn)生的狀況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。

實(shí)踐證明，只有全面了解后進(jìn)生的狀況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，并做好工作總結(jié)，吸取教訓(xùn)。

三、對后進(jìn)生要因勢利導(dǎo)，堅持一分為二。

后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，簡單被大家發(fā)覺。他們也有優(yōu)點(diǎn)和特長，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動后進(jìn)生自身的主動因素去克服消極因素。我認(rèn)為，作為一個班主任就應(yīng)當(dāng)留意發(fā)覺后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅持一分為二，優(yōu)點(diǎn)賜予充分的確定，主動引導(dǎo)，有時制造條件讓他們施展自己的特長，以自身的特長逐步克服一些短處，從中讓他們看到盼望，增添進(jìn)步的信念。三班級上期，我班從東水門學(xué)校轉(zhuǎn)來一位同學(xué)，不僅成果差，紀(jì)律、習(xí)慣也差，時常擾亂課堂，科任老師看法也大，進(jìn)行多次教育，常和家長聯(lián)系，但效果不大。

一次捐資修建人民廣場，他捐資200元人民幣，我抓住他喜愛家鄉(xiāng)，主動參與教育活動這一良機(jī)，在班上表揚(yáng)了他，并在周末評比中嘉獎了他兩面小紅旗。他特別興奮，星期五放學(xué)回家，告知家長的第一件事就是在學(xué)校受表揚(yáng)的事。我發(fā)覺他有為集體做事的想法，就有意識地讓他當(dāng)小組長，除了平常給組上的同學(xué)記分以外，還讓他收小組的作業(yè)本。他的嗓音好，就經(jīng)常讓他在班上起音唱歌。他有了點(diǎn)滴進(jìn)步，除了在班上表揚(yáng)他，并在周末接送卡上寫上他的進(jìn)步，讓家長也共享孩子進(jìn)步的喜悅。漸漸地，這個同學(xué)集體榮譽(yù)感增添了，違紀(jì)的現(xiàn)象漸漸削減了，成果也有所提高，這學(xué)期期末語數(shù)考試成果都得了"a"，家長特地嘉獎他和同學(xué)一起到廈門去旅游。從實(shí)踐中，我深深地感受到后進(jìn)生受到了老師的愛惜、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，就會開心地接受老師的教育關(guān)心。

四、對后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。

意大利有名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道："道德的養(yǎng)分不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體健康的危害一樣。"對后進(jìn)生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。假如我們不在他們幼小的心靈中消退不良行為的苗頭，任其進(jìn)展下去，必定導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批判教育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。四班級上期的一天，生活老師反映男生寢室里掉了二十五元錢。我得知消息后，感到非常惱火，又是一件無頭案。可是不清查出來，我也不心甘。暗地我找個別同學(xué)談話了解狀況，找線索，經(jīng)過調(diào)查，目標(biāo)落在一個曾背地拿過同學(xué)東西的同學(xué)上。我多次找他談話，啟發(fā)教育他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保守隱秘。經(jīng)過兩天的個別談話，解掉他的思想包袱，他最終說出拿同學(xué)錢的經(jīng)過。事后我履行了諾言，并幫他還了二十五元錢。同時和家長取得了聯(lián)系，盼望得到家長的協(xié)作，共同教育好孩子。家長知道狀況后也非常重視，時常到學(xué)校了解孩子在校狀況，同時也反映孩子在家的表現(xiàn)，我沒有因此事撤他小組長的職，反而時時關(guān)懷他，提示他，避開他重犯缺點(diǎn)，從那以后，他再也沒有拿過別人的東西了。

在這份班主任工作總結(jié)中，我體會到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培育優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)懷、愛惜他們，做深化細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的暖和，老師的關(guān)懷，使他們有親切感、平安感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開。

班主任班級工作總結(jié)篇3

不知不覺，一學(xué)期又要結(jié)束了。本學(xué)期一共獲得8次“三星級班級”，宋凝雪同學(xué)的《愛美的小公雞》獲得學(xué)校經(jīng)典誦讀大賽一等獎。作為二〔3〕班的班主任，班級任務(wù)繁瑣，但所幸的是孩子們都有或多或少的成長，累并歡樂著！下面就我的工作做如下匯報：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對同學(xué)的教育責(zé)任更重。平常與同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比方，要求同學(xué)做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來。我發(fā)覺，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對于二班級的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的支配。比方在進(jìn)行平安宣揚(yáng)時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓同學(xué)來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小伴侶們開展各種活動：比方老師節(jié)的時候，讓孩子們給友愛的老師送份節(jié)日的祝愿或幫他們做件好事;開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;開展“互幫互助”團(tuán)結(jié)班會，把班級分成九個互助小組，讓同學(xué)在互助小組中通過多種形式的互助活動相互關(guān)心，讓楊呈輝同學(xué)當(dāng)主持人，同學(xué)之間學(xué)會取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、加強(qiáng)班級管理，培育同學(xué)力量

如何在日常的班級管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育同學(xué)力量呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級管理的仆人。

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)行清掃衛(wèi)生。清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。

2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小伴侶，我也會實(shí)行小小的懲處。比方在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進(jìn)行文明的課間活動。

3、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信

二班級同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將同學(xué)每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀同學(xué)的作品，同學(xué)的反應(yīng)強(qiáng)烈，寫話的愛好也更深厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：背誦乘法口訣，筆算速賽，查字典競賽，成語接龍，講故事，腦筋急轉(zhuǎn)彎競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增添自信。

4、特別同學(xué)的教育

一個班中總是有一些同學(xué)的成果稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來關(guān)心他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的，由于還要去留意其他小伴侶的課間活動狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨(dú)留下幾個學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是關(guān)心他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比方插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)峻，坐立姿態(tài)也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。

5、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

本學(xué)期即將結(jié)束，我對自己的工作進(jìn)行了總結(jié)，盼望對將來的工作上有所關(guān)心，做的`不好的肯定改正，爭取做到更好，做一名合格的班主任。

班主任班級工作總結(jié)篇4

班主任工作在學(xué)校工作中有著非常重要的地位。本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)班級管理建設(shè)班集體

這個班級我二班級開頭帶，每個孩子的特點(diǎn)我都很清晰，有領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子早被我發(fā)掘出來了。今年我想培育出更多的有責(zé)任心的孩子，所以學(xué)期初我就采納值日班長輪換制和“小老師”制度。值日班長輪換制：每天輪換紀(jì)律班長和衛(wèi)生班長，做到人人都是班長、人人參加管理、人人都有嘉獎，這樣同學(xué)的自我約束力量加強(qiáng)了。我把班級細(xì)化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負(fù)責(zé)。給他們權(quán)利，每天下午由值日班長負(fù)責(zé)總結(jié)本班的紀(jì)律衛(wèi)生狀況，發(fā)放或收回獎卡?！靶±蠋煛敝贫龋簩?shí)行全班競爭機(jī)制，評比出10名學(xué)習(xí)仔細(xì)、工作負(fù)責(zé)的同學(xué)，每天在早讀和午寫時間里，支配兩位同學(xué)當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和午寫狀況。一個學(xué)期下來，孩子們把班里管理的井井有條。

二、運(yùn)用激勵手段調(diào)動主動性

了解同學(xué)的思想，接近同學(xué)的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運(yùn)用激勵手段，開發(fā)同學(xué)的潛力，調(diào)動其主動性，對同學(xué)進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。我班的宋家樂，你批判他對他沒有多大用途，我就換種方式采納鼓舞為主。上課時，他坐得很不端正，我就會瞪他一眼，這時他會仔細(xì)一點(diǎn)，我立刻就說：大家看，宋家樂的坐姿多端正?。⊥瑫r給他嘉獎一張獎卡,那么這一節(jié)課他都會坐得端端正正。在學(xué)習(xí)上開展積分卡嘉獎活動，每次作業(yè)假如仔細(xì)完成并且有家長簽字，就多發(fā)一張的獎卡，一學(xué)期下來，同學(xué)作業(yè)比以前仔細(xì)多了，完不成作業(yè)的同學(xué)也少了。

三、開展豐富多彩的活動

本學(xué)期，學(xué)校的活動豐富多采，這是培育同學(xué)集體意識、培育集體榮譽(yù)感的最正確機(jī)會，在經(jīng)典誦讀競賽、廣播操競賽和元旦文藝會演中，孩子們都有很優(yōu)秀的表現(xiàn)。同時我在班內(nèi)開展了“每天三分鐘”讀書溝通活動、辯論賽、寫作競賽、書法競賽等活動，效果良好。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好同學(xué)，就要對同學(xué)有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)懷同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個同學(xué)。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作。相互協(xié)作，使每一位同學(xué)健康成長。今年班里發(fā)生了一次“盜竊”案件：宋一哲丟了鋼筆和尺子。孩子們懷疑是宋X,我先勸慰好同學(xué)，表示我肯定會將這件事弄清晰，并為這個孩子找好退路：我信任明天早上宋一哲的文具肯定會找到的。之后，我把這件事告知了宋X的媽媽，并且告知他，這樣的目的不是我也懷疑孩子，而是想要為孩子澄清。我想：假如，孩子真拿了東西，他媽媽確定會讓他靜靜還回去。假如不是宋X，別的孩子也不能再冤枉他了。其次天早上，一到教室，宋一哲就說：“老師，我的鋼筆和尺子都回來了。”我急忙說：“那就好，不管是怎么回來了，說明這個同學(xué)能知錯改了，咱就不要追究了，好嗎？”一哲很懂事，還對同學(xué)們說，是他昨天太馬虎，放錯地方了。之后，班里再也沒發(fā)生過這樣的事。有多個同學(xué)還撿到錢物主動還給失主。

這學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的支配，勝利地召開了2次家長會。會上，我向家長們介紹了學(xué)校狀況和如何加強(qiáng)對同學(xué)的教育，并虛心聽取了家長的看法。除了利用校訊通、優(yōu)學(xué)通和家長取得聯(lián)系，還結(jié)合社會步伐，成立了班級微信群，隨時讓家長了解同學(xué)在校的表現(xiàn)。通過一系列的工作，更好地教育好同學(xué)。

五、缺乏之處：

沒有做好與科任老師的溝通工作，導(dǎo)致數(shù)學(xué)和英語學(xué)科成果不佳。今后要常常與科任老師交換看法，了解同學(xué)上課的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)的動向，仔細(xì)聽取科任老師對同學(xué)有關(guān)狀況的反映和對本班工作的建議、看法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，形成工作上的合力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

以上，是我的一點(diǎn)體會，今后，我將更加努力做好班主任工作。

班主任班級工作總結(jié)篇5

基于領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一〔3〕班班主任工作。這個班共有同學(xué)59人，男生31人，女生28人，比較活躍。就小升初入學(xué)成果來看，語文底數(shù)最低，數(shù)學(xué)底數(shù)最高。特別特殊。經(jīng)過近一學(xué)期的探究，思索，我大致弄清了同學(xué)狀況：接受力量不差，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，頭腦敏捷但不深化思索，好插嘴，好耍小聰慧；學(xué)習(xí)穩(wěn)定性，意志力明顯缺乏，大部分家長監(jiān)督不到位，是個大問題。針對這些狀況，開學(xué)兩周以內(nèi)，我給自己定下任務(wù)，必需認(rèn)得熟識每一位同學(xué)，一個月以內(nèi)，盡快熟悉并熟識初一〔4〕班同學(xué)。精批作業(yè)，全面了解同學(xué)基本狀況。感覺還不錯。

韓主任新?lián)?dāng)初一班級組長，常規(guī)管理抓得比較嚴(yán)，班級的常規(guī)管理也跟著必需完成各項要求，不拖班級后腿。一些同學(xué)家住得比較遠(yuǎn)，在長豐揚(yáng)子，立交橋以東，坐公交車，我耐煩細(xì)致地做他們思想工作，要求路遠(yuǎn)的同學(xué)肯定要留足夠的時間在路上，平安第一，雨雪天氣請家長肯定要接送。親密協(xié)作學(xué)校的工作。校牌掛在胸前，弄一兩個備用的，防止漏帶。自行車牌肯定要掛好，每天派兩名同學(xué)輪番值日，負(fù)責(zé)排放整齊，課間看著，防止有人破壞。班級衛(wèi)生以及環(huán)境衛(wèi)生，我和勞動委員下大力氣狠抓，每天專人負(fù)責(zé)，輪番值日，教育同學(xué)不隨地亂扔亂丟，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班級里很少有紙屑和粉筆灰，放晚學(xué)各人架好凳子，值日生5分鐘左右掃好地，關(guān)好門窗和燈，然后一起離開教室。不許單獨(dú)先走。我班的環(huán)境衛(wèi)生區(qū)是操場，面積比較大，所以費(fèi)時較多，負(fù)責(zé)保潔的同學(xué)基本上還算仔細(xì)。要盯著干。

我要求“入室則靜，入座則學(xué)”這個良好的習(xí)慣還未養(yǎng)成，我不滿足，非要老師在才有那么個樣子，班干部需要培育，指導(dǎo)。

在本學(xué)期班級組組織的幾項活動中，如建國60周年征文競賽，朗誦競賽，英語書法競賽，鋼筆字書寫競賽等，我班同學(xué)主動參加，踴躍報名。梅荷婷和李閣兩位同學(xué)分別獲得征文競賽一等獎，楊越同學(xué)獲朗誦競賽二等獎，陶秀棟、姚紫航、李閣獲優(yōu)秀獎，薛夢雨獲英語書法和鋼筆字兩項競賽一等獎和二等獎，李閣獲鋼筆字競賽一等獎，但是全班整體練字還需要加強(qiáng)。檢查力度還需加大，培育同學(xué)自覺練字。

這一學(xué)期我們?nèi)陌嗵资虑楸容^多，許文老師生病仍堅持上班，彭春云老師結(jié)婚也很少耽擱課程，李鋒老師也正在籌辦婚事，班套內(nèi)老師能團(tuán)結(jié)全都，不計較苦累，大家齊心協(xié)力，管理好同學(xué)，親密協(xié)作，常常溝通心得。第一次月考和期中考試，我班基本完成各項任務(wù)：第一檔：語文均分116.34，第一名，4班117.56，第5名，超5人，數(shù)學(xué)第9，英語第7，政治第6，歷史第2；其次檔：語文均分111.76，第2名，4班112.77，第7，數(shù)學(xué)第7，英語第7，政治第7，歷史第2。連續(xù)努力。

我班有幾位特別同學(xué)，如張家龍，陳龍是早產(chǎn)兒，張家龍四歲就做過核磁共振。侯啟山的大腦做過三次手術(shù)，寫字手有些顫抖。談博文后腦有一塊疤，李楠楠的母親患癌癥去世，爸爸后組建家庭，據(jù)她的后媽說她們平常還不錯，就孩子作文狀況來看，還是需要賜予特殊的關(guān)愛的。張健的爸爸出車禍亡故，跟爺爺奶奶過。對這些同學(xué)，我盡量多關(guān)愛，學(xué)習(xí)上要求不太高，能學(xué)多少是多少。絕不允許別的同學(xué)欺侮他們，該淡化的淡化，作業(yè)能寫多少寫多少，但肯定要交。讓他們得到應(yīng)有的歡樂。在這個集體中每一位同學(xué)都能感受到暖和。

我班淘氣同學(xué)陳開揚(yáng)，對自己要求極不嚴(yán)格，皮厚，剛剛干過的錯事壞事不承認(rèn)，品德有些惡劣，要時刻盯住，下課派個同學(xué)跟著，看著他別干壞事。常常喊他到辦公室背書，親密關(guān)注，有絲毫進(jìn)步都表揚(yáng)，必要時請家長陪讀，就這樣軟硬兼施，半學(xué)期之后他才少惹麻煩，有點(diǎn)同學(xué)樣子了。語文考試進(jìn)3位數(shù)，全班同學(xué)為他鼓掌。他也露出了純真的微笑。以后狀況應(yīng)當(dāng)會越來越好。

作業(yè)喜愛偷懶的同學(xué)有金瑞，姜晨暉，殷明等。我依據(jù)小升初入學(xué)成果，把全班S排列，男女生搭配好，編成10個學(xué)習(xí)小組。依據(jù)平常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果評比，打分。關(guān)于家長工作，我堅持每天批改家校聯(lián)系本，讓同學(xué)家長填寫孩子在家表現(xiàn)，家長滿足度多少。這樣做能讓同學(xué)在家中自覺接受父母的監(jiān)管，防止逆反心理過早消失，效果還不錯。開好三次家長會，逐層深化地講各方面狀況。主題分別是：詳情確定成敗，期中考試分析和看法確定高度。和家長統(tǒng)一熟悉，生活后勤站在孩子一邊，學(xué)習(xí)肯定要站在老師一邊，護(hù)短沒有絲毫意義。當(dāng)好孩子的第一任老師，培育孩子對學(xué)習(xí)和家庭的責(zé)任感極其重要。和家長保持親密聯(lián)系，手機(jī)24小時開機(jī)，有問題準(zhǔn)時處理。保證不出事。

本學(xué)期元旦聯(lián)歡會，我放手讓班干部去組織，去弄，我把他們分三部分：班長負(fù)責(zé)帶一些同學(xué)組織節(jié)目，主持人選好，然后分頭預(yù)備串詞，副班長負(fù)責(zé)帶一些同學(xué)布置教室，文藝委員和團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)帶一些同學(xué)買東西，搞好后勤。全體同學(xué)主動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，想怎么玩說出來，各個學(xué)習(xí)小組必需出至少一個節(jié)目，結(jié)果出乎我的意料：同學(xué)們把簡陋的板房教室布置得像模像樣，節(jié)目演的跨越班級，大家玩得特別快樂，對新的20xx年布滿期盼，意猶未盡，下面就是努力，勤奮，付出行動啦。

如今班級已經(jīng)基本上結(jié)束新課，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，班會課上，每個同學(xué)制定出復(fù)習(xí)打算，說出自己的期末目標(biāo)，弄上座右銘，激勵自己，鞭策自己，大家干勁很足，全面復(fù)習(xí)，迎接期末考試。我下一步工作重點(diǎn)是進(jìn)一步培育班干部的工作力量，磨尖子生，帶動全班同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找準(zhǔn)最適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高各科成果。

盡管這一學(xué)期時間長，任務(wù)重，困難多，兩個班的語文加上班主任工作，課多就像三個人包兩個班，但有同事的守望相助，看著同學(xué)一張張布滿朝氣的花朵般的臉，加上我對這所學(xué)校的特別的感情，干得還是比較舒心和輕松的。我擬好了下學(xué)期的班訓(xùn)：改“入室則靜，入座則學(xué)”為：“讓優(yōu)秀成為一種過程”。

班主任班級工作總結(jié)篇6

班主任工作在學(xué)校工作中有著非常重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要仔細(xì)思索的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作看法，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法?，F(xiàn)將班主任工作小結(jié)如下：

一、全面進(jìn)展，德育為首。

學(xué)校當(dāng)然是培育人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對冗雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會課是德育工作的主陣地，。如結(jié)合學(xué)校為關(guān)心貧困生而開展的獻(xiàn)愛心捐款活動，我組織同學(xué)在班會課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛心，特殊是一向淘氣搗蛋，又比較自私的董成杰一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學(xué)們被他的行為感動了。事實(shí)證明，班隊活動是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最正確途徑。平常我更是利用一切機(jī)會滲透德育教育，使很多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。

二、平安教育，常抓不懈。

平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證同學(xué)的平安，我時時留意對同學(xué)進(jìn)行平安教育，除利用班會課、平安課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還實(shí)行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排解平安隱患。對同學(xué)的行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易消失事故這一狀況，我每天派同學(xué)值勤，監(jiān)督、提示違紀(jì)同學(xué)，禁止追趕打鬧，教育同學(xué)上、放學(xué)路上留意交通平安。特殊針對我班放學(xué)回家乘車的狀況，常常教育這些同學(xué)乘車需要留意的問題，時刻留意同學(xué)的言行，把擔(dān)心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了同學(xué)的健康成長。

三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

同學(xué)以學(xué)為主，同學(xué)只有學(xué)好學(xué)問，長大才能報效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項工作順當(dāng)進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對違紀(jì)同學(xué)賜予嚴(yán)厲?的批判。每周利用肯定的時間，學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生行為規(guī)范》，讓同學(xué)時時檢點(diǎn)自己的行為。

四、班隊活動，自謀自劃。

為了進(jìn)一步熬煉班隊干部的工作力量、豐富隊員們的校內(nèi)生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給同學(xué)。結(jié)合每月隊活動打算，有老師制定活動主題，隊干部負(fù)責(zé)籌劃，隊員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”，但同學(xué)卻老是希望著星期一班隊課的到來。在這里，他們體會到的是學(xué)習(xí)的快樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開頭的只會報報節(jié)目的名單，到會寫寫簡潔的串詞，從中他們的力量得到了提到。

五、搞好衛(wèi)生，關(guān)懷健康。

美麗的環(huán)境使人心情舒服。搞好班級衛(wèi)生，可以使同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于同學(xué)的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我特地支配同學(xué)監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作常?；?，不留死角。為預(yù)防同學(xué)生病，我就像關(guān)懷自己的孩子一樣，時刻提示他們吃好、睡好、穿好，對生病的同學(xué)賜予特別照看。

總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，同學(xué)的各個方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個團(tuán)結(jié)互助、主動向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項活動中亦有杰出的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。

班主任班級工作總結(jié)篇7

班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與同學(xué)、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四〔1〕班的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、全面進(jìn)展，德育為首。

學(xué)校當(dāng)然是培育人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對冗雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。

做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供應(yīng)一個好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。為協(xié)作學(xué)校各項工作的落實(shí)，我們班主動開展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動，讓同學(xué)在活動中明事理、長見識。同學(xué)自尊心也很強(qiáng)，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對同學(xué)進(jìn)行思想教育的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的批判說教而引起同學(xué)的反感，簡單為同學(xué)接受，能切實(shí)關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。但開班會課不肯定都要等到每周一下午第六節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準(zhǔn)時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。而重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，注意的是同學(xué)的獨(dú)特和因材施教。我常利用課余時間和同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時對同學(xué)進(jìn)行針對性的教育，用自己的熱忱和朝氣感染同學(xué)。表達(dá)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，肯定要從同學(xué)的角度去考慮，為同學(xué)利益著想，同學(xué)才易于接受。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的寵愛和信任。

二、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

同學(xué)以學(xué)為主，同學(xué)只有學(xué)好學(xué)問，長大才能報效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項工作順當(dāng)進(jìn)行，在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓同學(xué)自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體；還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展。通過班干部管理班級，讓同學(xué)自治自理，培育、熬煉同學(xué)的管理、自制力量。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶著同學(xué)不斷前進(jìn)、不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向進(jìn)展。

三、主動抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個同學(xué)都享有受教育、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最可靠的伴侶；準(zhǔn)時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動他們的主動因素，培育他們的仆人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，準(zhǔn)時贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的同學(xué)，一方面可以選一些能辯明是非、有力量又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提示和關(guān)心；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐煩的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。確實(shí)，老師的關(guān)懷、關(guān)心和關(guān)愛是打開同學(xué)心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)心、去關(guān)心他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、抓好平安工作。平安維系著家家戶戶的生活，我始終做到，平安第一，預(yù)防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的平安措施。一學(xué)期沒有發(fā)生平安事故。

總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，同學(xué)的各個方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個團(tuán)結(jié)互助、主動向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項活動中亦有杰出的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。

班主任班級工作總結(jié)篇8

一、培育同學(xué)主動健康的心理。

在平常的教育教學(xué)中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使同學(xué)的心態(tài)更加主動，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在老師的鼓舞下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對同學(xué)的鼓舞以及對同學(xué)通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學(xué)的起點(diǎn)，而同學(xué)也有了自己前進(jìn)的動力。另外，班主任關(guān)心同學(xué)樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以主動的心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但關(guān)心同學(xué)樹立目標(biāo)，更要讓同學(xué)自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓同學(xué)學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。

二、培育良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初，面對三畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)打算，選擇學(xué)習(xí)方法，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研學(xué)問，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能主動拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。

2、鼓舞競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上常常開展各種類型競賽，比方背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當(dāng)開展作文、演講、