八上生物先天性行為和學(xué)習(xí)行為

八上生物先天性行為和學(xué)習(xí)行為第1頁/共26頁小故事

一只剛出生不久的小狗，來到陌生的主人家，剛開始有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯、睡覺。后來經(jīng)過主人的訓(xùn)練以后，它學(xué)會(huì)了到指定的地方去拉屎、拉尿，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對(duì)它是疼愛有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢。能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并理解這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。第2頁/共26頁想一想，議一議：1.小狗生下來就會(huì)吃飯、睡覺嗎？4.這三種行為一樣嗎？有哪幾種行為一樣？5.前一種和后兩種為什么不一樣呢？3.小狗生下來就會(huì)簡(jiǎn)單的加減法嗎？2.小狗生下來就會(huì)到指定地點(diǎn)去大小便嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并理解這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。第3頁/共26頁取食行為第4頁/共26頁繁殖行為第5頁/共26頁攻擊行為第6頁/共26頁動(dòng)物的行為多種多樣，如取食行為，防御行為，攻擊行為，繁殖行為，遷徙行為，領(lǐng)域行為，社會(huì)行為等。第7頁/共26頁自學(xué)指導(dǎo)：（6分鐘）讀p47，在課本中標(biāo)記：先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念（關(guān)鍵詞）。分析p48～49“資料分析”，思考p49的4個(gè)討論題（注：第1題直接在6個(gè)資料旁注明是“先天性行為”還是“學(xué)習(xí)行為”。）能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并理解這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。第8頁/共26頁當(dāng)堂練

1、從行為獲得的途徑來看，動(dòng)物的行為大致可以分為_______行為和_____行為兩大類。_______行為是_____行為的基礎(chǔ)。2、_______行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的__________所決定的行為。3、_____行為是在______因素的基礎(chǔ)上，通過_____因素的作用，由_________和______獲得的行為。先天性學(xué)習(xí)先天性學(xué)習(xí)遺傳物質(zhì)遺傳環(huán)境生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先天性能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并理解這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。第9頁/共26頁先天性行為：簡(jiǎn)單的，出生時(shí)就必不可少的。使動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖后代。學(xué)習(xí)行為：更好的適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化，提高生存質(zhì)量。動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多。學(xué)習(xí)行為比先天性行為更高級(jí)。2、對(duì)比分析資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并理解這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。第10頁/共26頁3、分析資料3，試說說先天性行為有沒有局限性。先天性行為具有一定的局限性。如果一種動(dòng)物只具備先天性行為而沒有學(xué)習(xí)行為，這種動(dòng)物就會(huì)因找不到食物或無法逃避敵害等而被大自然淘汰。先天性行為學(xué)習(xí)行為能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并理解這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。第11頁/共26頁4、不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并理解這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。一般來說，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來說，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為也會(huì)受到遺傳因素的影響。蚯蚓迷宮老鼠迷宮第12頁/共26頁取食行為先天性行為當(dāng)堂檢測(cè)：請(qǐng)說出以下行為的名稱？并判斷它們是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并理解這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。第13頁/共26頁（先天性行為）

能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并理解這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。貯食行為第14頁/共26頁繁殖行為先天性行為第15頁/共26頁攻擊行為先天性行為1、能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并理解這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。第16頁/共26頁能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并理解這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。烏賊噴墨雷鳥換羽（先天性行為）

防御行為第17頁/共26頁鳥類遷徙先天性行為能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并理解這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。第18頁/共26頁能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并理解這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。學(xué)習(xí)行為第19頁/共26頁1、能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并理解這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。學(xué)習(xí)行為第20頁/共26頁1、“狼孩”的故事為許多同學(xué)所熟悉。失去了小狼的母狼，把人類的嬰兒當(dāng)作自己的后代來喂養(yǎng)。母狼的這種行為屬于（）A.貯食行為B.防御行為C.先天性行為D.學(xué)習(xí)行為2、下列圖中動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（

）

①小鳥喂魚②大山雀喝牛奶③黑猩猩釣取食物④雞的繞道取食A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④當(dāng)堂練能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并理解這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。第21頁/共26頁3、動(dòng)物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是（）①動(dòng)物生來就具有的行為；②不是動(dòng)物生來就具有的行為；③由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為；④動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動(dòng)。 A.②④B.①④C.①③D.②③4、蛙類一般不撫育后代，但幼蛙能像成蛙一樣捕食昆蟲，這是（）A、學(xué)習(xí)行為B、經(jīng)驗(yàn)行為

C、先天性行為D、模仿行為能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并理解這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。第22頁/共26頁當(dāng)堂練：資料分析1、松鼠一開始見到松子就能捧著咬，但不得要領(lǐng)。隨著經(jīng)驗(yàn)增多，逐漸掌握技巧，最終將松子一下咬成兩半，吃到完整的果仁。2、若將黃鶯雛鳥與同類分離，單獨(dú)人工養(yǎng)大，它能鳴叫，但叫聲單調(diào)；在同類中長(zhǎng)大的鳥則鳴叫聲音豐富、婉轉(zhuǎn)、完整。（1）以上兩則資料體現(xiàn)了什么行為？從資料中找出。

先天性行為、學(xué)習(xí)行為（2）這兩種行為有什么聯(lián)系？

學(xué)習(xí)行為是建立在先天性行為的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的。能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并理解這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。第23頁/共26頁

通過對(duì)比動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為,人類自己要想提高自己的生存能力，認(rèn)識(shí)世界,就必須“學(xué)習(xí)﹑學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并理解這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。第24頁/共26頁類別先天性行為后天學(xué)習(xí)行為形成生來就有的本能行