語文工作計劃匯編5篇

第頁語文工作計劃匯編5篇語文工作安排篇1

一、學情分析：

因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，留意力難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，根本不知曉學習學問的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上用心聽講難以堅持。但天性使然，學生的新奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望老師真誠的贊揚，這一切都須要老師在平常的教學中不斷提示、訂正、督促，使其盡快適應(yīng)學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。

二、教材分析

本冊為人教版一年級上冊，教材的編排主語幼小連接，做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括“入學教化”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求相識400個常用字，寫其中101個筆畫簡潔的字。

本冊教材的主要特點是：

1、教材體系：充分加強整合，體現(xiàn)綜合性。

2、教材支配：遵循學習語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學性。

3、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時代性。

4、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學性。

5、教材設(shè)計：注意廣泛運用，體現(xiàn)開放性。

三、學期教學目標

（一）漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

（二）識字與寫字

1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2、相識常用漢字400個，會寫其中的101個。

3、駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）口語交際

1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學措施

1、發(fā)揮學生的主動性，培育學生的實力，讓每一位學生都能有

勝利的體驗，參加班級中的管理工作中來。針對學生的熱忱度高卻簡單冷卻、“中等生、待進朝氣會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔當班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到勝利的甜頭。

2、在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培育視察實力與語言表達實力。引導(dǎo)學生在在發(fā)覺中學習，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量做到在嬉戲中學習，體驗學習的樂趣。

3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充溢感。

4、深化了解學生，了解他們的須要，盡可能滿意他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動好玩、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學習愛好，提高學習的效率。

5、多與家長溝通，共同探討教化學生的有效方法，家校結(jié)合，促進學生全面發(fā)展。

語文工作安排篇2

一、本學期教研活動工作重點

深化實行縣教化局關(guān)于全面實施教化十大項目工程的通知精神，學習《義務(wù)教化與語文課程標準》（20xx版），圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教化教學質(zhì)量”和’提高老師業(yè)務(wù)水平兩大重點。

1.加強有效的探討與指導(dǎo)，推行初中語文學科教學常規(guī)。

學習《義務(wù)教化與語文課程標準》（20xx版），指導(dǎo)語文組老師精確理解新課程標準，精確把握教學要求，規(guī)范教學行為，加強針對性，提高教學質(zhì)量。

2．開展基地評審活動，加強教研組和老師隊伍建設(shè)。

強化學習意識，通過培訓和自身修煉，提高對語文學科教化教學探討實力。強化教研問題意識，注意教研活動有效的策劃，提升教研品質(zhì)。

3．加強作業(yè)和評價探討，提高評價檢測反饋功能

指導(dǎo)本組老師探討作業(yè)，探討習題，提高教學評價的有效性。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展。指導(dǎo)初三老師做好對上半年學業(yè)考試的質(zhì)量分析工作；做好八年級學業(yè)質(zhì)量合格驗測的打算工作。關(guān)注后20%學生學業(yè)成果，主動提高學生學習主動性。

二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法

深化課堂，通過聽課、評課、座談、個別訪談和專題研討等途徑獲得相關(guān)信息，找尋解決問題的對策。

20xx年度（上）語文教研活動支配表

周次

日期

內(nèi)容

活動地點

參與對象

預(yù)備周

8.27～9.2

老師報到始業(yè)教化

1

9.3～9.9

正式上課

2

.9.10～9.16

縣教研組長

孤山中學

教研組長、

3

9.17～9.23

校語文組會議，制定安排

本校

全組成員

4

9.24～9.30

七年級教研活動

楓林中學

七年級老師

5

10.1～10.7

中秋、國慶放假（布置學生完成讀后感）

6

10.8.～10.14

校開放周全體老師上公開課

本校

語文組老師

7

10.15-10.21

學生讀后感上交

本校

老師下水作文競賽

徐向榮

集體備課《湖心亭看雪》

校會議室

全體語文老師

8

10.22～10.28

鋼筆字競賽

本校

全體學生

9

10.29～11.4

縣初中語文學業(yè)考試質(zhì)量分析

橋頭中學

九年級老師

10

11.

5～11.11

八年級教學研討活動

永嘉體校

全縣八年級語文老師

11

11.12-11.18

期中考試

全體學生

12

11.13-11.25

集體備課（課題待定）

全體成員

13

11.26～12.2

縣送教下鄉(xiāng)

烏牛中學

校詩歌朗誦競賽

參賽學生

14

12.3～12.9

校開放周

15

12.10～12.16

初中學生閱讀競賽

全體初中部學生

16

12.17～12.23

八年級語文質(zhì)量合格率模擬考試

17

12.24～12.30

縣古詩詞朗誦競賽

18

12.31～1.6

元旦放假

19

1.7～1.13

20

1.14～1.20

八年級語文質(zhì)量合格率考試

21

1.21～1.27

期末考試，常規(guī)檢查

22

1.28～2.3

學期結(jié)束工作

語文工作安排篇3

一、現(xiàn)狀分析

分析上學期期終考試狀況，七年級語文學科方面還存在著很多的'不足之處：學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎(chǔ)參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語文教學，不斷提高語文老師備課的質(zhì)量，更好地為學生服務(wù)，依據(jù)學生的狀況和我校的實際，七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的安排：

二、指導(dǎo)思想

為全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文實力，有目的、有安排、有組織地提高本年級語文教學工作，主動推動課堂教學改革，努力提高語文課堂教學質(zhì)量。

三、工作目標

重視教學常規(guī)工作：充分相識七年級起始年級基礎(chǔ)教學的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，平常做好教學常規(guī)工作，使提高教學質(zhì)量、目標落到實處。

1、總攬教材，利用團隊資源，細心搞好教案的編寫工作，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。

2、細心設(shè)計作業(yè)，合理支配學生的作業(yè)量，的確做到減負增效。

3、做好單元過關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結(jié)提高。

4、做好每兩周一次的作文訓練，做到有練必評。

5、本學期要求學生閱讀課外文學作品至少3本，每周寫400字左右的讀書筆記，

6、消退低分率，力爭及格率達95%以上，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

7、充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教化技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學服務(wù)。

四、詳細措施

1、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力氣，加強集體備課。

2、每周集體備課一次，探討教材及教學中的問題，溝通教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課實力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。

3、學生作業(yè)做到細心設(shè)計、科學、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累，等系列活動，提高學生學習語文的愛好。

5、堅持每兩周一次的作文訓練，并堅持仔細批閱。

6、抓語文課外閱讀習慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細則要求。

總之，我們六位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學效率，提高七年級全體學生的語文成果，提升全體學生的語文基本實力和基本素養(yǎng)

語文工作安排篇4

依據(jù)學校教育處的工作支配，根據(jù)學校的教學工作安排要求，本學期我接著擔當八年級x班和x班的語文教學工作，現(xiàn)制定工作安排如下。

一、學情分析

從以往的表現(xiàn)來看，初二x班的學生素養(yǎng)比較高，悟性比較強，在教學內(nèi)容的理解上問題不大，但是x班的學生學習習慣并不好，課堂經(jīng)律成問題，已經(jīng)影響到了正常的教學，所以本學期對x班的學生重點還在于整治課堂紀律，提高課堂教學效率。x班的學生課堂紀律相對要好一些，但x班的學生的基礎(chǔ)相對要差許多，學習習慣也差，所以對x班的學生重點還是加強課堂教學，夯實基礎(chǔ)，特殊是字詞教學。

二、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

其次單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，＂寫作口語交際綜合性學習＂——尋找春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索?！熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導(dǎo)學生關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意；《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應(yīng)當做好以下兩點：

（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大

，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）提倡探究式的學習，著力培育學生自主領(lǐng)悟的實力。＂寫作口語交際綜合性學習＂是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的愛好?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培育學生留心視察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習慣，培育在欣賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。

三、教學目標

課程目標依據(jù)學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的＂單元說明＂中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的學問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：

1、要留意把握敘事性作品中的人物和事務(wù)，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，駕馭常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

3、默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5、要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1、依據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2、在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

五、本學期個人提高方面

業(yè)務(wù)提高安排

（1）定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行探討。

（2）寫好教學反思、教學日記并剛好進行整理，升華為隨筆和閱歷。

（3）上好每一節(jié)課，細心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣，生動好玩，讓學生系統(tǒng)地駕馭學問。

（5）黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學生對生字詞的駕馭，又熬煉學生的書法。

總之，在語文教學實踐中，我會嚴格要求自己，不斷反思，不斷總結(jié)。做到有愛心，有耐性，有信念，時刻關(guān)注學生的成長，通過各種方式提高學生的語文素養(yǎng)和語文實力。

語文工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

把握小學語文工具性和思想性的辯證關(guān)系,發(fā)展智力,培育良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練,扎扎實實地抓好雙基，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽說讀寫實力。

二、班級狀況分析：

本班共有學生人，大部分學生看法端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè)，有初步的自學實力，喜愛提問，喜愛提出自己不同的見解。能嫻熟利用漢語拼音識字，學習一般話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能理解文章的主要內(nèi)容，能正確、流利有感情地讀課文。能寫一些看圖作文，但在詞匯的運用以及標點的正確運用及習作方面還有肯定的欠缺，有待進一步的提高。

三、本學期教學目標：

1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2．相識200個字，會寫300個字。累計相識2200個字，會寫1600個字。

3．會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力。接著練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．接著學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8．接著學習略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復(fù)述課文。

10．接著培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

11．留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12．能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13．結(jié)合語文學習，視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的視察所得。

四、教學重難點分析：

1、激勵學生用自己最喜愛、最習慣的方法認記漢字，創(chuàng)建多種方式，加強已相識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固。

２、重視朗讀的指導(dǎo)，培育和提高學生的閱讀實力，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學生溝通課外閱讀感受、成果的機會。

３、重視學生寫字習慣的培育，加強寫字教學的指導(dǎo)。

4、重視培育學生習作的愛好，再現(xiàn)生活的實力。

五、教學措施：

（一）提高課堂教學效率的方法：

1、課前仔細鉆研教材，仔細備好每一堂課。教學后剛好進行教學反思不斷地依據(jù)學生學習狀況調(diào)整自己的教學思路，教學設(shè)計。多聽老老師的課，彌補不足之處。

2、課堂上面對全體學生。注意民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學生人人參加，主動參加、主動參加，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學生主動進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。把愛和關(guān)懷平均的分給每一個學生。

3、培育學生良好的學習習慣。在習慣的培育上，特殊是閱讀習慣的培育更加重要。

４、加強與家長之間的聯(lián)系，多和他們溝通孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn)，雙方一起把孩子的習慣以及成果搞上去。

（二）學困生看法：

1、找準學困生的學困點，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。

2、給學困生多創(chuàng)設(shè)機會，讓他們品嘗勝利，樹立信念。

3、多與后進生談心，多做情感溝通。了解他們的內(nèi)心世界。

４、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，剛好進行表揚、激勵、引導(dǎo)。

５、調(diào)整老師與學生的心態(tài)，依據(jù)實際狀況能夠剛好調(diào)整。誨人不倦，時刻讓自己有耐性。

六、教學進度表

周次日期內(nèi)容備注

12.28--2.2