2018高考作文審題立意訓練(四種真題類型)

2018高考作文審題立意訓練(四種真題類型)第一頁，共36頁。奮進新時代

,助力新征程

—2018高考作文審題立意訓練第二頁，共36頁。

學習目標1、根據(jù)2018高考作文樣題指導，了解2018高考作文的四種樣題類型。2、在重點訓練2011全國新課標卷作文類型的審題立意的基礎(chǔ)上，總結(jié)方法分析2017年新課標全國卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ作文類型的審題立意。3、培養(yǎng)審辨式思維和民族自豪感。第三頁，共36頁。

審辯式思維審：仔細思考，反復(fù)分析、推究。

辯：說明是非或爭論真假。在一個人的經(jīng)驗范圍內(nèi)，有意愿對問題和事物進行全方位的、多維度的考慮。

不是“簡單性”思考，而是“精細化”思考；

不是“服從權(quán)威或他說”，而是“創(chuàng)造性地思考”不是“零散思維”，而是“條分縷析”；不是“不加質(zhì)疑”，而是“先質(zhì)疑再下結(jié)論”。

質(zhì)疑解疑的過程是在尋找觀點成立的具體條件。

觀點的成立是有條件的。高考命題導向：

側(cè)重邏輯思維能力，重理性、重評論、重表達。其核心是審辯式思維，包括：有思想（深刻獨到）、有眼光（選材新穎）、有個性（語言有內(nèi)涵）。

第四頁，共36頁。

真題回放一2011年全國新課標卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）美國全球語言研究所最近公布了21世紀全球十大新聞，中國作為經(jīng)濟和政治大國的崛起排在第一位，是新世紀的最大新聞。該所跟蹤調(diào)查了全球75萬家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)公司，結(jié)果顯示，有關(guān)中國崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。對于中國的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢?據(jù)《中國青年報》和新浪網(wǎng)對中國公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟成就”“國際影響”“民生改善”“科技水平”“城市化進程”“開放程度”。對于中國的這些變化，你有什么所見所聞所思所感?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第五頁，共36頁。

專家點評自2007年以來，全國新課標卷一直采用材料作文的考查形式，而且基本圍繞社會現(xiàn)象來取材。2011年的作文材料直接鎖定時事，而且是吸引世界眼球的焦點——“中國崛起”.

考查動機：從考查考生關(guān)注自身、他人提升到關(guān)注社會、國家這個層面上來了，這無疑是對考生眼界、胸懷和認知境界的高層次考查。

兩點啟示：

一、關(guān)注社會時事，把握時代脈搏二、關(guān)注國家命運，增強民族自豪感新中國成立以后，尤其是改革開放以來，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，在逐步實現(xiàn)著中華民族的偉大復(fù)興，中國崛起已成了令世界矚目的話題。

第六頁，共36頁。

立意點撥

1、中國崛起的具體體現(xiàn)可從材料中給出的“經(jīng)濟成就”“國際影響”“民生改善”“科技水平”“城市化進程”“開放程度”六個方面或能展現(xiàn)中國突飛猛進的其他方面，任選一個或幾個，以具體實例證明中國翻天覆地的變化。

寫作時要注重對典型事例的遴選和落實。2、中國崛起的實際過程從軟弱可欺到獨立自主的發(fā)展過程寫作，把中國這一歷盡艱辛與磨難卻仍創(chuàng)造出無數(shù)奇跡的國家特色展現(xiàn)出來。當然，寫作時也要選擇一個小切口，用某一方面的具體事例來展現(xiàn)這一變化。第七頁，共36頁。

3、

中國崛起的真正原因中國崛起備受世界關(guān)注，這是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民齊心協(xié)力拼搏進取的結(jié)果。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，國家和人民進行了多方面的探索和實踐?？忌蓮奶角笾袊绕鸬脑蜻@一角度深入行文，注意觀點的正確性和深刻性。4、中國崛起對世界的影響可圍繞中國在國際上的地位和中國一貫的和平發(fā)展主張來行文。在風云變幻的國際形勢下，中國的崛起對促進世界和平一定會起到積極作用。注意要正確看待問題，不能偏倚。第八頁，共36頁。

5、中國是否真的崛起了

中國盡管已取得了很多輝煌的成就，并讓世界矚目，但中國是否真的已經(jīng)崛起，是否真的達到了和那些發(fā)達國家的經(jīng)濟文化等一樣的發(fā)展水平，是一個值得深思的問題?？忌蓢@中國是否真的崛起這個問題來辯證分析，行文時注意既不能妄自菲薄也不可妄自尊大。第九頁，共36頁。

1、“大題小做”，即化大為小，以小見大。2、抓住“文眼”（中國崛起），捕捉六個方面中的感受最深的一點（例如：經(jīng)濟發(fā)展）。3、結(jié)合實際，有感而發(fā)。自身：寫家庭，寫家鄉(xiāng)的生活巨變；旁觀者：寫身邊的人和事，抒發(fā)自己的感受。（注意：聚焦一件事或一個方面，集中筆墨，突出重點，寫深寫透）4、最后再反過來“小題大做”，扣住題旨，從小事中理性地概括出國家“經(jīng)濟發(fā)展”的某一特點。寫作指導第十頁，共36頁。

真題回放二2017年新課標全國卷Ⅰ閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）據(jù)近期一項對來華留學生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

第十一頁，共36頁。

立意點撥

1、清楚關(guān)鍵詞的深刻內(nèi)涵。一帶一路：大國擔當，合作共贏，開放交流，傳承創(chuàng)新長城：文化遺產(chǎn)，中國名片，民族精神共享單車：創(chuàng)新思維，共享經(jīng)濟，綠色出行，文明規(guī)范高鐵：中國科技，中國速度，生活新方式，中國新名片2、確定關(guān)鍵詞的組合方式。正向組合：長城和一帶一路，體現(xiàn)和平與合作的關(guān)系。反向組合：共享單車和食品安全，體現(xiàn)誠信缺失問題。逆向勾連：空氣污染和美麗鄉(xiāng)村，體現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)中空氣污染治理的決心，闡述“綠水青山就是金山銀山”民族價值的共識。主題式關(guān)聯(lián)：傳統(tǒng)文化（中華美食、長城和京?。?、科技進步、科技引領(lǐng)生活、環(huán)境保護、公民素養(yǎng)等。第十二頁，共36頁。

實戰(zhàn)演練

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。很多人認為，傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞為：背景、學歷、資源、機遇、經(jīng)驗；而當下奮斗的五大關(guān)鍵詞為：知識、創(chuàng)新、實干、個性、理想。

作為新時代的年輕人，你如何看待上述變化？請從傳統(tǒng)和當下奮斗的關(guān)鍵詞中選擇兩三個，談?wù)勀愕睦斫馀c看法。請自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章，不得套作。

第十三頁，共36頁。

最佳立意下列議論文標題中，最不適合的兩項是（

）A.《實干創(chuàng)新乃大勢所趨》B.《背景誠可貴，創(chuàng)新實干價更高》C.《輕學歷而奮斗，攜創(chuàng)新以遨游》D.《今日之奮斗與昨日之奮斗》E.《奮斗的三大關(guān)鍵》

立意解析：DEA、明確地表達了對傳統(tǒng)與現(xiàn)代奮斗方式變的看法，與過去重“背景”不同，如今“創(chuàng)新”和“實干”是奮斗的代言人。B、能緊扣“背景”“創(chuàng)新”“實干”三個關(guān)鍵詞。C、選取了“學歷”、“創(chuàng)新”、“實干”三個關(guān)鍵詞來闡述現(xiàn)代年輕人應(yīng)該有的奮斗方式，較好地完成了寫作任務(wù)。DE、不是議論文的規(guī)范標題。第十四頁，共36頁。

素材鏈接

1、新時代與中國夢中國特色社會主義進入新時代，意味著近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想。2、新時代中國特色社會主義發(fā)展的“兩個階段”：第一個階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。第二個階段，從2035年到本世紀中葉，在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。3、

2018年春節(jié)團拜會上習近平總書記發(fā)表重要講話，“新時代是奮斗者的時代”“奮斗本身就是一種幸福”。第十五頁，共36頁。

真題回放三2017年新課標全國卷Ⅱ閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①天行健，君子以自強不息。（《周易》）②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。（魯迅）⑥數(shù)風流人物，還看今朝。（毛澤東）中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

第十六頁，共36頁。

專家解析

試題命制充分弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，引導學生自覺繼承、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強國家意識和社會責任感，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

六句詩句分別來自古代、近代和現(xiàn)代不同時期的中華名句，有詩詞有隨感，或豪邁或溫婉，有的抒懷有的思辨。

包含：自強奮發(fā)、家國情懷、堅持自我、豁達自信、開放進取、提升境界、敢于正視問題、勇于面對困難、勇于實踐、敢于擔當?shù)蓉S富內(nèi)涵，涉及個人“小我”與家國、社會“大我”等不同層面；既各自獨立，言簡意賅，又彼此關(guān)聯(lián)，聲氣相通。第十七頁，共36頁。

立意點撥

“雁陣組合”：以一個關(guān)鍵詞為核心，選擇相似或相近的關(guān)鍵詞組合立意方陣。具體分析：1、以自強不息①為核心①、②思鄉(xiāng)之情為基礎(chǔ)立意為：心系故鄉(xiāng)，志在遠方；①、④開放意識為基礎(chǔ)立意為：奮發(fā)圖強，開放進?。虎?、③從容自信⑥自信擔當立意：人生當自信自強；2、以從容自信③為、核心③、⑥自信擔當為基礎(chǔ)立意為：自信與擔當；③、④開放意識為基礎(chǔ)立意為：有自信也要聽取意見第十八頁，共36頁。

實戰(zhàn)演練

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①衣沾不足惜,但使愿無違。(陶潛)②致君堯舜上,再使風俗淳。(杜甫)③心在天山,身老滄州。(陸游)④男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州。(李賀)⑤七八個星天外,兩三點雨山前。(辛棄疾)⑥誰怕?一蓑煙雨任平生。(蘇軾)⑦雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲。(屈原)中國文化博大精深,無數(shù)名句化育后世。讀了上面七句,你有怎樣的感觸與思考。請以其中兩三句為基礎(chǔ)，自選角度確定立意,并合理引用,寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

第十九頁，共36頁。

分析步驟一、題目要求分析題目要求：以兩三句為基礎(chǔ)立意，要合理引用。（1）要采用兩句或三句。不能“只用一句，或超出三句”，否則就是不按要求作文，是要降檔給分的。（2）引用的兩三句必須圍繞一個共同的話題表達一個明確的中心或一個確定的論點。不能兩三句孤立使用，各寫兩三段湊字數(shù)，內(nèi)容上沒多少關(guān)系，行文上沒有連貫性。（3）“求同存異”分類法。所謂“求同”，就是把內(nèi)涵相同相近、可適用于相同話題的兩三句名句組合在一起，來表達一個相同的觀點，這叫近義組合法所謂“存異”，就是把內(nèi)涵不同甚至對立的兩三句名句組合在一起，但是這些名句還是必須適用于相同的話題，這叫做“反義”組合法。（注意：對立的意思或觀點，指適用的不同情境，要符合對立統(tǒng)一、辯證統(tǒng)一、中心統(tǒng)一原則）

第二十頁，共36頁。

二、詩句理解分析①衣沾不足惜,但使愿無違。出自：陶淵明《歸園田居》其三（種豆南山下）全詩理解：這首詩描寫了詩人離開官場后躬耕田園的情景，前面六句描寫作者一早出門去田間勞作，直到晚上月亮升起才回家，雖然很辛苦，但卻自得其樂。詩里面隱藏著作者的人生追求：順應(yīng)自然，保持名節(jié)，潔身自好，不與世俗同流合污。選句理解：說露水打濕了衣服也不覺得可惜，只要自己的“愿”沒有違背自己的初心。

正向思考：一個人的所作所為，只要不違背自己內(nèi)心的“愿”，那些名利都是不值得追求的。反向思考：我們也可以認為他是逃避，缺乏斗志。

第二十一頁，共36頁。

②致君堯舜上,再使風俗淳。出自：杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》全詩理解：杜甫要上書皇上，使社會風俗恢復(fù)淳厚。選句理解：一個人應(yīng)當有理想，應(yīng)當承擔社會責任，做一個有責任擔當?shù)娜恕?/p>

③心在天山,身老滄州。出自：陸游《訴衷情·當年萬里覓封侯》全詩理解：陸游是南宋愛國詞人，一生以抗金收復(fù)失地為己任，然而卻遭朝廷投降派排擠而不得重用，壯志難酬，理想難申。選句理解：盡管身老滄州，卻心系天山即抗金前線。表現(xiàn)出矢志不渝的社會責任感。對比思考：如果說陶淵明見官場污濁而退隱保名節(jié)，陸游卻不管官場對自己如何，始終要肩負責任，而不是要去過自己的逍遙日子。

第二十二頁，共36頁。

④男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州。出自：

李賀《南園十三首·其五》（男兒何不帶吳鉤）全詩理解：李賀一生郁郁不得志，這首詩是憤世之作。選句理解：只看這兩句的話，是很有豪情壯志的。男兒漢，就不能虛耗光陰，就當有壯志，有遠大抱負，要建功立業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。

⑤七八個星天外,兩三點雨山前。出自：辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》（明月別枝驚鵲）全詩理解：辛棄疾同陸游一樣，也一生堅持抗金收復(fù)失地，但遭投降派排擠，未得重用，家居帶湖，過著投閑散置的退隱生活。這首詞表現(xiàn)詞人暫時忘記煩惱，暫得閑適的快樂。選句理解：在這里，星是寥落的疏星，雨是輕微的陣雨，與上闕的清幽夜色、恬靜氣氛的鄉(xiāng)土氣息相吻合。表達了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

第二十三頁，共36頁。

⑥誰怕?一蓑煙雨任平生。出自：

蘇軾《定風波》（莫聽穿林打葉聲）全詩理解：蘇軾其實也很有志向，但因烏臺詩案而被貶黃州。蘇軾的人生也是不得志的，但他能看開，本詞表達了他曠達的胸襟。選句理解：不要把生活中的得失看那么重，應(yīng)當樂觀些，超脫些。⑦雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲。出自：屈原《離騷》全詩理解：

“離騷”，東漢王逸釋為：“離，別也；騷，愁也?！薄峨x騷》以理想與現(xiàn)實的沖突為主線，以花草禽鳥的比興和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征，借助于自傳性回憶中的情感激蕩，和復(fù)沓紛至、倏生倏滅的幻境交替展開全詩。作品傾訴了對楚國命運和人民生活的關(guān)心，“哀民生之多艱”，嘆奸佞之當?shù)?。主張“舉賢而授能”，“循繩墨而不頗”。選句理解：把自己的身體分解了，信念也不改變。這是多么堅定的信念與情操！表現(xiàn)了屈原矢志不渝的愛國情懷?，F(xiàn)在，這句詩我們可以理解為對理想的執(zhí)著追求，對信念的永恒堅信。

第二十四頁，共36頁。

三、立意分析（一）近義組合1.①陶⑤辛⑥蘇組合：追求人生的愜意，不違背自己的初心，人生應(yīng)當有詩意，拋開生命中的煩惱，遠離世俗的喧囂，讓生活慢一點，讓人生旅途的風景多一些……2.②杜④李或③陸⑦屈或其中三句組合。適用話題：愛國，理想，追求，信念，志向，社會責任，人生價值，進取心……（二）反義組合第一組：①⑤⑥

第二組：②③④⑦組合：第一組中的一句或兩句，可以同二組中的一句或兩句組合。適用立意：辯證看待——進取與退隱，逃避與面對，如何看待人生中的不如意，責任與處境、遭遇的關(guān)系，個人得失與家國責任……對兩類名句所體現(xiàn)的人生態(tài)度或觀念可以肯定或否定。

第二十五頁，共36頁。

三、擬題分析1、①陶⑤辛⑥蘇《摒棄喧囂，享受寧靜》《初心不因沾衣改》《稻花香里任逍遙》2、②杜④李《帶著夢想上路》《進取心催人奮斗》《人生因責任而增輝》3、③陸⑦屈或②⑦《愛國不需要理由》《責任不因個人際遇而丟》《將追求進行到底》4、①③：《退隱不可取，責任價更高》5、⑤④：《退修其身，進濟蒼生》

第二十六頁，共36頁。

最佳立意1、下列議論文標題中，最不適合的兩項是（

）A.《達則兼濟天下，窮則獨善其身》B.《逆境成就“高歌”》C.《進退皆有道，造化在一心》D.《傳承中華文化》E.《歸去田園，解放心靈》

立意解析：DEA、①②句中蘊含的出世入世精神，談?wù)剛€人與社會的關(guān)系，B、①④句可以論說堅持自我與承擔社會責任之間關(guān)系；

③⑥⑦句中面對現(xiàn)實挫折，陸游的無奈，蘇軾的超然，屈原的抗爭，談?wù)勗娙四婢持械母吒鐲、①⑦句中蘊含的在亂世中不同的對個人理想的追求方式DE、⑤⑥中辛棄疾和蘇軾詩文中的“雨”給人帶來的不同生活態(tài)度與思考。D大而無當。E僅針對①，缺乏組合，沒有完成任務(wù)。第二十七頁，共36頁。

范文精講①陶③陸⑦屈：

退隱不可取，責任價更高（說明：題目應(yīng)鮮明體現(xiàn)立意與觀點，讓閱卷人一眼明白你的立意、觀點。）

與陶淵明吟唱“衣沾不足惜，但使愿無違”的愜意相比，我更欣賞陸放翁自苦“心在天山，身老滄州”的泣血。沒有別的，只那一份擔當責任的精神，便足夠我輩楷模。

因為我堅信：退隱不可取，責任價更高！（說明：開篇直接入題，對兩種人生選擇表明觀點態(tài)度，直截了當提出論點，這是考試作文需要的開頭方式。）

種豆南山、采菊東籬，是那么的閑散，是那么的隨意，確實是令人神往的生活，尤其在“二郎神”與“豬八戒”后代充斥的官場，要想保留一股清流而不被同化，似乎只有選擇退隱南山一途。因此，我們得為陶淵明的選擇送上一份激賞！“窮則獨善其身”，這也符合儒家的處世之道。（說明：欲抑先揚，退一步，肯定前一種人生選擇的合理和有價值的地方，避免議論偏激，也能體現(xiàn)思維的辯證性。）

第二十八頁，共36頁。

然而，“窮則獨善其身”，善則善矣，卻似乎多了一絲柔弱與逃避，少了一點剛強與擔當。匹馬戍梁州的陸游一生遭盡朝中投降派小人排擠，“胡未滅，鬢先秋，淚空流”，可謂“窮”到骨里。但他始終以“塞上長城”自許，要肩負起收復(fù)中原的責任。“僵臥孤村不自哀，但悲不見九州同”，直到臨死，也沒有放棄抗金的夙愿，盡管夙愿未濟，而這一份責任擔當是何等悲壯與豪邁！它讓南宋的天空多了一抹亮色，而且一直燭照后世直至今日。（

說明：轉(zhuǎn)折，由揚轉(zhuǎn)抑，指出前一種選擇的不合理之處，為下邊的議論張本.接著，以陸游做對比，贊揚陸游的選擇，肯定其價值。）“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”，形容枯槁，披發(fā)行吟澤畔的屈子，雖受盡小人折磨，而其“哀民生之多艱”的家國責任之心卻從未變過。陸游“心在天山，身老滄州”的擔當精神，不正與屈子可昭日月的精神一脈相承嗎？（說明：進一步議論，指出陸游精神與屈原精神的承繼關(guān)系，也是題目“名句化育后世”的體現(xiàn)，照應(yīng)第七個名句。）

第二十九頁，共36頁。

陶淵明與屈原、陸游，同樣置身小人當?shù)赖墓賵?，且都無力改變現(xiàn)實，前者選擇主動退避，后者盡管被貶謫但仍選擇逆行擔當，不忘家國，其境界孰低孰高，我們自能衡量。身，可以被碾壓；心，卻要更堅韌！心，即使已破碎；身，絕不能后退！

因為責任，因為家國！他們當仁不讓！（說明：再次對比陶淵明與屈原陸游，指出其人生境界的不同，并以三段獨句段有力強調(diào)觀點。）人生多坎坷，命運也多舛，現(xiàn)實有時確讓人很無奈。但是，在面對祖國與黎民遭逢災(zāi)難的時刻，個人的遭際算得了什么，豈能“躲進小樓成一統(tǒng)”？（說明：過渡段，承接上文現(xiàn)實的無奈，引出下文其更多略寫的正反事例，強化論證。）

第三十頁，共36頁。

古往今來，有無數(shù)前賢，無論他們的個人處境怎樣，當國家多難之時，他們毅然肩起救國救民的責任：屈原、杜甫、陸游、文天祥、譚嗣同、孫中山、毛澤東、錢學森、張志新、袁隆平、焦裕祿……他們?yōu)閲鵀槊瘢ルy備嘗，卻百折不撓，永不后退，甚至獻出生命。試想，如果像他們這樣的人，都如莊周、陶淵明、林和靖一樣，一遭遇所謂治者昏庸、社會無道，便躲在山水田園或拽尾于途或拈花微笑或鶴妻梅子，我們的歷史必然昏暗無光，我們的民族必然步履蹣跚！還能有當今祖國的崛起、人民生活的安康嗎？

退隱不可取，責任價更高?。ㄕf明：以更多正例和反例論證觀點，然后重申題目，強化論點。）在民族復(fù)興的火熱年代，正是青春年華的我們肩負家國責任銳意建功立業(yè)的大好時機。如果說你面對的現(xiàn)實很污濁，那你何不激濁揚清，擎起一面責任的大旗?。ㄕf明：結(jié)尾聯(lián)系現(xiàn)實，緊扣時代，發(fā)出號召，做到簡潔有力。）

第三十一頁，共36頁。

真題回放三2017年新課標全國卷Ⅲ閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今年是我國恢復(fù)高考40周年，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉