中班社會教案詳案及教學(xué)反思《送貨員》

中班社會教案詳案及教學(xué)反思《送貨員》_中班有關(guān)夏天社會教案

教學(xué)意圖：

現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個人都擔(dān)當(dāng)著不同的社會工作職責(zé)，每天都有可能產(chǎn)生新的工作時機。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)布滿了奇怪心，他們也在嬉戲時扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質(zhì)和特點，于是設(shè)計了此次活動《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培育其對勞動者的喜愛和對勞動成果的敬重。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。

2、學(xué)看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。

教學(xué)預(yù)備：

各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。

房子、送貨車、貨品。

教學(xué)過程：

一、觀看送水員的勞動

1、觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。

小結(jié):送水員的本事真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最終還把水抬到目的地。

二、了解其他送水員的工作。

送牛奶

1、照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎？

2、為什么這么早就要送來呢？

小結(jié):送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新奇的牛奶，早早就送來牛奶了。

送快餐

1、這是送什么東西的送貨員？

2、送過來的快餐怎么還會熱熱的？

小結(jié):送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。

三、體驗小小送貨員的工作

（一）供應(yīng)三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。

1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。

需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座（用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個閱歷來解決這個問題）

2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，根據(jù)送貨單去取貨，并送到相應(yīng)的地方。

（二）師生共同驗證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務(wù)。

活動延長：

開展嬉戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作嬉戲，依據(jù)其他班級幼兒，教師的訂貨任務(wù)，制作并送貨。

教學(xué)反思：

活動中幼兒積極性特別高，豐富了不少學(xué)問，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活閱歷入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工們對社會的奉獻(xiàn)，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培育孩子敬重和喜愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒敬重勞動者的美妙情感及懂得疼惜勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和共享，使嬉戲的情節(jié)性和長久性明顯增加。整個教學(xué)過程都表達(dá)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合。

中班社會教案詳案及教學(xué)反思《士氣》

設(shè)計意圖：

本活動來源于中班建構(gòu)教材主題《英勇的我》。士氣是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過詳細(xì)行為的呈現(xiàn)，來幫忙幼兒理解。

本活動的設(shè)計，我將重點放在讓幼兒萌生英勇面對困難的意愿上?；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己可怕的事情，引發(fā)幼兒的一個爭論興趣。其次環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀看初步理解士氣的含義，知道哪些行為是士氣哪些行為不是士氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有士氣的事情與表現(xiàn)。!..教案網(wǎng)!第四環(huán)節(jié)則是重點的所在，鼓勵幼兒萌生英勇面對困難的意愿與行為。

活動目標(biāo)：

1.感知英勇的行為，理解士氣的含義。

2.萌生英勇面對困難的意愿。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿與同伴、教師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。

活動重點難點：

活動重點：

萌生英勇面對困難的意愿。

活動難點：

理解士氣的含義。

活動預(yù)備：

自制ppT圖片。

活動過程：

一、談話，引發(fā)興趣

請幼兒說說自己可怕的事情

二、什么是士氣

1.提問：什么是士氣?

2.觀看ppT圖片，觀賞散文。

3.圖片上的小朋友做了哪些有士氣的事情?為什么這些事情都是有士氣的?

4.幼兒依據(jù)圖片，逐一描述有士氣的行為。

5.教師小結(jié)：什么是士氣，什么不是士氣。

三、每個人都有士氣

1.我們都做過有士氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。

2.鼓舞幼兒敘述自己的英勇行為，教師準(zhǔn)時確定。

3.結(jié)合個別看似與英勇無關(guān)的表述，進(jìn)一步理解士氣的含義。

四、我有士氣，不可怕

1.你現(xiàn)在遇到困難還會可怕嗎?

2.鼓舞幼兒鼓起士氣，大膽嘗試原來可怕的事情。

活動反思：

本次教學(xué)活動，我覺得自己進(jìn)展得過于倉促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并敘述，許多孩子一下子反響不過來，就延長到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我準(zhǔn)時的停頓，并進(jìn)展適時的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用是呀，恩等詞，需要加強熬煉。此外活動最終環(huán)節(jié)完畢地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計的時候就準(zhǔn)備讓孩子們有一個試一試的實際嬉戲體驗，但是想了很久都沒想出適宜的嬉戲，因此今日活動就草草地完畢了。

活動建議：

在課前的已有閱歷上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們嬉戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是士氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有士氣的，增加一個學(xué)問的穩(wěn)固。固然最好是完畢局部能拓展延長一下，即設(shè)計一個嬉戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗士氣。比方在操場把許多的輪胎、平衡木擺放好，并含有肯定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶著幼兒回到教室，爭論一下自己剛剛的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中，你覺得哪點表現(xiàn)你有士氣?是哪一種士氣呢?

中班社會教案詳案及教學(xué)反思《春天》

活動設(shè)計背景

讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?

活動目標(biāo)

1.通過敘述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

2.讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)力量。

3.體驗明顯的季節(jié)特征。

4.激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。

5.探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的積極性。

教學(xué)重點、難點

春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

活動預(yù)備

1.春天特征的圖片

2.錄音機，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

活動過程：

一.播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。

師：小朋友，你們剛剛唱了什么歌?

幼：春天。

師：什么是春天?

(幼兒很安靜，有個別說不知道。)

師：你們想知道嗎?(想)

二.教師出示春天的圖片。

師：小朋友，你們看這幅圖有什么?

幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍(lán)天

(教師請幼兒上來指出來)

師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

(這時就會消失春天美的句子)

幼續(xù)一答復(fù)A：燕子在天上飛來飛去。

B：蝴蝶在花叢中跳舞。

C：花紅紅的、白白的、黃黃的很美麗。

D：小草綠綠的。

E：天空藍(lán)藍(lán)的，太陽出來了(天氣變暖了)

補充：固然春天許多時間會下毛毛雨。

(這時教師準(zhǔn)時表揚會說的幼兒，帶著全班幼兒重述一遍。)

三.教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，嚴(yán)寒的冬天過去了，溫和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了)

四.讓幼兒閉上眼睛想一下，春天漂亮的風(fēng)光。(教師可在一旁描述春天美的畫面)!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!

五.請幼兒敘述(這時可以用錄音機錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒敘述的興趣，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓舞、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)

六.在《春天在哪里》音樂嬉戲中完畢。

活動延長：

1.畫春天

2.組織春游，觀看大自然加深對春天風(fēng)光的熟悉。

教學(xué)反思

1.結(jié)合本班年齡的特點，只是初步了解季節(jié)中的春天，原來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要依據(jù)每個季節(jié)敘述每個季節(jié)的具體特征而進(jìn)展比擬。

2.對季節(jié)的學(xué)問還要擴展到許多方面的學(xué)問。

中班社會教案詳案及教學(xué)反思《禮貌》

設(shè)計意圖：

我國素有文明古國，禮儀之邦之稱。人不識禮儀，寸步亦難移，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中常常使用的商定俗成的一些禮貌語言。在肯定意義上，它標(biāo)志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風(fēng)氣，也反映著每個人的思想、情操和文化素養(yǎng)。留意培育幼兒的禮儀意識，特殊是把這種意識轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

組織形式：

集體。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解禮貌含義，并情愿積極參加和仔細(xì)做好。

2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體驗自己的價值。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預(yù)備：

兒童閱歷根底

去過公共場所。

環(huán)境預(yù)備

掛圖、禮貌牌若干。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點

了解禮貌含義。

教學(xué)難點

知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)當(dāng)懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

過程與策略：

1、教師出示掛圖，請幼兒認(rèn)真觀看。

這是什么地方?你去過嗎?

2、我們來當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。

在商場里，我們要留意什么?

3、請幼兒進(jìn)展情景表演，加深對禮貌的理解。

在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?

(1)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語。

請你看看小朋友是怎么做的?

(2)鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。

你們覺得哪個小朋友最有禮貌?

(3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

活動反思：

幼兒以詳細(xì)形象思維為主，選用圖示的手段，把幼兒應(yīng)把握的詳細(xì)形象地描述出來，說明禮儀的詳細(xì)內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，!出自:屈老.師!也簡單記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此，從小對幼兒進(jìn)展說話有禮貌的教育是特別必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發(fā)揚中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮