中考初中物理40個(gè)必考點(diǎn)解析總結(jié)

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中考初中物理40個(gè)必考點(diǎn)解析總結(jié)

力

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，對(duì)于力的知識(shí)我們要掌握

力的概念、力的作用效果、力的單位、力的三要素以及力的

示意圖。還要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行力的測(cè)量：主要儀器——測(cè)

力計(jì)，使用方法一看、調(diào)、測(cè)、讀、記。

常見(jiàn)考法

中考對(duì)這部分的考查，基本以兩種方式出現(xiàn)，一是綜

合性不高的選擇題，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的考查；一是力的示意圖

的畫(huà)法。而對(duì)于力的測(cè)量主要是在實(shí)驗(yàn)探究中出現(xiàn)。

誤區(qū)提醒

1、加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不許超過(guò)它的最大量程。

2、物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變一般指：物體的運(yùn)動(dòng)快慢是否

改變（速度大小的改變）和物體的運(yùn)動(dòng)方向是否改變。

3、詳析力的圖示：沿力的方向畫(huà)一條線段，線段的長(zhǎng)短表

示力的大小，在線段的末端畫(huà)個(gè)箭頭表示力的方向，用線段

的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。

【典型例題】

例析：

如圖1,彈簧所受重力不計(jì)，上端固定在天花板上，下端懸

掛一個(gè)小球，處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列幾種說(shuō)法中屬于相互平衡

的力是（）

A.天花板對(duì)彈簧的拉力和彈簧對(duì)天花板的拉力

B.球?qū)椈傻睦颓蚴艿降闹亓?/p>

C.彈簧對(duì)球的拉力和球受到的重力

D.球?qū)椈傻睦蛷椈蓪?duì)球的拉力

圖1

解析：

此題從幾個(gè)方面考查學(xué)生的知識(shí)：(1)相互平衡的兩個(gè)力是

作用在物體上的；(2)考查了學(xué)生是否會(huì)進(jìn)行受力分析。在

題目中，出現(xiàn)了三個(gè)物體：天花板、彈簧和小球，要會(huì)分析

哪個(gè)力作用在哪個(gè)物體上。A.天花板對(duì)彈簧的拉力，作用

在彈簧上，而彈簧對(duì)天花板的拉力作用在天花板上，這兩個(gè)

力分別作用于兩個(gè)物體，所以不是一對(duì)平衡力。A選項(xiàng)不正

確。

B.球?qū)椈傻睦?，作用在彈簧上，而球受到的重?/p>

作用在球上，盡管這一對(duì)力方向相反，但由于是作用在兩個(gè)

物體上，所以這一對(duì)力也不是平衡力。

C.彈簧對(duì)球的拉力和球受到的重力，如圖2,且滿足二

力平衡條件，C選項(xiàng)正確。

D.通過(guò)受力分析可知，這一對(duì)拉力分別作用在球和彈簧上,

所以這一對(duì)力也不是平衡力。

■F

①

G

圖2

答案：C

同一直線上二力的合成

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

本知識(shí)的難度較大，難以理解。學(xué)習(xí)合力時(shí)要把握合

力的概念，理解同一直線上二力的合成（非加即減）。同時(shí)

在學(xué)習(xí)二力平衡時(shí)也要把握概念、理解條件（一、等、反、

一）、熟悉用點(diǎn)。平衡力與相互作用力比較：

相同點(diǎn)：①大小相等②方向相反③作用在一條直線上。

不同點(diǎn)：平衡力作用在一個(gè)物體上可以是不同性質(zhì)的

力；相互作用力在不同物體上是相同性質(zhì)的力。

常見(jiàn)考法

中考對(duì)本知識(shí)的考查，主要以兩種方式出現(xiàn)，一是綜

合性不高的選擇題，側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的考查；一是綜合性較

高的計(jì)算題。需要加深理解的有：合力概念、二力平衡條件

與浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械考點(diǎn)相結(jié)合，常出難題。

誤區(qū)提醒

應(yīng)用二力平衡條件求相關(guān)力，應(yīng)先明確物體是否處于

平衡狀態(tài)，如果不是處于平衡狀態(tài)，就不能利用二力平衡條

件求解。如果物體處于平衡狀態(tài)，無(wú)論物體受到幾個(gè)力作用，

這幾個(gè)力的合力一定為0,由此可求出相關(guān)的未知力。

【典型例題】

例析1:

作用在同一直線上的兩個(gè)力，合力為400N,若其中一個(gè)的大

小為300N,則另一個(gè)力的大小為（）

A.一定是100NB.一定是700N

C.可能是700ND.決不可能是0N

解析：

本題中，合力F=400N,分力F1=300N,求另一分力F2。因

F1、F2在同一直線上，且合力F大于F1,所以F1、F2有可

能方向相反，也可能方向相同，應(yīng)考慮兩種情況：（1）方向

相反時(shí)F2為700N；（2）方向相同時(shí)F2為100N。

答案：C、D

例析2：

某同學(xué)用400N豎直向上的力提質(zhì)量為50kg、始終靜止在水

平地面上的物體。物體所受合力為_(kāi)_____o接著這個(gè)同學(xué)改

用100N水平向右的力去拉這個(gè)物體，物體以0.5m/s的速度

在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體受到地面的摩擦力

的大小為_(kāi)_____，方向?yàn)開(kāi)_____，物體受到的合力為_(kāi)______

解析：

物體受到的重力G二mg二50kgX9.8N/kg=490N。某同學(xué)

所用提力400N,小于重力，不能提起，物體處于靜止。根

據(jù)力的平衡概念，物體受到三個(gè)力（重力、拉力、支持力）

的作用而平衡，合力為零。當(dāng)用100N水平力去拉這個(gè)物體,

物體以0.5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體在運(yùn)動(dòng)方

向上受到兩個(gè)力的作用：拉力和摩擦力。根據(jù)二力平衡條件,

可知兩個(gè)力大小相等，即摩擦力為100N,方向跟拉力相反。

即水平向左，由于物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以受到的合力為

零。

答案：0；100N；水平向左；0。

常見(jiàn)的力

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

重力、摩擦力、彈力是我們常見(jiàn)的力，對(duì)于不同的力

有著不同的要求：

1、重力：要掌握重力的施力物體，重力的大小、方

向、作用點(diǎn)以及重力大小的影響因素；

2、摩擦力：要掌握靜摩擦力的大小與方向，滑動(dòng)摩

擦力的方向、以及大小的影響因素。

3、彈力：要掌握彈力的概念。彈力的大小、方向。

彈力大小的影響因素。

常見(jiàn)考法

中考試題對(duì)這部分的考查，基本以兩種方式出現(xiàn)，一

是綜合性不高的選擇題，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的考查；一是綜合性

較高的填空題。主要考查對(duì)上述幾個(gè)常見(jiàn)的力的理解程度。

誤區(qū)提醒

1、摩擦在實(shí)際中的意義：

(1)“有利”摩擦：增大摩擦的方法：增加接觸面的粗糙程

度；增大壓力；變滾動(dòng)為滑動(dòng)。(2)“有害”摩擦：減

小摩擦的方法：減少粗糙面的粗糙程度；減小壓力；變滑動(dòng)

為滾動(dòng)；

2、滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件：

(1)接觸面粗糙；

(2)兩個(gè)物體互相接觸且相互間有擠壓；

(3)物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)

【典型例題】

例析:

如圖所示、豎直向上拋出的小球重12N,請(qǐng)?jiān)趫D中作出小球

所受重力的圖示。

解析：

這道題考查了學(xué)生是否會(huì)作力的圖示，另外，題目給出了一

個(gè)干擾條件，小球向上運(yùn)動(dòng)，此時(shí)有的同學(xué)就認(rèn)為小球受的

力的方向也應(yīng)該向上，從而忽略了重力的方向是豎直向下的。

解：球受的重力方向豎直向下，且力的大小是所給標(biāo)度的4

倍。

運(yùn)動(dòng)和力

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

牛頓因一顆蘋(píng)果而有了成就，還是一顆蘋(píng)果因?yàn)榕ｎD而

出名了？二者結(jié)合成就了牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律，又稱慣性定律:

一切物體在沒(méi)有受到力的作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻

速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

常見(jiàn)考法

本知識(shí)主要考查對(duì)于慣性的理解，慣性定律的應(yīng)用，題

目的形式為選擇、填空等。內(nèi)容考查的難度不大，只要能理

解慣性定律即可。

誤區(qū)提醒

1、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不

受力時(shí)遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2、任何物體在任何情況下都有慣性（即不管物體受不

受力、受平衡力還是非平衡力），物體受非平衡力時(shí)，慣性

表現(xiàn)為“阻礙”運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化；慣性定律成立是有條件的。

3、物體不受力，可以做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體做勻速直線運(yùn)

動(dòng)可以不需要力，即力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，所以力不是產(chǎn)生或

維持運(yùn)動(dòng)的原因。

【典型例題】

例析：

以下說(shuō)法不正確的是（）

A.一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)總是靜止的。

B.慣性定律描述了物體不受力時(shí)具有慣性，物體受力后，

它的慣性就減小或消失了。

C.把鐵錘的錘柄在地上碰幾下，錘頭便套緊了，這是利用

了錘柄的慣性。

D.公共汽車剎車時(shí)車上的人站不穩(wěn)，這是由于人具有慣性

的原因。

解析：

A.運(yùn)動(dòng)的物體在沒(méi)有受力時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。B.物體慣性

大小與受力無(wú)關(guān)，只與物體的質(zhì)量有關(guān)。C.錘頭套緊不是

利用錘柄的慣性，而是利用錘頭具有慣性。D.汽車上的人

原來(lái)是與車一起運(yùn)動(dòng)的，剎車時(shí)，人由于慣性保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)

狀態(tài)，所以站不穩(wěn)。

答案：ABC

速度和平均速度

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

速度是人類生活中常見(jiàn)的一個(gè)詞匯，在物理學(xué)中是一

個(gè)經(jīng)典的概念：物體在單位時(shí)間內(nèi)所通過(guò)路程的多少；他的

常見(jiàn)單位的換算關(guān)系是。而在實(shí)際研究時(shí)，速度可以分為瞬

時(shí)速度與平均速度，從名字上就可以看出二者的區(qū)別，勻速

直線運(yùn)動(dòng)亦是如此。

常見(jiàn)考法

本知識(shí)的考查形式多變，選擇、填空、計(jì)算等題型中

考均有所見(jiàn)，考查的知識(shí)點(diǎn)不外乎以上幾點(diǎn)，在學(xué)習(xí)時(shí)一定

要理解概念，把握關(guān)鍵！

誤區(qū)提醒

1、平均速度必須指出是在某段時(shí)間內(nèi)或某段路程中的平均

速度，路程S和時(shí)間t之間有嚴(yán)格的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-s

V=-

2、平均速度的公式：

【典型例題】

例析:列車從甲地到乙地，先以54km/h的速度行駛了2.5h,

然后停車0.5h,再以72km/h的速度行駛1h,到達(dá)終點(diǎn)，

求列車在全程中的平均速度

解析：整個(gè)路程的平均速度，必須用全部路程除以整個(gè)運(yùn)動(dòng)

過(guò)程所用的時(shí)間，其中包括中間停止運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。全程的速

度不要誤認(rèn)為是各段路程速度的平均值，而要根據(jù)平均速度

的意義來(lái)計(jì)算。

答案：

已知：Vi=54km/h,t=2.5h,tE).5h

%=72km/h,61h

求：V

4.St+s,HA+V由54x2.5+72x1

解：FT=~―_江=----------=517乂km/h)

乙+巧+三4+力+為2.5+0.5+1

機(jī)械運(yùn)動(dòng)

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。哲學(xué)中的一句話卻反映

了物理學(xué)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)理論。物理學(xué)里把物體位置的變化叫機(jī)

械運(yùn)動(dòng)，而物體運(yùn)動(dòng)與靜止的判斷卻依靠參照物選擇，選擇

不同的參照物，同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不同。因此我們要

掌握判斷物體運(yùn)動(dòng)或靜止的方法：確定研究對(duì)象、確定參照

物并假定參照物不動(dòng)、析研究對(duì)象相對(duì)于參照物有無(wú)位置的

變化。

常見(jiàn)考法

本知識(shí)主要以選擇題的形式考查物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判

斷，理解參照物與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

誤區(qū)提醒

同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物。自然

界一切物體都在運(yùn)動(dòng)；

【典型例題】

例析：在南北走向的平直公路上，有甲、乙、丙三輛汽車，

甲車上的人看到乙車勻速向南運(yùn)動(dòng)，丙車上的人看到甲車勻

速向北運(yùn)動(dòng)、乙車上的人看到路旁的樹(shù)勻速向南運(yùn)動(dòng)，這三

車中相對(duì)地面可能靜止的是（）

A.只有甲車B.只有乙車

C.只有丙車D.甲車和丙車

解析：對(duì)于多個(gè)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判定是有一定難度的。解題

的技巧是，先選定地面(或地面上不動(dòng)的物體)為參照物，

判定出其中一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，然后再判定其它物體的運(yùn)

動(dòng)狀態(tài)，并加以比較，從而得出正確的答案。

(1)乙車上的人以乙車為參照物看到路旁的樹(shù)向南運(yùn)動(dòng)，

而實(shí)際上，樹(shù)相對(duì)于地面是靜止的，可判斷乙車是向北行駛

的。

(2)甲車上的人以甲車為參照物看到乙車勻速向南運(yùn)動(dòng)，

則可判定甲車也在向北行駛，且甲車比乙車運(yùn)動(dòng)得快。故A、

B、D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

(3)丙車上的人以丙車為參照物看到甲車向北運(yùn)動(dòng)，而甲

車相對(duì)于地面也向北運(yùn)動(dòng)，則兩次判斷的參照物丙車和地面

可能保持靜止，符合題目要求。

答案：C

長(zhǎng)度的測(cè)量

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

學(xué)習(xí)長(zhǎng)度的測(cè)量是為了我