教學反思總結范文（3篇）

第8頁共8頁教學反思總結范文活動目標：1、掌握雙腳向前行進跳、手腳著膝爬的動作。2、遵守游戲規(guī)則，初步感受競賽的樂趣。活動準備：課前熟悉故事《龜兔賽跑》；布置活動場地（烏龜?shù)呐艿溃汉＞d墊四塊；兔子的跑道：小河、小樹）；音樂活動過程：一、引題師：《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的烏龜和小兔子決定今天再來比比誰跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過，決定好好練習一下再跟烏龜去比賽，烏龜呢！它也要好好練習，希望能爬的快一點。二、熱身操隨音樂跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯幼?。三、在游戲中自由探索行進跳、手腳著膝爬的動作1、幼兒自由選擇角色練習動作。2、請動作正確的"兔子"和"烏龜"示范，老師講解。3、自由結伴練習動作。4、交換角色練習動作。四、游戲"烏龜賽跑"1、教師講解：兔子和烏龜要開始比賽了，這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰撸阆胱兂烧l就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點跳到終點后，第二只兔子才可以出發(fā)，這樣一個接一個地往前跳；烏龜也一樣，第一只烏龜爬到終點后，第二只烏龜才可以出發(fā)，一個接一個往前爬。2、競賽游戲：將兔子和烏龜分成兩組站在起點處，游戲開始，每組幼兒依次做相應動作前往終點，先到達的一組獲勝。3、比賽開始，播放輕快的音樂，所有兔子和烏龜一個接一個往前跳或爬，先到達終點的一組就贏了。4、點評幼兒游戲，指出不規(guī)范的動作，提醒幼兒要遵守的規(guī)則。5、鼓勵幼兒交換角色進行游戲，體驗不同角色帶來的樂趣。6、整理物品，結束活動。4：00—4：15離園準備（入廁、整理衣服）、活動反思：通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，同時結合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學觀，而幼兒也正經過這次的教學活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進步的道理。采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學的。學習目標是以運動參與領域目標：樂于參與各種游戲活動?；顒舆^程中，幼兒的學練情況比較好，活動與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學中能使幼兒產生強烈的角色體驗感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學習評價，達到提高興趣、促進發(fā)展、鼓勵進步、增進健康的目的，從而更有效地完成活動學習目標。激發(fā)了幼兒的學習熱情，保證了探究活動在一種輕松的環(huán)境中有效進行。教師在活動中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲得成功感；能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。中班音樂教案及教學反思《秋天》活動目標：1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。3、感受音樂帶來的樂趣。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌簆pT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個?；顒舆^程一、欣賞秋景、感受秋天。出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下你們都看到了什么這都是在告訴我們什么季節(jié)來了二、幼兒傾聽歌曲。老師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!1、播放音樂。剛才歌詞里說了什么（樹葉）樹葉怎么樣（在飛）2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。三、播放ppT秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了1、出示ppT。你看到了什么（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）葉子是怎樣掉下來的2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。（教師及時進行評價，鼓勵。）四、播放第二遍音樂。你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢1、變樹葉請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。3、播放第三遍音樂。幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!（引導幼兒邊唱邊跳）五、打扮樹媽媽1、情境表演秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀一名教師扮演樹媽媽嗚嗚，我是樹媽媽，大風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據自己手上的樹葉送他們回家。你們今天玩的開心嗎現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!活動反思：音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。文章.出自.這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。小班音樂教案及教學反思《秋天》活動目標：1.隨樂邊唱邊做相應動作。2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又攸c難點：活動重點：能隨樂邊唱邊做相應的動作?；顒与y點：嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感?；顒訙蕚洌焊枨鷓pT活動過程：一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄（出示ppT）師：咦，飛來了一片什么（樹葉）它是什么顏色的師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非?？蓯?。教案來.自：那我們一起來夸夸秋天吧!（帶領幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛!）二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧!2.教師清唱歌曲《秋天》師：你聽到了什么3.教師再次隨樂歌唱，引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據實際情況反復練習多次）三、幼兒習唱，拍手感受節(jié)拍。師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!五、活動延伸，引導幼兒從對事物的情感逐步轉移到對人的情感上來。重復最后一句秋天多可愛，我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢（引導幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛），引領幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。歌詞：秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多可愛;秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，秋天多可愛?；顒臃此迹焊鶕“嘤變旱哪挲g特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發(fā)展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分，是不是簡單了一些，是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。教學反思總結范文（二）正值秋高氣爽的時節(jié)，雖然，我們這兒并沒有北大荒那樣醉人，但也有幾分相似之處。我讓孩子們先去預習，去找秋天。再通過多形式的讀讓學生體會文中所描繪的景色和表達的情感。學習第四自然段師：請學生輕聲讀課文第四自然段，并注意聽聽到了什么。小淳：大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。佳樊：聽到了挺拔的高粱揚起了黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵的演唱。師：你知道為什么說大豆發(fā)出的是笑聲？小雯：為豐收而高興。小奕：因為它成熟了，可以回報農民的辛勞。師：高粱這位快樂得漲紅了臉的小伙子為什么唱歌呢？他想把自己的歌聲獻給誰呢？學生們發(fā)揮想象，暢所欲言，甚至還有個調皮的男孩說高粱在唱流行歌曲，整個課堂熱鬧非凡，似乎把北大荒的原野搬到了我們的教室。通過這樣的訓練，既調動了學生學習的熱情，培養(yǎng)了想象能力，又能進一步鞏固課文的內容。人文是語文的底色，是語文的生命。課堂即將結束時，我忽然來了一轉折，我問學生：既然北大荒景色優(yōu)美，物產豐富，為什么還要叫“北大荒”呢？接著，我展示了兩幅昔日北大荒的圖片，學生們大吃一驚。然后，告訴他們，當年有十萬大軍奔赴北大荒修水利，開荒地，艱苦奮斗，才有了如今這四季如歌的北大荒。這一部分的教學，我想通過北大荒今昔的對比反差，孩子們應該能理解人與環(huán)境的關系，從而讓孩子領略人們的勤勞?！肚锾斓膽涯睢穬?yōu)質課教案（合集5篇）教學反思總結范文（三）活動目標：1、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢。2、通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。3、培養(yǎng)幼兒對音樂和節(jié)奏的感知。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌篜PT課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂、沙錘活動重難點：1、嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢。2、根據音樂節(jié)奏變化打擊樂器活動過程：1、引導部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的故事2、教師通過手偶表現(xiàn)故事情節(jié)，請另一位老師在一旁敲打手鼓進行故事情節(jié)變化的表現(xiàn)（鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子），故事講到中途停止3、教師再次敲打手鼓，提問幼兒哪個聲音是烏龜聲音哪個聲音是兔子聲音師：剛才的老師在講故事時小朋友有聽到什么聲音嗎（有,沒有則再次敲打）敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快（慢）送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學慢吞吞的烏龜，敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢（快）送給跑的很快的兔子寶寶，并跺腳學兔子快跑。4、幼兒在原地根據音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音（慢聲時慢慢拍手，快聲是快速跺腳）師：現(xiàn)在，烏龜和小兔子邀請大家一起去參加比賽，可是比賽之前我們要進行一個小小游戲，表現(xiàn)最棒的小朋友，烏龜和兔子就會邀請他!在不同節(jié)奏出現(xiàn)時詢問幼兒誰來了5、教師出示樂器，向幼兒介紹樂器名稱，并指導幼兒進行快與慢的拍打。（教師講好樂器使用規(guī)則）師：來到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽，為什么我們一起問問（為什么），原來她們給小朋友帶來了一樣玩具，想請小朋友用玩