鄒城2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析3

鄒城2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：依據(jù)世界保健機(jī)構(gòu)對(duì)智能不足兒童的分類，智商在25～39之間的兒童屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、輕度智能不足兒童

B、中度智能不足兒童

C、重度智能不足兒童

D、深度智能不足兒童

2：課程實(shí)施方案的綻開過程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、支配課程表

B、分析教學(xué)任務(wù)

C、選擇并確定教學(xué)模式

D、組織教學(xué)活動(dòng)

3：提倡“從做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方法的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、巴班斯基

C、贊科夫

D、布魯姆

4：班主任既是班級(jí)管理工作的承受者，又是聯(lián)系各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：認(rèn)知策略這個(gè)術(shù)語(yǔ)最初是由（）提出來的。

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、布魯納

C、斯滕伯格

D、弗拉維爾

6：以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、望梅止渴

B、畫餅充饑

C、談虎色變

D、葉公好龍

7：在老師個(gè)人道德修養(yǎng)上，提出反省、知恥、改過等重要方法的思想家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孟子

B、荀子

C、董仲舒

D、韓愈

8：教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分別的標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、剩余產(chǎn)品的消失

C、國(guó)家的消失

D、文字的產(chǎn)生

9：教育的心理起源說的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孟祿

B、凱洛夫

C、加里寧

D、勒?qǐng)D爾諾

10：社會(huì)生產(chǎn)力與教育內(nèi)容的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)生產(chǎn)力制約全部教育內(nèi)容

B、社會(huì)生產(chǎn)力制約與勞動(dòng)力量有關(guān)的教育內(nèi)容

C、社會(huì)生產(chǎn)力與教育內(nèi)容無關(guān)

D、社會(huì)生產(chǎn)力制約與意識(shí)形態(tài)有關(guān)的教育內(nèi)容

11：“教育即生長(zhǎng)”是教育哲學(xué)家（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、皮亞杰

C、杜威

D、瓦·根舍因

12：領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：下列不屬于學(xué)校教育法律關(guān)系內(nèi)容的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校與政府

B、學(xué)校與社會(huì)

C、學(xué)校與老師

D、學(xué)校與家長(zhǎng)

14：老師職業(yè)道德對(duì)老師工作的促進(jìn)功能主要表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、行為功能

B、動(dòng)力功能

C、意識(shí)功能

D、調(diào)整功能

E、評(píng)價(jià)功能

15：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

16：以下屬于心理學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、法律與犯罪心理學(xué)

B、試驗(yàn)與認(rèn)知心理學(xué)

C、進(jìn)展心理學(xué)

D、教育與學(xué)校心理學(xué)

E、臨床與詢問心理學(xué)

17：老師的指導(dǎo)屬于影響學(xué)習(xí)遷移的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主體因素

B、客體因素

C、無關(guān)因素

D、主導(dǎo)因素

18：馬克思認(rèn)為造就全面進(jìn)展的人的唯一方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、理論聯(lián)系實(shí)際

B、做到因材施教

C、實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

19：下列不屬于新課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是

單項(xiàng)選擇題：

A、均衡性

B、綜合性

C、單一性

D、選擇性

20：促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的打算性因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)

B、環(huán)境

C、個(gè)體主觀能動(dòng)性

D、教育

21：雙簧管屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、銅管樂器

B、木管樂器

C、打擊樂器

D、弓弦樂器

22：兩種任務(wù)在學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面具有的共同成分越多，遷移效果越明顯。這表明何種因素起主要作用?（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、相像性

B、概括閱歷

C、學(xué)習(xí)策略

D、心向

23：“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”是品德形成的哪個(gè)階段?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、熟悉

B、依從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

24：庫(kù)姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特殊重視（）

單項(xiàng)選擇題：

A、文化學(xué)問教育

B、藝術(shù)教育

C、讀寫算教育

D、軍事體操教育

26：中同學(xué)利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

27：《中華人民共和國(guó)老師法》自（）起施行。

單項(xiàng)選擇題：

A、1994年1月1日

B、1994年9月10日

C、1993年11月1日

D、1995年1月1日

28：老師的天職是傳授學(xué)問。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：老師通過系統(tǒng)地?cái)⑹龌蛎枋鼋虒W(xué)內(nèi)容，使同學(xué)理解和把握學(xué)問的一種課堂講授方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、敘述

30：提出普及初等教育的要求在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次工業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

31：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為()

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)

B、工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)

C、高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)

D、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

32：關(guān)于課程目標(biāo)的水平討論最為聞名的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、泰勒

C、布盧姆

D、布魯納

33：國(guó)際貨幣體系是保證國(guó)際交易正常進(jìn)行的某種世界各國(guó)__________的制度支配。其主要作用有二：第一，供應(yīng)流淌性，便利商品、資產(chǎn)跨境交易；其次，供應(yīng)調(diào)整貿(mào)易不平衡的某種機(jī)制。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遵照目標(biāo)

B、遵循目的

C、遵從用途

D、遵守功能

34：教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體進(jìn)展的消極影響和作用是教育的【】

單項(xiàng)選擇題：

A、正向功能

B、負(fù)向功能

C、顯性功能

D、隱性功能

35：老師喜愛同學(xué)的作用表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、得到同學(xué)及家長(zhǎng)的饋贈(zèng)

B、愛同學(xué)是教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)

C、愛同學(xué)是提高教育質(zhì)量的重要條件

D、愛同學(xué)是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)

36：全面進(jìn)展就是平均進(jìn)展。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：自我意識(shí)包括三種成分：自我熟悉、自我體驗(yàn)和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我了解

B、自我實(shí)現(xiàn)

C、自我行動(dòng)

D、自我掌握

38：關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、楚國(guó)狂人接輿遇見孔子，并不理睬他，自顧自地邊走邊唱歌，且在子路面前批判孔子“四體不勤，五谷不分”(《論語(yǔ)》)

B、覺慧沒有參與高老太爺?shù)拇髿殐x式，由于道士說他的生肖與大殮的時(shí)辰有沖突。他雖然沒有反對(duì)，但心里不信任這些(《家》)

C、許攸向袁紹獻(xiàn)計(jì)攻許昌，袁紹不聽，致使許攸投奔曹操。曹操用許攸之計(jì)，燒毀袁紹積于鳥巢的軍糧輜重，大敗袁紹(《三國(guó)演義》)

D、伏蓋太太的公寓住著七位客人：庫(kù)蒂爾太太和少女泰伊番，老頭波阿雷和中年男子伏拖冷，老處女米旭諾，高老頭和年輕人拉斯蒂涅(《高老頭》)

39：討論者認(rèn)為，直覺思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：（）是個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估量。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)預(yù)備

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、學(xué)習(xí)期盼

41：某同學(xué)在學(xué)習(xí)“gas-煤氣”這一單詞時(shí)加入中介詞，將其加工成“gas－該死—煤氣”。該同學(xué)所使用的策略是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、精細(xì)加工策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、方案監(jiān)控策略

42：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)要(2022--2022年)》提出，到2022年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、70%

B、80%

C、90%

D、60%

43：依據(jù)文獻(xiàn)記載，古代埃及在古王國(guó)末期已有供法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場(chǎng)所，稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、職官學(xué)校

B、文士學(xué)校

C、宮廷學(xué)校

D、寺院學(xué)校

44：應(yīng)試教育的負(fù)效應(yīng)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、片面追求升學(xué)率

B、中學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)過重

C、學(xué)校升學(xué)率高

D、同學(xué)基本學(xué)問把握牢靠

E、修養(yǎng)的重要性

45：依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、機(jī)械學(xué)習(xí)

D、技能學(xué)習(xí)

E、社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)

46：教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于過程或探究學(xué)問閱歷，則宜選擇（）

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、合作學(xué)習(xí)

D、把握學(xué)習(xí)

47：在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、盧梭

C、巴洛克

D、杜威

48：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時(shí)，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、元熟悉策略

D、復(fù)述策略

49：“強(qiáng)化”在斯金納程序教學(xué)法理論中占有核心的地位。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任

B、愛好小組

C、少先隊(duì)

D、班集體

51：教育心理學(xué)的詳細(xì)討論范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而綻開的，由學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程這兩個(gè)過程交織在一起。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：某同學(xué)非常喜愛某位老師，就會(huì)自愿接受該老師的教育，在態(tài)度和行為方面與老師的要求保持全都。此時(shí)同學(xué)的態(tài)度和品德進(jìn)入到哪一個(gè)階段（）

單項(xiàng)選擇題：

A、服從

B、依從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

53：個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個(gè)體主觀能動(dòng)性，是促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、打算性因素

B、幫助因素

C、影響因素

D、引導(dǎo)性因素

54：創(chuàng)立社會(huì)仿照模式的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、柯爾伯格

B、麥克費(fèi)爾

C、皮亞杰

D、班杜拉

55：在過去的20年中，美國(guó)黑人議員的數(shù)量增加了將近100％，而白人議員的數(shù)量則略有下降，這說明，在美國(guó)的權(quán)力機(jī)構(gòu)中，黑人很快就可以和自人擁有相等的政治權(quán)力。以下哪項(xiàng)假如是真的，最有力地減弱了上述論證?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、20年來，美國(guó)議員的總額保持基本不變

B、20年前，白人議員的數(shù)量是黑人議員數(shù)量的近8倍

C、20年來，黑人參與政治競(jìng)選，仍舊受到各種特別的限制

D、20年來，黑人和白人的中等收入的家庭都增加了大約80％

56：關(guān)予自我意識(shí)的進(jìn)展的熟悉，說法正確的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、自我意識(shí)的進(jìn)展是自我熟悉、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控的全面進(jìn)展

B、自我意識(shí)的進(jìn)展經(jīng)受了生理自我、心理自我、社會(huì)自我的過程

C、心理自我是進(jìn)展的最高階段

D、人格進(jìn)展要通過自我意識(shí)的中介發(fā)揮作用

57：在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將留意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、組織策略

C、方案策略

D、調(diào)整策略

58：關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響，正確的說法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動(dòng)的接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個(gè)體進(jìn)展供應(yīng)了條件

D、人的進(jìn)展完全由環(huán)境打算

59：全部教育法律條文都是教育法律規(guī)范。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：熬煉法的方式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)

B、制度

C、托付任務(wù)

D、組織活動(dòng)

E、托物言志

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1：答案C

解析智商25的是深度智能不足兒童，智商在25-39之間的是重度智能不足兒童，智商在40—54的是中度智能不足兒童，智商在55～69之間的是輕度智能不足兒童。

2：答案D

解析教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行素養(yǎng)教育的基本途徑，實(shí)施課程方案需要依靠組織教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。

3：答案A

解析：

4：答案正確

解析略。

5：答案B

解析認(rèn)知策略這個(gè)術(shù)語(yǔ)最初由布魯納在其聞名的人工概念的討論中提出，直到20世紀(jì)70年月加涅提出了一個(gè)聞名的學(xué)習(xí)與記憶的信息加工模型才明確地將認(rèn)知策略劃分出來，在其學(xué)習(xí)結(jié)果分類中單列一類。

6：答案D

解析：

7：答案A

解析“反求諸己”、“知恥改過”等思想，均是孟子在個(gè)人道德修養(yǎng)上提出的，也是對(duì)師德的基本要求，故選A。

8：答案A

解析：

9：答案A

解析：

10：答案A

解析：

11：答案C

解析杜威是有用主義的代表人物，是20世紀(jì)最宏大的教育思想家。他對(duì)教育本質(zhì)提出了自己的見解：教育即生活，教育即生長(zhǎng)，教育即閱歷的不斷改造。

12：答案正確

解析：

13：答案D

解析學(xué)校教育法律關(guān)系的內(nèi)容包括學(xué)校與政府、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與老師、學(xué)校與同學(xué)，不包括學(xué)校與家長(zhǎng)。

14：答案B,D,E

解析：

15：答案D

解析：

16：答案A,D,E

解析心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域包括：臨床與詢問心理學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)校心理學(xué)、工業(yè)與組織心理學(xué)、廣告心理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、法律與犯罪心理學(xué)。試驗(yàn)、認(rèn)知與進(jìn)展心理學(xué)是心理學(xué)的理論領(lǐng)域。

17：答案B

解析：

18：答案D

解析馬克思認(rèn)為造就全面進(jìn)展的人的唯一方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。

19：答案C

解析：

20：答案C

解析略。

21：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】雙簧管是一種木管類樂器。

22：答案A

解析相像性的大小主要是由兩項(xiàng)任務(wù)中含有的共同成分打算的，較多的共同成分(如學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程等)將產(chǎn)生較大的相像性，并導(dǎo)致遷移的產(chǎn)生。

23：答案D

解析：

24：答案正確

解析：

25：答案D

解析：

26：答案C

解析：

27：答案A

解析見《中華人民共和國(guó)老師法》。

28：答案錯(cuò)誤

解析：

29：答案A

解析：

30：答案A

解析：

31：答案C

解析依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以分為高尚的與低級(jí)的動(dòng)機(jī)。

32：答案C

解析布盧姆是美國(guó)杰出的心理學(xué)家和教育學(xué)家，他的理論業(yè)績(jī)，在四個(gè)領(lǐng)域中尤為突出：教育目標(biāo)分類學(xué)；把握學(xué)習(xí)理論；教育評(píng)價(jià)理論；課程開發(fā)論。

33：答案D

解析遵從：遵照、依從。遵守：依照規(guī)定行動(dòng)，不違反。用途：應(yīng)用的方面或范圍。功能：事物或方法所發(fā)揮的有利作用。本題依據(jù)冒號(hào)后面的說明可知答案。

34：答案B

解析：

35：答案B,C,D

解析：

36：答案錯(cuò)誤

解析全面進(jìn)展是指同學(xué)基本素養(yǎng)的進(jìn)展，同學(xué)可以而且應(yīng)當(dāng)在基本素養(yǎng)全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上保持并進(jìn)展自己的愛好和特長(zhǎng)，從而形成豐富而獨(dú)特的共性。

37：答案D

解析38：答案A

解析楚國(guó)狂人應(yīng)改為荷礤丈人。

39：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無解析

40：答案D

解析學(xué)習(xí)期盼是個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)