初中生物課件

初中生物課件第1頁/共73頁1.動物行為的意義及形成過程2.先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別3.動物行為類型的判斷4.動物多樣性面臨威脅的原因及保護(hù)措施

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先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為1.先天性行為(1)概念：動物_____________本能行為。(2)形成：通過_______________進(jìn)化而來。(3)舉例：___________、___________、_____________等。2.后天學(xué)習(xí)行為(1)概念：_________________的行為。(2)形成：借助個體________________獲得。(3)舉例：___________、_____________________等。生來就有的遺傳、自然選擇蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜜蜂筑巢鳥類營巢孵卵出生后學(xué)習(xí)獲得生活經(jīng)驗和經(jīng)歷鸚鵡學(xué)舌馬戲團(tuán)的小狗做算術(shù)第3頁/共72頁第3頁/共73頁

動物行為的主要類型1.取食行為(1)概念：與______食物和______、_______食物有關(guān)的行為。(2)舉例：_______________、_______________等。2.領(lǐng)域行為(1)領(lǐng)域：動物的_________。(2)領(lǐng)域的作用：動物可以_____________________。(3)領(lǐng)域行為的作用：動物通過_________________等方式來警告周圍的動物，以________________。獵取加工貯存雌獅捕食斑馬倉鼠貯存食物生存空間取食、繁殖、撫育后代姿態(tài)、氣味、鳴叫保衛(wèi)自己的領(lǐng)域第4頁/共72頁第4頁/共73頁3.攻擊行為(1)概念：______動物個體之間由于_____________________等發(fā)生的相互攻擊或爭斗。(2)特點：雙方的身體很少受到___________。(3)舉例：___________、_____________等。同種爭奪食物、配偶、領(lǐng)域致命傷害公雞爭斗雄盤羊爭斗第5頁/共72頁第5頁/共73頁4.防御行為(1)概念：__________、__________的行為。(2)舉例：______________________等。5.繁殖行為(1)概念：與動物______有關(guān)的行為，包括_________________

____、占有繁殖的空間、______、______、_____以及________

________等。(2)舉例：___________、____________等。保護(hù)自己防避敵害烏賊噴出墨汁、蜥蜴斷尾繁殖雌雄兩性動物的識別求偶交配對后代的撫育蝴蝶交尾火烈鳥育雛孵卵第6頁/共72頁第6頁/共73頁6.節(jié)律行為(1)概念：動物所具有的________的、________的行為。(2)種類：__________、________、________、年節(jié)律。7.社群行為一起生活的動物群體內(nèi)不同成員之間__________，共同____

______生活的行為。

周期性有節(jié)律潮汐節(jié)律日節(jié)律月節(jié)律分工合作維持群體第7頁/共72頁第7頁/共73頁【名師點睛】①動物行為的分類依據(jù)：分類依據(jù)不同，某一動物行為所屬的類型不同，如家鴿孵卵根據(jù)行為獲得的途徑來區(qū)分，是先天性行為，根據(jù)行為的功能來區(qū)分，是繁殖行為。②攻擊行為和防御行為的本質(zhì)區(qū)別:攻擊行為中攻擊的雙方是同種動物，防御行為發(fā)生在非同種動物之間。第8頁/共72頁第8頁/共73頁

動物在生物圈中的作用1.是生物圈中的消費者動物________________________為食，是生物圈中的消費者，包括___________、___________和雜食動物。2.是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分動物以________________為食，同時自己也可能成為其他動物的食物，是食物鏈結(jié)構(gòu)不可缺少的組成部分。直接或間接地以綠色植物植食動物肉食動物植物或其他動物第9頁/共72頁第9頁/共73頁3.動物對環(huán)境的影響動物不僅能______環(huán)境，而且能______和______環(huán)境。(1)積極作用：促進(jìn)___________________。(2)不良影響：蝗蟲、害鼠等危害_________。適應(yīng)影響改變植物的繁殖和分布農(nóng)作物第10頁/共72頁第10頁/共73頁

我國的動物資源1.我國的動物種類和珍稀動物我國聞名世界的特產(chǎn)珍稀動物：如_________、金絲猴、扭角羚、白唇鹿、________、褐馬雞、黑頸鶴、________、大鯢、白鱘、中華鱘等。2.我國動物資源面臨的威脅動物物種滅絕速度逐漸加快的主要原因：________________

____________。大熊貓揚子鱷白鰭豚人類活動引起的生態(tài)環(huán)境破壞第11頁/共72頁第11頁/共73頁

我國動物資源的保護(hù)1.動物的多樣性包括____________、___________和_________________。2.動物多樣性的保護(hù)(1)最有效措施：_________，主要措施是_______________。(2)補充措施：__________。(3)重要措施：______________。物種多樣性遺傳多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性就地保護(hù)建立自然保護(hù)區(qū)易地保護(hù)法制教育和管理第12頁/共72頁第12頁/共73頁【甄別·判斷】1.所有動物都是生物圈中的消費者。()提示:有些腐食動物以枯枝落葉或動物尸體、糞便為食，是生物圈中的分解者，如蚯蚓、蜣螂等。2.對人類有害的動物都應(yīng)該全部消滅。()提示:生物圈中的任何一種動物都對促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)、維持生態(tài)平衡有重要作用，對人類有害的動物要控制其危害，不能“趕盡殺絕”?！痢恋?3頁/共72頁第13頁/共73頁3.群居生活的動物不一定都具有社群行為。()提示:社群行為指營群體生活的動物之間有分工合作，共同維持群體內(nèi)的生活，有些群居生活的動物，如花盆下面一群鼠婦，不具有社群行為?！痰?4頁/共72頁第14頁/共73頁先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為類別先天性行為后天學(xué)習(xí)行為形成獲得途徑適應(yīng)特征生來就有的本能行為出生后逐漸學(xué)習(xí)形成由體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用而獲得適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境第15頁/共72頁第15頁/共73頁類別先天性行為后天學(xué)習(xí)行為行為方式形成過程行為意義舉例簡單復(fù)雜基本生活條件的保證適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境的結(jié)果有一定的局限性有助于動物的生存山羊拉車蜜蜂筑巢第16頁/共72頁第16頁/共73頁【中考警示鐘】1.不同動物的學(xué)習(xí)行為能力是有差別的，動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，反之越弱。2.先天性行為常伴隨動物一生，而后天學(xué)習(xí)行為有暫存性，可建立或消退。第17頁/共72頁第17頁/共73頁【典題例證】(2012·濟南學(xué)業(yè)考)下列動物行為中，屬于先天性行為的是()A.公雞報曉B.老馬識途C.狗辨主客D.鸚鵡學(xué)舌

第18頁/共72頁第18頁/共73頁【解析】選A。本題考查對先天性行為概念的理解和對動物行為的辨別。先天性行為是指動物生來就有的，不學(xué)就會的行為，是動物的一種本能行為。B老馬識途，C狗辨主客，D鸚鵡學(xué)舌都是動物通過后天學(xué)習(xí)得到的，是一種后天學(xué)習(xí)行為。第19頁/共72頁第19頁/共73頁【變式訓(xùn)練】(2011·煙臺學(xué)業(yè)考)在煙臺的海邊生活著一種甲殼動物——招潮蟹，雄性長有一個大螯肢。在繁殖季節(jié)，不同的招潮蟹揮螯的方式也不同。分析甲、乙兩種招潮蟹求偶行為的類型以及決定這種行為產(chǎn)生的根本原因()第20頁/共72頁第20頁/共73頁A.先天性行為應(yīng)激性B.先天性行為遺傳性C.后天性為遺傳性D.后天性行為適應(yīng)性【解析】選B。本題考查動物行為的類型及產(chǎn)生原因。由題意可知，招潮蟹求偶行為的類型是生來就有的先天性行為，決定這種行為產(chǎn)生的根本原因是體內(nèi)的遺傳物質(zhì)。第21頁/共72頁第21頁/共73頁我國動物多樣性面臨威脅的原因及保護(hù)措施1.原因(1)生存環(huán)境的改變和破壞是我國動物多樣性面臨威脅的最主要原因，如森林面積銳減。(2)掠奪式開發(fā)和利用：如對我國特有物種藏羚羊等的亂捕濫殺。第22頁/共72頁第22頁/共73頁(3)環(huán)境污染：最典型的是水污染，工業(yè)廢水和生活污水對河流、湖泊的污染，使水生生物物種銳減。(4)外來物種的入侵：如地中海實蠅，破壞原有生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性。2.保護(hù)措施就地保護(hù)、易地保護(hù)、法制教育和管理。第23頁/共72頁第23頁/共73頁【備選典例】(2011·福州學(xué)業(yè)考)圖中鳥兒“舉家遷徙”的無奈之舉告訴人們，保護(hù)動物多樣性的根本措施是()第24頁/共72頁第24頁/共73頁A.防止外來物種入侵B.保護(hù)動物的棲息地C.控制有害動物的數(shù)量D.宣傳保護(hù)動物的重要性【解析】選B。本題主要考查動物多樣性的保護(hù)。人類活動引起的生態(tài)環(huán)境破壞使動物物種滅絕速度逐漸加快，是威脅動物多樣性的主要原因，保護(hù)動物多樣性，最根本的就是保護(hù)動物的生活環(huán)境，即動物的棲息地。第25頁/共72頁第25頁/共73頁

探究螞蟻的行為(探究螞蟻的取食行為)【實驗分析】

1.實驗過程第26頁/共72頁第26頁/共73頁第27頁/共72頁第27頁/共73頁2.變量分析實驗中紙團(tuán)的大小、與螞蟻的距離都______，變量是紙團(tuán)的______。3.現(xiàn)象與結(jié)論蘸糖水的紙團(tuán)上螞蟻數(shù)量______，說明_______________。相同味道最多螞蟻喜歡吃甜食第28頁/共72頁第28頁/共73頁【跟蹤訓(xùn)練】(2011·益陽學(xué)業(yè)考)下面有關(guān)探究動物行為的描述正確的是()A.探究菜青蟲的取食行為要從它的幼蟲開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)B.探究動物的繞道取食時發(fā)現(xiàn)后天學(xué)習(xí)行為不受遺傳因素的影響C.蜜蜂主要通過嗅覺識別氣味來實現(xiàn)個體間的相互溝通D.螞蟻可用觸角的觸覺功能來實現(xiàn)個體間的相互溝通第29頁/共72頁第29頁/共73頁【解析】選D。本題考查對動物行為的理解。探究菜青蟲的取食行為是否屬于先天性行為應(yīng)該從受精卵開始隔離飼養(yǎng)；動物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗或?qū)W習(xí)獲得的；蜜蜂主要通過舞蹈的形式實現(xiàn)個體間的相互溝通。第30頁/共72頁第30頁/共73頁【變式備選】(2010·寧波學(xué)業(yè)考)在動物行為研究時，常用到“迷宮實驗”。如果人走迷宮，可以在正確路口做標(biāo)志，以便下次走得更快些。那么小白鼠會怎樣呢?(1)假設(shè)1：小白鼠有學(xué)習(xí)能力；假設(shè)2：在迷宮的正確路口做標(biāo)志，能提高小白鼠走迷宮的能力。第31頁/共72頁第31頁/共73頁(2)探究過程：①設(shè)計如圖所示迷宮。②將小白鼠分組編號，實驗組正確路口放置彩色紙，對照組不放彩色紙。③將小白鼠逐一放入起點A，并記錄其到達(dá)終點B的時間。④把數(shù)據(jù)逐一記入表格(單位：秒)。第32頁/共72頁第32頁/共73頁組別號別第1次第2次第3次第4次第5次實驗組1號69431225172號87495846413號5339153214對照組4號92323813195號60413766336號6319133012第33頁/共72頁第33頁/共73頁(3)結(jié)論1：小白鼠__________學(xué)習(xí)能力；結(jié)論2：在迷宮的正確路口做標(biāo)志，____________________________________。第34頁/共72頁第34頁/共73頁【解析】本題主要考查動物學(xué)習(xí)行為的形成。由實驗數(shù)據(jù)可知，無論實驗組還是對照組的小白鼠到達(dá)終點的時間大部分隨著實驗次數(shù)增加而逐漸縮短，說明小白鼠有學(xué)習(xí)能力；在正確路口放置彩色紙的實驗組和不放彩色紙的對照組所用時間沒有太大差別，所以放彩色紙不能提高小白鼠走迷宮的能力。答案:(3)有不能提高小白鼠走迷宮的能力第35頁/共72頁第35頁/共73頁第36頁/共72頁第36頁/共73頁1.(2012·巢湖學(xué)業(yè)考)下列哪幅圖表示的是動物的先天性行為()

第37頁/共72頁第37頁/共73頁【解析】選B。本題主要考查先天性行為的概念。先天性行為是動物生來就有的，是由動物的遺傳物質(zhì)所決定的，如繁殖時期的紅雀的育雛行為，雖然失去了雛鳥，但育雛行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為。第38頁/共72頁第38頁/共73頁2.(2011·泉州中考)“家燕筑巢”和“飛鴿傳書”，從行為獲得方式看分別屬于()A.先天性行為、后天學(xué)習(xí)行為B.后天學(xué)習(xí)行為、先天性行為C.先天性行為、先天性行為D.后天學(xué)習(xí)行為、后天學(xué)習(xí)行為第39頁/共72頁第39頁/共73頁【解析】選A。本題考查對先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為概念的理解。先天性行為是指動物生來就有的，不學(xué)就會的行為，是動物的一種本能行為。學(xué)習(xí)行為是動物在生活過程中通過學(xué)習(xí)獲得的后天性行為?！凹已嘀病笔羌已嘞忍炀途哂械囊环N繁殖行為，屬于先天性行為。人們通過對鴿子進(jìn)行訓(xùn)練，可以實現(xiàn)讓鴿子幫人們傳遞信件，因而“飛鴿傳書”是動物通過后天學(xué)習(xí)得到的，是一種后天學(xué)習(xí)行為。第40頁/共72頁第40頁/共73頁3.(2011·湘潭學(xué)業(yè)考)下列哪項是動物的后天學(xué)習(xí)行為()A.母雞生蛋B.老鼠鉆洞C.蜜蜂釀蜜D.黃牛耕田第41頁/共72頁第41頁/共73頁【解析】選D。本題考查動物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。動物生來就有的，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為是先天性行為。母雞生蛋、老鼠鉆洞、蜜蜂釀蜜這些動物行為都是由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的，屬于先天性行為；后天學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為。黃牛耕田就是通過一定的環(huán)境因素在后天的學(xué)習(xí)中獲得的行為，屬于后天學(xué)習(xí)行為。第42頁/共72頁第42頁/共73頁4.(2011·濟寧學(xué)業(yè)考)“孔雀開屏”屬于()A.取食行為后天學(xué)習(xí)行為B.防御行為先天性行為C.繁殖行為先天性行為D.攻擊行為后天學(xué)習(xí)行為【解析】選C。本題考查對動物行為類型的認(rèn)識。從功能方面看，該行為與繁衍后代有關(guān)，所以屬于繁殖行為。從其行為的來源方面看，“孔雀開屏”是其生來就有的，所以屬于先天性行為。第43頁/共72頁第43頁/共73頁5.(2011·懷化學(xué)業(yè)考)“飛蛾撲火”是一種()A.先天性行為B.后天學(xué)習(xí)行為C.攻擊行為D.社會行為【解析】選A。本題考查動物行為。動物生來就有的行為是先天性行為，經(jīng)過后天學(xué)習(xí)或生活經(jīng)驗獲得的是后天學(xué)習(xí)行為?！帮w蛾撲火”，是昆蟲的一種趨光性，是動物生來就有的一種先天性行為。第44頁/共72頁第44頁/共73頁6.(2012·鹽城學(xué)業(yè)考)楚漢相爭末期，漢王劉邦派謀士在項王必經(jīng)之地“召集”螞蟻排出“項王必死于此地”幾個字，項王因此被攻破心理防線。在這一事件中，漢王的謀士主要利用了螞蟻的()A.學(xué)習(xí)行為B.社群行為C.取食行為D.領(lǐng)域行為第45頁/共72頁第45頁/共73頁【解析】選C。本題主要考查動物的行為。螞蟻靠氣味傳遞信息。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后會在食物和巢穴之間留下標(biāo)記，之后一大群螞蟻排著隊伍奔向食物所在地，把食物排成所需要的文字形狀，螞蟻就會停留在食物所在的地方，從而呈現(xiàn)出需要的文字。所以漢王的謀士主要利用了螞蟻的取食行為。第46頁/共72頁第46頁/共73頁7.(2012·泰安學(xué)業(yè)考)“人有人言，獸有獸語”，動物能利用“行為語言”傳遞信息。下列除哪項外，均為動物傳遞信息的“行為語言”()A.昆蟲分泌性外激素引誘異性B.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時跳圓形舞C.老母雞“咯咯”地召喚小雞D.烏賊遇到敵害時釋放墨汁第47頁/共72頁第47頁/共73頁【解析】選D。本題考查動物群體中的信息交流。具有社群行為的動物在進(jìn)行社會分工合作時需要隨時交流信息，動物的動作、聲音和氣味等都可以起到傳遞信息的作用。如蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時會跳圓形舞，告訴其他蜜蜂。許多動物個體之間也能進(jìn)行通訊，如蝶蛾類昆蟲中的雌蟲，體表腺體能分泌出吸引雄蟲的物質(zhì)——性外激素；小雞聽到老母雞“咯咯”的聲音會集中到“媽媽”的身邊。但D項中烏賊遇到敵害時釋放墨汁，是防御行為。

第48頁/共72頁第48頁/共73頁8.(2011·長沙學(xué)業(yè)考)下列幾種動物中學(xué)習(xí)能力最強的是()A.蝗蟲B.蚯蚓C.青蛙D.黑猩猩【解析】選D。本題考查對動物學(xué)習(xí)能力的理解。動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，哺乳動物是動物界中最高等的，本題中只有黑猩猩是哺乳動物。第49頁/共72頁第49頁/共73頁9.(2011·株洲學(xué)業(yè)考)關(guān)于動物的行為敘述正確的是()A.先天性行為是動物由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的B.后天學(xué)習(xí)行為是生來就有的C.狒狒群體內(nèi)存在比較嚴(yán)格的等級次序，這是社群行為的重要特征D.動物的社會行為不需要信息交流第50頁/共72頁第50頁/共73頁【解析】選C。本題主要考查動物行為的分類。按照行為獲得的途徑，可將動物行為分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為，先天性行為是動物生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定；后天學(xué)習(xí)行為是動物后天形成的，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的；常見的螞蟻、蜜蜂、狒狒等動物營群體生活，群體內(nèi)有明顯的組織，成員之間有明確的分工，具有社群行為；群體中的分工合作需要進(jìn)行信息交流。第51頁/共72頁第51頁/共73頁10.(2011·日照學(xué)業(yè)考)小禿鷲在成長過程中，學(xué)會了將動物的大骨骼抓到空中，扔在巖石上摔碎，便于吞食。根據(jù)行為獲得的途徑來看，與此類似的行為是()A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)B.孔雀開屏C.雄雞報曉D.飛鴿傳書第52頁/共72頁第52頁/共73頁【解析】選D。本題考查動物的后天學(xué)習(xí)行為。題中小禿鷲的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，屬于后天學(xué)習(xí)行為。蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開屏、雄雞報曉都是由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的，是生來就有的，屬于先天性行為，飛鴿傳書是后天通過學(xué)習(xí)獲得的行為。第53頁/共72頁第53頁/共73頁11.(2011·南京學(xué)業(yè)考)杜鵑將卵產(chǎn)在葦鶯的巢中，葦鶯代為孵化和育雛，這種行為是()A.防御行為B.繁殖行為C.社群行為D.取食行為【解析】選B。本題主要考查動物的繁殖行為。杜鵑產(chǎn)卵不孵卵，由葦鶯代為孵化，這是動物的繁殖行為，是動物生來就有的行為，屬于先天性行為。第54頁/共72頁第54頁/共73頁12.(2011·泰安學(xué)業(yè)考)一個群體中的動物個體間需要交流信息，以下不能起到此作用的是()A.長尾猴的不同叫聲B.蜜蜂的舞蹈C.黃蜂的警戒色D.蛾類分泌的性外激素第55頁/共72頁第55頁/共73頁【解析】選C。本題考查動物間的通訊。同種動物通過動作、聲音、氣味等傳遞和交流信息。因此長尾猴的不同叫聲，蜜蜂的舞蹈，蛾類分泌的性外激素，都能起到同種之間信息交流的作用。而黃蜂的警戒色是對敵害形成的一種威脅，是長期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。第56頁/共72頁第56頁/共73頁13.(2011·保定中考)褐馬雞分布在我省西部、山西省北部和北京西郊山區(qū)，屬國家一級重點保護(hù)動物，褐馬雞瀕危滅絕的主要原因是()A.自然選擇B.人類對動植物資源合理的開發(fā)和利用C.用進(jìn)廢退D.人類對野生動物棲息環(huán)境的污染和破壞第57頁/共72頁第57頁/共73頁【解析】選D。本題主要考查珍稀動物瀕危滅絕的原因。生物的滅絕是一個自然過程，但目前人類的活動，如毀林開荒、圍湖造田、濫捕亂殺等大大加速了物種滅絕的速度，生物多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，其中棲息地的喪失或破壞是生物多樣性面臨威脅最主要的原因。第58頁/共72頁第58頁/共73頁【拓展延伸】自然選擇和用進(jìn)廢退自然選擇是生物在生存斗爭中適者生存、不適者被淘汰的現(xiàn)象，結(jié)果是形成生物的多樣性和適應(yīng)性；用進(jìn)廢退學(xué)說認(rèn)為生物體的器官經(jīng)常使用就會變得非常發(fā)達(dá)，不經(jīng)常使用就會逐漸退化。自然選擇和用進(jìn)廢退都是關(guān)于生物進(jìn)化的學(xué)說。第59頁/共72頁第59頁/共73頁14.(2011·泰安學(xué)業(yè)考)我國特有的珍稀動物中，被稱為中生代動物“活化石”的是()A．金絲猴B.白鰭豚C.揚子鱷D.朱鹮【解析】選C。本題考查我國的珍稀動物。揚子鱷是一種古老的爬行動物，在地球上已生存了至少1億年，被稱為中生代動物的“活化石”。揚子鱷生活在我國長江中下游沿岸的沼澤地。第60頁/共72頁第60頁/共73頁15.(2012·聊城學(xué)業(yè)考)仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問題：材料一“江北水城”積極推進(jìn)“生態(tài)城市”建設(shè)，其生態(tài)環(huán)境得到了進(jìn)一步的改善：每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來；譽有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風(fēng)景線。第61頁/共72頁第61頁/共73頁材料二蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在很短的時間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳宗接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的。材料三隨著人類對野生動物保護(hù)意識的增強和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為會丟失，如野馬只會在水槽中飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下的飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。第62頁/共72頁第62頁/共73頁(1)材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的______行為和喜鵲的______行為。從動物行為獲得的途徑看，它們應(yīng)屬于________行為，這種行為是由動物體內(nèi)的__________所決定的。(2)材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做__________，這一實例表明了動物個體之間能夠進(jìn)行__________。第63頁/共72頁第63頁/共73頁(3)材料三中人類對野馬進(jìn)行野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于_______