《楓樹上的喜鵲》教案

9.楓樹上的喜鵲 三維目標：1.正確、流利地朗讀課文。2.能根據(jù)情景展開想象，把想到的寫下來。3.理解課文內容，借助對文中喜鵲一家在楓樹上快樂生活的情形的想象和描述，感受童真童趣，懂得人、動物與自然和諧相處的道理。重難點：1.體會“我”對楓樹上喜鵲一家的喜愛之情，能根據(jù)情景展開想象，把想到的寫下來。2.感受童真童趣，懂得人、動物與自然和諧相處的道理。教學過程：創(chuàng)境激趣，引入學習同學們，今天老師帶來了一個謎語，大家想猜嗎？（想）請認真聽，聽完舉手回答，好嗎？（好）頭黑肚白尾巴長，傳說娶妻忘了娘，其實它受人喜愛，因為常來報吉祥。（喜鵲）真聰明，猜得正確！合作探究，融境悟情1.今天，我們繼續(xù)走進喜鵲一家的故事，請大家齊讀課題。通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步認識了本課生字，下面請大家跟著學習提示讀讀課文。學習提示1：借助拼音自由讀課文，注意讀懂字音，讀通句子，遇到不認識的字可以請教老師或同學，并且多讀幾遍?，F(xiàn)在，老師想考考大家，你認識它們嗎？（出示生字）全班齊讀、男女生讀、個別讀。這些字寶寶啊都鉆進了詞語里面，你能找到它們嗎？（分組讀、開火車讀）學習提示2：默讀1-4自然段，用“——”畫出含有我“喜歡”的句子，想一想，我喜歡的是什么。你畫出來了嗎？是哪些句子呢？生匯報，師畫。誰愿意來讀讀第一句？他喜歡的是什么？（貼一棵楓樹）這棵長什么樣子呢？它有什么特點？請大家讀讀第一自然段，用波浪線勾畫出描寫楓樹的句子。誰愿意來說？這里作者把楓樹比喻成了什么？（一把太陽傘）5.擴句：一把太陽傘，一把綠色的太陽傘，一把很大又很高的綠色太陽傘你喜歡這棵楓樹嗎？（喜歡）那請你帶著這種喜歡再讀讀這句話。6.師順勢點撥：楓樹的枝葉很茂密，遮擋住了強烈的陽光，讓樹下有一大片陰處，夏天特別涼快，這陰處就叫“綠蔭”，茂密的枝葉遮住了渡口。7.過渡：是呀，這么漂亮又無私奉獻的楓樹“我”怎么能不喜歡呢？請你讀出喜歡的感情。我雖然喜歡楓樹，可“我”還喜歡楓樹上的那些小可愛，“我”還喜歡楓樹上的什么呢？小組討論：這一句話里說了幾件事，都是誰做的？從句末的省略號你讀懂了什么？他們還不止做這幾件事，喜鵲阿姨還會教喜鵲弟弟做什么？（講故事、讀兒歌、讀三字經、數(shù)數(shù)、算題、捉蟲子的本領、飛翔的本領等等）請你根據(jù)剛才的想象，用“一會兒...一會兒...一會兒”說話，可以自己對自己說一說。15.老師也想加入他們的隊伍，一起學拼音。（出示6-7段）16.過渡：看，喜鵲阿姨正在教喜鵲弟弟學拼音字母呢，讓我們也去試著學一學，你們愿意嗎？現(xiàn)在，我來當喜鵲阿姨，你來當喜鵲弟弟，（師教，個別生讀）你知道我在教什么嗎？（aoe）那現(xiàn)在，你們都來當喜鵲弟弟，跟著我來學（全班讀），一只剛出生的小喜鵲，我來教，你來學，你是一只剛剛開始學拼音的小喜鵲，我來教，你來學，你們幾只小喜鵲，跟著我一起學，剛開始學，雖然不是很整齊，但學得特別認真，現(xiàn)在你來當喜鵲阿姨，你來教（哎呀，你注意了三個感嘆號），同學們，現(xiàn)在你們都是喜鵲弟弟跟著他來學學吧！17.過渡：同學們，學拼音字母的場景太有意思了，一個教一個學，我們一起來演一演吧，女生來教，男生來學。18.學拼音字母太有趣了，今天早上，我又來到渡口邊，喲！太陽從對岸山岡后面升上來了，喜鵲阿姨正帶著喜鵲弟弟們看日出呢。接下來，請大家四個人一組來演一演，一個人演喜鵲阿姨，兩個人演喜鵲弟弟，一個人演“我”，注意問答和我懂得，要想演好，可不容易喔，第一，你要找到你演的角色，第二要注意他說的話里的標點符號，聽清了嗎？開始吧！19.小組展示，面向大家，介紹自己的角色，你們也有任務，認真聽，評評誰演得好？我來配合你們。誰來評一評？20.現(xiàn)在我們都來演一演吧，剛才演喜鵲阿姨的站起來，演喜鵲弟弟的站起來，“我”在樹下，就不用站起來了，我來配合。三、協(xié)和運用，拓展想象：1.我看到了喜鵲阿姨教喜鵲弟弟們學拼音，看日出，有一天，我還看到了他們吃蟲子的情景，他們是什么意思呢？同學們，可以發(fā)揮想象，同桌合作寫一寫，一個寫喜鵲阿姨的話，一個寫喜鵲弟弟的話。2.喜鵲阿姨找到了一條蟲子，喜鵲弟弟們會說什么呢？你說。喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，她會說什么呢？（請幾位）四、課堂小結喜鵲阿姨，喜鵲弟弟生活的多么有趣呀，我喜歡他們，抬頭看他們的窩，這里有喜鵲阿姨，這里有喜鵲弟弟，是的，我喜歡他們，我喜歡站在楓樹下看他們唱歌、看日出、做游戲、學拼音字母......我們快樂地生活在一起。積累強化，課外閱讀同學們，郭風爺爺?shù)募亦l(xiāng)在福建莆田，這不正是他文章里描寫的渡口嗎？渡口、楓樹、喜鵲窩，不正是郭風爺爺童年的記憶嗎？童年的記憶生活是最美好的，充滿了童年美好的想