幼兒園中班教師個(gè)人工作計(jì)劃4篇幼兒園中班教師工作計(jì)劃

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幼兒園中班老師個(gè)人工作方案1

“更新訓(xùn)練觀念，改革課程實(shí)踐，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒進(jìn)展”始終以來(lái)是都是我們幼兒園的訓(xùn)練宗旨。本學(xué)期教材《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》是以“多元智能”理論為理論基礎(chǔ)，以“活動(dòng)”、“整合”為主要課程，通過(guò)音樂(lè)智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自我熟識(shí)智能、人際關(guān)系智能、自然觀看智能、數(shù)理規(guī)律智能、語(yǔ)言智能的內(nèi)容之間相相互成、相互融洽，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力氣、學(xué)問(wèn)、技能等各方面的進(jìn)展。以下是我班這學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)方案。

一、音樂(lè)智能

我班幼兒的節(jié)奏感都比較好，但有些孩子決乏自信，不能在集風(fēng)光前大膽自編動(dòng)作，這方面本學(xué)期要加強(qiáng)。訓(xùn)練幼兒用不同速度、力度、音樂(lè)變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感，唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺(jué)，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立地接唱和與他人對(duì)唱，獲得歡快唱歌的閱歷;按音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)潔的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，效仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，能大膽地在集風(fēng)光前表演;學(xué)習(xí)改編兒歌，并培育幼兒養(yǎng)成集中留意看指揮和對(duì)指揮的要求作出主動(dòng)反應(yīng)的習(xí)慣;同時(shí)，初步把握前奏、間奏、尾奏、樂(lè)段、樂(lè)句的開(kāi)頭和結(jié)束，唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)，初步知道什么是音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)，學(xué)會(huì)打3拍子和4拍子。

二、空間智能

在空間智能中培育幼兒能運(yùn)用多種工具和材料，用線條、顏色來(lái)表現(xiàn)自己的生活感受和想象，在繪畫(huà)的過(guò)程中，關(guān)懷幼兒逐步積累閱歷，把握正確的繪畫(huà)姿態(tài)、握筆方法和集中留意地完成作品等良好的繪畫(huà)習(xí)慣;鼓舞幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽創(chuàng)作，通過(guò)自己動(dòng)手操作感受顏色的變化，能與他人共同協(xié)商，合作作畫(huà);在手工活動(dòng)中，教幼兒用畫(huà)、剪、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，學(xué)習(xí)利用廢物進(jìn)行立體造型，能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境，熬煉幼兒手的動(dòng)作協(xié)調(diào)和敏捷，有干凈、潔凈、有序等良好的手工活動(dòng)習(xí)慣;欣賞的各種美術(shù)作品，自然景物和四周環(huán)境，懂得發(fā)覺(jué)美、締造美、感受美，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己的審美感受。

三、身體運(yùn)動(dòng)智能

我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面進(jìn)展得比較好，但有一小部份幼兒的自理力氣還要進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)日常中的反復(fù)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒嫻熟地進(jìn)行穿脫衣服、整理床鋪、整理玩具等，有確定的生活自理力氣，鼓舞幼兒參預(yù)一些力所能及的事情，有愛(ài)潔凈的好習(xí)慣;挑食是現(xiàn)今每一個(gè)孩子的共同缺點(diǎn)，因此，在日常中，老師要具體、形象地向幼兒講解粗淺的健康學(xué)問(wèn)，通過(guò)“看、摸、嘗”的親身閱歷，了解各種食物的養(yǎng)分價(jià)值，培育幼兒愛(ài)吃各種食物，并知道寵愛(ài)吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會(huì)影響健康。

在學(xué)習(xí)徒手操和輕器械操的同時(shí)，能聽(tīng)老師的指示進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列的變化;為了使幼兒能快樂(lè)地把握各個(gè)技能動(dòng)作，老師要用玩耍的形式進(jìn)行活動(dòng)，提高幼兒練習(xí)的興趣，在輕松、快樂(lè)的條件下開(kāi)展活動(dòng)并達(dá)到熬煉身體和增加體質(zhì)的目的，提高動(dòng)作的快速而靈敏性，在玩耍的過(guò)程中培育幼兒的合作、互助等良好品質(zhì)。老師進(jìn)行示范動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要正確、漂亮，激發(fā)幼兒參預(yù)練習(xí)的愿望，從而使幼兒學(xué)習(xí)各種技能動(dòng)作，促進(jìn)幼兒大小肌肉的進(jìn)展及動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

四、自我熟識(shí)智能。

在身我熟識(shí)智能方面，主要培育幼兒主動(dòng)締造性地參預(yù)集體玩耍，能從中體驗(yàn)玩耍的歡快，并主動(dòng)參預(yù)集體表演，體驗(yàn)在活動(dòng)中相互溝通與合作的樂(lè)趣;能夠?yàn)榘嗉w做力所能及的事，情愿克服困難完成任務(wù)，主動(dòng)思索獲得解決問(wèn)題的方法，獲得完成任務(wù)的成就感;樂(lè)于探究并大膽說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。

五、人際關(guān)系智能

把幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)感知放在首位。這是依據(jù)幼兒身進(jìn)展特點(diǎn)定的，幼兒的生活范圍較狹窄，生活閱歷少，對(duì)于許多社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)大事缺乏了解。豐富的認(rèn)知和情感是社會(huì)的動(dòng)力和基礎(chǔ)，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象、大事又為幼兒供應(yīng)了行為的楷模和行為表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在日常生活中，利用各種活動(dòng)，培育幼兒懂得關(guān)懷、理解、體驗(yàn)、關(guān)懷別人等良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)同伴的寵愛(ài)，在和同伴交往中，引導(dǎo)幼兒懂得敬重別人，體會(huì)到傾聽(tīng)的重要性。通過(guò)節(jié)日的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)節(jié)日的歡快氣氛和與人共享節(jié)日祝福的喜悅。

六、自然觀看智能

讓幼兒親身對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、尋求答案的探究活動(dòng)，運(yùn)用合適的指導(dǎo)來(lái)滿足幼兒的驚奇心。在引導(dǎo)幼兒熟識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)力氣。通過(guò)用眼睛觀看事物，能運(yùn)用視覺(jué)感受顏色的變化，提高幼兒內(nèi)心的觀看力，體會(huì)視覺(jué)暫留現(xiàn)象。并能運(yùn)用視覺(jué)以外的感覺(jué)途徑探究事物如：觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)。了解重量的概念，學(xué)習(xí)使用稱(chēng)，知道郵局內(nèi)相關(guān)設(shè)施，了解古時(shí)候和現(xiàn)在的傳遞信息的方式，熟識(shí)郵票，培育幼兒的觀看、試驗(yàn)的精神和探究的熱忱。

七、數(shù)理規(guī)律智能

數(shù)學(xué)訓(xùn)練能培育和熬煉人的思維力氣。在這學(xué)期里，老師將引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官與具體閱歷學(xué)習(xí)的數(shù)與量、規(guī)律與關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。運(yùn)用各種各樣的操作材料引導(dǎo)幼兒熟識(shí)數(shù)1~10，正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體的多少，會(huì)用“多”、“少”、“一樣多”的詞語(yǔ);能按物品的屬性分類(lèi)，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等，讓幼兒通過(guò)生活中的閱歷來(lái)體會(huì)和熟識(shí)速度，如;比較走和跑、兩種車(chē)子行走的快慢等，并能通過(guò)線索對(duì)事情發(fā)生的挨次做合理的推論，增進(jìn)規(guī)律思索力氣，通過(guò)平常的操作練習(xí)，培育幼兒情愿操作活動(dòng)及動(dòng)手力氣，提高觀看力氣。引導(dǎo)幼兒感知時(shí)間的概念，熟識(shí)不同面額的貨幣及幣值;通過(guò)玩耍活動(dòng)和生活閱歷學(xué)會(huì)估算，逐步建立等量的觀念。

八、語(yǔ)言智能

在這學(xué)期里，我班努力創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好語(yǔ)言的環(huán)境以及氛圍，讓幼兒在交往、相互溝通中，想說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，在活動(dòng)中逐步加強(qiáng)語(yǔ)言力氣;本學(xué)期強(qiáng)抓幼兒說(shuō)普力氣，在教學(xué)中，堅(jiān)持以一般話教學(xué)，培育幼兒的傾聽(tīng)意識(shí)和傾聽(tīng)行為技能;培育幼兒大膽和同伴相互溝通，會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，有確定的自我表達(dá)力氣;在玩耍中培育傾聽(tīng)力氣、留意力;能?chē)鷩黝}進(jìn)行敘述，有挨次地?cái)⑹鰣D片內(nèi)容，能用不同的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，能較完整把故事的主要情節(jié)正確敘述出來(lái);能在原有的基礎(chǔ)上仿編兒歌，鼓舞幼兒多觀看四周事物，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感大膽在集風(fēng)光前敘述自己的看法，主動(dòng)參預(yù)爭(zhēng)辯。

幼兒園中班老師個(gè)人工作方案2

我訓(xùn)練工作已有2年多時(shí)間了。在這幾年期間，有許多伴侶曾經(jīng)這樣對(duì)我說(shuō)：“你們做幼兒園老師的工作確定很累，每天要面對(duì)那么多小孩，會(huì)不會(huì)很煩呀，你怎么不選擇一個(gè)輕松的工作呢?”我時(shí)常會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“雖然很煩，但當(dāng)一堆天真、活潑、可愛(ài)的孩子圍繞在你身邊跟你一起玩，再喊你一聲“老師”，并且用崇拜的眼神望著你，你會(huì)覺(jué)得自己的心已經(jīng)慢慢的跟他們貼近了;當(dāng)孩子在你的照看和訓(xùn)練下，慢慢的成長(zhǎng)了，進(jìn)步了，你會(huì)覺(jué)得自己當(dāng)一名幼兒訓(xùn)練老師是多么地高傲，多么地傲慢，并且自己也慢慢地跟著不斷成長(zhǎng)。

新學(xué)期開(kāi)頭了，我希望自己有一個(gè)很大的飛躍，包括各方面的力氣、學(xué)業(yè)等。深思熟慮后，我的個(gè)人規(guī)劃如下：

“人生應(yīng)有目的,否則你的努力將屬徒然。”(比得斯)為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生，這是我的理想，也是我的目標(biāo)。其過(guò)程是堅(jiān)辛的!本學(xué)期，我將腳踏實(shí)地更努力的去學(xué)習(xí)、熬煉。

一、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

首先，在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)：

1、通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等，吸取訓(xùn)練學(xué)科的新學(xué)問(wèn)、新技能。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題爭(zhēng)論方法，主動(dòng)參預(yù)課題的爭(zhēng)論。

其次，在實(shí)踐中成長(zhǎng)：

1、主動(dòng)參預(yù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

2、敬重孩子、走進(jìn)孩子，用一百中語(yǔ)言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探究適合中班的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法，

4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、反思自己的教學(xué)，每周記錄訓(xùn)練教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。

5、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀看幼兒的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高老師的觀看、記錄技能。

6、認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的閱歷。

二、多學(xué)習(xí)

人類(lèi)積累的文化財(cái)寶浩如煙海，教科書(shū)中的學(xué)問(wèn)信息不過(guò)是滄海一粟。21世紀(jì)，學(xué)問(wèn)將以前所未有的速度增長(zhǎng)和淘汰、人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)，只代表過(guò)去的熟識(shí)水平，可能陳舊，可能將由于新的發(fā)覺(jué)而更新。因此作為老師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，精確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。

2、學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴閱歷，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨(dú)特風(fēng)格和特色，在訓(xùn)練科研、創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)爭(zhēng)論方面有所建樹(shù)。

3、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，用淵博的學(xué)問(wèn)、共性的教學(xué)風(fēng)格吸引幼兒，用真誠(chéng)的態(tài)度吸引家長(zhǎng)。

無(wú)論是一個(gè)優(yōu)秀的老師還是管理者，都必需有深厚的文化底蘊(yùn)，在今后地工作生涯中，我將利用教學(xué)實(shí)踐、業(yè)務(wù)進(jìn)修、校本培訓(xùn)等不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣，使自己進(jìn)展成為具有多種業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)、多種職業(yè)情感、多種教學(xué)技能的復(fù)合型老師。唯有如此才能做到：給同學(xué)一杯水，我不僅有一桶水，而且有長(zhǎng)流水。

4、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我?！靶燎诘拿鄯溆罌](méi)有時(shí)間哀傷而苦痛?！?布萊克)勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀老師的基礎(chǔ)。老師跟其它專(zhuān)家不一樣，需要多方面的學(xué)問(wèn)，一個(gè)學(xué)問(wèn)面不廣的老師，很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小，他們對(duì)老師的期望越高，他們?cè)桨牙蠋煯?dāng)作百科全書(shū)。在他們眼里，老師是無(wú)所不知的，而假如老師是一問(wèn)三不知，他們就特殊無(wú)望。所以，老師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

5、寫(xiě)好周方案，備好每一堂課，上好每一堂課。

三、多反思

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對(duì)自己的教學(xué)行為、幼兒的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇……準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn)，從而做“閱歷型”的老師。

1、不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。

2、在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培育幼兒實(shí)踐力氣著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;教學(xué)中反思，準(zhǔn)時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培育反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思，隨時(shí)端詳，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)共性。

四、多實(shí)踐

1、努力探究、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營(yíng)造敬重、觀賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話相互溝通，力爭(zhēng)完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“公正中的首席”、從傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)傳授者向現(xiàn)代同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。

2、積薄發(fā)、開(kāi)拓創(chuàng)新，做訓(xùn)練教學(xué)的爭(zhēng)論者。主動(dòng)參預(yù)各類(lèi)的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng)完善。

3、不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的老師，應(yīng)擅長(zhǎng)熟識(shí)自己、發(fā)覺(jué)自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹(shù)立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。老師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功，甚至要撞擊。

以上是我的個(gè)人進(jìn)展近期規(guī)劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培育下、在自己的努力下，有所收獲有所成長(zhǎng)。

幼兒園中班老師個(gè)人工作方案3

一、教給平安防護(hù)學(xué)問(wèn)

1、選擇既能提高幼兒自我愛(ài)惜意識(shí)又能為幼兒所接受的教材，如讓幼兒熟識(shí)交通標(biāo)志，知道遵守交通規(guī)章等。

2、利用早談、晨間活動(dòng)、集中訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)間定時(shí)或隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練。利用圖片、或影視訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒觀看圖片、觀看電視，了解平安信息，并引導(dǎo)幼兒敘述圖片或電視中看到的火災(zāi)及發(fā)生為災(zāi)的緣由。關(guān)懷幼兒了解如何避開(kāi)事故的發(fā)生、從而提高幼兒對(duì)防火、防災(zāi)的警惕性和防范力氣，并讓幼兒知道“119”是火警電話號(hào)碼、應(yīng)如何自救等。

3、教給幼兒一些與平安有關(guān)的基本生活常識(shí)，知道哪些東西是危險(xiǎn)的，會(huì)損害身體，不能亂碰，如小刀會(huì)割傷、開(kāi)水燙傷、玻璃會(huì)扎手等。教會(huì)幼兒熟識(shí)有關(guān)的平安標(biāo)志和緊急狀況時(shí)撥打的救援電話。

4、通過(guò)圖片、錄像教給幼兒流感(如甲型h1n1流感)的防控常識(shí)與措施。加強(qiáng)用水、用火、防拐騙、飲食、防流感h1n一、用物及交通平安方面的學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，并做好記錄。如時(shí)常訓(xùn)練幼兒不跟生疏人走，不吃生疏人的食物等。

5、開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。請(qǐng)有關(guān)部門(mén)的工作人員傳授自護(hù)常識(shí)，以提高孩子們的自護(hù)意識(shí)和自護(hù)力氣。如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)當(dāng)如何自救，被壞人拐騙時(shí)如何逃脫等。

6、組織幼兒進(jìn)行消防、防震自救演練，把握逃命自救技能。

二、把好一日活動(dòng)平安關(guān)

1、準(zhǔn)時(shí)排查幼兒活動(dòng)環(huán)境的各種平安隱患。

2、堅(jiān)持帶班時(shí)不讓幼兒離開(kāi)老師的視線。

3、隨機(jī)制止幼兒的擔(dān)憂全行為，如發(fā)覺(jué)幼兒玩銳器時(shí)準(zhǔn)時(shí)制止。

三、家園協(xié)作

1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家教欄、家訪、群等多種渠道向家長(zhǎng)宣布傳達(dá)平安訓(xùn)練的重要性，正確學(xué)問(wèn)和方法，及如何為幼兒創(chuàng)設(shè)平安的訓(xùn)練和生活環(huán)境，使家長(zhǎng)成為園外平安訓(xùn)練的老師，負(fù)責(zé)實(shí)施家庭中的平安訓(xùn)練，取得家園訓(xùn)練的全都性，時(shí)刻做到：家園親熱協(xié)作，為幼兒創(chuàng)設(shè)平安的訓(xùn)練和生活環(huán)境。

2、發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信、簽訂平安責(zé)任狀。

3、嚴(yán)格執(zhí)行平安的接送制度。堅(jiān)持用接送卡接送、無(wú)卡簽名，托他人帶的電話告知當(dāng)班老師，得到確認(rèn)、允許、簽名后方可帶孩子離開(kāi)。

幼兒園中班老師個(gè)人工作方案4

一、教材分析

教材分析通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培育幼兒的熟識(shí)力氣，通過(guò)供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的力氣。中班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要有分類(lèi)，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，8以?xún)?nèi)數(shù)的意義，有關(guān)的幾何形體和事物的長(zhǎng)短與高矮學(xué)問(wèn)。

二、幼兒分析

狀況同學(xué)基本狀況分析由于環(huán)境、訓(xùn)練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進(jìn)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒慢慢表現(xiàn)出興趣、力氣等方面的不同，這就形成了兒童的共性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和共性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的進(jìn)展幼兒的力氣，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、關(guān)懷幼兒獵取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物中觀看、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類(lèi)關(guān)系的具體閱歷，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、關(guān)懷幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀看