中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》_中班語(yǔ)言講述活動(dòng)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解圖書(shū)的也許內(nèi)容，并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2、懂得要愛(ài)惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、牙刷和杯子。

2、錄像《豆豆的牙齒》。

3、ppt圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

師：今日啊，我們小四班有個(gè)小客人，是誰(shuí)呀?(出示圖片一)

幼兒答復(fù)：貓，老鼠(醫(yī)生)

師：小老鼠在哪里啊?(早貓的頭上)看來(lái)啊，小老鼠和毛醫(yī)生確定是特別要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣熟悉成為好朋友的呢?(它們兩個(gè)是相互看牙齒熟悉的)

師：它們兩個(gè)是做什么工作的呀?(看牙齒的)那是什么醫(yī)生?(牙齒醫(yī)生)那牙齒醫(yī)生特地做什么的呀?(拔牙的、看牙齒的)那今日我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。(出示圖片二)

二、觀賞圖片三

師：那小老鼠怎么會(huì)有蛀牙的呀?(吃冰激凌)

總結(jié)：小老鼠吃了它最愛(ài)吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。

三、觀賞圖片四

1、師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?(預(yù)備找貓醫(yī)生)預(yù)備找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓?jiān)\所拔牙)

2、師：看小老鼠的表情怎么樣?(很可怕)一起學(xué)學(xué)。

3、師：雖然小老鼠很可怕，那有沒(méi)有哭呀?那小老鼠怎么樣啊?(英勇)那我們一起表?yè)P(yáng)一下它吧。

4、那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣?(英勇)看來(lái)小四班的小朋友都是英勇的孩子。

四、觀賞視頻

師：今日啊，我們班又來(lái)了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒(méi)有你們這么英勇，我們來(lái)一起看看他怎么了?

師：豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么樣啊?(刷牙)

這個(gè)故事告知我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，(教案出自：)那我們的牙齒就不會(huì)疼了。小朋友假如我們每天刷牙，牙齒長(zhǎng)的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦!

五、學(xué)習(xí)刷牙

1、師：今日啊有位大姐姐來(lái)教我們小四班的小朋友怎么樣來(lái)刷牙，我們一起掌聲歡送她。

2、教師表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面還要在刷一刷，我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。

3、師：剛剛大姐姐教你們刷呀你會(huì)不會(huì)了啊。那我們一起來(lái)刷牙吧。

4、師：今日啊，我們小四班的小朋友學(xué)到了一個(gè)新本事，是什么啊?(刷牙)那我們以后肯定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《不敢張嘴的小鱷魚(yú)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能圍繞故事的情節(jié)積極思維，主動(dòng)發(fā)問(wèn)。

2、用較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的所思所想。

【活動(dòng)預(yù)備】

小雞、小鱷魚(yú)各一只，故事圖片一套，不同的結(jié)尾圖片若干，實(shí)物投影儀。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、介紹提要。

將故事提要向幼兒作介紹，同時(shí)演示小鱷魚(yú)和小雞。（介紹故事提要，主要讓幼兒了解故事大致內(nèi)容，突出關(guān)鍵）

這是一條小鱷魚(yú)當(dāng)當(dāng)，它和一只小雞交上了朋友。鱷魚(yú)們聽(tīng)說(shuō)后都說(shuō)當(dāng)當(dāng)是個(gè)大傻瓜。當(dāng)當(dāng)?shù)陌职指嬷弘u肉是最有養(yǎng)分的美食。媽媽也勸當(dāng)當(dāng)和小雞見(jiàn)面時(shí)就吃了它補(bǔ)補(bǔ)身體。當(dāng)當(dāng)和小雞又在一起了。可是不管小雞跟它說(shuō)什么，當(dāng)當(dāng)就是不說(shuō)話，由于它擔(dān)憂自己一張嘴就會(huì)把小雞吃掉。最終小雞生氣地啄了當(dāng)當(dāng)一下，不愿和它玩了。

二、設(shè)疑解答。

（通過(guò)設(shè)疑，引發(fā)幼兒思索的內(nèi)心需求，并能圍繞問(wèn)題綻開(kāi)多向思維，同時(shí)為觀賞理解作品作鋪墊。）

教師設(shè)疑，請(qǐng)你們想一想：

1、為什么鱷魚(yú)們都說(shuō)當(dāng)當(dāng)是個(gè)大傻瓜？

2、小雞啄了當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么做呢？

請(qǐng)幼兒圍繞問(wèn)題，參加解答。（幼兒可以依據(jù)自己的閱歷和熟悉作出不同解答。）

三、看圖思索

依據(jù)圖片供應(yīng)的線索，想象結(jié)果（盡情發(fā)揮幼兒想象力，供應(yīng)充分想象的時(shí)機(jī)。）

幼兒自由選擇不同結(jié)尾的小圖片，邊看圖片邊自由爭(zhēng)論、敘述故事的結(jié)尾。

四、完整觀賞

（通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合觀賞，對(duì)故事情節(jié)內(nèi)容有完整的印象，感知主要角色小鱷魚(yú)的特別性，產(chǎn)生積極的情感。）

幼兒觀賞故事，聽(tīng)教師有感情地?cái)⑹龉适乱槐椤＃▍f(xié)作圖片和實(shí)物投影儀）

五、多向溝通

（啟發(fā)幼兒積極設(shè)疑和參加爭(zhēng)論，既有利于激起幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)教師也可準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)幼兒理解的程度，便于分層指導(dǎo)。）

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)問(wèn)，積極參加爭(zhēng)論。

師：有什么聽(tīng)不懂的或感興趣的地方可以問(wèn)、()可以講。

2、教師設(shè)疑。

當(dāng)當(dāng)為什么不說(shuō)話？它究竟是不是一個(gè)沒(méi)禮貌的家伙？

六、延長(zhǎng)活動(dòng)

（幼兒可依據(jù)自己的興趣和力量選擇聽(tīng)聽(tīng)講講、看看講講、畫(huà)畫(huà)講講。）

1、繪畫(huà)情節(jié)：

將自己感興趣的情節(jié)畫(huà)下來(lái)，并可制成不同結(jié)尾的畫(huà)冊(cè)，布置于語(yǔ)言區(qū)中敘述。

2、意愿聽(tīng)講：

將故事錄音錄好后置于語(yǔ)言區(qū)中供幼兒聽(tīng)講。

中班幼兒體育教案《“鱷魚(yú)”來(lái)了》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在情境嬉戲中，進(jìn)展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、訓(xùn)練上肢力氣，初步把握節(jié)奏體位（前后左右）的感知覺(jué)力量。

3、培育克制困難的精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

大小墊子若干、毛巾若干，自備音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)查找鱷魚(yú)。

在巡游鱷魚(yú)湖的情境活動(dòng)中進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)，帶著幼兒進(jìn)展走、跳、爬等動(dòng)作練習(xí)。

二、嬉戲活動(dòng)鱷魚(yú)來(lái)了。

1、鱷魚(yú)睡了（誘導(dǎo)幼兒克制困難，用不同方式越過(guò)鱷魚(yú)）

引導(dǎo)幼兒在不觸碰鱷魚(yú)的狀況下，用跳、跨、爬等方式從鱷魚(yú)身上過(guò)去。隨著鱷魚(yú)變換不同的睡覺(jué)姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒探究不同的行進(jìn)方式。

2、鱷魚(yú)醒了（鼓舞幼兒與鱷魚(yú)進(jìn)展英勇有力地對(duì)抗）

引導(dǎo)幼兒嘗試用手抓住墊子與鱷魚(yú)進(jìn)展對(duì)抗。

幼兒依次一列橫隊(duì)躲到圍墻墊子后面，用雙手牢牢抓住墊子，防止圍墻墊子倒塌，要求幼兒守護(hù)好圍墻墊子，承受推搡、牽拉、沖擊、擊打等力氣。

3、鱷魚(yú)上岸了（引導(dǎo)幼兒練習(xí)各方位行進(jìn)走、跑動(dòng)作，進(jìn)展上肢力氣）

轟隆隆，快下雨了，撐起小傘墊子，訓(xùn)練上肢力氣和同伴合作行進(jìn)跑。以鱷魚(yú)上岸，引導(dǎo)幼兒練習(xí)各方位的行進(jìn)走、跑動(dòng)作。

三、放松運(yùn)動(dòng)，呼吸調(diào)整，自然完畢。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春風(fēng)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、結(jié)合圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容，能夠完整的朗讀詩(shī)歌。

2、能用適當(dāng)詞語(yǔ)更換詩(shī)歌中的某些名詞，初步學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、觀看過(guò)春天的風(fēng)光，對(duì)春天的特征有初步的了解。

2、掛圖《春風(fēng)》，課件《春風(fēng)》、圖片：小鳥(niǎo)、花蛇、楊樹(shù)、桃花。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)頭局部。

1、教師與幼兒談話，導(dǎo)入主題。

師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)？啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來(lái)了、花兒開(kāi)放了、蝴蝶飄舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì)春天的熟悉。（幼兒依據(jù)自己對(duì)春天的熟悉進(jìn)展溝通）

2、翻開(kāi)ppT，看看里面都有誰(shuí)？

二、根本局部。

1、找一找，看一看，結(jié)合掛圖，幫忙幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：剛剛我們看到了誰(shuí)，請(qǐng)你在圖畫(huà)中找到它。它在干什么？鼓舞幼兒用自己的話講一講。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。

（1）教師朗讀詩(shī)歌。在朗讀的同時(shí)，教導(dǎo)圖片上的景物，幫忙幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

（2）教師采納邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，留意引導(dǎo)幼兒理解吹綠、吹紅、吹來(lái)、吹醒等詞的含義。

師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹(shù)？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？

（3）幼兒朗讀詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗讀。

教師說(shuō)詩(shī)歌中的每句的前半句，指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的后半句。如教師說(shuō)吹綠了幼兒說(shuō)柳樹(shù)。

教師說(shuō)詩(shī)歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫(huà)面提示幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的前半句。如教師說(shuō)柳樹(shù)幼兒說(shuō)吹綠了

三、仿編詩(shī)歌。

利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換原詩(shī)歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。春天真美。春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹(shù)，還吹綠了什么？還吹紅了什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀看活動(dòng)所累積的學(xué)問(wèn)仿編詩(shī)歌。教師可用示范仿編的方法幫忙幼兒學(xué)習(xí)句式吹了。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《彩虹》

幼兒園中班語(yǔ)言教案：彩虹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的觀看力，想象力，感受彩虹的氣概美。

2、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶

2、字卡若干

3、錄音機(jī)及音樂(lè)帶

4、實(shí)物投影一臺(tái)

5、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：熟悉彩虹

活動(dòng)方法：

1、直觀表達(dá)法

2、視像法

活動(dòng)過(guò)程：

1、錄像觀賞：彩虹，引起幼兒的留意。

2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？

3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時(shí)候才出來(lái)和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓舞幼兒說(shuō)出自己不同的看法）

4、教師配樂(lè)朗讀詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片觀賞。

5、你們喜愛(ài)這首詩(shī)歌嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（鼓舞幼兒結(jié)合圖片說(shuō)出不同的感受）

6、教師完整朗讀兒歌一遍，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。

7、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作退場(chǎng)。

各領(lǐng)域中的滲透

1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小試驗(yàn)《彩虹的形成》

2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫(huà)--彩虹

3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀看。

4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。

5、家庭教育：家長(zhǎng)帶著幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：落葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)《落葉》內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言敘述散文詩(shī)《落葉》的內(nèi)容

2.大膽的說(shuō)出自己對(duì)秋天的熟悉，激發(fā)對(duì)秋天的愛(ài)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩(shī)《落葉》內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言敘述散文詩(shī)《落葉》的內(nèi)容

活動(dòng)預(yù)備：與散文詩(shī)《落葉》相匹配的相關(guān)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

秋天到了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下來(lái)，落下的樹(shù)葉都去哪了？

二．綻開(kāi)

（一）教師朗讀散文詩(shī)《落葉》，幼兒完整的觀賞，初步理解作品內(nèi)容

1.散文詩(shī)的題目叫什么

2.落葉都飄去哪去了

（二）教師出示圖片，幫忙幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句

1.樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？

2.樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？

3.樹(shù)葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？

4.樹(shù)葉落在院子里，誰(shuí)觀察了，它是怎么說(shuō)的？

（三）看圖，大膽的用自己的語(yǔ)言敘述散文詩(shī)《落葉》

（四）幼兒溝通爭(zhēng)論對(duì)秋天的熟悉，激發(fā)對(duì)秋天的愛(ài)

三．完畢

想一想，秋天與春天有什么不同

附散文

落葉

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

樹(shù)葉