中班種植計劃春季(六篇)

中班種植計劃春季(六篇)中班種植規(guī)劃春季篇一</h31、初步學習簡潔制作種子標本，對種子產生認知，進展動手力量、制造力量和初步的合作意識。

2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動過程

1、出示枇杷種子，提問：你熟悉這顆種子嗎?

2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎?

3、出示蘋果、梨、葡萄3種形狀相像的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來?

(提問逐步提高難度，激發(fā)幼兒內在的認知需求。)

4、師：讓我們來想個好方法，一下子就能找出你想找的種子。

幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。

幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。

5、師小結：畫好果實剪下貼在掛歷紙上，做成圖標，把相應的種子粘貼在圖標下就成了種子標本。

6、幼兒自選喜愛的種子，繪制相應的果實圖標。

幼兒大多數(shù)選擇四五種.種子，且多是繪制較簡潔的水果類。教師提示可利用現(xiàn)成的圖標后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。

7、將種子用透亮膠固定在相應的圖標下(教師幫助幼兒完成)。

8、相互觀賞同伴的作品。

反思：

活動設計的各個環(huán)節(jié)都以激發(fā)幼兒的探究興趣、學習主動性、積極性，培育幼兒的自信念、制造性為動身點，既讓幼兒的發(fā)覺成果得以展現(xiàn)，又穩(wěn)固了已有的學問，便于幼兒更好地觀看。

中班種植規(guī)劃春季篇二</h3幼兒是愛護環(huán)境的一分子，讓幼兒懂得愛護環(huán)境的重要性，從小培育他們的環(huán)保意識至關重要。為了增加幼兒的環(huán)保意識，熬煉其觀看力量，我們班依據幼兒園統(tǒng)一安排，從我班實際狀況動身，設置了植物觀看角活動，現(xiàn)將此項活動開展的狀況總結如下：

1、關懷了解植物生長的過程；

2、培育幼兒從力所能及的事做起；

3、增加家長和幼兒園的聯(lián)系。

1、首先，我班依據實際狀況，制定出具體的規(guī)劃，為此項活動的順當開展供應一個保障和依據。利用課堂教學，啟發(fā)幼兒對綠色植物的熟悉，通過觀看植物圖片、生長錄像，使其對植物有一個感性的熟悉，從而為下一步植物角的開展打好根底。

2、開設植物角：利用目前的季節(jié)特征，我們將教室的變成了一片綠色的漂亮景象，讓幼兒仿佛置身于漂亮的大自然中，在區(qū)域中制作漂亮的花朵，從而感受我們的四周處處都是綠色的植物和漂亮的花，并且知道植物給我們帶來許多的好處，萌發(fā)去探究植物的愿望。帶著幼兒在本班成立植物角，在植物角內投放各類種子，種植各類花。從一顆種子開頭，引導幼兒去觀看植物的生長過程，留意其細節(jié)變化，全程、全階段做好植物的生長記錄。例如告知幼兒種在容器里的植物，下面要打個洞，這樣澆水太多可以從洞里流出來，植物就不會爛掉。

4、培育幼兒觀看和動手力量:通過種植地的開展，提高幼兒對植物、對自然的喜愛，從而培育其動手力量。從每天的澆水、捉害蟲一些力所能及的事情去培育自己動手力量，通過教師引導、幼兒動手，提高了幼兒動手力量，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。在勞動中適時提示幼兒對植物的觀看，觀看植物每天的生長和變化，尤其是細節(jié)方面的變化，例如植物的發(fā)芽、葉子的生長、生長時的高度變化等等。幼兒也會綻開好玩的爭論，例：虎虎小朋友在看到黃豆芽長出了四片葉子后就說:“下次確定是長五片了?！钡處熖岢隽瞬煌目捶?“我覺得是六片?！毙∨笥褌兞⒖虪幷撻_了，最終商定下次我們一起再來觀看，做好記錄。

5、通過與家長聯(lián)系，爭取家長的支持。在每天課后交代幼兒留意自己觀看家里的植物，并聯(lián)系家長指導其做好觀看，留意植物的生長變化。局部家長也利用周末時間帶著幼兒去各地植物園看花，看樹。

6、啟發(fā)深層次內容，讓幼兒懂得愛護環(huán)境的重要性，使其熟悉綠色植物的重要性，與我們的生活親密相關，離開綠色植物人類無法生存，從而培育他們的環(huán)保意識，懂得喜愛大自然，喜愛綠色植物。

通過這樣的活動，讓幼兒知道各種植物是如何生長的，同時增加幼兒的觀看力量和記錄力量，讓幼兒更加喜愛大自然，喜愛生命。

中班種植規(guī)劃春季篇三</h31、察種子的生長，嘗試用圖畫記錄種子生長前后的變化。

活動預備

2、先在小盆里種植綠豆或蠶豆，種子長葉后，把植物移放在展覽區(qū)。

3、植所需的材料，例如棉花、透亮塑料杯、綠豆和水等。

4、“種子長大了”補充操作材料(見材料制作)。

1、習領域：

2、形式：小組

(1)請幼兒到展覽區(qū)，幫教師拿取種著綠豆的小盆。

(2)苗帶土取出，與幼兒一起觀看幼苗的葉子、莖和根。

3、植綠豆，向幼兒展現(xiàn)所需材料，并示范種植的步驟：

(1)放在透亮塑料杯的底部，然后倒入少量的水。

(2)放在濕的棉花上。幼兒在自己的塑料杯內種植綠豆。

(3)把綠豆帶回家中種植，并觀看和記錄它的生長狀況。教師也可讓幼兒在幼兒園進展種植活動。

4、一星期后，請幼兒把綠豆和“種子長大了”補充操作材料帶回幼兒園，報告綠豆的生長狀況，并共享種植的樂趣。

1、種植綠豆。

2、完成“種子長大了”補充操作材料。

中班種植規(guī)劃春季篇四</h31、目標：結合季節(jié)特征，引導幼兒運用多種感官，感知事物現(xiàn)象，進展幼兒觀看力，為幼兒供應嘗試、探究、試驗的時機，通過親自觀看、動手、種植獲得學問，培育幼兒對大自然的興趣，豐富自然科學學問，養(yǎng)成留意集中，專注的好習慣，學習簡潔的勞動技能。

2、材料預備：

園內植物、種子（花生、黃豆、綠豆）、金盞菊、記錄本、筆。

3、活動方式：

（1）種在土里觀看其生長（花生）。

（2）泡在水里觀看其生長（花生、黃豆、綠豆）

（3）裝在透亮容器中作上標記，隨時觀看（花生、黃豆、綠豆）

1、目標：通過飼養(yǎng)小動物，了解其形狀特征及生活習性，學習照看小動物，獲得開心體驗，增長學問，激發(fā)幼兒的奇怪心及探究欲望，充分發(fā)揮幼兒主動學習的積極性，培育集中留意力仔細做事的良好習慣和對小動物的愛心。

2、材料預備：貝殼

3、活動方式：

（1）觀看并學習記錄小動物的生長過程。

（2）將小動物生長過程中的變化小圖書。

中班種植規(guī)劃春季篇五</h31、通過種植激發(fā)幼兒關注成長、關注自然、關注生命的意識。

2、培育幼兒簡潔的種植技能，提高幼兒的責任感。

3、進展幼兒發(fā)覺問題，解決問題的力量。

4、對植物的生長過程，感知時間與大事挨次的關系，辯別事情發(fā)生的先后挨次。

種植預備：

（一）狀況分析：

我們班級的幼兒在生活中很少接觸此類活動，對于他們來說是一件新穎而又布滿挑戰(zhàn)的活動。在此次活動中我依據實際狀況，制定了比擬創(chuàng)意環(huán)保方案來補充本班植物區(qū)角，為幼兒開展種植活動供應了有力的保障。

(二）物資預備：

1、師幼共同搜集關于豆類種植的資料。

2、預備好種植豆類需要的物質條件：水、礦泉水瓶子、種子、觀看記錄的表格等

種植過程：

第一階段

（一）激發(fā)幼兒參加種植豆類活動的興趣與欲望

1、出示豆制品的圖片，引導幼兒爭論：他們是用什么做成的.？

2、出示綠豆、黃豆生長過程實物（剛放水里的豆子、已發(fā)出根須的、長出小葉片的、長成長長豆芽的各一種）。

3、在幼兒對豆類成長產生深厚興趣的同時，引導幼兒我們自己來親自種植大豆，讓其產生魔法。

（二）指導幼兒制定種植規(guī)劃</span1、利用收集的資料，教師與幼兒爭論，制定具體的種植規(guī)劃。

2、確定種植的詳細內容：時間、地點、方式方法，留意事項、

3、教師的分工明確（組織人員、后勤人員、記錄人員）

其次階段：種植和觀看記錄活動

(一）組織種植活動

1、教師示范講解種植的方法

2、分組種植（3人為一組，分12個小組)

(二）幼兒照看種子、觀看種子的興趣，引導爭論幼兒觀看記錄種子的成長方式。

a、幼兒按自己的方式觀看記錄（3人為一組，為后期的觀看記錄分工）

b、|教師設計制作觀看記錄的表格（豆芽的生長變化的記錄以繪畫的形式呈現(xiàn)）

預期成果：

1、舉辦“大豆”種植成果展現(xiàn)會。

2、“我的大豆在成長”記錄表集

3、作品集：藝術、繪畫、種植故事等，來裝飾四月份的主題墻活動。

4、通過此次活動建立初步的時間觀念參透到“蒙式數(shù)學”中對熟悉時間的課題去。

中班種植規(guī)劃春季篇六</h3在幼兒園的環(huán)境教育中，漂亮的種植區(qū)始終都是班級環(huán)境教育中重要的組成局部之一。由于它不僅具有綠化班級，美化環(huán)境的作用，同時還蘊涵著很大的教育價值。在當今的都市生活中，孩子們越來越遠離大自然。在種植區(qū)里進展簡潔的種植活動，是他們直觀感受植物生長過程的良好時機。它不僅能激發(fā)孩子們對植物的興趣，還能學到很多有關植物的科學學問，

把握簡潔的種植技能，更重要的是能培育孩子的愛心、急躁、責任心以及觀看、比擬等多方面力量。因此我們利用自然角開展好玩的種植養(yǎng)殖活動，充分發(fā)揮其教育作用。

1、了解不同季節(jié)有不同的植物以及動物們在不同季節(jié)里的變化。

2、把握種植的步驟和方法、了解動物的生活習性。

3、有效利用種植養(yǎng)殖區(qū)，鼓舞孩子自主種植和治理。

4、關注植物的生長變化，幫忙孩子獲得有益的學問閱歷。

5、培育孩子的愛心、急躁、責任心以及觀看力量。

1、發(fā)動家長和孩子一起收集動植物的資料，豐富幼兒前期閱歷。

2、整理園內的種植園地和班級的自然角。

3、蔬菜種子、盆栽植物、小動物等。

4、觀看記錄本。

（一）幼兒分組爭論：

1、種植什么東西、為什么選這種植物、選擇種植地點。

2、爭論種植留意事項，師生共同歸納正確的種植方法。

3、爭論并預備種植所需要的工具。

4、爭論并確定人員分工。

（二）幼兒分組操作

幼兒運用繪畫、文字、數(shù)字等不同的符號記錄下爭論的過程。

教師指導：引導幼兒記錄時突出重點想解決的問題，啟發(fā)幼兒用自己喜愛的方式共同