線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)（26篇）

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隨著疫情的進(jìn)展，我們接到延期開(kāi)學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停。于是，市局支配了初一二班級(jí)全市在線(xiàn)直播課程，對(duì)全市初一二同學(xué)進(jìn)行了在線(xiàn)直播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)對(duì)這五天來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作特殊做以下總結(jié)：

一、聽(tīng)課組織

依據(jù)市局支配的直播時(shí)間，每節(jié)課前讓同學(xué)在釘釘群里打卡報(bào)到，沒(méi)有報(bào)到的同學(xué)，老師利用電話(huà)，微信語(yǔ)音，丁丁電話(huà)等方式單獨(dú)通知。確保了每節(jié)課的聽(tīng)課人數(shù)都能到達(dá)100%

二、自習(xí)組織

老師利用釘釘直播間進(jìn)行直播，對(duì)個(gè)別同學(xué)，個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充和輔導(dǎo)，并布置相應(yīng)的作業(yè)。

三、作業(yè)檢查

利用微信群溝通作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的狀況，并利用釘釘?shù)奶崾竟δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能到達(dá)90%以上。

四、存在的問(wèn)題

直播期間，老師沒(méi)有方法確認(rèn)同學(xué)是否在仔細(xì)觀看，課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇2

疫情雖然還沒(méi)有過(guò)去，但學(xué)校的春天已來(lái)到。線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月，最終迎來(lái)了返校的時(shí)刻，在心情澎湃時(shí)刻，也要做好線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)，為以后的線(xiàn)下教學(xué)的目的更明確。以下，是我的線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。

一、線(xiàn)上教學(xué)效果

對(duì)于空中課堂，老師和同學(xué)都是第一次接觸，剛開(kāi)頭有些不適應(yīng)，甚至手忙腳亂。經(jīng)過(guò)一星期的摸索，我們就漸漸的熟識(shí)了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內(nèi)容是相對(duì)簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)內(nèi)容，為了穩(wěn)固同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練，讓同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)。講完一單元，我也找一張卷子給同學(xué)講一講。每天我也都會(huì)布置少量的作業(yè)讓同學(xué)在線(xiàn)提交，并準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。

在釘釘上上課，大部分的同學(xué)都能仔細(xì)聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)。但是對(duì)于農(nóng)村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好，由于沒(méi)有老師的監(jiān)督，同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較低，大部分農(nóng)村家長(zhǎng)不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致同學(xué)僅僅把作業(yè)寫(xiě)完就行了。

二、今后教學(xué)努力的方向

1、開(kāi)學(xué)第一天讓同學(xué)了解新型冠狀病毒并知道一些防疫學(xué)問(wèn)。引導(dǎo)同學(xué)把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國(guó)共成長(zhǎng)。

2、做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)連接。開(kāi)學(xué)前一星期不講新課，先復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)問(wèn)，并關(guān)心同學(xué)漸漸適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的心理問(wèn)題。

3、由于同學(xué)在家學(xué)習(xí)的效果沒(méi)有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)抓住同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)同學(xué)多閱讀。

總之，我會(huì)盡最大的努力愛(ài)護(hù)同學(xué)疫情期間的平安，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇3

線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，收獲與困難并存，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要準(zhǔn)時(shí)做好上傳下達(dá)的任務(wù)，疫情特別期間，線(xiàn)上溝通更要準(zhǔn)時(shí)。接收、學(xué)習(xí)、上報(bào)、商量和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線(xiàn)上學(xué)習(xí)的要求與建議。

二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線(xiàn)上的教學(xué)材料查找推舉，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和關(guān)心，推舉一些好的線(xiàn)上學(xué)習(xí)閱歷與成果。通過(guò)共享美篇等形式推廣好的閱歷和做法。特殊推廣了臨沂小數(shù)公眾號(hào)和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。

三、個(gè)人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開(kāi)頭再次通知老師準(zhǔn)時(shí)觀看，通過(guò)示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提示引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過(guò)圖片上傳、溝通心得、寫(xiě)美篇等形式，溝通、穩(wěn)固學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)、鼓舞老師之間的相互成長(zhǎng)。

四、學(xué)校的做法和今后的準(zhǔn)備。我們學(xué)校高度重視在線(xiàn)學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、班級(jí)主任都提前加入了相應(yīng)的班級(jí)群，不光是催促老師在線(xiàn)教學(xué)，更多的是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，商量解決問(wèn)題，便于更好地指導(dǎo)老師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。我們的語(yǔ)數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線(xiàn)上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到班級(jí)群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級(jí)群。這樣做對(duì)老師而言是共享、催促成長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)是鼓舞、激勵(lì)和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對(duì)難點(diǎn)易錯(cuò)題的講解很重要，一些老師〔特殊是老老師〕早在寒假期間就開(kāi)頭了線(xiàn)上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對(duì)著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到如今的釘釘直播和會(huì)議視頻。截止如今全校老師已基本實(shí)現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面綻開(kāi)。5月6日，我們召開(kāi)了全體老師會(huì)。會(huì)上我們總結(jié)共享了線(xiàn)上教學(xué)的閱歷，在會(huì)上對(duì)直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對(duì)家長(zhǎng)和同學(xué)一起收聽(tīng)，老師對(duì)于自己的一般話(huà)和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力、不自信。另外同學(xué)的參加度和聽(tīng)課質(zhì)量無(wú)法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的主動(dòng)性。這些都是問(wèn)題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報(bào)收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看缺乏人數(shù)，并發(fā)布到班級(jí)群中，以此催促師生按時(shí)參與。

通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)熟悉或者說(shuō)是體會(huì)。之前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，隨著科技信息的進(jìn)展，學(xué)校、老師會(huì)逐步削減或退出歷史舞臺(tái)，我當(dāng)時(shí)信了。如今看來(lái)我認(rèn)為不會(huì)。學(xué)校老師的線(xiàn)下教學(xué)有無(wú)可替代的地方〔無(wú)可否認(rèn)同學(xué)都是渴求學(xué)問(wèn)的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理支配學(xué)習(xí)，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校；需要一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們相互鼓舞共同進(jìn)步，才能更好地成長(zhǎng)。線(xiàn)上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢(shì)和誘惑，但只能是補(bǔ)充線(xiàn)下教學(xué)，不能完全替代。特殊是我們學(xué)校教育，面對(duì)學(xué)校生，更是不能夠取代。對(duì)于學(xué)校生而言，一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習(xí)真的真的很難。真是:一個(gè)人走，可能會(huì)走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。作為老師和家長(zhǎng)的我，在這個(gè)特別假期深有感受。

線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題還有很多，新事物嗎?總會(huì)這樣。想想都是問(wèn)題，但做才是出路。正如新教育所言：行動(dòng)，就有收獲。堅(jiān)持，才有奇跡。加油，中國(guó)。加油，線(xiàn)上教學(xué)。

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇4

一、統(tǒng)一部署，細(xì)心組織

1、三班級(jí)英語(yǔ)組第一時(shí)間成立了延期開(kāi)學(xué)“線(xiàn)上教學(xué)”小組，三班級(jí)的三名英語(yǔ)老師細(xì)心制定了《三班級(jí)英語(yǔ)“線(xiàn)上教學(xué)”方案》，對(duì)“線(xiàn)上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早支配、早行動(dòng)。

2、仔細(xì)摸排，精準(zhǔn)把握全部同學(xué)智能終端掩蓋狀況，對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采納手機(jī)家訪(fǎng)送暖和等形式，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上教學(xué)全掩蓋。

3、“線(xiàn)上教學(xué)”采納班級(jí)群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。

4、結(jié)合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，“線(xiàn)上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、學(xué)問(wèn)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查老師上好每一節(jié)課，確保線(xiàn)上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。

二、提前預(yù)備，落實(shí)責(zé)任

“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充分的預(yù)備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。

1、由班主任通過(guò)班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神，告知家長(zhǎng)，同學(xué)在延期開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校實(shí)行的“停課不停學(xué)”工作措施。

2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長(zhǎng)、同學(xué)反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的留意事項(xiàng)、平安事宜，讓同學(xué)了解防護(hù)學(xué)問(wèn)，合理支配居家學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、班級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)打算、錄制微課視頻、預(yù)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保同學(xué)的線(xiàn)上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。

三、線(xiàn)上教學(xué)，豐富多彩

雖然線(xiàn)上教學(xué)具有肯定的局限性，但是我們的線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容分為學(xué)問(wèn)和文化兩部分，我們?cè)诿恐鼙ＷC三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會(huì)給同學(xué)共享有關(guān)外國(guó)文化的微課視頻推送，既有對(duì)名畫(huà)、名曲的觀賞，又有同學(xué)自己創(chuàng)作展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們盡力使線(xiàn)上教學(xué)變得豐富精彩，助力同學(xué)歡樂(lè)成長(zhǎng)?？傊?，在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三班級(jí)英語(yǔ)老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。

四、線(xiàn)上線(xiàn)下，精彩無(wú)限

線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間，孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還主動(dòng)參加學(xué)校組織的以新冠肺炎疫情為主題的活動(dòng)。三班級(jí)鼓舞同學(xué)稚手童心一幅畫(huà)，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來(lái)，抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的尊敬之情。每個(gè)星期為同學(xué)共享一首英文流行歌曲，每個(gè)月共享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓同學(xué)們能更貼切的感受英語(yǔ)氣氛，在家也不落下英語(yǔ)的熏陶。

全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)受了疫情洗禮的學(xué)府師生肯定會(huì)更加珍惜這份來(lái)之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書(shū)寫(xiě)校內(nèi)生活的新篇章。

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇5

新型冠狀病毒COVID-19的到來(lái)，讓每個(gè)人都猝不及防。于是，我們就主動(dòng)響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，做起了釘釘網(wǎng)絡(luò)直播，同學(xué)便在家拿起手機(jī)學(xué)習(xí)。一周的直播課，感受頗多。

首先，這種方式應(yīng)對(duì)了當(dāng)前的形式，只要有手機(jī)，有網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)都能學(xué)習(xí)，不至于在家不知道從哪開(kāi)頭學(xué)習(xí)，都能學(xué)有所獲。家長(zhǎng)想學(xué)習(xí)的也最終有機(jī)會(huì)提升一下自己了，陪孩子一起看直播，學(xué)習(xí)。當(dāng)然了，也是很好的親子陪伴時(shí)間。

其次，釘釘?shù)挠行┕δ芡τ杏?。?jiǎn)潔的，比方說(shuō)“家校本”，同學(xué)在線(xiàn)打卡提交，老師便一對(duì)一的批改，還能清晰的知道誰(shuí)沒(méi)交。同學(xué)始終沒(méi)做，便會(huì)始終顯示未提交，這便提示同學(xué)把沒(méi)做的作業(yè)打卡補(bǔ)交。

然而，任何事物都有兩面性。自律性差的同學(xué)可能早上起不來(lái)，就坐在被窩里聽(tīng)一聽(tīng)。還有的估量手機(jī)放著，人都不知跑哪了，或者看著直播課打著嬉戲。就像網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)的，疫情過(guò)去將造就兩種同學(xué)，自律性強(qiáng)的和自律性差的。自律性強(qiáng)的越來(lái)越好，自律性差的越來(lái)越差。再著，網(wǎng)絡(luò)速度，家長(zhǎng)，老師的操作都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。小組合作，同伴互助沒(méi)法實(shí)現(xiàn)，從而同學(xué)這個(gè)學(xué)習(xí)共同體的作用便發(fā)揮不了。

對(duì)于老師，直播授課對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí)，一種提高。通過(guò)這幾天的直播課，我發(fā)覺(jué)英語(yǔ)課上，加上樂(lè)教樂(lè)來(lái)幫助效果還不錯(cuò)。聽(tīng)錄音，同學(xué)聽(tīng)著原汁原味的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，對(duì)于同學(xué)的發(fā)音，聽(tīng)力都是很有關(guān)心的。

所以，不管是家長(zhǎng)，老師，同學(xué)，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程要盡量把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)形式的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)到最大化，弊端避開(kāi)到最小化才能使我們的學(xué)習(xí)更具效果。

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇6

沒(méi)有一個(gè)冬天不行逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，我們將在春暖花開(kāi)時(shí)，與孩子們?cè)谛?nèi)里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離，我們主動(dòng)響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)”，通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓老師和同學(xué)在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將我是如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作如下總結(jié)：

如何進(jìn)行網(wǎng)上授課，學(xué)校教務(wù)處對(duì)我們進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn)。就是講公開(kāi)課，我也沒(méi)有那么緊急過(guò)。直播？想著還挺好玩的，結(jié)果到第一次真正開(kāi)頭直播的時(shí)候，我竟然緊急得如坐針氈，由于學(xué)校要求第一節(jié)課必需是上“開(kāi)學(xué)第一課”也就是“課程綱要共享課”，雖然我預(yù)備得很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多同學(xué)，這要包括孩子的全家人，能不緊急嗎？

一、課前預(yù)備

自開(kāi)課以來(lái)，每天開(kāi)課之前，我都會(huì)提前在微信群里支配同學(xué)對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

二、線(xiàn)上學(xué)習(xí)與教學(xué)

每天網(wǎng)上直播開(kāi)頭時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起傾聽(tīng)觀看，做好聽(tīng)課記錄，直播結(jié)束后，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的缺乏，通過(guò)孩子們的互動(dòng)，加深印象。

三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)狀況

每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題，通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送，催促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，實(shí)行表?yè)P(yáng)、鼓舞的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過(guò)微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外，課后穩(wěn)固工作，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)通電話(huà)、微信溝通、了解學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)家校協(xié)作來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

“停課不停學(xué)”，真情服務(wù)同學(xué)！讓我們一起加油，戰(zhàn)勝“疫情”！春暖花已開(kāi)！

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇7

別樣的課堂，一樣的精彩。雖然隔著屏幕，但照舊可以感受到老師上課的熱忱。隨著灤南縣教育局組織的“名師空中課堂”教學(xué)直播的進(jìn)行，學(xué)習(xí)內(nèi)容由復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)換到新學(xué)問(wèn)的傳授，課堂從“線(xiàn)下”轉(zhuǎn)到了“線(xiàn)上”，灤南學(xué)子在“空中”學(xué)問(wèn)海洋里暢游。

在“名師空中課堂”開(kāi)展的過(guò)程中，我校全體老師主動(dòng)投入，最辛苦的是各位班主任老師，他們每天開(kāi)課之前用各種方式提示同學(xué)預(yù)備上課；開(kāi)課后隨時(shí)關(guān)注直播狀況，準(zhǔn)時(shí)反饋相關(guān)信息；課程結(jié)束后提示同學(xué)完成作業(yè)；不定時(shí)的在微信群、釘釘群內(nèi)做各種簽到、調(diào)查和信息匯總上報(bào)……

結(jié)合“名師空中課堂”教學(xué)內(nèi)容，相應(yīng)學(xué)科老師也投入其中，準(zhǔn)時(shí)布置作業(yè)；仔細(xì)批改作業(yè)；做好同學(xué)解惑答疑……

班主任利用微信群，抽查核實(shí)同學(xué)線(xiàn)上學(xué)習(xí)出勤狀況。做到全員聽(tīng)課，有學(xué)習(xí)，有筆記，有作業(yè)，有反饋，切實(shí)做到了同學(xué)離校不離學(xué)，老師離校不離教。日事日畢，日清日高。校長(zhǎng)、各班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師實(shí)行分級(jí)管理，各司其職。同學(xué)家長(zhǎng)一如既往的協(xié)作學(xué)校工作，堅(jiān)持每天健康打卡，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)同學(xué)在線(xiàn)學(xué)習(xí)狀況，反饋收看“名師空中課堂”的相關(guān)問(wèn)題，家校合作，共同致力于孩子的健康成長(zhǎng)。全體同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，協(xié)作家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)、展現(xiàn)筆記、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

通過(guò)微信群、釘釘群等多種途徑向家長(zhǎng)普及疫情防控、健康教育學(xué)問(wèn)；指導(dǎo)好家庭教育活動(dòng)，強(qiáng)化親情教育、感恩教育，融洽親子關(guān)系；關(guān)心家長(zhǎng)指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)制定延期開(kāi)學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活打算，引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持良好作息時(shí)間，掌握電子產(chǎn)品的使用，協(xié)作老師完成各項(xiàng)主題教育任務(wù)。

“空中課堂會(huì)不會(huì)讓孩子沉迷手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)？”“在家學(xué)習(xí)狀態(tài)不抱負(fù)、效率也不高，影響了學(xué)習(xí)進(jìn)度怎么辦？”各種問(wèn)題縈繞在家長(zhǎng)和同學(xué)的腦海。隨著“名師空中課堂”學(xué)習(xí)的逐步進(jìn)行，許多同學(xué)在家長(zhǎng)的伴隨下已經(jīng)習(xí)慣了早早守在手機(jī)或電腦前，心里也漸漸踏實(shí)起來(lái)。

延期開(kāi)學(xué)期間，以“阻擊疫情，用愛(ài)與擔(dān)當(dāng)靜待花開(kāi)”為主題，細(xì)心設(shè)計(jì)方案，創(chuàng)新途徑方法，通過(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)班會(huì)課、網(wǎng)上升旗儀式、開(kāi)展豐富多彩的居家教育活動(dòng)、細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)主題作業(yè)等形式，開(kāi)展教育活動(dòng)，落實(shí)教育內(nèi)容，提高教育實(shí)效。

在空中課堂期間我校還進(jìn)行了“少年正是讀書(shū)時(shí)，為中華之崛起而讀書(shū)”等主題網(wǎng)上升旗儀式，不忘在疫情期間對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、讀書(shū)習(xí)慣培育等。以“全民國(guó)家平安教育日”和“第25個(gè)全國(guó)中學(xué)校生〔幼兒〕平安教育日”為契機(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的平安教育。

我校老師依據(jù)“名師空中課堂”相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，主動(dòng)開(kāi)展釘釘直播，指導(dǎo)同學(xué)作業(yè)，帶著同學(xué)復(fù)習(xí)，當(dāng)面解惑答疑。

疫情防控，人人有責(zé)；眾志成城，共克時(shí)艱。疫情當(dāng)前，扒齒港學(xué)校全體師生，不忘初心，堅(jiān)決信念，用愛(ài)與擔(dān)當(dāng)靜待花開(kāi)。

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇8

一、針對(duì)本次“互聯(lián)網(wǎng)+線(xiàn)上教材”分析點(diǎn)評(píng)

為什么要支配本次活動(dòng)：疫情當(dāng)前，我們的工作場(chǎng)地雖有轉(zhuǎn)換但使命不變，作為一線(xiàn)老師要守住教育這塊陣地，謹(jǐn)記“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，要做到線(xiàn)上輔導(dǎo)高質(zhì)量，關(guān)心同學(xué)提高居家學(xué)習(xí)效率，首先要做好教材分析，熟知教材內(nèi)容，研讀課標(biāo)要求，依據(jù)學(xué)情合理運(yùn)用教學(xué)手段。這就是支配這次教材分析的目的。作為一名老師，討論、分析、整合、使用教材都是我們應(yīng)當(dāng)具備的力量，有了這些力量，我們才能做到課堂上的游刃有余、駕輕就熟。

為確保教材分析的實(shí)效性，教務(wù)處前期做了大量的預(yù)備工在這特別的時(shí)期，中衛(wèi)二小全體老師本著“停課不停研”的理念，于2023年3月13日至3月15日，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，通過(guò)釘釘視頻會(huì)議和直播分學(xué)科進(jìn)行線(xiàn)上道德與法治、語(yǔ)文、科學(xué)教材分析研修活動(dòng)。擔(dān)當(dāng)本次講座的16位老師，仔細(xì)預(yù)備，看法主動(dòng)，特殊是講座前提前上線(xiàn)試講，學(xué)校的老師領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)應(yīng)答，解決直播的一些問(wèn)題，全部任課老師接到教務(wù)處通知后都能上線(xiàn)等待，如約而至，聽(tīng)講座的老師都有所獲，開(kāi)得還是比較勝利的。

3月13日我們進(jìn)行的是三—六班級(jí)科學(xué)的講座，雖然她們不是科學(xué)的專(zhuān)職老師，但是她們靠著肯吃苦肯鉆研的精神，從拿到教材后就開(kāi)頭仔細(xì)鉆研教材，研讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，這種不怕吃苦的精神值得我們學(xué)習(xí)。如劉淑芳老師，剪輯專(zhuān)家對(duì)三班級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材的分析，簡(jiǎn)潔明白的呈現(xiàn)出本教材致力于指導(dǎo)同學(xué)對(duì)改變的事物進(jìn)行觀看，并探究其改變的規(guī)律。注意培育學(xué)校生觀看探究、熟悉事物的力量。

唐學(xué)東老師指出教學(xué)重點(diǎn)是拓展同學(xué)觀看的范圍，激發(fā)同學(xué)觀看的愛(ài)好。解決了課堂教學(xué)中的很多困惑和實(shí)際操作問(wèn)題，并賜予針對(duì)性的建議，有助于老師們的教學(xué)成長(zhǎng)。有用性強(qiáng)，值得我們借鑒。

王銀芳、張志茹老師從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)重難點(diǎn)、各單元內(nèi)容分析、教學(xué)措施幾方面對(duì)四班級(jí)、五班級(jí)下冊(cè)的科學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)分析。鮮亮的指出新時(shí)代下，科學(xué)的精神是以理解求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新為核心，重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以此培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。兩位老師的分析全面透徹，站在同學(xué)的角度進(jìn)行分析，并為今后的科學(xué)學(xué)科指明白方向。

3月14日早上我們支配了六位語(yǔ)文老師對(duì)一至六班級(jí)語(yǔ)文部編教材進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的解析，聽(tīng)者受益匪淺。

六位老師都能從教材的整體結(jié)構(gòu)、教材的總體特點(diǎn)、詳細(xì)編排的意圖，以及詳細(xì)的教學(xué)措施入手，對(duì)整個(gè)8個(gè)單元的內(nèi)容選編的內(nèi)涵、梯度、彈性等進(jìn)行了具體的闡述。有的老師采納的是板塊講解、有的老師采納的是學(xué)問(wèn)樹(shù)的形式對(duì)內(nèi)容進(jìn)行梳理，直觀明白。統(tǒng)編教材對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。這幾位年輕老師基于課標(biāo)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面制定了切實(shí)可行的教學(xué)策略，分析全面，思路清楚，給我們留下了深刻的印象。大家不停的贊揚(yáng)叫好，鮮花和掌聲吞沒(méi)了我們的屏幕。

3月15日早上我們進(jìn)行的是一至六班級(jí)的道德與法治的講座。六位老師都不是我們專(zhuān)職的道法老師，但任務(wù)支配以后這些老師毫不推辭，主動(dòng)踴躍的承當(dāng)本次講座，給這些老師點(diǎn)贊。

幾位老師先整體介紹了這一冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和框架，然后結(jié)合每節(jié)課重難點(diǎn)做了具體分析并提出相關(guān)教學(xué)建議，為老師的教學(xué)工作指明白方向。講座老師告知我們，要讀懂、弄通、敏捷使用教材，注意以同學(xué)為主體、家校合一、貼近生活，培育同學(xué)樹(shù)立正確的三觀意識(shí)從這些老師的講座中，我們明白了，道德與法治課是一門(mén)有思想、有溫度、有故事、好玩味、有顏色的課，只有把握好這門(mén)課的靈魂和實(shí)質(zhì)，才能真正讓這門(mén)課走進(jìn)同學(xué)的心靈世界！同時(shí)，對(duì)任教老師提出要求，要提升自己的法制觀念，做好同學(xué)的引路人。

通過(guò)本次線(xiàn)上教材分析，讓我們深刻的體會(huì)到，老師要提高教學(xué)教研力量，必需踏踏實(shí)實(shí)研教材，扎扎實(shí)實(shí)教教材。教材分析首先要求老師要走進(jìn)文本、走進(jìn)，全方位讀懂教材寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的，想要表達(dá)什么。其次是要結(jié)合課標(biāo)要求再讀教材，理解編者的意圖，將教材內(nèi)容和課標(biāo)要求融為一體，理清自己要教什么，怎樣教，教到什么程度。最終還要依據(jù)學(xué)情提出教學(xué)策略。

研修終有時(shí)，學(xué)習(xí)無(wú)止境。通過(guò)此次的線(xiàn)上研修活動(dòng)，感悟的不僅僅是理念與實(shí)踐的交融，思維與才智的碰撞，學(xué)問(wèn)與力量的提升，更是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)?！耙粋€(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行”，正由于有了這么一群優(yōu)秀的伙伴，在前行的路上才會(huì)大放光榮。

二、空中課堂的小結(jié)

假如說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，那么常規(guī)工作就是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。2023年春季的開(kāi)學(xué)季是個(gè)特殊的時(shí)期，老師們把辦公室設(shè)在了家里，教學(xué)工作從校內(nèi)搬到了線(xiàn)上。雖說(shuō)開(kāi)頭有點(diǎn)手足無(wú)措，但慢慢地一切工作都已步入正軌。

不知不覺(jué)空中課堂已進(jìn)入第五周，究竟“空中課堂”、“在線(xiàn)輔導(dǎo)”工作有沒(méi)有落到實(shí)處？老師們的課后輔導(dǎo)、作業(yè)檢查批閱是否準(zhǔn)時(shí)有效？小組輔導(dǎo)、學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)等工作有沒(méi)有跟上？孩子們到底學(xué)得怎么樣？目前還存在哪些問(wèn)題？有哪些閱歷可以推廣？這些都是各個(gè)學(xué)校教學(xué)管理者每天思索的問(wèn)題和急需把握的狀況。

為準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)線(xiàn)上教學(xué)教研工作中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，并主動(dòng)改良下一步工作打算，3月5日，中衛(wèi)二小教務(wù)處通過(guò)各個(gè)教研組線(xiàn)上研討匯報(bào)，上交空中課堂的各種資料，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)常規(guī)工作也算是階段性檢查。

三、亮點(diǎn)有以下：

1、各個(gè)班級(jí)在各位任課老師協(xié)調(diào)之后，保證每天有任務(wù)，有老師監(jiān)管。通過(guò)老師們上傳的照片，我們看到每天的早晨孩子們?cè)谧约杭抑卸俗狼?，或預(yù)習(xí)課文，或背誦英語(yǔ)單詞，或做數(shù)學(xué)口算練習(xí)，濃濃的學(xué)習(xí)氣氛在線(xiàn)上充滿(mǎn)，書(shū)聲瑯瑯中，孩子們學(xué)習(xí)的勁頭絲毫不亞于在學(xué)校。

2、同步聽(tīng)課、課后研討準(zhǔn)時(shí)有效。全部老師在空中課堂及在線(xiàn)輔導(dǎo)播出期間，同步聽(tīng)課，這既是一種學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)聽(tīng)課，結(jié)合本班同學(xué)學(xué)習(xí)力量，發(fā)覺(jué)遺漏和問(wèn)題。課后各個(gè)教研組在微信群視頻研討，商量每天的課后輔導(dǎo)內(nèi)容和作業(yè)設(shè)計(jì)。這種組內(nèi)研討有效促進(jìn)了班級(jí)之間的相互學(xué)習(xí)，老師之間的共同提高。

3、釘釘輔導(dǎo)、微信輔導(dǎo)、云校家作業(yè)指導(dǎo)相輔相成。為將每天所學(xué)學(xué)問(wèn)準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，云校家作業(yè)批閱指導(dǎo)、微信群發(fā)圖片評(píng)講、釘釘直播集中輔導(dǎo)，各種幫助教學(xué)平臺(tái)哪種功能最適合于哪種輔導(dǎo)形式，哪種輔導(dǎo)最有效最有用就選用哪種。老師們逐個(gè)討論，敏捷運(yùn)用，各顯神通。不用多說(shuō)，看這優(yōu)秀的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)習(xí)效果如何一目了然。

4、教學(xué)基本功練習(xí)不曾荒廢。老師們閑暇之余，不忘修煉內(nèi)功，提升自我，從三八活動(dòng)上交的一份份作品中，不得不讓人感嘆，優(yōu)秀的人始終都在悄悄努力。

5、好閱歷齊共享。上次各班級(jí)教研活動(dòng)，老師們紛紛共享自己的好閱歷好做法，老師群里大家相互溝通，共同學(xué)習(xí)提高，這種百家爭(zhēng)鳴，桃李爭(zhēng)春的濃濃氣氛讓人欣喜。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。

四、欣喜的同時(shí)也讓我們看到了很多缺乏：

通過(guò)研討、溝通，我們也發(fā)覺(jué)了工作中需要改良之處，如部分班級(jí)的作業(yè)提交率沒(méi)有到達(dá)百分之百，老師作業(yè)批閱不準(zhǔn)時(shí)，同學(xué)評(píng)價(jià)比較簡(jiǎn)潔，對(duì)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)還需加強(qiáng)，同學(xué)每天的上網(wǎng)聽(tīng)課老師沒(méi)有做到心中有數(shù)、學(xué)困生沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)、對(duì)于一些沒(méi)有人監(jiān)管的孩子放任自流、二類(lèi)課老師沒(méi)有和班主任老師進(jìn)行協(xié)調(diào)推送微課，還有的老師根本沒(méi)有上網(wǎng)聽(tīng)過(guò)課，也從來(lái)不過(guò)問(wèn)同學(xué)等等，問(wèn)題是比較多的。今后我們將針對(duì)以上問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，主動(dòng)改良工作，爭(zhēng)取將線(xiàn)上教學(xué)工作做得更扎實(shí)，確保孩子們空中課堂云端學(xué)習(xí)能落地走實(shí)，為復(fù)學(xué)之后教學(xué)工作減輕負(fù)擔(dān)。

五、下一階段教研活動(dòng)支配

1、從下周開(kāi)頭，各教研組長(zhǎng)組織本組老師進(jìn)行線(xiàn)上集體備課，第六周要在線(xiàn)上展現(xiàn)各個(gè)教研組的集體備課。盼望教研組長(zhǎng)提前預(yù)備，分工要明確，扎實(shí)有效的開(kāi)展集體備課，對(duì)本次線(xiàn)上集體備課要進(jìn)行評(píng)比打分。

2、每個(gè)教研組以組為單位，就空中課堂開(kāi)展?fàn)顩r做一份簡(jiǎn)報(bào)，3月20日之前上交教務(wù)處田主任處。

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇9

1.今日做法

今日五班級(jí)語(yǔ)文組學(xué)習(xí)的是古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研，總結(jié)制定并發(fā)布了其次天的教學(xué)流程與留意事項(xiàng)。老師準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)支配了預(yù)習(xí)任務(wù)，師生都能做到心中有數(shù)。

上午結(jié)合微課視頻授課，學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容，一節(jié)課的視頻時(shí)間嚴(yán)格掌握在20鐘以?xún)?nèi)，留出機(jī)動(dòng)時(shí)間讓同學(xué)自主朗讀背誦穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。

下午歡樂(lè)習(xí)字環(huán)節(jié)對(duì)上午所涉及的生詞進(jìn)行書(shū)寫(xiě)穩(wěn)固。在線(xiàn)答疑環(huán)節(jié)，針對(duì)上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求關(guān)心，同學(xué)準(zhǔn)時(shí)提交背誦和默寫(xiě)作業(yè)，老師依據(jù)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，催促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂錯(cuò)。

2.問(wèn)題：

今日學(xué)習(xí)的古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》較以前學(xué)的古詩(shī)題目長(zhǎng)，內(nèi)容不好理解，所以同學(xué)的錯(cuò)誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯(cuò)字，詩(shī)句中也有幾個(gè)默寫(xiě)的易錯(cuò)點(diǎn)：仞”“岳”“摩”

“胡塵里”，另外最終一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分許多同學(xué)都有不同程度的錯(cuò)誤。另外，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語(yǔ)音沒(méi)有默寫(xiě)的圖片。

3.改良措施：

充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能激勵(lì)同學(xué)線(xiàn)上學(xué)習(xí)的熱忱與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行匯總講解，以便同學(xué)糾錯(cuò)并穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果。對(duì)提交作業(yè)不主動(dòng)和不完好的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，反映狀況，加強(qiáng)溝通，提高同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)熟悉的覺(jué)悟，爭(zhēng)取克服個(gè)體困難，保證高效學(xué)習(xí)。

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇10

這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我感受許多，作為一名數(shù)學(xué)老師我如今也是感覺(jué)自己在工作方面還有許多需要去完善好的地方，當(dāng)然這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)受也始終都在讓我不斷的成長(zhǎng)，有許多教學(xué)方面的工作閱歷，這很大程度上面激勵(lì)了我，讓我更加有信念去做好接下來(lái)的工作，這是對(duì)我的一種磨礪，我始終都堅(jiān)信著這一點(diǎn)，無(wú)論是在什么時(shí)候我都會(huì)抱著一個(gè)端正的心態(tài)，就像這段時(shí)間的以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，雖然說(shuō)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有許多的不便，終歸是線(xiàn)上教學(xué)，但是我始終都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點(diǎn)都沒(méi)有耽擱。

我對(duì)自己的要求還是很高的，在上課的過(guò)程當(dāng)中我盡量的在保障讓同學(xué)們都能夠的聽(tīng)懂，上好自己的每一堂課，仔細(xì)的講好每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我認(rèn)為這些都是特別關(guān)鍵的，對(duì)同學(xué)們都是特別重要，雖然線(xiàn)上教學(xué)是比較麻煩，有的時(shí)候一些問(wèn)題不能夠準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心同學(xué)們解決，但是我始終都有特別耐煩的在解答同學(xué)們的每一個(gè)問(wèn)題，讓我的也磨礪了自己許多，這真的是特別讓我感到滿(mǎn)意，讓我得到了一個(gè)全身心的熬煉，在工作當(dāng)中我始終保持著端正的看法，這段時(shí)間下來(lái)在教學(xué)力量上面跨越了一大步，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，真的是會(huì)讓我受益匪淺，在將來(lái)的工作當(dāng)中我也信任我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作，有些事情本就應(yīng)當(dāng)保持好心態(tài)，這是肯定的，在工作當(dāng)中我信任我是能夠處理好相關(guān)的事情。

雖然說(shuō)在這段時(shí)間的工作當(dāng)中遇到了許多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會(huì)堅(jiān)持下去，上好自己的每一堂課，無(wú)論是做什么事情都應(yīng)當(dāng)保持好狀態(tài)，這就是作為一名老師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是特別不適應(yīng)的，對(duì)這手機(jī)講課那種感覺(jué)是很驚奇的，跟在教室里面上課是兩回事，如今我也是感覺(jué)很不行思議，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認(rèn)為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來(lái)都是一絲不茍，盡管是線(xiàn)上教學(xué)我還是認(rèn)為我能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)，這是對(duì)工作一個(gè)負(fù)責(zé)，也是將來(lái)需要保持好的狀態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)家老師我盼望自己能夠給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，講課能夠讓大多數(shù)同學(xué)們都能夠聽(tīng)進(jìn)去這就是最大的傲慢，很感謝這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，我真的是成長(zhǎng)了許多。

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇11

“我們班級(jí)作業(yè)布置經(jīng)過(guò)近四天的監(jiān)控，根據(jù)學(xué)校要求做到了少且精，同時(shí)為同學(xué)自由閱讀和練字預(yù)留了空間……”“我們班級(jí)進(jìn)行了對(duì)家長(zhǎng)看法的收集……”，這是四十一中線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)溝通視頻會(huì)的一個(gè)場(chǎng)景。

2月13日晚8點(diǎn)，該校教務(wù)處根據(jù)既定打算主持召開(kāi)了由部分領(lǐng)導(dǎo)班子成員及班級(jí)主任參與的關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的總結(jié)溝通會(huì)。會(huì)議進(jìn)行了兩個(gè)內(nèi)容的溝通，一是對(duì)前4天線(xiàn)上教學(xué)的總結(jié)及對(duì)后段工作的支配;二是重點(diǎn)溝通了4天線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中好的做法和存在的困惑。

會(huì)上，三個(gè)班級(jí)既共享了閱歷，也提出了困惑。如七班級(jí)充分運(yùn)用釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)小組進(jìn)行了合理分組，使作業(yè)布置、檢查及同學(xué)溝通有序化;八班級(jí)在作業(yè)的布置進(jìn)行全班級(jí)的統(tǒng)一支配，總結(jié)出作業(yè)布置的最簡(jiǎn)潔的.方法：在釘釘家校本上發(fā)布;九班級(jí)依據(jù)自己的實(shí)際狀況，對(duì)課表進(jìn)行優(yōu)化，采納了省名師課堂直播和校老師直播相融合的方式進(jìn)行，使教學(xué)更加敏捷有用。同時(shí)三個(gè)班級(jí)也提出了共同面臨的困惑，諸如在“隔空”狀況下如何對(duì)同學(xué)聽(tīng)課進(jìn)行有效的監(jiān)控、作業(yè)完成后批改是否準(zhǔn)時(shí)的監(jiān)測(cè)等等問(wèn)題，與會(huì)人員各抒己見(jiàn)，達(dá)成一些共識(shí)，嘗試在以后的工作中準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行改良。會(huì)上教務(wù)處負(fù)責(zé)人和校長(zhǎng)助理李校長(zhǎng)也分別作了發(fā)言。

會(huì)議最終，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)孟校進(jìn)步行了總結(jié)，并對(duì)下一步線(xiàn)上教學(xué)工作提出4點(diǎn)要求和建議：一是思想熟悉要統(tǒng)一。開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、不停學(xué)”，既是做好當(dāng)前疫情防控工作的迫切需求，也是集中檢驗(yàn)和提高學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用水平的重要關(guān)口。在當(dāng)前形勢(shì)下要充分熟悉到我們應(yīng)當(dāng)做什么，應(yīng)當(dāng)努力把什么做好，應(yīng)當(dāng)如何做好。二是要充分發(fā)揮班主任和備課組的作用。由備課組長(zhǎng)牽頭準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)內(nèi)容中存在的問(wèn)題，分散組成員的才智，準(zhǔn)時(shí)加以改良，并統(tǒng)一落實(shí)。三是各班級(jí)連續(xù)優(yōu)化線(xiàn)上學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。四十一中目前學(xué)習(xí)的方式有兩種：收看省名師課堂，老師釘釘直播授課。無(wú)論什么方式，肯定要嚴(yán)格根據(jù)班級(jí)統(tǒng)一課表，保證班級(jí)每個(gè)班學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和作業(yè)全都。內(nèi)容上不但要抓學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，更要抓同學(xué)的身心健康，兩手都要硬。每天利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)同學(xué)進(jìn)行新冠肺炎預(yù)防學(xué)問(wèn)的宣講，提示同學(xué)加強(qiáng)體育熬煉，做好個(gè)人防護(hù)，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，消退同學(xué)恐慌心理。四是要優(yōu)化作業(yè)布置。各班級(jí)要根據(jù)學(xué)校關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)中對(duì)作業(yè)布置的詳細(xì)要求進(jìn)行，準(zhǔn)時(shí)提示備課組，不折不扣地落到實(shí)處。

一路走來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢(shì)下的無(wú)奈之舉，該校通過(guò)常常性的溝通總結(jié)，匯聚各方才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，化弊為利，最終努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空，落實(shí)不空，效果不空。

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇12

一、詳細(xì)工作教學(xué)流程

1.上課時(shí)首先要求同學(xué)們坐姿端正，把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好，鉛筆橡皮和昨天所做的作業(yè)打開(kāi)，提前5分鐘等候。

2.今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容是講解課本練習(xí)四，正好也是我自己錄的這節(jié)課，詳細(xì)教學(xué)流程如下：預(yù)備：課本、作業(yè)、練習(xí)本、文具盒。提前5分鐘點(diǎn)名。拿出昨天的作業(yè)，把錯(cuò)誤打×，不明白的地方把題號(hào)圈起來(lái)。開(kāi)頭觀看視頻，觀看過(guò)程中有不明白的在題號(hào)的右邊標(biāo)五星。補(bǔ)充兩道題的講解，講解之前會(huì)提問(wèn)同學(xué)。8點(diǎn)以前提交作業(yè)。

3.下午數(shù)學(xué)在線(xiàn)時(shí)間我們還是進(jìn)行數(shù)學(xué)線(xiàn)上習(xí)題溝通，首先對(duì)昨天作業(yè)進(jìn)行批改反饋，讓孩子們做了幾個(gè)題，然后拍圖發(fā)在群內(nèi)，重點(diǎn)進(jìn)行了錯(cuò)題的講解。對(duì)優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行了展評(píng)與表?yè)P(yáng)。

二、問(wèn)題

1.個(gè)別同學(xué)群內(nèi)點(diǎn)名，不能準(zhǔn)時(shí)反饋，家長(zhǎng)監(jiān)管不到位。

2.還有極個(gè)別同學(xué)錯(cuò)題更正不準(zhǔn)時(shí)，或者講評(píng)后還能再做錯(cuò)。

三、改良措施

1.微信、電話(huà)、語(yǔ)音單獨(dú)聯(lián)系家長(zhǎng)通知詢(xún)問(wèn)孩子不能準(zhǔn)時(shí)回答下列問(wèn)題的緣由，了解詳細(xì)狀況，詳細(xì)緣由詳細(xì)分析。

2.消失問(wèn)題較多的題型群內(nèi)講解，多次講解。個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)題，單獨(dú)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)再重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、良好的方法與措施需要準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化。

1.多表?yè)P(yáng)，鼓舞同學(xué)。老師的一朵小紅花、一個(gè)微笑的表情、一個(gè)點(diǎn)贊的大拇指都激勵(lì)著孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓孩子們主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)中去。

2.準(zhǔn)時(shí)有效地提問(wèn)與同學(xué)主動(dòng)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)線(xiàn)上參加數(shù)字學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇13

2月10日本是商定好與孩子們見(jiàn)面的日子，年前臘月二十二中午，倉(cāng)促整理了一下辦工桌就走了，想著兩周以后就回來(lái)了，沒(méi)什么好整理的，沒(méi)想到這一別已是兩個(gè)多月之久，這分別的日子還將持續(xù)，心里五味雜陳，難以言表。英雄們已經(jīng)歸來(lái)，成功在望，見(jiàn)面指日可待。

線(xiàn)上教學(xué)，這本是教育的大趨勢(shì)，但時(shí)機(jī)還未成熟?？墒钦l(shuí)也沒(méi)想到，在倉(cāng)促中全國(guó)的大中學(xué)校生們都開(kāi)頭了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，好在我們都年輕，適應(yīng)力極好，如今對(duì)于直播已經(jīng)駕輕就熟了。

在接到全體老師都要線(xiàn)上授課時(shí)，依據(jù)學(xué)校支配，我第一時(shí)間注冊(cè)了CCtalk，用了一個(gè)晚上的時(shí)間，討論海主任在群里發(fā)的視頻，文件，雖然沒(méi)有進(jìn)行直播嘗試，但是堅(jiān)信假如選擇了這個(gè)平臺(tái)，我肯定要早早的學(xué)會(huì)，不能影響孩子們上課。接著后來(lái)，組內(nèi)分工錄制微課，釘釘班級(jí)群建立，解散重建等，毫無(wú)怨言，由于我知道，大家都在嘗試，這是一段困難的路。接近開(kāi)學(xué)了，河南省教育廳緊急出臺(tái)文件，名校課堂為大家供應(yīng)便利，我們的孩子坐在家里也能享受這么好的資源，全部師生都拍手叫好，為河南省點(diǎn)贊。

播出第一天上午，消失了許多小插曲，網(wǎng)絡(luò)連不上，家長(zhǎng)們著急，我也是急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，甚至有的孩子在家里哭鼻子，名校課堂，電視直播信號(hào)好一些，家里幾個(gè)同學(xué)，電視只有一個(gè)，怎么辦？我是個(gè)急性子，必需第一時(shí)間解決家長(zhǎng)，孩子們的問(wèn)題，不經(jīng)學(xué)校支配，我第一時(shí)間確定10號(hào)下午就要在釘釘直播中試一試，效果好的話(huà)，就選擇釘釘直播，結(jié)果同學(xué)反映特別好，首先熟識(shí)我的聲音，我的教學(xué)思路，雖然也有局限，不能很好的互動(dòng)，但還是比單純的看名校課堂效果會(huì)好，于是在試一試的直播中馬上與同學(xué)們達(dá)成全都，以后就利用釘釘直播上課，從2月11號(hào)開(kāi)頭，我就開(kāi)頭了網(wǎng)絡(luò)直播道路，從今一去不返。

下面說(shuō)一說(shuō)，我的詳細(xì)做法：周一到周五，每天堅(jiān)持兩場(chǎng)直播，上午電腦登陸釘釘直播進(jìn)行新授課學(xué)習(xí)，下午利用手機(jī)支架釘釘直播，練習(xí)題的處理，便利板書(shū)，同學(xué)反饋較好。

1、每周提前發(fā)送課表，讓同學(xué)做好預(yù)備，強(qiáng)調(diào)同學(xué)根據(jù)在校時(shí)的作息時(shí)間表進(jìn)行線(xiàn)上線(xiàn)下的學(xué)習(xí)。每節(jié)直播課都會(huì)在微信群提示，課前非常鐘要釘釘簽到，必需上傳照片，要求：課前預(yù)備，學(xué)習(xí)環(huán)境，個(gè)人著裝都要入境。

2、課開(kāi)頭后，總是提示同學(xué)把雙手解放出來(lái)，一方面減輕電子產(chǎn)品對(duì)同學(xué)的損害，另一方面能保證準(zhǔn)時(shí)參加課堂中的書(shū)寫(xiě)。

3、利用兩分鐘時(shí)間會(huì)對(duì)沒(méi)有按時(shí)簽到的同學(xué)點(diǎn)名，課中會(huì)利用連麥，隨機(jī)點(diǎn)名，拍照，語(yǔ)音等形式，保證同學(xué)的聽(tīng)課效率。

4、作業(yè)批改：主要用微信私信的形式進(jìn)行。

①形式敏捷多樣，老師全批全改，師改組長(zhǎng)后組長(zhǎng)批改組員，抽組批改，每組幾號(hào)同學(xué)批改等相結(jié)合，不讓同學(xué)有任何僥幸心理，同時(shí)批改后也會(huì)把重點(diǎn)放在練習(xí)題訂正后的反饋上。

②重點(diǎn)題目會(huì)讓全體同學(xué)私信講題視頻，并做到全部反饋。

③小組長(zhǎng)利用視頻會(huì)議的形式進(jìn)行基礎(chǔ)公式，練習(xí)題的測(cè)試。

④不能按時(shí)提交作業(yè)的同學(xué)老師電話(huà)家訪(fǎng)，組長(zhǎng)催促，但這部分同學(xué)的自主性還有待提高。

立刻要復(fù)學(xué)了，下一步就是制定切實(shí)可行的連接打算，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，盡最大努力不讓每一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇14

今年的春節(jié)是不同尋常的，受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，同學(xué)也不能如期開(kāi)學(xué)。線(xiàn)上教學(xué)對(duì)于家長(zhǎng)、對(duì)于同學(xué)都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。我們根據(jù)學(xué)校疫情期間開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的關(guān)心下仔細(xì)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，自2月7日開(kāi)頭進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來(lái)，已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了?，F(xiàn)將線(xiàn)上教學(xué)的工作總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)時(shí)了解和排查班級(jí)同學(xué)看課的狀況，確保每一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課。

我第一時(shí)間利用釘釘或者班級(jí)群進(jìn)行狀況統(tǒng)計(jì)，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線(xiàn)上學(xué)習(xí)力量同學(xué)家庭，指導(dǎo)同學(xué)家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘、在電視上搜尋看課頻道，絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，使用各項(xiàng)功能參與線(xiàn)上學(xué)習(xí)。另一方面對(duì)個(gè)別不能嫻熟使用釘釘?shù)募疫M(jìn)步行電話(huà)個(gè)別指導(dǎo)，在線(xiàn)上課程統(tǒng)一開(kāi)課之前，保證了每個(gè)同學(xué)家里都有一位家長(zhǎng)能夠嫻熟操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。

二、對(duì)每個(gè)孩子的線(xiàn)上學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤了解。

一班級(jí)的同學(xué)年齡較小，自覺(jué)性缺乏，家長(zhǎng)重視程度也差異很大，為了催促每位同學(xué)正常按時(shí)上課，我每天早上按時(shí)提示家長(zhǎng)，讓孩子提前做好上課預(yù)備，在班級(jí)群支配好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心孩子做好假期時(shí)間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過(guò)班級(jí)群了解同學(xué)看課狀況。課后依據(jù)課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè)，穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，對(duì)每個(gè)同學(xué)消失的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo)，加深同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的記憶和理解。

三、講授新課前，提前找好優(yōu)質(zhì)的預(yù)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)新課做好基礎(chǔ)。

利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中吸取對(duì)自己教學(xué)有關(guān)心的學(xué)問(wèn)理念，是作為老師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長(zhǎng)作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓舞家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系。

四、提前為開(kāi)學(xué)后的復(fù)課做出預(yù)備。

自律性強(qiáng)的孩子，能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽(tīng)完線(xiàn)上的學(xué)習(xí)活動(dòng),線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果不好，開(kāi)學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)確定更吃力。因此，要了解每一位孩子的學(xué)問(wèn)把握狀況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線(xiàn)上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng)，生生互動(dòng),老師不能準(zhǔn)時(shí)看到同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對(duì)對(duì)學(xué)問(wèn)重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。開(kāi)學(xué)后，依據(jù)學(xué)習(xí)狀況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)狀況。

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇15

作為一名五班級(jí)的'語(yǔ)文老師，對(duì)這段時(shí)間以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作，我是特別認(rèn)可的，給了自己很大的士氣，線(xiàn)上教學(xué)對(duì)于我而言是比較生疏的，過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間都在這，這樣的工作狀態(tài)，下面堅(jiān)持著，也可能自己很大的挑戰(zhàn)，信任在將來(lái)的工作當(dāng)中，我確定會(huì)依舊堅(jiān)持這樣的狀態(tài)，讓同學(xué)們認(rèn)可，我讓自己能夠有更多的進(jìn)步，我當(dāng)然很清晰，堅(jiān)持一件事情，沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，但是去讓自己做的問(wèn)心無(wú)愧才是更加難得的，這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)我總結(jié)一下。

首先我是比較認(rèn)可自己的工作，由于在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程當(dāng)中得到了同學(xué)們的確定，線(xiàn)上教學(xué)是比較難的，由于有許多的問(wèn)題會(huì)消失，比方說(shuō)自己在講課的過(guò)程當(dāng)中，突然網(wǎng)絡(luò)的卡頓會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們聽(tīng)不到我在講什么，會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)許多學(xué)問(wèn)點(diǎn)，一些東西不能連貫上來(lái)，就不能保證同學(xué)們?cè)谏险n過(guò)程當(dāng)中，有質(zhì)量的學(xué)習(xí)，所以這給我?guī)?lái)的難題是特別的大，還有就是自己一開(kāi)頭特別的不適應(yīng)，對(duì)著手機(jī)講課，過(guò)去都是在教室里面跟同學(xué)們講課，那樣的氣氛才是我所需要的，可是這手機(jī)堅(jiān)持了這段時(shí)間，我才發(fā)覺(jué)自己還是能夠適應(yīng)的，雖然這些問(wèn)題都是一些詳情的，許多東西積累起來(lái)也是一些難題吧，我們都一一克服了，我信任我確定能夠做一名合格的語(yǔ)文老師，雖然說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)消失許多困難，但是那些東西都是成長(zhǎng)的墊腳石，有些事情本應(yīng)當(dāng)就讓自己沒(méi)有顧慮的去做，比方說(shuō)這次的線(xiàn)上教學(xué)。

當(dāng)然，不僅僅是對(duì)于自己的教學(xué)力量，我個(gè)人在教學(xué)方式上面有了很大的突破，過(guò)去始終都是用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，始終都是堅(jiān)持自己一些老的法規(guī)，墨守成規(guī)，真的沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng)新，有些教學(xué)方式是不能那樣子的，所以在這段時(shí)間的教學(xué)工作當(dāng)中，我有了一些新的創(chuàng)新，有了一些新的教學(xué)方式，這樣讓我能夠得到提高，讓同學(xué)們也能夠更好的去學(xué)習(xí)，做語(yǔ)文老師，線(xiàn)上教學(xué)最難的就是在上課期間，是同學(xué)們需要去朗誦課文，但是由于線(xiàn)上教學(xué)，有許多時(shí)候我都沒(méi)有方法，聽(tīng)到學(xué)什么朗誦課文，這個(gè)時(shí)候就需要同學(xué)們主動(dòng)了，要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，營(yíng)造一個(gè)有氣氛的上課氣氛是特別不簡(jiǎn)單的，所以說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)我還是有肯定的收獲，我的上課方式得到了同學(xué)認(rèn)可，我也感謝這段時(shí)間的先生教學(xué)，讓我經(jīng)受了這些，我認(rèn)為自己作為一名語(yǔ)文老師，還是有一些東西需要去努力的，在接下來(lái)的工作當(dāng)中，我會(huì)更進(jìn)一步踏實(shí)地做好自己的本職工作，連續(xù)自己這段時(shí)間以來(lái)的一個(gè)狀態(tài)。

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇16

疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)，做起了主播！面對(duì)著全新的工作方式，老師們從剛開(kāi)頭的緊急、手忙腳亂，到如今的沉著、得心應(yīng)手，一篇篇的教學(xué)反思，記錄了老師們“教學(xué)主播”的成長(zhǎng)……從剛開(kāi)頭直播教學(xué)時(shí)的手忙腳亂，到后來(lái)的游刃有余。

本周是我釘釘上講課的第七周，這一周我們組沒(méi)有講新課，針對(duì)前四單元進(jìn)行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業(yè)錯(cuò)誤多的題，然后把易錯(cuò)點(diǎn)講一下，開(kāi)頭回顧每單元的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。很幸運(yùn)，我?guī)У倪@個(gè)班同學(xué)還對(duì)于上課還比較積。由于我的課都是支配在語(yǔ)文課后，真的要感謝那群可愛(ài)的孩子們。許多同學(xué)在我開(kāi)直播的時(shí)候就來(lái)聽(tīng)課。在我提問(wèn)的過(guò)程中，大家也特別主動(dòng)的回答下列問(wèn)題。這些行為很快消除了我的緊急感。從最開(kāi)頭的忐忑擔(dān)心到沉著，孩子們真的給了我莫大的支持。

然而我在教學(xué)過(guò)程也發(fā)覺(jué)了自己和孩子們的一些問(wèn)題。我不知道同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，因此不能針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，只是根據(jù)我自己的教學(xué)方式去教孩子們。釘釘教學(xué)不知道同學(xué)的聽(tīng)課狀況，不知道誰(shuí)中途離開(kāi)，沒(méi)聽(tīng)課了。也不知道孩子們究竟有哪些地方不明白，你只能根據(jù)自己的教學(xué)思路去教育同學(xué)們。許多孩子們可能由于各種緣由錯(cuò)過(guò)直播，但是都不情愿進(jìn)行回放。那些聽(tīng)了直播的同學(xué)就跟著這些同學(xué)拉開(kāi)了差距。開(kāi)學(xué)后你該怎么連續(xù)講課呢，這也是我需要思索的問(wèn)題。

最終是作業(yè)，我發(fā)覺(jué)作業(yè)這個(gè)暴露出孩子們的許多問(wèn)題。有些題我在課上講過(guò)，但是交給我的答案仍舊是錯(cuò)誤的。作業(yè)上由于不細(xì)心，許多簡(jiǎn)潔題都算錯(cuò)。今日我讓孩子們做了一組簡(jiǎn)潔計(jì)算，發(fā)覺(jué)孩子們的錯(cuò)誤真是各種各樣。作業(yè)很好地反映了以上我的擔(dān)憂(yōu)。

說(shuō)了這么多，還是想開(kāi)學(xué)呀。

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇17

那段時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，進(jìn)行了一段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，讓我感受許多，也讓我嘗試著一種不一樣的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式是特別特殊的，線(xiàn)上教學(xué)以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的新，對(duì)了，這么一次之后，讓我感受許多許多，由于自己從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)這種教學(xué)方式，所以在面對(duì)的時(shí)候也是有一點(diǎn)生疏，不知道怎么去面對(duì)，也不知道是這種上課方式學(xué)什么，能不能聽(tīng)得進(jìn)去?這些都是一些問(wèn)題，所以我在過(guò)去的一段時(shí)間當(dāng)中也是預(yù)備了很久很久，在工作當(dāng)中，特別的細(xì)心，做好自己的工作，也就這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，我總結(jié)一番。

教學(xué)方法

作為一名數(shù)學(xué)老師，我還是比較擔(dān)憂(yōu)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中能不能理解得了，由于數(shù)學(xué)是一門(mén)的課程，有時(shí)候在直播上課，線(xiàn)上上課的過(guò)程當(dāng)中可能會(huì)消失一些問(wèn)題，同學(xué)們對(duì)于我講課的一個(gè)方式，一個(gè)了解也不是特別的直觀，想到這個(gè)時(shí)候，我是特別擔(dān)憂(yōu)的，這段時(shí)間下來(lái)我也嘗試了許多，我也看到了，的確是有這么一些狀況，同學(xué)們還是有些手足無(wú)措，有些東西究竟是一些淺顯的，特殊是上課的時(shí)候，我講的時(shí)候有部分同學(xué)還是聽(tīng)不懂的，這就可以上課，造成了一些麻煩，造成了一些障礙，我也是比較無(wú)奈，但是我還是在克服這些困難，一步步的，耐煩的給同學(xué)們?nèi)ブv解，我認(rèn)為這是我的職責(zé)所在。

總結(jié)

雖然說(shuō)這種上課方式是生疏的，但是我始終都在堅(jiān)持著，我也信任自己能夠做好這些，給自己許多許多的`鼓舞，雖然沒(méi)有隔了許多壓力，但是我始終在這過(guò)程當(dāng)中會(huì)特別專(zhuān)心，積累的特別特別多的教學(xué)閱歷，也是緊急的吧，雖然這過(guò)程當(dāng)中積累了這么多的駕駛閱歷，但是我還是盼望自己能夠進(jìn)一步的去嘗試，更加淺顯的東西，讓自己在將來(lái)的教學(xué)當(dāng)中有更深層次的體會(huì)，這次的線(xiàn)上教學(xué)雖然讓我成長(zhǎng)了許多，但是我沒(méi)有傲慢，我也知道這樣的教學(xué)方式是我應(yīng)當(dāng)去把握的，將來(lái)或許會(huì)有相像的問(wèn)題，做好足夠的預(yù)備去應(yīng)對(duì)。

作為一名教育工作人員，應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)的東西，我始終在為這一點(diǎn)努力著，我都信任自己能夠在下一階段的工作當(dāng)中做得更好，保持好心態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)老師，我時(shí)刻的明白自己的職責(zé)，也當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中體會(huì)了許多許多，這段時(shí)間就可以證明我是真的特別專(zhuān)心，我也在這一點(diǎn)鐘中的工作當(dāng)中得到了自己相應(yīng)的一個(gè)成長(zhǎng)，我會(huì)更加努力的。

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇18

本該喧鬧的校內(nèi)靜悄孤寂，看不到升旗臺(tái)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的熱忱洋溢，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W，明顯，是疫情讓這一切定格在了暫停鍵。

依據(jù)教體局文件精神，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知的那刻起，我就馬上行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的預(yù)備工作之中。我一邊通知每位家長(zhǎng)為同學(xué)預(yù)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要預(yù)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的預(yù)備工作之中，為了保證每位同學(xué)能夠參加到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中，不落下一名同學(xué)，我就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，提示家長(zhǎng)為孩子們做好聽(tīng)課學(xué)習(xí)的預(yù)備。

開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的我來(lái)說(shuō)，是一種全新的挑戰(zhàn)。學(xué)校特地指定人員視頻講解、演示，本人也從網(wǎng)上查詢(xún)、嘗試，最終把握了一些初步的網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，接著馬上發(fā)動(dòng)班級(jí)組中每個(gè)成員預(yù)備一節(jié)錄播課，然后在班級(jí)組里商量、溝通，最終確定方案。特殊是我們組的賈瑞云大姐，雖然年齡大卻絲毫不甘落后，電子產(chǎn)品不嫻熟，沒(méi)關(guān)系，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的教，直到自己學(xué)會(huì)，能應(yīng)用……，還有年輕有為的羅剛老師，雖然他只是一個(gè)學(xué)校臨時(shí)的代課老師，卻自愿承當(dāng)先自己制作微課，再在班級(jí)推廣的工作。

第一天，全體同學(xué)坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前，仔細(xì)聽(tīng)了本期的第一節(jié)課，但我們?nèi)嗉?jí)的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)覺(jué)和我們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容不同，第一單元是《位置與方向》，而課堂上講的是其次單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》。通過(guò)微信群里商量，我們慶幸我們?nèi)嗉?jí)數(shù)學(xué)組預(yù)備的還算充分，不是只有這一種方案。于是立刻通過(guò)微信群，準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)：利用周五和周末時(shí)間觀看我們給孩子們推送的老師們錄的微課，孩子們假如有問(wèn)題，只要在微信群里發(fā)問(wèn)，我們隨時(shí)在群里答疑解惑，還利用下午4:00以后的時(shí)間在釘釘群為同學(xué)進(jìn)行直播答疑?？傊?，讓孩子們通過(guò)多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。

通過(guò)三周的網(wǎng)上教學(xué)，我們也從剛開(kāi)頭的不適應(yīng)到如今的嫻熟應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天勞碌在教學(xué)一線(xiàn)，給同學(xué)發(fā)視頻課件，批改作業(yè)，提示同學(xué)要仔細(xì)學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)同學(xué)完成作業(yè)的狀況，反饋學(xué)習(xí)的狀況，指出同學(xué)錯(cuò)誤的地方，針對(duì)多數(shù)人消失的錯(cuò)誤，還要準(zhǔn)時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子明白錯(cuò)誤的緣由，準(zhǔn)時(shí)訂正。特別時(shí)期，我們沒(méi)有上班，下班之分，在休息時(shí)間，只要同學(xué)有問(wèn)題，家長(zhǎng)有要求，我們立刻進(jìn)行回復(fù)。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線(xiàn)，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭(zhēng)，但是我們老師也在用特別的行動(dòng)為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出著一份力，盡著一份責(zé)。停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)?？箵舨《?、戰(zhàn)勝疫情，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)!讓我們一起加油!共同迎接更加繁華美妙的明天！

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇19

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家同學(xué)族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地預(yù)備著網(wǎng)上授課。

直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有許多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線(xiàn)培訓(xùn)和網(wǎng)課預(yù)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：

一、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高

以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課溝通，基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物老師共同教研溝通看法或者共享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們xx區(qū)的生物老師們?cè)趚x平臺(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì)，八班級(jí)開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，xx老師共享了“防疫三字經(jīng)”，xx老師共享了新型冠狀病毒的科普漫畫(huà)，xx老師共享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖贊揚(yáng)！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師溝通和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，關(guān)心我這樣的青年老師開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于同學(xué)，真是眾人拾柴火焰高！

二、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量

線(xiàn)上有許多優(yōu)秀的課程資源，比方“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)同學(xué)人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是如今我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推舉，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

三、老師省下許多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課

平常上班，我要參加到同學(xué)管理中，比方值班看同學(xué)午休、就餐、大課間，處理同學(xué)違紀(jì)、儀容儀表不合格、同學(xué)請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)確實(shí)占據(jù)了我許多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間特別緊湊。如今網(wǎng)上授課，同學(xué)在家里，我省去了一大部分管理同學(xué)的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“問(wèn)卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)約了許多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專(zhuān)業(yè)力量！

當(dāng)然，我始終認(rèn)為線(xiàn)上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線(xiàn)下教學(xué)，它還是有它的局限性的：

1、老師無(wú)法把握同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)，師生溝通互動(dòng)有限

直播課上我看不到每個(gè)同學(xué)，無(wú)法看到同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)，不能準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對(duì)同學(xué)進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)同學(xué)問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能是同學(xué)有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組溝通，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和溝通很有限，讓我無(wú)法很好地把握同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)

我授課的四個(gè)班層次略有不同，平常上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，如今網(wǎng)絡(luò)授課依據(jù)課表支配，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。

但不能否認(rèn)的是，線(xiàn)上教學(xué)的確是線(xiàn)下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我信任在將來(lái)我會(huì)更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為老師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇20

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不斷充值，開(kāi)學(xué)一再推延。但對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，“教”和“學(xué)”卻一天也不能停。在架起空中課堂，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”開(kāi)啟的那一刻，老師便注定要面臨諸多挑戰(zhàn)。對(duì)于老師而言，最不生疏的就是學(xué)習(xí)。特別時(shí)期，轉(zhuǎn)變的就是教育的方式，不變的是教育的本質(zhì)，保持老師的初心，便不會(huì)畏懼網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。

開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陸間續(xù)續(xù)有一個(gè)月左右了，下面我把我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、專(zhuān)心導(dǎo)學(xué)，為生解難

x月初，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正式開(kāi)頭了。我所帶的兩個(gè)班班主任都給同學(xué)們推舉了相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，從“xx”到“xx”再到“xx”，為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容，便利指導(dǎo)同學(xué)，我也一一下載了。通過(guò)幾款軟件的對(duì)比我發(fā)覺(jué)，“xx”中七班級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容比較多，并不適合。“xx”和“xx”都是適合同學(xué)觀看學(xué)習(xí)的視頻軟件。剛開(kāi)頭部分同學(xué)家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)操作不嫻熟，遇到特殊多的問(wèn)題，比方說(shuō)平臺(tái)登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時(shí)候家長(zhǎng)的微信群里特殊的喧鬧，大家提出了一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題。班主任都是耐煩地去指導(dǎo)。我也悄悄看著班主任的回答，學(xué)習(xí)著怎么操作這些軟件，有家長(zhǎng)私信問(wèn)我時(shí)，我也會(huì)耐煩為他們解答，讓他們順當(dāng)完成操作，讓同學(xué)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻課程的學(xué)習(xí)。

為了便于同學(xué)學(xué)習(xí)，我把電子課本鏈接傳到家長(zhǎng)群里，傳給同學(xué)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最困難的莫過(guò)于學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性！

二、初步試驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)反饋

語(yǔ)文學(xué)科對(duì)背誦默寫(xiě)古詩(shī)文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩(shī)默寫(xiě)、文言文字句翻譯，七班級(jí)下冊(cè)也必定有必備古詩(shī)文，所以我開(kāi)頭支配同學(xué)每天語(yǔ)文的早讀打卡任務(wù)。

最開(kāi)頭實(shí)施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個(gè)同學(xué)的小群。七下語(yǔ)文第一個(gè)要背誦的課文就是《孫權(quán)勸學(xué)》，我考慮到文言文晦澀難懂，背誦起來(lái)比較吃力，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上這一課還沒(méi)學(xué)，假如直接讓同學(xué)背，是很難背誦默寫(xiě)的?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”我不能一開(kāi)頭就讓同學(xué)對(duì)“打卡”這件事情不“感冒”，于是我從課本上的古詩(shī)開(kāi)頭讓他們背誦?？紤]到許多同學(xué)沒(méi)有課本，于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里，把背誦默寫(xiě)要求說(shuō)清晰，同學(xué)發(fā)送背誦古詩(shī)和默寫(xiě)古詩(shī)的視頻完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時(shí)整理，把狀況準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

第一天還是很忐忑的，可怕家長(zhǎng)不協(xié)作，同學(xué)不背誦，無(wú)人回應(yīng)會(huì)很尷尬。但事實(shí)證明我想多了，第一天22名同學(xué)中，有10名同學(xué)交作業(yè)了，對(duì)于沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，我都一一詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，有的用微信聯(lián)系，有的用電話(huà)聯(lián)系，對(duì)于家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題，我也準(zhǔn)時(shí)回答。比方有位家長(zhǎng)說(shuō)孩子羞澀，不情愿拍視頻，不愿背誦古詩(shī)。我開(kāi)頭開(kāi)導(dǎo)家長(zhǎng)，可以拍攝他默寫(xiě)的視頻，露個(gè)側(cè)臉就可以，如今羞澀，開(kāi)學(xué)后便每節(jié)課都點(diǎn)他起來(lái)回答下列問(wèn)題。最終家長(zhǎng)妥協(xié)說(shuō)會(huì)單獨(dú)發(fā)給我，此后這名同學(xué)也都始終按時(shí)的完成早讀任務(wù)，私發(fā)給我。

準(zhǔn)時(shí)反饋真的很重要，我每天會(huì)在群里發(fā)今日有多少人交作業(yè)，有多少人沒(méi)交，有哪些同學(xué)沒(méi)交。對(duì)交過(guò)來(lái)的作業(yè)，我都會(huì)仔細(xì)聽(tīng)，有哪些讀音不正確也會(huì)準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)和家長(zhǎng)，并時(shí)常催促他們完成任務(wù)。

對(duì)于家長(zhǎng)們的問(wèn)題也要準(zhǔn)時(shí)反饋，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子鬧脾氣，不背誦我也會(huì)跟家長(zhǎng)溝通，也有的家長(zhǎng)說(shuō)同學(xué)只聽(tīng)老師的，我就跟同學(xué)溝通。

三、大范圍推廣，偶有創(chuàng)新

小班早讀任務(wù)的勝利，給我了很大的動(dòng)力，我詢(xún)問(wèn)了班主任的看法，得到了他們的支持，開(kāi)頭在兩個(gè)班施行，得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的支持。早讀任務(wù)是從x月x日開(kāi)頭的，我每天定時(shí)八左右支配早讀任務(wù)，晚上五點(diǎn)半到七點(diǎn)半統(tǒng)計(jì)同學(xué)的早讀考勤。最開(kāi)頭我有些手忙腳亂，同學(xué)的考勤怎么支配？不背誦的同學(xué)要怎么催促？是否每天都有任務(wù)？要不要支配同學(xué)休息？

同學(xué)的考勤，我手動(dòng)統(tǒng)計(jì)。不背誦的同學(xué)，我開(kāi)頭微信通知。在群里添加沒(méi)有交作業(yè)同學(xué)的家長(zhǎng)，每天詢(xún)問(wèn)。有的同學(xué)說(shuō)每天要聽(tīng)網(wǎng)課，每天還有早讀任務(wù)，語(yǔ)文作業(yè)有點(diǎn)多。我也聽(tīng)取同學(xué)的看法，一個(gè)星期休息一天或兩天。聽(tīng)取多方的反饋，并改正。

慢慢的語(yǔ)文早讀成為了同學(xué)和家長(zhǎng)們的一種習(xí)慣，偶有一兩次沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)發(fā)布任務(wù)，家長(zhǎng)和同學(xué)便會(huì)私信我“老師，今日沒(méi)有早讀任務(wù)嗎？”

家長(zhǎng)適應(yīng)了早讀任務(wù)，有些同學(xué)有些疲累，我開(kāi)頭鼓舞在晚上的總結(jié)中鼓舞同學(xué)，周末加一些語(yǔ)文作業(yè)，給作業(yè)評(píng)級(jí)，來(lái)增加同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好和自信念。

事實(shí)證明這個(gè)方法還是很好的，大大提高了語(yǔ)文背誦默寫(xiě)的效率。如今焦作的的同學(xué)，百分之八十左右都有背誦和默寫(xiě)的視頻，或者默寫(xiě)改正的圖片。

四、悉心總結(jié)，提高效率

每天我都會(huì)總結(jié)一天同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，跟一些同學(xué)聊一聊交作業(yè)的狀況，談?wù)剢?wèn)題，也會(huì)跟其他老師溝通。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有些不滿(mǎn)和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對(duì)前段時(shí)間的班級(jí)里進(jìn)行的線(xiàn)上教學(xué)有了新的熟悉，也促進(jìn)了我在后段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上不斷改良，取得更好地成果。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我也像一個(gè)同學(xué)，每天要適應(yīng)新的食物。但我爭(zhēng)取最大限度地喚取同學(xué)的熱忱，在這個(gè)大環(huán)境下，我們耕耘著，學(xué)習(xí)著，與同學(xué)一起成長(zhǎng)，一起成為學(xué)習(xí)的共同體！

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇21

從冰天雪地到春暖花開(kāi)，季節(jié)從未停它前進(jìn)的腳步。然而從寒假到開(kāi)學(xué)，由于疫情，我們僅僅只上了一個(gè)月的線(xiàn)下課，而被迫轉(zhuǎn)為線(xiàn)上課，在特別時(shí)期，隔著屏幕，為了孩子們成長(zhǎng)，我們感受到家長(zhǎng)和老師們濃濃的愛(ài)意。下是試驗(yàn)學(xué)校近兩周來(lái)綜合科線(xiàn)上教學(xué)閱歷小結(jié)。

一、擁抱挑戰(zhàn)，攜手預(yù)備線(xiàn)上課

每個(gè)逆境的背后，都隱蔽著破局的機(jī)會(huì)，教學(xué)亦是如此。隨著“停課不停學(xué)”通知下達(dá)，試驗(yàn)學(xué)校主動(dòng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，全體綜合科老師快速響應(yīng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著綜合科教研組仔細(xì)研討，面對(duì)全體同學(xué)推出特色課表，推出豐富多彩的線(xiàn)上課程。

二、集思廣益，助力師生“云”成長(zhǎng)

結(jié)合同學(xué)的特點(diǎn)，綜合科老師們實(shí)行敏捷多樣的形式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，充分利用各種有效的微課、教學(xué)資源、APP等協(xié)作使用，保證教學(xué)質(zhì)量。每一位綜合科老師都主動(dòng)參加集體研討，集眾人才智，打造輕松愉悅，最適合同學(xué)的線(xiàn)上課程。你有技術(shù)、有創(chuàng)意，我有閱歷、有才智，老師們互幫互助，通力合作，產(chǎn)生1+12的效應(yīng)。老師們不斷突破自我，從開(kāi)頭的不適應(yīng)到駕輕就熟，經(jīng)受了一次次了不得的成長(zhǎng)與蛻變。

三、愛(ài)心賦能，暢通線(xiàn)上學(xué)習(xí)路

老師們每天對(duì)著屏幕陪同學(xué)們一起熬煉、一起學(xué)習(xí)，做筆記、找資料、閱作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)處理同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，保證每一位同學(xué)的在線(xiàn)學(xué)習(xí)之路暢通。發(fā)覺(jué)問(wèn)題時(shí)，老師們就慢一些，在同學(xué)出錯(cuò)的地方等一等，當(dāng)發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)某些學(xué)問(wèn)把握不是很好時(shí)，老師們就設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)，使教學(xué)更有效。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。線(xiàn)上教學(xué)給我們帶來(lái)了便利，也給孩子們制造了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然疫情肆虐，但線(xiàn)上線(xiàn)下的溝通溝通讓我們每天都感受到暖和和愛(ài)。陽(yáng)光已經(jīng)灑滿(mǎn)大地，我們信任疫情立刻就會(huì)結(jié)束，我們確定可以很快回到校內(nèi)，開(kāi)啟我們?nèi)碌纳睢?/p>

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇22

過(guò)去的一年轉(zhuǎn)瞬間過(guò)去了。追憶往昔，展望將來(lái)，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民老師”，我現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學(xué)。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面

虛心求教，強(qiáng)化自我。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我學(xué)問(wèn)的匱乏，閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問(wèn)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)歷史教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)歷史教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。

其次是從教學(xué)閱歷上。由于自己教學(xué)閱歷缺乏，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因此我虛心向萬(wàn)老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的力量大大增添。

第三是做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，同學(xué)也是老師的“老師”。由于同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問(wèn)。

三、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況

主動(dòng)參加活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。一年來(lái)未耽擱一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后肯定連續(xù)堅(jiān)持。這一年，我站在學(xué)校教育教學(xué)工作的最前沿，陪伴一群資質(zhì)頗佳、獨(dú)特鮮亮同時(shí)又問(wèn)題重重的同學(xué)度過(guò)他們學(xué)校生活中很多寶貴的時(shí)刻。為了不辜負(fù)學(xué)校的重托，更為了不辜負(fù)課堂上一雙雙求知的眼睛，我盡己所能、潛心鉆研，在歷史教學(xué)上作出了自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

總之，在過(guò)去的一年，我取得了肯定的成果，但還有一些缺乏之處，本人在新的一年肯定仔細(xì)工作，加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇23

這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)工作，讓我感受特別特別的多，如今回顧起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名老師，我時(shí)刻都在預(yù)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為同學(xué)們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的同學(xué)，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到同學(xué)的一個(gè)認(rèn)可，也是我始終都在追求的東西，這段時(shí)間以來(lái)上網(wǎng)課的經(jīng)受，我也總結(jié)一下。

首先在一開(kāi)頭的時(shí)候我也是特別的不適應(yīng)自己，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)受過(guò)這樣的上課方式，這對(duì)于我來(lái)講也是某種程度，上面的熬煉讓我看到了自己，還有這樣的力量，當(dāng)然，雖然說(shuō)不便利，但是通過(guò)時(shí)間的積累，還是漸漸的適應(yīng)了，還記得一開(kāi)頭的時(shí)候?qū)χ粋€(gè)手機(jī)在講課，我的確是感覺(jué)特殊的尷尬，由于過(guò)去從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種上課精力，我雖然是作為一名老師，但同時(shí)我更加盼望在教室里面講課，有著三尺講臺(tái)，對(duì)著同學(xué)們那樣的感覺(jué)，才是真正的上課的感覺(jué)，但是一開(kāi)頭的時(shí)候?qū)χ謾C(jī)講課，我還是有些不適應(yīng)的，通過(guò)肯定的時(shí)間之后，我還是漸漸的，緩和了下來(lái)，也堅(jiān)持到了如今，雖然說(shuō)這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有許多許多的小插曲，也有許多的不便利，但是我始終都知道自己的責(zé)任在哪里，我做一名老師需要對(duì)同學(xué)們負(fù)責(zé)，也需要對(duì)自己本職工作有一個(gè)交代。

期間遇到的問(wèn)題也有許多，比方說(shuō)在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒(méi)卡，我自己也不清晰，讓同學(xué)們上課起來(lái)特別的吃力，也讓我講課講的特別吃力，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候同學(xué)那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候，這就造成了特別大的麻煩，后來(lái)我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，我始終在強(qiáng)調(diào)，假如說(shuō)有同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，可以再私下問(wèn)我一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我都會(huì)耐煩的去解答，我知道有問(wèn)題，我們就肯定要去克服，去忽視不重視起來(lái)確定是不對(duì)的，在大家的堅(jiān)持下面，我們度過(guò)了這段時(shí)間以來(lái)的上課經(jīng)受，上網(wǎng)課真的是讓我感受許多，我也認(rèn)為同學(xué)們?cè)谶@樣的上課方式下面也自覺(jué)了許多，也進(jìn)步了許多，將來(lái)我肯定會(huì)拿出像這樣的看法去面對(duì)工作。

線(xiàn)上教學(xué)工作亮點(diǎn)總結(jié)篇24

沒(méi)有一個(gè)冬天不行逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，我們將在春暖花開(kāi)時(shí)，與孩子們?cè)谛?nèi)里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離，我們主動(dòng)響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)”，通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓老師和同學(xué)在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將我是如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作如下總結(jié)：

如何進(jìn)行網(wǎng)上授課，學(xué)校教務(wù)處對(duì)我們進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn)。就是講公開(kāi)課，我也沒(méi)有那么緊急過(guò)。直播？想著還挺好玩的，結(jié)果到第一次真正開(kāi)頭直播的時(shí)候，我竟然緊急得如坐針氈，由于學(xué)校要求第一節(jié)課必需是上“開(kāi)學(xué)第一課”也就是“課程綱要共享課”，雖然我預(yù)備得很充分，但