第一輪高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案

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復(fù)習(xí)打算進(jìn)度表(第一輪復(fù)習(xí))

第一章集合(1課時模擬考試1次)

1、集合的概念及集合的運(yùn)算2、肯定值不等式、一元二次不等式的解法

3、簡易規(guī)律

其次章函數(shù)(4課時模擬考試1次)

1、函數(shù)的概念及表示〔方法〕2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域

3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性4、反函數(shù)

5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)6、二次函數(shù)及方程的根

7、函數(shù)的最值8、函數(shù)的圖象

9、函數(shù)綜合應(yīng)用

第三章數(shù)列(3課時模擬考試1次)

1、數(shù)列的有關(guān)概念2、等差數(shù)列

3、等比數(shù)列4、等差與等比數(shù)列

5、數(shù)列求和6、數(shù)列的應(yīng)用

第四章三角函數(shù)(2課時模擬考試1次)

1、任意角的三角函數(shù)2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式

3、兩角和與差的三角函數(shù)4、三角函數(shù)的圖象

5、三角函數(shù)的性質(zhì)6、已知三角函數(shù)值求角

7、解三角形8、三角形中的有關(guān)問題

第五章平面對量(1課時模擬考試1次)

1、向量與向量的運(yùn)算2、平面對量的坐標(biāo)運(yùn)算

3、平面對量的數(shù)量積及運(yùn)算4、線段的定比分點(diǎn)和圖象的平移

5、解斜三角形

第六章不等式(1天模擬考試1次)

1、含肯定值不等式與一元二次不等式的解法

2、不等式的性質(zhì)3、不等式的證明

4、不等式的解法舉例5、不等式的應(yīng)用

第七章直線和圓的方程(1課時模擬考試1次)

1、直線的方程2、兩條直線的位置關(guān)系

3、簡潔的線性規(guī)劃4、曲線與方程

5、圓的方程

第八章圓錐曲線方程(2課時模擬考試1次)

1、橢圓、雙曲線、拋物線2、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系

3、圓錐曲線的綜合問題

第九章立體幾何初步(3課時模擬考試1次)

1、空間幾何體2、點(diǎn).線.之間的位置關(guān)系

第十章排列、組合、二項(xiàng)式定理(1課時模擬考試1次)

1、兩個計數(shù)原理2、排列、組合

3、二項(xiàng)式定理及其應(yīng)用

第十一章概率與統(tǒng)計(2課時模擬考試1次)

1、隨機(jī)大事的概率2、互斥大事有一個發(fā)生的概率

3、互相大事同時發(fā)生的概率4.抽樣方法

第十二章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(2課時模擬考試1次)

1、導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算2、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

復(fù)習(xí)策略

1.吃透大綱，把握復(fù)習(xí)方向

(1)全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)內(nèi)容

高考，力量立意，考察數(shù)學(xué)思想，提倡〔理性思維〕的基本指導(dǎo)思想不會轉(zhuǎn)變，高考命題不會過分追求學(xué)問的掩蓋率，所以教學(xué)時應(yīng)做到既要緊扣新大綱，抓好三基，全面復(fù)習(xí)，又要突出高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和主干學(xué)問。高中數(shù)學(xué)主干內(nèi)容有：函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、不等式排列、組合與概率和概率與統(tǒng)計等。

(2)新舊對比,加強(qiáng)整合力度

隨著課程改革的不斷深化，高考對教材新添內(nèi)容的考察難度成漸漸加大趨勢，例如向量、導(dǎo)數(shù)已由以前在決解問題的幫助地位上升為分析問題和解決問題不行缺少的工具.高考提倡“在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計試題”，復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)特殊關(guān)注新增內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容的“交匯點(diǎn)”,重視其形成，理清其脈絡(luò)，分析其、外延和交匯特點(diǎn)。

2.求精務(wù)實(shí)，提高課堂效益

(1)回來課本，抓好基礎(chǔ)落實(shí)

基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，以課本為依托，根據(jù)《說明》做好考點(diǎn)學(xué)問的梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的學(xué)問點(diǎn)串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)學(xué)問的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各學(xué)問點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫穿，課本是同學(xué)獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)問的主要來源，同學(xué)最熟識，最親切。為了對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮主動的導(dǎo)向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課此題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的詳細(xì)化，是中、低檔題目的直接來源，是解題力量的生長點(diǎn)。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，而把〔其它〕資料作為幫助材料。

(2)注意規(guī)范，力求顆粒歸倉

網(wǎng)上閱卷對考生的答題規(guī)范提出更高要求，填空題要求：數(shù)值精確、形式規(guī)范、表達(dá)式(數(shù))最簡;解答題要求：語言精練、字跡工整、完好規(guī)范?？忌痤}時常見問題：如立幾論證中的“跳步”，代數(shù)論證中的“以圖代證”，應(yīng)用問題缺少必要文字說明，忽視分類商量，或商量遺漏或重復(fù)等等。這些都是同學(xué)的“弱點(diǎn)”，自然也是考試時的“失分點(diǎn)”，平常學(xué)習(xí)中，我們加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。。

(3)加強(qiáng)計算，提高運(yùn)算力量

“差之毫厘，繆以千里”，“會而不對，對而不全”，計算力量偏弱，計算合理性不夠，這些在考試時有發(fā)生，對此平常學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對計算力量的培育;學(xué)會主動尋求合理、簡捷運(yùn)算途徑;平常訓(xùn)練樹立“題不在多，做精則行”的理念。

(4)整體把握，培育綜合力量

對于綜合力量的培育，堅(jiān)持整體著眼，局部入手，重點(diǎn)突破，逐步深化原則，如對同學(xué)感到很麻煩的解析幾何，函數(shù)、數(shù)列、不等式等綜合問題，實(shí)行分散難點(diǎn)逐個擊破的做法。適度關(guān)注創(chuàng)新題。高考數(shù)學(xué)考查同學(xué)的力量，勢必設(shè)計肯定的創(chuàng)新題，以增加試題的區(qū)分度，平常學(xué)習(xí)注意數(shù)學(xué)建模、直覺思維力量、合情推理力量、策略制造力量的培育。某些壓軸題往往要求考生具備多角度、多方向地去探究、去發(fā)覺、去討論、去創(chuàng)新的力量，對同學(xué)的獨(dú)特品質(zhì)也提出更高要求。確實(shí)壓軸題得高分難，但得基礎(chǔ)分的機(jī)會還是有的。

復(fù)習(xí)〔措施〕

1.加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體才智.備課組各成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同討論查找對策，加強(qiáng)相互溝通，互〔相學(xué)〕習(xí)，細(xì)心篩選各類高考信息.

2.切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建筑空中樓閣。要注意學(xué)問的穩(wěn)固和滾動，并要求做到批改、講評準(zhǔn)時、到位，同時要求同學(xué)去〔反思〕錯解緣由，以到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問，提高力量的目的.除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習(xí)都要分析同學(xué)學(xué)問點(diǎn)的得分狀況，分析各次考試同學(xué)的得分點(diǎn)是否有改變、有提高，并實(shí)行相應(yīng)