初中英語教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成

初中英語教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成第一頁，共32頁。

初中英語教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成第二頁，共32頁。綜合語言運(yùn)用能力情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)語言技能語言知識(shí)國際視野祖國意識(shí)合作精神自信意志興趣動(dòng)機(jī)交際策略資源策略調(diào)控策略認(rèn)知策略跨文化交際文化理解文化知識(shí)話題功能語法詞匯語音寫讀說聽義務(wù)教育階段英語課程總目標(biāo)第三頁，共32頁。有效教學(xué)就應(yīng)該以學(xué)生能力的實(shí)際變化為目標(biāo)，是指學(xué)生學(xué)會(huì)了多少，而不是教師教了多少具體層面的目標(biāo)就是學(xué)生通過教師的教學(xué)能夠做些什么第四頁，共32頁。第五頁，共32頁。

聯(lián)合國教科文組織（UNESCO=UnitedNationsEducationalScientificandCulturalOrganization）曾對(duì)外語教學(xué)質(zhì)量提出了“5個(gè)因素和一個(gè)公式”

教學(xué)質(zhì)量（？分）=〔學(xué)生（1分）+教材（2分）+環(huán)境（4分）+教法（3分）〕×教師素質(zhì)（？）第六頁，共32頁。備課的定義備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)(英語教育最新研究成果），結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

第七頁，共32頁。

接受性技能產(chǎn)出性技能

receptiveproductiveOralMedium聽說WrittenMedium讀寫

Areceptivelanguageskillservesasamodelforaproductivelanguageskill.Inotherwords,weusealisteningtextasamodelforthestudents’speaking,andareadingtextasamodelforthestudents’

writing.第八頁，共32頁。課程目標(biāo)的描述應(yīng)使用行為動(dòng)詞學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和語言結(jié)構(gòu)，通過什么方式或運(yùn)用何種策略，完成什么事情，能夠達(dá)到何種水平。第九頁，共32頁。了解/理解知識(shí)：排列、選擇、找出、命名、標(biāo)示、辨認(rèn)、說/答出具體事實(shí)、名稱、地點(diǎn)、事件等運(yùn)用知識(shí)和發(fā)展技能：描述，復(fù)述，詢問，推測，表演，展示，舉例說明，想像，創(chuàng)造，寫出……

第十頁，共32頁。認(rèn)知和思維能力以及文化意識(shí)的發(fā)展體現(xiàn):分類、比較、歸納與概括、區(qū)分、舉例、推理、判斷等

在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展何種情感、態(tài)度：

遵守、承認(rèn)、支持、擁護(hù)、克服、幫助等形成、養(yǎng)成、熱愛、樹立、保持等嘗試運(yùn)用何種策略

第十一頁，共32頁。聽力技能的教學(xué)3～5級(jí)教學(xué)目的：增強(qiáng)對(duì)不同話語情景的識(shí)別能力，獲取信息主旨大意，了解簡單的具體事實(shí)、理解一定的邏輯關(guān)系以及事物發(fā)展的時(shí)間和空間順序等，理解說話人的意圖和態(tài)度。第十二頁，共32頁。3～5級(jí)聽關(guān)鍵信息；聽懂并執(zhí)行指示語；聽懂大意和主題；確定事物的發(fā)展順序或邏輯關(guān)系；預(yù)測；理解說話人的意圖和態(tài)度；評(píng)價(jià)所聽內(nèi)容。第十三頁，共32頁。聽前活動(dòng)聽前活動(dòng)熱身活動(dòng)；熟悉話題；熟悉相關(guān)詞語和句型；接受背景信息；提出需要解決的問題；明確具體任務(wù)。第十四頁，共32頁。聽的活動(dòng)聽信息，排順序；聽信息，列項(xiàng)目；聽信息，補(bǔ)全文字；聽并畫圖；聽并制作；聽并填空；聽寫；聽并記筆記；聽指令，完成系列動(dòng)作；聽并選擇；聽并匹配。第十五頁，共32頁。聽后活動(dòng)口頭回答問題；小組討論；模擬對(duì)話；復(fù)述或轉(zhuǎn)述所聽內(nèi)容；作出書面回應(yīng)；總結(jié)要點(diǎn)；改編所聽內(nèi)容；表達(dá)個(gè)人感受和觀點(diǎn)。第十六頁，共32頁?？谡Z技能的教學(xué)3～5級(jí)教學(xué)目的：就簡單的話題提供和交流信息，樂于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和態(tài)度，逐步掌握傾聽和呼應(yīng)的技能，把握談話線索和輪次，有效詢問信息和澄清意思，獲取幫助，解決力所能及的實(shí)際生活問題。第十七頁，共32頁。3～5級(jí)引出話題；維持交談；插話；轉(zhuǎn)移話題；話輪轉(zhuǎn)換；引起注意；澄清意思；請(qǐng)求澄清；表示傾聽和理解；預(yù)示和結(jié)束談話；利用語音、語調(diào)表達(dá)意思。第十八頁，共32頁。說前活動(dòng)閱讀背景信息；激活表達(dá)動(dòng)機(jī)；呈現(xiàn)情景與環(huán)境；熟悉話題和語境；語言準(zhǔn)備；明確對(duì)話任務(wù)。第十九頁，共32頁。說的活動(dòng)表演情景對(duì)話；模擬情景對(duì)話；短劇表演；小組討論；全班討論；演講；簡短報(bào)告；講故事；接續(xù)故事；復(fù)述故事；相互補(bǔ)充信息。第二十頁，共32頁。說后活動(dòng)列出要點(diǎn)和細(xì)節(jié)；寫出要點(diǎn)；轉(zhuǎn)述信息。第二十一頁，共32頁。3～5級(jí)教學(xué)目的樂于閱讀，基本養(yǎng)成閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，掌握概括大意、理解詞義、預(yù)測故事情節(jié)等基本閱讀方法，基本掌握常用閱讀策略,初步形成語感。閱讀技能的教學(xué)

第二十二頁，共32頁。3～5級(jí)略讀;掃讀、找讀、跳讀;預(yù)測；理解大意；猜測詞義;推斷；理解細(xì)節(jié)；理解文章結(jié)構(gòu)；理解圖表信息；理解指代；理解邏輯關(guān)系。第二十三頁，共32頁。讀前活動(dòng)明確目的；熟悉話題；預(yù)測內(nèi)容，激發(fā)興趣和欲望；激活相關(guān)語言；布置任務(wù)。第二十四頁，共32頁。讀中活動(dòng)認(rèn)讀；略讀；跳讀；根據(jù)所讀內(nèi)容畫圖、標(biāo)圖、連線、填表、排序、補(bǔ)全信息；為課文選擇或添加標(biāo)題；根據(jù)所讀內(nèi)容制作圖表；邊讀邊操作；判斷信息的真實(shí)性。第二十五頁，共32頁。讀后活動(dòng)

進(jìn)一步理解與鞏固所學(xué)語言；轉(zhuǎn)述所讀內(nèi)容；根據(jù)所讀內(nèi)容進(jìn)行角色扮演；討論。第二十六頁，共32頁。寫的技能的教學(xué)3～5級(jí)教學(xué)目的：樂于用書面語言表達(dá)意思，基本連貫地表述與表達(dá)事實(shí)、觀點(diǎn)、情感，形成基本的寫作能力。第二十七頁，共32頁。3～5級(jí)激活相關(guān)信息;整理思路;組織素材;列出提綱；起草短文；組織語言；修改短文;正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字母大小寫。第二十八頁，共32頁。寫前活動(dòng)

激發(fā)興趣；激活相關(guān)信息；明確目的和讀者對(duì)象；討論主題；搜集素材；閱讀范文；語言準(zhǔn)備。第二十九頁，共32頁。寫中活動(dòng)填