識字教案集錦5篇

第頁識字教案集錦5篇識字教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，相識由生字組成的動物名稱。

2、視察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的學(xué)問，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，同時進(jìn)行愛護(hù)珍稀動物的教化。

3、正確朗讀韻文。

教學(xué)重點、難點：

識字、寫字

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、課時目標(biāo)：

1、相識由生字組成的動物名稱，寫好“獅”字。

2、視察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的學(xué)問，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，同時進(jìn)行愛護(hù)珍稀動物的教化。

3、正確朗讀韻文。

二、教具打算：

動物圖片小黑板詞語卡片收錄機(jī)

三、教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道自然動物園里有哪些動物嗎？

我們今日要學(xué)的識字6就是由動物的名稱組成的詞語。

你們想去自然動物園，和它們交摯友嗎？

（出示老虎圖）老虎聽見了我們的談話，它是怎么說的呢？想不想聽一聽？

放錄音：同學(xué)們，我是自然動物園里的老虎，我們自然動物園里可喧鬧了，你們想來參觀可以，但必須要闖過三關(guān)，你們能行嗎？第一關(guān)，你們要讀準(zhǔn)12種動物的名稱。

二、初讀韻文

1、下位看圖讀詞語，要求：讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍，每一種動物的名稱都讀到。

2、把你覺得難讀的詞語讀給你的同桌聽，請他幫你正正音。

3、在剛才讀的過程中你覺得哪些字音難讀，須要提示大家的？

4、你們看這些詞語沒有了拼音你能讀得準(zhǔn)嗎？（看板書指名讀）

錄音：同學(xué)們，你們讀得很棒，恭喜你們闖過了第一關(guān)。

三、看圖讀詞讀韻文。

錄音：其次關(guān)，請說出這12種動物中你喜愛的動物的特點，或者相關(guān)的學(xué)問，能行嗎？

1、在小組里說一說。

2、指名說說你喜愛的動物的特點及相關(guān)的學(xué)問。

獅子大象老虎

獅子和老虎誰的本事大呢？

事實上，獅子生活在非洲，老虎生活在亞洲，它們從來沒有決斗過。即使把它們放到了一起，而獅子性情和順，它們也不會決斗。

我國成語中有“談虎色變”、“與虎謀皮”、“虎視耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龍?zhí)丁钡日f法，很形象地反映了對虎的恐驚和敬畏。

虎的確有猛烈的一面，因為它是一種大型食肉動物，自然不能如綿羊一般溫馴，否則就會餓死，所以猛烈的性情也是自然選擇的結(jié)果。只要正常的生態(tài)平衡得以維持，使虎得到足夠的食物，虎是不會對人類造成威逼的?；⑹亲匀唤缰匾匀坏臍v史遺產(chǎn)之一，一旦絕滅，將恒久不會再復(fù)原或者創(chuàng)建出來。

大象是陸地上最大的動物，它的體重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過獅子和老虎，獅子和老虎一般不敢攻擊大象，否則回被大象活活踩死。若小小的老鼠鉆到大象的鼻子里，大象的一個噴嚏能把老鼠摔得很遠(yuǎn)，現(xiàn)在，你會覺得誰是森林之王呢？

仙鶴孔雀鸚鵡

孔雀俗稱鳳凰，是百鳥之王、富貴祥瑞的象征?？兹赣芯G孔雀、藍(lán)孔雀之分。綠孔雀為國家一級愛護(hù)動物，嚴(yán)禁捕殺。主要分布在中緬邊疆、熱帶雨林中。藍(lán)孔雀為國家二級愛護(hù)動物，可以人工繁殖，極具開發(fā)價值。

仙鶴

鸚鵡的羽毛色調(diào)艷麗，特別美麗，它會學(xué)人說話，有條成語叫——鸚鵡學(xué)舌。

猴子猩猩麋鹿

猴子有一個細(xì)而長的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱樹睡覺，跳動時起平衡作用。猩猩沒有尾巴。

麋鹿也稱“四不象”：角似鹿非鹿，頭似馬非馬，尾似鹿驢非驢，蹄似牛非牛。

斑馬棕熊袋鼠

斑馬身上有黑白條紋。

棕熊：毛褐色，胸部有一條白紋。冬天有冬眠的現(xiàn)象。

袋鼠；前肢短小后肢強(qiáng)健有力，走起路來一蹦一跳，一步能跳3-5米，有時連7、8米的小河也能一越而過。雌性肚子上有一個育兒袋。

放錄音：同學(xué)們，你們了解的可真不少，再闖過第三關(guān)就可以來到我們自然動物樂園了。第三關(guān)，你能讀出對我們動物的感情嗎？

3、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。

放錄音：同學(xué)們，恭喜你們闖過了第三關(guān)，歡迎你們來到我們自然動物樂園。

4、看錄象：自然動物樂園。

5、說話練習(xí)：

自然動物園里可真喧鬧，有（）的（），有（）的

（），還有（）的（）。

6、小結(jié)：

自然動物園里的動物真可愛，它們生活得多歡樂！它們是我們的摯友，愛護(hù)動物，維護(hù)生態(tài)平衡，就是愛護(hù)我們的地球，愛護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

三、指導(dǎo)生字。

1、齊讀生字。

2、指導(dǎo)寫字。

老師范寫“獅”，學(xué)生描紅，臨寫。

四、作業(yè)設(shè)計

1、朗讀課文。

2、朗讀田字格中的生字，并口頭說詞。

其次課時

課時目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，指導(dǎo)寫好部分生字。

教具打算：

生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀字詞卡片。

2、朗讀課文。

3、指名背誦。

二、拓展延長，發(fā)展語言

匯報溝通自己從課外收集到的有關(guān)動物的圖片、文字資料。

三、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生自己描紅。

2、你覺得哪個字在書寫時要提示小摯友留意的？

虎：第五筆是橫，不是撇。

雀：偏旁是“隹”。

鹿：第四筆是橫折，第五筆是豎。

斑：左中右三個部分要寫得緊湊。

3、學(xué)生再一次進(jìn)行描紅聯(lián)系。

4、老師范寫，學(xué)生臨寫。

5、反饋。

展示學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生存在的問題。

四、作業(yè)設(shè)計。

一、比一比，再組詞。

師（）星（）代（）機(jī)（）

獅（）猩（）袋（）虎（）

二、。

生字

音序

音節(jié)

部首

再查幾畫

頁碼

袋

虎

猩

斑

三、擴(kuò)詞。

斑（）（）（）

袋（）（）（）

識字教案篇2

一、活動目標(biāo)

1、觀賞、跟讀詩歌——青蛙寫詩，鞏固觀賞、跟讀常規(guī)。

2、結(jié)合詩歌內(nèi)容，形象地相識標(biāo)點符號。

3、認(rèn)度字詞：首、詩、句號、省略。

二、活動打算

1、《幼兒聽讀嬉戲識字》每人一冊、錄音機(jī)、磁帶。

2、大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。

三、活動過程

（一）起先部分

幼兒表演舞蹈《小青蛙》。

（二）基本部分

1、提問舞蹈名稱。

2、幼兒探討：小青蛙有什么本事。

老師小結(jié)：一只青蛙一年能殲滅很多害蟲，是莊稼的好摯友，小青蛙須要小摯友的愛護(hù)。

3、談話：青蛙有捉害蟲的本事，還有寫詩的本事哪（出示字卡；青蛙寫詩），幼兒認(rèn)讀一遍，“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧?！?/p>

4、觀賞詩歌——青蛙寫詩。

（1）幼兒聽音樂傳書。

（2）出示觀賞常規(guī)字條，放錄音觀賞兩遍。

（3）讓幼兒說說：青蛙寫的詩是怎樣的。

5、跟讀詩歌——青蛙寫詩。

（1）出示跟讀常規(guī)字條，放錄音跟讀兩遍。

（2）老師依據(jù)詩歌內(nèi)容提問：小蝌蚪說什么？小泡跑說什么？一串水珠說什么？并出示相應(yīng)的“，”、“?！薄ⅰ啊笨?。

（3）聽音樂收書。

6、逐一出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀。

7、出示大范例，讓幼兒找找新相識的字寶寶，并數(shù)數(shù)大范例里有幾個逗號、幾個句號、幾個省略號。

8、老師與幼兒共同朗讀大范例。

9、嬉戲：大家都來跳跳。

（1）聽音樂傳字卡。

（2）老師念兒歌“池塘邊，真喧鬧，大家都來跳一跳，青蛙媽媽來點名，點到誰，誰就跳?！闭f完兒歌，“青蛙媽媽”說出一個字寶寶，小摯友就手拿相應(yīng)字寶寶跳跳，邊跳邊說“我?guī)А磷謱殞毺惶！辨覒驍?shù)次。

（3）聽音樂收字卡。

（三）結(jié)束部分

1、老師簡潔小結(jié)。

2、幼兒聽音樂學(xué)青蛙跳出活動室。

識字教案篇3

教材分析：

本課所學(xué)的詞語是現(xiàn)代化城市里的建筑或設(shè)施的名稱，這些詞語組成的韻語，讀起來瑯瑯上口，可以讓學(xué)生感受到現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。與以前的識字課文不同的是每一行最終的詞語都是三個字，這種形式是詞串讀起來富有七言詩的韻味，更能激起學(xué)生的朗讀愛好。課文配以相應(yīng)的圖畫，形象地描繪了現(xiàn)代化城市建設(shè)的成就。圖文比照可以幫助識字和理解詞義，同時拓寬學(xué)生的視野。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會本課7個生字和1種筆畫，相識6個二類字。理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀韻文。了解城市現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

教學(xué)重點、難點：

聯(lián)系生活，視察圖片，了解城市現(xiàn)代化的建筑與設(shè)施，體會祖國建設(shè)的成就。

教學(xué)構(gòu)想：

整體視察，初步感知。從插圖人手，如能收集一些城市風(fēng)貌圖更好，再加上贊美稱頌的導(dǎo)語，從整體上讓學(xué)生初步感受現(xiàn)代化城市的旺盛。詳細(xì)視察，深化了解。對于課文中提到的.設(shè)施，除了地鐵比較少見外，其他設(shè)施對于城市的學(xué)生來說，都見過。學(xué)生在視察詳細(xì)的事物時，要與詞語緊密結(jié)合，并通過自己的生活閱歷來了解事物的特點和作用。對于農(nóng)村的學(xué)生來說，可以通過曾到過城市的經(jīng)驗，曾看過的影視畫面或通過圖片來了解。綻開聯(lián)想，朗讀體會。城市的建筑設(shè)施為人們的生活供應(yīng)了很多便利，在詳細(xì)視察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生綻開聯(lián)想、談?wù)摳惺軄眢w驗現(xiàn)代化城市的漂亮旺盛。如：林陰道，讓學(xué)生談?wù)撓娜兆咴诹株幍郎系母杏X，邊讀邊想像體會。

教具打算：

城市風(fēng)貌圖

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)《識字六》，書寫3個生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、情境導(dǎo)入。

隨著社會主義建設(shè)的發(fā)展，不論是農(nóng)村還是城市，面貌都面貌一新。看，這是現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。(出示高樓圖。)一座座大樓拔地而起，像巨人屹立。(出示立交橋圖。)一座座立交橋凌空架起，寬敞的馬路上車輛絡(luò)繹不絕。(出示噴泉、雕塑圖。)城市中的很多廣場上有各種各樣的雕塑，四周舞動著很多噴泉，形態(tài)萬千。(出示花壇、草坪圖。)城市里還有很多公園，公園中綠草如茵，鮮花盛開，令人流連忘返。今日，我們就去領(lǐng)會現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。

二、指導(dǎo)看圖，出示詞語。

1．(出示一幅現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌圖。)你在圖上看到了什么?(依據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示詞卡。)

2．(把詞卡按依次排列整齊。)這就是我們今日要學(xué)習(xí)的識字6。

三、初步感知。

1．自由朗讀，要求讀通讀準(zhǔn)。

2．指名朗讀，相機(jī)正音。(廈為翹舌音，塑為平舌音，廳是后鼻音。)

四、教學(xué)韻文。

1．指名讀第一行。

(1)誰見過噴泉?在哪兒見過?噴泉的什么地方吸引你?(出示幾幅形態(tài)不同的噴泉圖。)

(2)用石頭、金屬雕刻出來的各種造型物稱為雕塑。(出示幾幅雕塑圖，簡潔介紹其形態(tài)和意義。假如所在城市有雕塑，可請學(xué)生自由說說雕塑的形態(tài)和意義。)

(3)在這個廣場的右上邊，有一座音樂廳。顧名思義，在音樂廳里會舉辦些什么活動?(演唱會、音樂會、舞會等與音樂有關(guān)的文藝節(jié)目。)這里是人們觀賞音樂、享受音樂的好地方。

(4)有感情地朗讀第一行。

2．指名讀其次行。

(1)在一座現(xiàn)代化城市中，綠化是特別重要的?？?，這幅圖中，你在哪兒見到了片片綠色?花壇、草坪、林陰道又給你什么感覺?

(2)誰能讀好這三個給人帶來舒適與漂亮的詞語?

3．齊讀第一、二行。

五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。

1．泉：上下兩部分要寫得扁一點，白要寫得上寬下窄。

2．廳：廠要寫得橫短撇長。

3．樂：第一筆平撇起筆稍高，其次筆的折寫在橫中線上，第三筆在豎中線上。

板書設(shè)計

識字六

課后反思：

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)《識字六》，書寫剩下的生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)活動。有感情地誦讀前兩行。

二、接著教學(xué)韻文。

1．我們的家鄉(xiāng)正起著日新月異的改變，一幢幢高樓大廈拔地而起。我們的家鄉(xiāng)有哪幾座令我們贊美的大廈?(學(xué)生自由回答。)(出示卡片：大廈。)讀好這個詞。

2．在高層的大廈中，上下樓梯靠雙腳爬該多累呀，有電梯就好了。你在哪兒見過電梯?(出示電梯圖。)

3．汽車已成為我們出門的重要交通工具，汽車多了，就要有停車場，這樣才便利，有字母P標(biāo)記的地方就是停車場，找一找書上那幅圖上的停車場。讀準(zhǔn)停車場，留意停是后鼻音。

4．?dāng)?shù)一數(shù)停車場上停了幾輛轎車?立交橋上正行駛著幾輛轎車?你知道立交橋有什么用嗎?(使交通更加暢通。)

5．在停車場旁，有一個地鐵的出口處。顧名思義，地鐵就是指建立在地下的鐵路，鐵路上行駛的是列車。(有條件可出示地鐵圖，也可請乘過地鐵的學(xué)生說一說乘地鐵的經(jīng)驗和地鐵建立在地下有什么好處?)

6．讀好第四行的詞語。

7．有感情地朗讀第三、四行。

三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。

1．林：左邊的木作偏旁時，要把捺寫成點。

2．陰：左邊的墨要寫得窄。巧的第一筆為j(橫撇彎鉤)。月的豎撇在豎中線并伸入左邊的下面，月中間兩短橫，靠左不靠右。

3．車：留意三個橫線的位置。

4．交：撇捺要伸展。

板書設(shè)計：

林

陰

車

交

識字教案篇4

第一課時

教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，細(xì)致視察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。

教學(xué)重點：學(xué)會本課生字。

教具：掛圖生字卡片

教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入

小摯友們，請大家看這幅圖：這是什么地方？小摯友們在干什么？今日我們就一塊到大

自然中去采集昆蟲標(biāo)本，探究大自然的奇妙，好嗎？

二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)部分生字詞

1．出示圖：小摯友們，你們知道什么叫標(biāo)本嗎？

2．星期天，生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲學(xué)問競賽，他們確定采集一些昆蟲的

標(biāo)本，他們到哪兒去找昆蟲呢？

三、讀準(zhǔn)字音，歸類讀詞

3．小組讀。齊讀。

1，學(xué)生自讀，出示生字詞。

2．認(rèn)讀生字、正音。

4．用“采、集、蟲”口頭擴(kuò)詞。

四、指導(dǎo)寫字

1．學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書空。

2．重點指導(dǎo)：

集：

采：

3．老師范寫。學(xué)生描紅，仿影寫生字。

其次課時

教學(xué)要求：學(xué)會生字，了解一些昆蟲的名稱，培育學(xué)生探究自然的愛好。

教學(xué)重點：學(xué)會生字，了解一些昆蟲的名稱。

教具：掛圖生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固舊知。

1．讀生字、新詞卡片。

2．書空“采”、“采”的筆順。

二、接著看圖學(xué)詞語。

1．假日里，同學(xué)們來到了大自然中采集標(biāo)本多快樂呀！誰來說說圖上有哪些昆蟲？

2．學(xué)生小聲借助拼音自讀生字詞。

指名認(rèn)讀、正音。

3．理解詞義。

⑴出示蝴蝶標(biāo)本，這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本，蝴蝶的種類許多，各種各樣，也特別的漂

亮。

⑵“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你們知道嗎？它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，

而是通過翅膀的磨擦產(chǎn)生的。

⑶哪些小摯友捉過蜻蜓？它是益蟲，能殲滅蚊子，所以，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它，不要捕獲它。

三、誦讀韻文

1．歸類讀韻文。

2．齊讀，邊讀邊想大自然的美景。

3．背誦課文，邊背邊想像。

四、指導(dǎo)書寫

1．教學(xué)生字“牛、螞、蟻”。

2．學(xué)生照課文提示說筆順。

3．記憶字形。

板書：牛、螞、蟻

教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會本課生字，能細(xì)致視察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。

識字教案篇5

第一課時

教學(xué)要求：學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語。相識1種筆畫。

能有依次地視察圖畫，相識圖上描繪的事物。

了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

教學(xué)重點：學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語。

教具：掛圖生字卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小摯友們，你們寵愛自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的改變。今日，我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌，好嗎？

二、看圖學(xué)詞語

1．（出示插圖）圖上有些什么？

2．你在哪兒見過的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？

三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音