小學(xué)語文教研工作總結(jié)(集錦15篇)

小學(xué)語文教研工作總結(jié)(集錦15篇)學(xué)校語文教研工作總結(jié)1時(shí)間荏苒，又一個(gè)緊急而充實(shí)的學(xué)期接近尾聲，本學(xué)期語文教研組圍繞學(xué)校以及區(qū)教研室的教研任務(wù)，以“基于信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)校語文精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐爭論”為切入口，開展教研主題活動(dòng)，語文教學(xué)工作，圓滿地完成了?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：一、因需設(shè)研，促進(jìn)成長教研活動(dòng)的開展，需切實(shí)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，真正促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。為提升老師訓(xùn)練教學(xué)的科研力氣，我們教研組和管弄學(xué)校結(jié)成對子互幫互助，思想的碰撞，理念的升華，為我們的教科研活動(dòng)指引了方向。同時(shí)，以語文教研組青年老師的課題爭論為載體，開展有關(guān)該課題爭論的活動(dòng)，教研活動(dòng)既要改進(jìn)課堂，又要促進(jìn)老師的成長，從老師的需要?jiǎng)由?，這樣的教研活動(dòng)才是切實(shí)有意義的。二、理論指導(dǎo)，把脈課堂本學(xué)期我們連續(xù)以《上海市學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》為抓手，以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀看》為引領(lǐng)，探討學(xué)本課堂。怎么將理論和實(shí)際相結(jié)合，把脈我們的課堂呢？于是，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動(dòng)解讀這本文，并結(jié)合有關(guān)課題爭論，切實(shí)有效地將理論和實(shí)際相結(jié)合，選用書中的觀看量表“1—5”學(xué)生進(jìn)步度的觀看單這一表格進(jìn)行制造性地操作，運(yùn)用到我們的教研磨課活動(dòng)中，對同一課堂進(jìn)行多角度的分析，帶領(lǐng)我們的課堂觀看走向深度觀看。有了理論的引領(lǐng)，我們的教研活動(dòng)開展的更加有實(shí)效性，借助課堂觀看單處理所呈現(xiàn)的問題，依據(jù)學(xué)生的差別化學(xué)習(xí)提出老師的教學(xué)策略。將課堂觀看這種技術(shù)成為老師通往學(xué)生心靈和提升訓(xùn)練才智的一條道路！三、抓好教學(xué)常規(guī)，扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)各項(xiàng)工作教研組連續(xù)健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的.綜合評價(jià)體系，進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”工作，連續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前預(yù)備、課中教學(xué)、作業(yè)與指導(dǎo)三環(huán)節(jié)的施行與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好精確?????定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)，并組織了多次全面的常規(guī)檢查。在鼓舞語文老師們制造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。3月底到4月初，語文組支配了全體青年老師的說課競賽，從中脫穎而出許多好苗子。4月中旬到5月初，語文組又進(jìn)行了一次個(gè)人基本功的競賽，每位老師都依據(jù)要求設(shè)計(jì)了一份高質(zhì)量的練習(xí)卷。5月底我們又依據(jù)各個(gè)班級學(xué)生的不同特點(diǎn)，開展了具有語文特色的硬筆書法、講紅色小故事和“飛花令”的競賽活動(dòng)，取得了較好的效果，學(xué)生們加入的熱忱也很高漲。四、存在的問題：1、平常教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要留意積累閱歷，為撰寫論文，案例留下寶貴的閱歷。2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成方案的任務(wù)外，還要制造性的開展教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又很快過去了，回憶本學(xué)期教研組的工作，是勞碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，g服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組全部老師加入教學(xué)改革的主動(dòng)性，開展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提升。學(xué)校語文教研工作總結(jié)2光陰荏苒，又一個(gè)布滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期，我們一班級語文教研組的每位老師都主動(dòng)投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：1、制定切實(shí)有效的教研方案。我們以學(xué)校教研活動(dòng)方案為指導(dǎo)，依據(jù)本班級、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定方案，力爭有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過爭論，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫字的指導(dǎo)、識字寫字方式。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過爭辯，制定了具體的施行措施。2、連續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、爭辯、溝通，教研組全體成員提升了思想熟識，樹立了正確的價(jià)值觀，以較好的師德形象立足訓(xùn)練。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了低班級的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，平常常常開展集體備課活動(dòng)，師徒結(jié)對活動(dòng)，每位老師都主動(dòng)加入，通過上課、評課、聽課，努力提升自已的教學(xué)水平。3、主動(dòng)加入各種課堂教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中，主動(dòng)預(yù)備，認(rèn)真加入集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語，各自發(fā)表見解，大家也針對一班級語文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對性，更具實(shí)效性，以達(dá)到共同進(jìn)步共同提升。4、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)年，我們組織學(xué)生開展了寫字競賽，朗讀競賽等活動(dòng)。這學(xué)期我們重點(diǎn)放在寫字的指導(dǎo)上，對于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢都做了強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。通過常常性的寫字競賽，學(xué)生的學(xué)問得到了強(qiáng)化與鞏固，同時(shí)也發(fā)覺了一些不足，為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。5、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：依據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，依據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)時(shí)講評，準(zhǔn)時(shí)反饋。6、認(rèn)真指導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。全組老師既重視學(xué)生的整體發(fā)展，又重視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的呈現(xiàn)。（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)力氣強(qiáng)且學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的學(xué)生，賜予激勵(lì)和期望，賜予，組織老師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，連續(xù)用“微格課”形式對老師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn)，提升了老師訓(xùn)練理論水平和科研力氣及教學(xué)技能。３、強(qiáng)化了學(xué)生書寫訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫字課，并且要求全校學(xué)生每日認(rèn)真書寫50個(gè)以上的鋼筆字，學(xué)生書寫水平有了很大提升。４、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)：（１）開展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生制造了條件，強(qiáng)化了課外閱讀的指導(dǎo)。（２）依據(jù)學(xué)生的愛好、愛好，組織他們加入了各種愛好小組活動(dòng)，如書法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。（３）適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng)，如參觀訪問，自己動(dòng)手辦報(bào)，開故事會(huì)、讀書會(huì)、演講會(huì)，進(jìn)行了一般話競賽、作文競賽等。5、認(rèn)真組織了千人賽課活動(dòng)?；顒?dòng)中，組織老師主動(dòng)評課，反思溝通，撰寫論文，力求人人有所提升。三、本學(xué)年教研所取得的成果。經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成果。寬闊語文老師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和訓(xùn)練教學(xué)水平有了較大提升。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文。四、存在問題。由于我校是一所農(nóng)村中心學(xué)校，教研水平整體上還不高，部分老師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠嫻熟。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，老師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將連續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。學(xué)校語文教研工作總結(jié)4伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了勞碌而又充實(shí)的舊歲，迎來了嶄新而又布滿希望的新年。回憶我們學(xué)校語文學(xué)科本學(xué)期所走過的腳印?????，不難看出，我們求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)工作。本學(xué)期，我校全體語文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有方案、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革爭論，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?；貞浺粚W(xué)期的語文教研工作，既有得又有失。一、強(qiáng)化了老師的培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量凹凸的關(guān)鍵在老師，學(xué)校把老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位，支配青年老師方治燕、王玲加入?yún)^(qū)教研室組織的語、數(shù)教學(xué)爭論培訓(xùn)，老老師周全斌加入網(wǎng)上“國培”并在學(xué)習(xí)中。學(xué)校主動(dòng)鼓舞老師進(jìn)修學(xué)習(xí)，讓老師拓展視野，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。二、主動(dòng)推動(dòng)教學(xué)溝通，提升教研水平我校認(rèn)真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，形成了較好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提升。上課前老師們主動(dòng)預(yù)備人人上一節(jié)示范課，王煒、王玲、吳文波等幾位老師真正達(dá)到示范課的示范作用。通過示范課，從而轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。三、強(qiáng)化常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的.檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。平常加大對課堂檢查力度，抓好學(xué)生單元測驗(yàn)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤差生的學(xué)習(xí)狀況，一方面強(qiáng)化了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)布滿活力的課堂課堂教學(xué)是施行素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，強(qiáng)化老師的行動(dòng)督導(dǎo)。用先進(jìn)的訓(xùn)練理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，老師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討訓(xùn)練理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽課認(rèn)真記錄與準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)閱歷。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了轉(zhuǎn)變，老師的各方面力氣得到提升。五、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，準(zhǔn)時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在訓(xùn)練處的組織下，按方案對老師的備課、工作手冊、業(yè)務(wù)筆記、政治筆記，學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊、習(xí)作，進(jìn)行了認(rèn)真的檢查。從檢查狀況看，老師的備課、工作手冊、各類學(xué)習(xí)筆記做的認(rèn)真認(rèn)真，學(xué)生作業(yè)方面，老師都能認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)，許多老師都能以激勵(lì)為主，用上各種評價(jià)，既有童趣，又有特色。六、存在問題：教研組活動(dòng)開展得不夠扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)，工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，教研活動(dòng)無朝氣，啟色不大。主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：1、部分老師的上課的主動(dòng)性不高。2、缺少專家的引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)太少。3、老師上完課后，我們沒有進(jìn)行評課。七、努力的方向：1、我們的理論水平仍存在著欠缺，鼓舞老師多多地閱讀訓(xùn)練刊物，多寫寫教學(xué)反思，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。2、接受每次評課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提升評課的力氣。3、希望學(xué)校讓，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄，做好筆記；善分析，理好所得。把握“爭論”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學(xué)案研討”工作開展一系列形式多樣的“爭論”活動(dòng)。強(qiáng)化組內(nèi)爭論，使活動(dòng)落到實(shí)處；要重視組外溝通，使協(xié)作組活動(dòng)求得實(shí)效。活動(dòng)時(shí)，老師們都能主動(dòng)思考，各抒己見，發(fā)表自己的見解，使各位老師的教學(xué)力氣得到提升，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。四、開展豐富多彩的教研活動(dòng)1．聽課、評課活動(dòng)我組老師都能按學(xué)校要求加入聽課評課活動(dòng)，導(dǎo)課平臺準(zhǔn)時(shí)上傳導(dǎo)課與評課，相互溝通，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。麻優(yōu)優(yōu)老師執(zhí)教的.《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果。組內(nèi)其他老師也都能主動(dòng)開放教學(xué)案的爭論和探討活動(dòng)，推動(dòng)語文課改的不斷深化。2．集思廣益，切實(shí)強(qiáng)化爭論，主動(dòng)撰寫論文。以組為單位，主動(dòng)加入論文撰寫。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，深化探究和爭論，撰寫時(shí)努力做到點(diǎn)與面結(jié)合，針對性與實(shí)踐性相結(jié)合，同時(shí)努力增加老師科研的服務(wù)意識、實(shí)踐意識和精品意識。各位老師圍繞論文選題方向認(rèn)真搜集并整理理論和實(shí)踐資料，寫出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例。在今后的教學(xué)中，我組老師還將在教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化爭論教法，虛心向別的老師學(xué)習(xí)。努力提升學(xué)生的成果。學(xué)校語文教研工作總結(jié)6本學(xué)期，我校第一語文教研組依據(jù)學(xué)?？傮w支配，明確工作目標(biāo)，主動(dòng)進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研氛圍深厚，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、抓好教學(xué)過程管理第一，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)市教研活動(dòng)精神，認(rèn)真鉆研《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等，進(jìn)一步明確各班級的教學(xué)要求，把好減負(fù)增效關(guān)，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。組內(nèi)老師訂閱了多種雜志，通過不斷地學(xué)習(xí)、溝通，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提升自身素養(yǎng)。同時(shí)，組內(nèi)老師主動(dòng)開展讀書活動(dòng)共4次，讀書心得溝通活動(dòng)1次。第二，強(qiáng)化教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)爭論和提升老師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認(rèn)真”?！叭龂?yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)程序嚴(yán)格?！拔逭J(rèn)真”是：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真指導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真組織考評。要求組內(nèi)老師每學(xué)期聽滿10節(jié)課，每月撰寫教后隨筆一則，并常常性地進(jìn)行教學(xué)反思。在活動(dòng)中老師留意“上掛下聯(lián)，左右加入”，打破了班級的界限，同事之間互幫互助、共同探討。老師都感到這樣做大有好處，增加了相互間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使理論更能聯(lián)系實(shí)際。二、深化課堂教學(xué)改革課堂教學(xué)是施行素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道，只有提升了課堂教學(xué)效率，才能切實(shí)提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此，本學(xué)期我們強(qiáng)化了教研組的常規(guī)活動(dòng)，使活動(dòng)化大為小，各年段成員定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式開展教研活動(dòng)。第一，以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心，以提升課堂教學(xué)效率為目的，認(rèn)真開展每次教研活動(dòng)，共開展18次。觀課時(shí)，老師寫好觀課評價(jià)。課后，組內(nèi)老師集中議課，針對上課狀況發(fā)表自己看法以及其它看法，總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失。組內(nèi)老師主動(dòng)加入，正是對“學(xué)習(xí)培訓(xùn)——教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂實(shí)踐——集體研討——反思提升”的新校本教研模式的一種嘗試。就這樣，本學(xué)期的”教研活動(dòng)開展得扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)、有效，對提升課堂效率關(guān)懷很大。第二，按學(xué)校教學(xué)方案的要求，組內(nèi)老師做到每學(xué)期觀課“不少于10節(jié)，組長不少于15節(jié)”。這學(xué)期，我們以“備課、上課、說課、議課”這“四課”為載體，形成深厚、活躍的教研風(fēng)氣，切實(shí)把“四課”與落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開展專題爭論結(jié)合起來，努力突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)（備課、上課），努力突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)（說課、議課）。三、提升老師教研水平協(xié)作學(xué)?？傮w支配，為組內(nèi)老師供應(yīng)學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)，不斷提升他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素養(yǎng)和組織教學(xué)、獨(dú)立工作的力氣。第一，以“師徒結(jié)對”為紐帶，努力形成教研合力。老老師帶青年老師的工作，已納入正軌，有序地開展“傳、幫、帶”。而青年老師也給自己加壓，不斷吸取他人之長。這樣不僅加快了青年老師的成長過程，而且強(qiáng)化了隊(duì)伍的建設(shè)，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。第二，組內(nèi)老師認(rèn)真加入進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。第三，主動(dòng)關(guān)心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全程跟蹤觀課，并準(zhǔn)時(shí)組織進(jìn)行研討，請領(lǐng)導(dǎo)賜予指導(dǎo)引領(lǐng)。四、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)協(xié)作書香校園建設(shè)、“小班化”教學(xué)的開展，組織學(xué)生開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。如“課外閱讀學(xué)問競賽”、“識字小能手”、“拼音小能手”“手抄報(bào)展評”等競賽，，這些活動(dòng)的開展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的小仆人，也是最大的受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)加入，樂于探究，勤于思考。作為老師，要多為他們制造這樣一個(gè)氛圍、一個(gè)情境。學(xué)校語文教研工作總結(jié)7一、20xx年振太鎮(zhèn)學(xué)校語文教研工作總結(jié)新學(xué)期開始，鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)中心學(xué)校語文教研工作即貫徹執(zhí)行普洱市“兩看法兩要求”，在鎮(zhèn)沅縣訓(xùn)練局教研室指導(dǎo)下，在振太鎮(zhèn)中心學(xué)校行政特別是訓(xùn)練處領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際開展語文教研工作，體現(xiàn)了以教促研、以研促教、教與研相長的思想。1.在普洱市“兩看法兩要求”以及縣訓(xùn)練局、中心學(xué)校相關(guān)要求和措施引領(lǐng)下，全鎮(zhèn)學(xué)校老師主動(dòng)性得到極大提升，融集體教研與個(gè)人探究為一體，深化爭論學(xué)習(xí)，力氣不斷提升。2.全鎮(zhèn)學(xué)校各學(xué)校開展了一月兩次的常規(guī)教研工作。教研活動(dòng)中，以新理念、新方式為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)中消逝的典型版塊及體例為切入點(diǎn)，扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)搞好爭論工作和教學(xué)工作。3.中心學(xué)校有效組織了一系列的全鎮(zhèn)性的教研活動(dòng)，為推動(dòng)全鎮(zhèn)學(xué)校的”語文教研工作，提升教研、教學(xué)質(zhì)量引領(lǐng)先導(dǎo)。（1）全鎮(zhèn)語文語文老師完善了學(xué)科的集體備課活動(dòng)，完成了個(gè)人備課以及具體研討、定案工作。（2）20xx年9月初，組織了全鎮(zhèn)六班級學(xué)生暑假自學(xué)建設(shè)狀況檢測工作，促使師生學(xué)期初就繃緊了質(zhì)量這根弦。（3）組織了各完小組織了相關(guān)教研活動(dòng)，活動(dòng)過程中，老師個(gè)人完善了語文“導(dǎo)學(xué)案”以及模擬試卷的具體研討、審議、定案，使老師在學(xué)期初就明確了目標(biāo)、任務(wù)、方式。（4）組織了全鎮(zhèn)性的六班級語文復(fù)習(xí)教學(xué)教研活動(dòng)。各學(xué)校不管次數(shù)、不失時(shí)機(jī)的組織復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。不失時(shí)機(jī)的調(diào)適復(fù)習(xí)方向，改進(jìn)教學(xué)方式，查缺補(bǔ)漏，努力提升復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。（5）組織了六班級語文學(xué)科的教研活動(dòng)。全鎮(zhèn)六班級語文任課老師、中心學(xué)校行政全體人員及語文教研員加入，對相關(guān)語文學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)閱歷作了溝通、研討，為搞好六班級語文教學(xué)起到了主動(dòng)的推動(dòng)作用。通過努力工作，20xx年至20xx學(xué)年上學(xué)期期末統(tǒng)測中語文成果同比略有上升。4.組織了學(xué)校生漢字聽寫大賽培訓(xùn)指導(dǎo)（1）組織了為期兩天的全鎮(zhèn)學(xué)校生漢字聽寫大賽培訓(xùn)指導(dǎo)，三班級組培訓(xùn)指導(dǎo)老師為梁娟，五班級組培訓(xùn)指導(dǎo)老師為李其賢。（2）組織加入了全縣首屆漢字聽寫大賽。振太鎮(zhèn)中心學(xué)校三班級組獲全縣第二名，五班級組獲全縣第三名，其中，梁娟、李其賢兩位老師獲縣級組織老師優(yōu)秀獎(jiǎng)。（3）組織全鎮(zhèn)三名學(xué)校生、一名五班級學(xué)生與全縣共計(jì)十二名學(xué)校生加入了普洱市首屆學(xué)校生漢字聽寫大賽，且五班級組獲市級第三名。6.20xx年1月份，組織施行了全鎮(zhèn)學(xué)校一至六班級語文學(xué)科的期末考試工作。從試卷成果看，各班級成果同比呈現(xiàn)波浪狀起V。二、20xx年振太鎮(zhèn)中心學(xué)校語文教研工作方案1.20xx年存在的主要問題（1）教學(xué)理念、課堂教學(xué)改革、復(fù)習(xí)教學(xué)等引領(lǐng)不夠。（2）教學(xué)過程中，老師合作意識低，難于形成合力。（3）部分老師仍滯留在“教書匠”角色，不思不研，照本宣科。（4）老師課堂教學(xué)技能一般化，雖“時(shí)間加汗水”，但收效不大。2.20xx年語文教研重點(diǎn)（1）新學(xué)期開始，振太鎮(zhèn)中心學(xué)校語文教研工作要嚴(yán)格執(zhí)行普洱市“兩看法兩要求”及云南省教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，在鎮(zhèn)沅縣訓(xùn)練局教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校行政特別是訓(xùn)練處領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際開展語文教研工作，體現(xiàn)以研促教的思想。樹立崇高的老師意識，努力成為一名四有好老師“有理想信念、有道德情操、有扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”。嚴(yán)格執(zhí)行振太鎮(zhèn)中心學(xué)校訓(xùn)練處下發(fā)的文件精神，把語文教研工作落到實(shí)處。主動(dòng)主動(dòng)協(xié)作各科任老師，提升合作行動(dòng)力。（2）自主鉆研與各教研組集體學(xué)習(xí)20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及教科書相結(jié)合，認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟內(nèi)在精神，以求學(xué)以致用，充分利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源及語文學(xué)科群，搞好合作，進(jìn)而促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量能夠完成上級下達(dá)的指標(biāo)。（3）每位語文老師須上一節(jié)閱讀教學(xué)研討課，搭建好基礎(chǔ)學(xué)問與習(xí)作教學(xué)的橋梁。撰寫好每周一節(jié)書法課的教案。（4）李其賢老師組織好省級立項(xiàng)課題《利用訓(xùn)練技術(shù)提升農(nóng)村學(xué)校生記敘文習(xí)寫力氣爭論》的成果運(yùn)用。（5）主動(dòng)加入學(xué)校、學(xué)科組等組織的相關(guān)教研活動(dòng)。在各負(fù)其責(zé)中，又能凸顯學(xué)校榮譽(yù)。（6）20xx年3月初組織好自學(xué)力建設(shè)檢測。（7）抓住義務(wù)訓(xùn)練均衡發(fā)展契機(jī)，落實(shí)普洱市“兩看法兩要求”，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)技能，狠抓學(xué)生書寫，強(qiáng)化作業(yè)批改質(zhì)量。（8）認(rèn)真領(lǐng)悟《鎮(zhèn)沅縣訓(xùn)練局20xx年春季開學(xué)電視電話會(huì)》內(nèi)容和精神，切實(shí)把想方設(shè)法搞好訓(xùn)練教學(xué)、提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量擺在核心位置?？偨Y(jié)與方案未盡事宜，待時(shí)另行通知。20xx年2月27日學(xué)校語文教研工作總結(jié)8又到了乍暖還寒的季節(jié)，萬物孕育復(fù)蘇，嶄新的學(xué)期讓我們站在新的起跑線上?；赝^去的20xx年，我們二小語文教研組在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，以“把班級還給學(xué)生，讓課堂自主發(fā)展”為教研目標(biāo)，以“整體開展蓓蕾讀書活動(dòng)全面提升學(xué)生素養(yǎng)”為活動(dòng)抓手，不斷深化課堂改革，不斷創(chuàng)新訓(xùn)練模式，不斷細(xì)化規(guī)范管理，走過了充實(shí)的20xx年，走過了超越自我的20xx年。梳理過去的一年,我想用《創(chuàng)新校本教研構(gòu)建自主課堂》來總結(jié)我們沂南二小語文的發(fā)展，展望我們布滿希望的明天。一、抓實(shí)校本教研，提升語文教研水平以校為本的教研對老師專業(yè)發(fā)展和成長起到了主動(dòng)的推動(dòng)作用。我們主要做了以下幾點(diǎn)：（一）“相約”星期三周教研活動(dòng)每周的周三，是我校的集體教研活動(dòng)時(shí)間，以班級組為單位，相同班級組的老師聚集在備課組長的四周，對下一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行研討、溝通，并做記錄。我們研討的內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：1．“先周備課研討”。老師周一、周二自主備課——周三集體研討——周四修訂電子備課，并形成自己的書頭備課。這里面也包括對隨堂練筆的研討和作文教學(xué)的研討2.單元檢測反饋研討：針對一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生的反饋性作業(yè)準(zhǔn)時(shí)分析、梳理，研討制定出切實(shí)有效的補(bǔ)償性措施，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整下一階段的教學(xué)思路3、問題研討：在教學(xué)或管理過程中消逝的困惑、問題，以議題的形式開展溝通（二）“自主發(fā)展“課堂實(shí)踐探究活動(dòng)首先由骨干老師上引領(lǐng)課。3月7日—3月26日我校共有18位教學(xué)能手進(jìn)行了自主發(fā)展課堂教學(xué)流程的引領(lǐng)課，其中語文有6節(jié)，全部語文老師隨堂聽課并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了課后研討，使老師們慢慢明晰了語文自主課堂實(shí)踐的思路。接著，全校老師報(bào)名上實(shí)踐課，共有25位語文老師進(jìn)行了課改實(shí)踐課，課后組織老師們座談，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加入，老師們針對課堂上消逝的問題及困惑進(jìn)行研討，準(zhǔn)時(shí)修正課改實(shí)踐的方向。（三）單元習(xí)作評改鑒賞活動(dòng)20xx年11月6日，我校二至六班級語文老師召開了單元習(xí)作評改鑒賞會(huì)。會(huì)議以指導(dǎo)學(xué)生修改，提升學(xué)生習(xí)作水平為理念，提倡老師從作文的選材或者謀篇布局等方面對學(xué)生習(xí)作進(jìn)行評價(jià)。尤其要重視學(xué)生的二次修改，“好文章是改出來的。”使老師明確教會(huì)學(xué)生修改了，學(xué)生的習(xí)作愛好、習(xí)作水平就提升了。（四）強(qiáng)化作業(yè)爭論，進(jìn)行作業(yè)改革①課堂作業(yè)設(shè)置一是內(nèi)容依據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容科學(xué)合理設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，以作業(yè)紙的形式，在課上當(dāng)堂完成，分為課堂達(dá)標(biāo)作業(yè)和隨堂練筆兩個(gè)層次。二是批閱：由老師組織學(xué)生在課上小組內(nèi)完成批閱。老師抽查、評價(jià)。三是糾錯(cuò)：建立糾錯(cuò)本，就是針對消逝的”錯(cuò)題要當(dāng)場修改，并指導(dǎo)學(xué)生在糾錯(cuò)本上鞏固練習(xí)。②實(shí)踐類作業(yè)為增加課外作業(yè)的趣味性，促進(jìn)學(xué)科學(xué)問內(nèi)化和遷移，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成寵愛讀書、樂于探究的習(xí)慣，我們共同研發(fā)歡快暑假、歡快寒假、歡快讀寫三種讀書實(shí)踐簿，并定期進(jìn)行評比。二、做好跟進(jìn)式指導(dǎo)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)為了保證較好的教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作制度化、規(guī)范化，我校特殊重視教學(xué)常規(guī)的檢查與落實(shí)，以課前跟進(jìn)式指導(dǎo)——先周跟進(jìn)式指導(dǎo)——月跟進(jìn)式指導(dǎo)為主要方式，并以《二小教苑》的形式向全體老師進(jìn)行通報(bào)，檢查結(jié)果將計(jì)入老師千重量化考核成果。這樣，既讓老師們明白了常規(guī)工作的優(yōu)缺點(diǎn)，又為下一步更好的改進(jìn)工作供應(yīng)了依據(jù)，起到了事半功倍的效果！三、整體開展蓓蕾讀書活動(dòng)全面提升學(xué)生素養(yǎng)我校的蓓蕾讀書活動(dòng)，最大的特點(diǎn)就是從讀學(xué)寫，以寫促讀。（一）讓老師從讀學(xué)寫成為習(xí)慣學(xué)校號召老師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)刊雜志，解世事風(fēng)情。著力建設(shè)一支寵愛讀書、酷愛學(xué)習(xí)的老師隊(duì)伍。并且用各種舉措來激發(fā)、督促老師讀書。1、校長推舉。徐校長每學(xué)期初推舉一本老師必讀書目：例如：《生命之樹常青》、《心靈的雞湯》、《老師人文讀本》、《老師的力氣》等等要求老師文本細(xì)讀，寫出讀后感，并且以班級組為單位進(jìn)行老師讀書沙龍活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每一場務(wù)必?加入。讀書沙龍之后，學(xué)校將老師的讀后感悟，擇優(yōu)評比出一二三等獎(jiǎng)，頒發(fā)紀(jì)念品，最終結(jié)集裝訂，形成書稿。2、以研促讀。除了學(xué)校推舉、老師自愿閱讀外，學(xué)校教研室還依據(jù)自主發(fā)展課堂實(shí)踐的實(shí)際，向老師推舉相關(guān)的文章。定期下發(fā)自主課堂、自主管理等業(yè)務(wù)理論方面的學(xué)習(xí)材料，要求老師讀讀、畫畫，議議將收獲、感想甚至疑問寫下來形成讀書筆記。3、以寫促讀。無論是網(wǎng)絡(luò)研修，還是參觀考察；無論是自由讀書，還是專題學(xué)習(xí)；學(xué)校布置老師寫下自己的收獲與困惑，并且集結(jié)成稿，裝訂成冊，以便溝通。每學(xué)期末，老師總結(jié)自己一學(xué)期的工作生活學(xué)習(xí)狀況，發(fā)校長郵箱。這些是要計(jì)入老師個(gè)人千重量化成果的。（二）讓學(xué)生讀寫成為習(xí)慣1、設(shè)置閱讀課，確保學(xué)生的閱讀時(shí)間。設(shè)置每周一節(jié)閱讀課、語文課前一分鐘誦讀。每日晨讀至少保證有20分鐘的閱讀時(shí)間。2、用好圖書角、圖書室。我校學(xué)生多，班額大，每個(gè)班級約有學(xué)生90人。學(xué)校規(guī)范了圖書室借閱制度，并讓張老師特地?fù)?dān)當(dāng)圖書管理員。每個(gè)月每個(gè)班級都依據(jù)學(xué)校支配的讀書時(shí)間到閱覽室讀書，每月各班規(guī)定時(shí)間再集體借閱一次，圖書室做好記錄。3、搭建歡快讀寫平臺。首先是將小作文變成了隨堂練筆。其次是將讀書筆記和日記合二為一成歡快讀寫，一二班級讀古詩、誦童謠。主要進(jìn)行一句話、一段話日記寫話訓(xùn)練。然后將每周一詩融到歡快讀寫的里面。最終是家校聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)親子共讀。4、組織好專題讀書活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，進(jìn)行假期讀書實(shí)踐日志評比；每年的四月份進(jìn)行讀寫學(xué)問競賽。我們依據(jù)學(xué)生手中的語文課外讀本和各班級的必讀書目和每周一詩的內(nèi)容，借我校綜合素養(yǎng)抽測進(jìn)行朗讀呈現(xiàn)、詩文背誦賽、讀后感作文賽；六月份是經(jīng)典誦讀；十一月份是讀書節(jié)，從今年開始，我校的讀書節(jié)改為九月份了，讀書節(jié)歷時(shí)一個(gè)月，內(nèi)容豐富，老師、學(xué)生全員加入，既有讀書成果呈現(xiàn)，又有童話、課本劇等文藝節(jié)目；特地開設(shè)蓓蕾讀書專欄，呈現(xiàn)學(xué)生、老師讀書成果。四、展望將來，步步扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)，且行且思……（一）連續(xù)強(qiáng)化習(xí)作的指導(dǎo)與嘗試（二）連續(xù)進(jìn)行“自主課堂”實(shí)踐（三）連續(xù)完善蓓蕾讀書活動(dòng)方案（四）連續(xù)關(guān)注學(xué)生讀寫習(xí)慣。學(xué)校語文教研工作總結(jié)9時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬，這學(xué)期又快結(jié)束了。本學(xué)期，我校的語文教學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回憶本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、改進(jìn)教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。1、為了提升我校語文老師的課堂教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，本教研組依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作方案，主動(dòng)組織了三班級語文集體備課活動(dòng)。老師們共同加入備課、研討，從各課語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方式的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。2、認(rèn)真組織本組老師進(jìn)一步對語文課堂教學(xué)進(jìn)行深化的爭論，探討提升課堂教學(xué)效益的新思路、好方式。本學(xué)期支配了五位老師上示范課，他們能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以多彩的圖畫豐富學(xué)生的感性熟識、以細(xì)心制作的投影提升課堂教學(xué)效益。其他老師能認(rèn)真聽課，主動(dòng)評課，共同探討教學(xué)方式。3、扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提升學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組協(xié)作訓(xùn)練處從備課、上課、聽課、作業(yè)等方面入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生作業(yè)的批改狀況，把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升語文老師的教學(xué)技能。本學(xué)期，依據(jù)老師連續(xù)訓(xùn)練考試的要求，我校語文教研組組織本組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并要求老師寫出自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會(huì)，從而提升了我校語文老師的語文教學(xué)素養(yǎng)，開闊了老師的視野。三、重視學(xué)生較好習(xí)慣的養(yǎng)成，開展豐富多彩的”學(xué)生活動(dòng)。1、我校語文組老師重視對學(xué)生較好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展打下較好的基礎(chǔ)，主動(dòng)開展語文學(xué)科競賽，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長拓展更寬廣的空間。11月進(jìn)行了學(xué)生講故事競賽和讀書心得競賽，極大地鼓舞了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語文的愛好。2、強(qiáng)化學(xué)生課外閱讀，重視學(xué)生積累。主動(dòng)鼓舞學(xué)生多讀課外書，積累好詞佳句，撰寫讀書心得。我校12月份進(jìn)行了學(xué)生“核心杯”作文競賽讀書活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能從讀書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提升每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、存在不足。我校個(gè)別語文老師的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，每位老師對人教版語文教材的把握有待強(qiáng)化；課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的力氣不夠強(qiáng)。本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng)，但效果不顯著。緣由是老師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。這樣一來，語文老師一方面要完成日?，嵥榈墓ぷ鳎环矫嬉獞?yīng)付考試，實(shí)在疲于奔命。五、工作設(shè)想。連續(xù)強(qiáng)化校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)爭論的濃郁氛圍，提升我校語文老師新課程的施行水平，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，而且成為老師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。連續(xù)從老師個(gè)人自學(xué)爭論、老師集體研討、教研組溝通提升、專業(yè)爭論人員引領(lǐng)這四個(gè)方面爭論和落實(shí)具體的校本教研工作，并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提升課堂效率結(jié)合起來，與處理教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提升老師的教學(xué)力氣和業(yè)務(wù)水平?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們堅(jiān)信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。學(xué)校語文教研工作總結(jié)10一學(xué)期的工作又進(jìn)入尾聲，為了下學(xué)期取得更好的成果，我現(xiàn)將本學(xué)期一班級語文組的教研工作進(jìn)行一次總結(jié)匯報(bào)。一、常規(guī)教學(xué)方面1、抓學(xué)習(xí)對于新課程背景下的學(xué)校老師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提升理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)老師的實(shí)踐工作。還接受分散、集中相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了《課程改革訓(xùn)練的新視角》，每月認(rèn)真作好摘抄，。除此，本組老師還依據(jù)自己班級特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)方面的學(xué)問，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期，我們主動(dòng)開展課題：《歡快識字》的教學(xué)爭論，本組四位老師共同爭論課題設(shè)計(jì)方案，以便操作時(shí)，能有一個(gè)理論依托。2、抓備課備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組老師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是李春梅老師，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，她還用紅筆標(biāo)注出來，是青年老師學(xué)習(xí)的榜樣。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學(xué)，常常請教閱歷豐富的老師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意。我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時(shí)也提升了備課水平。教研組老師還每課寫反思，每月寫好隨筆，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷。3、抓上課上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組老師努力上好每一堂課，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)。針對一班級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。我組老師在教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常。4、抓聽課我教研組老師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課，但老師們還是很情愿。由于他們覺得聽課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，決不能放棄。5、抓指導(dǎo)全組老師對于指導(dǎo)工作特殊重視，不僅對優(yōu)生加以指導(dǎo)，使之提升更快，對于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對性地指導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們在老師們的細(xì)心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成果提升很快?！安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這是一班級語文老師的指導(dǎo)思想。二、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，依據(jù)教材特點(diǎn)，為了提升學(xué)生識字量，組織學(xué)生在生活中識字，建立“識字袋”。同時(shí)，進(jìn)行了寫字競賽，古詩文背誦競賽，故事會(huì)，背誦《弟子規(guī)》等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”三、舉辦家長開放日本學(xué)期，為了讓家長更好地全面地了解學(xué)校的辦學(xué)狀況，了解學(xué)生在校狀況，特把家長“請進(jìn)來”，傾聽各班老師為家長們送上細(xì)心設(shè)計(jì)的課。的確，這一天中，家長們都迫不及待地想了解孩子們在學(xué)校上課的狀況，他們興致勃勃而來，津津有味地在聽，臉上露出會(huì)心的微笑。課后，講課老師和家長做了充分的溝通，家長也給老師們忠肯地提出反饋看法?；顒?dòng)后，我組老師紛紛表示：這次活動(dòng)很有意義，使我們的教學(xué)水平又上一個(gè)新臺階。學(xué)校語文教研工作總結(jié)11五班級語文教研組本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，以全面提升本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：1。認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了訓(xùn)練觀念開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)班級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，尤其是我們五班級的教學(xué)目標(biāo)和要求，并開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭辯。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。除了研讀好《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們組的語文老師還閱讀了《培養(yǎng)孩子好習(xí)慣108法》、《成為優(yōu)秀老師的88個(gè)好習(xí)慣》《學(xué)校語文老師》等書籍。大家在讀書溝通活動(dòng)中，都能夠把讀書的不同體會(huì)進(jìn)行溝通。xx老師認(rèn)為，訓(xùn)練孩子不是隨任憑便的，我們每一位老師隊(duì)都應(yīng)當(dāng)對每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，憑良心做訓(xùn)練。xx老師在看了《學(xué)校語文老師》后說：“學(xué)習(xí)不僅僅是老師教學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，互動(dòng)學(xué)習(xí)才是溝通心靈的橋梁?！眡x老師看了《成為優(yōu)秀老師的88個(gè)好習(xí)慣》，認(rèn)為我們老師的幸福源于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。2。連續(xù)開展校內(nèi)教學(xué)教研活動(dòng)這學(xué)期我們五班級組依據(jù)學(xué)校支配領(lǐng)先在第四、五周由王校長和xx老師和xx老師同課異構(gòu)，上《秦兵馬俑》一課。在上這三節(jié)課時(shí)，我們組連續(xù)圍繞“怎么培養(yǎng)學(xué)生語言積累與運(yùn)用的力氣”的爭論主題開放備課。在三節(jié)課上老師們都能重視學(xué)生通過聽說讀來積累語言文字并進(jìn)行了寫的練習(xí)。為了協(xié)作三節(jié)課的主題爭論，xx老師還做了《淺談怎么提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用力氣》的大組講座，從幾方面來談了在語文教學(xué)中提升語言文字運(yùn)用力氣的一些想法和做法。同時(shí)我們組在這學(xué)期還聽了各班級的同課異構(gòu)課，并認(rèn)真地進(jìn)行了評課。除此之外我們還聽了書法專家講師胡一帆的書法課和講座，市培訓(xùn)院的xx老師關(guān)于六班級備考分析會(huì)。3。進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的.學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意?！俺哂兴?，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的特長和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)訓(xùn)練處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體加入的做法，在很大程度上提升了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方式時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解訓(xùn)練教學(xué)狀況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。4。開展了豐富的語文活動(dòng)為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的力氣。我們依據(jù)訓(xùn)練處的支配，以班級組統(tǒng)籌，各班結(jié)合自己的班級開展了各種國學(xué)誦讀活動(dòng)；雖然由于種種緣由各班的讀書游園活動(dòng)取消了，但每個(gè)班都在不斷完備各班的讀書角，閱讀書籍的熱忱不減。我們還組織學(xué)生加入學(xué)校進(jìn)行的“龍峰杯”語文學(xué)問競賽等等，學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。5。在團(tuán)結(jié)合作中共同提升我們教研組的幾位語文老師，在生活中、工作中相互關(guān)懷、相互關(guān)懷，使教研組的老師親如一家，更增加了工作的戰(zhàn)斗力和分散力。老師們主動(dòng)思考、嘗試，任何一個(gè)對教學(xué)有利的做法在我們教研組內(nèi)都能開放。我們的教研活動(dòng)人人加入，全員提升。三位上爭論課的老師能認(rèn)真預(yù)備爭論課，其他老師們共同加入備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方式的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的老師主動(dòng)預(yù)備，虛心聽取建議，評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫上課者。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待處理的問題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起關(guān)懷處理教學(xué)問題和學(xué)生思想問題?？傊谶@一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們堅(jiān)信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會(huì)把工作干得更好。學(xué)校語文教研工作總結(jié)12翻開新的年歷，一個(gè)學(xué)期又匆忙而過。在盛行以教研活動(dòng)促進(jìn)老師專業(yè)成長的今日，我校從上學(xué)期開始著手開展的校際教研活動(dòng)已成為學(xué)校深化校本教研而推出的一項(xiàng)新舉措。本學(xué)期我校語文教研組圍繞學(xué)校教研工作方案，結(jié)合本校實(shí)際狀況，連續(xù)和茂峰中心學(xué)校、集英學(xué)校開展校際聯(lián)動(dòng)教研，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、校際教研：教研活動(dòng)最主要的目的，就是要處理當(dāng)前老師在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問題，通過處理問題從而有效地促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐是開展教學(xué)爭論的平臺和土壤，許多卓有成效的老師都得益于教學(xué)實(shí)踐的熬煉，許多科研課題往往也來自教學(xué)實(shí)踐中的一得。對于我們每一個(gè)一般老師來說，上好一節(jié)課，就是一次教研。本學(xué)期我們聯(lián)動(dòng)教研就是以課例為載體，接受“兩個(gè)年段同備一堂課”，“一人上課多人評”等方式進(jìn)行校際教研。1、集體備課。本學(xué)期我們連續(xù)延用上個(gè)學(xué)期的作法，將三校語文組的成員分成低、中、高三個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段的成員在三校聯(lián)動(dòng)教研日組織老師集思廣益，爭論教材、教法和學(xué)法，明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，每位老師在集體爭論的氛圍中吸取大家的”才智，共同制定出有代表性的教案。其中低班級集體備了《海水》和《比本領(lǐng)》兩課，中班級備了《“掃一室”與“掃天下”》和《一枚金幣》，高年段備了《包公審驢》和《遲到》兩課。應(yīng)當(dāng)說，通過這兩次的集體備課，對于新老師來說，那是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在爭辯中，很多有閱歷的老師都提出了許多寶貴的閱歷，為新老師們供應(yīng)了學(xué)習(xí)借鑒的平臺。2、錄課反思?！颁浾n”指的是將課堂教學(xué)錄制下來，這是本次校際教研的一個(gè)比較新穎的操作形式。第6周茂峰中心學(xué)校的陳美娜老師為我們供應(yīng)了一節(jié)錄像課，同時(shí)陳老師還對比自己的課進(jìn)行了整理反思，并將其發(fā)送到我們的教研群上。3、網(wǎng)絡(luò)研討。以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為支撐，開展探究學(xué)習(xí)、溝通研討。這也是本學(xué)期校際教研活動(dòng)主要方式。第6周，我們聽了陳美娜老師的課后，通過平臺開展互動(dòng)研討溝通，老師們各自發(fā)表了自己的心得和體會(huì)，同時(shí)我們教研組還將老師們的精彩評論及相關(guān)信息進(jìn)行了整理，打印搜集。當(dāng)然在這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)中也常聽到老師們的埋怨：真正能在這樣的教研下有所收獲的老師并不多。這可能與我們的教研形式有關(guān)，也與老師們的惰性有關(guān)，大家總覺得可以不用做的事，就不要去白花力氣，所以我們的校際教研活動(dòng)還存在著許多不足。1、實(shí)效不理想，缺乏主動(dòng)性。學(xué)期初，三校聯(lián)合制定了校際教研方案，但由于種種緣由，特別是老師工作負(fù)擔(dān)重，于是在轟轟烈烈之中缺乏長遠(yuǎn)、深刻的思考與設(shè)計(jì)，爭論少，探討問題少。在爭論的具體方式上，是就事論事、就案例研討案例、滿足于一堂課的閱歷溝通，僅僅把過去的一人評變成大家評，就課論課，缺乏教學(xué)理念的追溯和收獲，因而沒有產(chǎn)生預(yù)期的實(shí)效，老師加入教研的主動(dòng)性自然也大打折扣。2、合作差，資源分散。兩個(gè)學(xué)期的校際教研活動(dòng)的確消逝了“各自為戰(zhàn)”的局面：低、中、高班級爭論的內(nèi)容互不相關(guān)、自成一體，這就導(dǎo)致了老師力氣的分散使用，加大了教研的困難，使得教研水平也受到阻礙。二、學(xué)校教研工作：1、落實(shí)常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)檢查仍是學(xué)校教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我們對語文教研組的老師們進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，其中包括：期初的教學(xué)方案檢查，期中、期末的作業(yè)批改，教案撰寫等。各位老師都能依據(jù)學(xué)年段的特點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)，能依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)賜予一定的評價(jià)。新老師能認(rèn)真撰寫教案。2、加入業(yè)務(wù)競賽。本學(xué)期鎮(zhèn)進(jìn)行了合同老師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，我校陳麗珍老師主動(dòng)預(yù)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，在活動(dòng)中取得了三等獎(jiǎng)的好成果。陳麗雅、蔡燕燕兩位老師，剛剛踏上工作崗位，能虛心學(xué)習(xí)，反復(fù)練課，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練，在教學(xué)上也有了一定的進(jìn)步。短暫的半年又過去了。展望將來，新的一年我們又將做些什么呢？怎么提升課堂教學(xué)質(zhì)量，怎么進(jìn)行教研活動(dòng)，問題又一次擺到我們的面前，希望我們的老師能出謀獻(xiàn)策，我們將為之而努力，而求索。學(xué)校語文教研工作總結(jié)13一、指導(dǎo)思想：本學(xué)年我教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的支配要求，結(jié)合我教研組老師的實(shí)際狀況，立足于全體學(xué)生全面和諧主動(dòng)發(fā)展，突出教學(xué)的中心地位和課改的重心地位，圍繞校本教研，規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課改精神，努力更新訓(xùn)練思想和訓(xùn)練觀念，大力優(yōu)化訓(xùn)練教學(xué)的過程，著力提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)開展教研組活動(dòng)，提升語文教學(xué)質(zhì)量。促使老師實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，樹立現(xiàn)代訓(xùn)練思想，以適應(yīng)訓(xùn)練發(fā)展的要求。二、下面將本年度教研組工作總結(jié)如下：1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)：我教研組每學(xué)期連續(xù)集中利用1~3周的教研活動(dòng)時(shí)間，接受了自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式認(rèn)真學(xué)習(xí)了《七里河區(qū)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》（實(shí)行稿）進(jìn)一步了解怎么制定教學(xué)工作方案，怎么備課、上課、布置作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生等，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)流程，確保了學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。要求老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在次基礎(chǔ)上制定出了切實(shí)、精確?????、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作方案。連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，主動(dòng)加入中心校、區(qū)、市級支配的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)觀、訓(xùn)練觀。通過學(xué)習(xí)了解了最新的訓(xùn)練信息和學(xué)習(xí)了他人的先進(jìn)閱歷，以便運(yùn)用于自己的訓(xùn)練教學(xué)中。2、強(qiáng)化崗位練兵活動(dòng)：在組織我組老師強(qiáng)化業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研討活動(dòng)的同時(shí)強(qiáng)化崗位練兵活動(dòng)。崗位練兵活動(dòng)是教學(xué)工作中的重要窗口，是提升老師個(gè)人素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑和溝通的平臺，因此我組一如既往地開展此項(xiàng)活動(dòng)。從某種意義上說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求，我教研組連續(xù)依據(jù)學(xué)校要求，在崗位練兵的過程中本著從實(shí)際動(dòng)身，因地制宜的原則，在發(fā)揮傳統(tǒng)的各種訓(xùn)練技術(shù)手段在教學(xué)中的主動(dòng)作用的同時(shí)，連續(xù)把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來，協(xié)同互補(bǔ)，使現(xiàn)代教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。每位老師自制課件，有一定的質(zhì)量，在教學(xué)中起到了一定的教學(xué)關(guān)心作用。在崗位練兵活動(dòng)中連續(xù)抓好說，講，評，思等環(huán)節(jié)，做到了不走過場，力求扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)有效。（有資料可查）在活動(dòng)中評出優(yōu)質(zhì)課協(xié)作學(xué)校加入與兄弟學(xué)校手拉手教學(xué)幫扶活動(dòng)，共同探討訓(xùn)練教學(xué)方式，（第一學(xué)期與深溝掌學(xué)校，第二學(xué)期與瑯峪學(xué)校）通過聽課溝通相互提升、相互學(xué)習(xí)；通過評課，取長補(bǔ)短。我組部分老師本年度聽課節(jié)數(shù)達(dá)40節(jié)以上。進(jìn)一步提升老師的訓(xùn)練教學(xué)水平和教研力氣。3、主動(dòng)組織老師協(xié)作學(xué)校完成了與兄弟學(xué)校開展的對口幫扶活動(dòng)，共同溝通訓(xùn)練教學(xué)閱歷，探討訓(xùn)練教學(xué)方式，提升了老師駕馭教學(xué)的力氣。完成了第二學(xué)期學(xué)校開展的教學(xué)開放日活動(dòng)，（家長聽課日）通過活動(dòng)，建立學(xué)校、家長、社會(huì)三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，同心同德，齊心協(xié)力，提升我校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)組織我組老師開展了同上一節(jié)課活動(dòng)等。4、舉辦個(gè)人教學(xué)閱歷溝通或課后反思專題研討。葉瀾教授指出：一個(gè)老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個(gè)老師寫三年反思可能成為名師。反思是一種老師改進(jìn)教學(xué)策略、不斷提升自己教學(xué)水平的好方式，是不斷提升自身訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)的過程。要求老師通過反思正確地熟識自己，通過反思客觀地評價(jià)自己，進(jìn)而提升老師訓(xùn)練教學(xué)行為的自覺性。老師要想使自己的業(yè)務(wù)力氣不斷地提升，讓課堂中的成功或失敗等能為以后的”教學(xué)供應(yīng)借鑒，也就是使閱歷得以提升、失誤得以避開，實(shí)現(xiàn)這些最好的方式就是勤寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思既可以隨時(shí)登記教學(xué)中的訓(xùn)練機(jī)智、教學(xué)感語，彌補(bǔ)教學(xué)中的“缺陷”與“遺憾”，也可以為我們今后的閱歷總結(jié)、進(jìn)行行動(dòng)爭論供應(yīng)鮮活的素材，還可以促使老師有效地進(jìn)行自評、自查、自省、自改，達(dá)到自主提升的目的。為此，我們強(qiáng)調(diào)老師勤寫教后反思或單元反思，準(zhǔn)時(shí)記錄教學(xué)過程成功、失敗之處，記錄課堂意外收獲。反思書寫形式上靈敏多樣，篇幅上有話則長、無話則短，但一定要有實(shí)效性。因此，我組每學(xué)期利用2~3周的教研活動(dòng)時(shí)間，接受專題演講的形式進(jìn)行了溝通，供大家借鑒和吸取。通過溝通，處理了我們有些同志面臨的問題，從而提升整體教研水平和教學(xué)力氣。5、重視校本培訓(xùn)和課程資源的開發(fā)：（1）語文教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生掌握閱讀方式，最終形成其力氣。閱讀方式的掌握與否，直接影響學(xué)生獲得學(xué)問的質(zhì)與量。依據(jù)中心校的提倡提升我校學(xué)生閱讀力氣和學(xué)校教研工作的要求，我語文組在第一學(xué)期組織老師開展了“學(xué)校生閱讀的啟蒙性”專題研討活動(dòng)，并在組內(nèi)進(jìn)行溝通。要求語文老師了解學(xué)生閱讀的一般特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生閱讀過程中表現(xiàn)出來的個(gè)體差別，主要從識字、詞到句、到段、到篇進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，以便使學(xué)生盡快地掌握較好的閱讀方式。因此要求老師認(rèn)真對待每一堂閱讀課，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)方式，以便在教研活動(dòng)時(shí)溝通。每學(xué)期末交心得一篇。另外，組織老師加入了我校的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)在每位老師都能應(yīng)用計(jì)算機(jī)為教學(xué)服務(wù)。在中心校、我校領(lǐng)導(dǎo)的組織下還加入了區(qū)教培中心在中心校開展的校本培訓(xùn)活動(dòng)。（2）、本學(xué)期我組老師連續(xù)協(xié)作學(xué)校開展了以“弘揚(yáng)民族文化，豐富校園文化生活”為主題的校園文化建設(shè)活動(dòng)，連續(xù)鼓舞學(xué)生誦讀、背誦古詩詞、《三字經(jīng)》、《白家姓》、《千字文》等，在對中國古典詩文的誦讀中強(qiáng)化學(xué)生的語言積累、提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美水平，從中受到美的熏陶，把傳統(tǒng)文化的種子播撒到他們稚嫩的心田里。開展讀書活動(dòng)。首先老師養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣，大力推動(dòng)“閱讀工程”不斷充實(shí)學(xué)問量，定期開展讀書心得體會(huì)溝通。（完成心得體會(huì)達(dá)三篇以上）在此基礎(chǔ)上鼓舞學(xué)生多讀書、讀好書，在經(jīng)典閱讀中讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)、親近經(jīng)典，做個(gè)有根的人，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓學(xué)生巡游書海，享受讀書的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛書的愛好，教會(huì)學(xué)生讀書的方式，訓(xùn)練學(xué)生讀書的力氣，讓孩子在閱讀中成長。并召開讀書心得演講會(huì)。學(xué)校語文教研工作總結(jié)14轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作已接近尾聲,俗語說”春的耕耘、秋的收獲”，回憶一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾多充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著”為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提升”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了訓(xùn)練觀念幾年來，我們常常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能處理？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如?；蛟S，這只是揭示了老師需要具有豐足的學(xué)科學(xué)問而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)班級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭辯。之后又選取《給老師的100條建議》及《學(xué)校語文老師》等訓(xùn)練名著或訓(xùn)練教學(xué)雜志，通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位老師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，主動(dòng)撰寫訓(xùn)練教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是聶霞、邱興梅等老師，養(yǎng)成了每日寫隨筆的習(xí)慣。二、連續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)認(rèn)