論未來的中學(xué)物理教育發(fā)展趨勢

第頁論未來的中學(xué)物理教育發(fā)展趨勢論將來的中學(xué)物理教化發(fā)展趨勢

內(nèi)容摘要：隨著社會的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，找尋出一條適合社會發(fā)展的中學(xué)物理教學(xué)道理，是現(xiàn)階段擺在物理教學(xué)工作者以及全社會人民面前的急需解決的問題。經(jīng)濟(jì)全球化使得競爭也變成了全球化的趨勢，國家的競爭漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿丝谒仞B(yǎng)的比拼上來。中學(xué)物理作為一門理性思維比較強(qiáng)的學(xué)科，對于培育學(xué)生的思維素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)力以及解決問題的實(shí)力來說，其作用是相當(dāng)顯著的。由于現(xiàn)階段社會對學(xué)生綜合素養(yǎng)的須要，這就使得中學(xué)物理教學(xué)必需由應(yīng)試教化轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)教化。而素養(yǎng)教化也就是新課改教學(xué)理念的基本思想。將來的中學(xué)物理，必會將培育好用型人才、創(chuàng)新型人才、探究型人才、實(shí)踐型人才為目標(biāo)，并將提升學(xué)生德智體美勞的綜合素養(yǎng)為教化方向。本文從改革教化觀念、注意學(xué)生主體、注意試驗(yàn)教學(xué)、重視科學(xué)技術(shù)、端正科學(xué)看法等六個(gè)方面闡述了中學(xué)物理教學(xué)將來的教化發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革教化觀念中學(xué)物理綜合素養(yǎng)

前言

教化的作用，就是培育人、塑造人、激勵(lì)人、引導(dǎo)人。在中學(xué)物理教學(xué)中，為了更好的滿意社會對人才的須要，就須要轉(zhuǎn)變教化方向，將應(yīng)試教化轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)教化，從而培育出全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)社會的人才。將來的中學(xué)物理教化就是培育具有健全人格人才的教化，中學(xué)物理教化方向，也應(yīng)當(dāng)加大教學(xué)改革力度，并為實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革目標(biāo)而努力。物理是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，將其科學(xué)性、好用性、探究性本質(zhì)與社會生活實(shí)際須要相聯(lián)系，就是將來中學(xué)物理教化發(fā)展的最終趨勢。促進(jìn)物理學(xué)問應(yīng)用于生活實(shí)踐，須要從提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)動身，本文對教化改革的六個(gè)方面進(jìn)行探討分析。

一、改革教化觀念，健全學(xué)生人格

教化觀念是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是引導(dǎo)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略的基本要素。為了素養(yǎng)教化的發(fā)展方向，就須要首先從轉(zhuǎn)變教化觀念動身，健全學(xué)生人格，將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的主動學(xué)習(xí)，滿堂灌式的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式的教學(xué)方式。將來的物理發(fā)展須要進(jìn)行教學(xué)改革，第一步就是改革教化觀念，將健全學(xué)生的人格放在教學(xué)的主導(dǎo)地位。結(jié)合素養(yǎng)教化的重要特征之一:促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，建立適合社會須要的教化理念。主動發(fā)展是以培育學(xué)生的思維實(shí)力為核心，從而訓(xùn)練和培育學(xué)生的各方面的實(shí)力，包括分析問題、推理本質(zhì)、推斷實(shí)力、探究實(shí)力的實(shí)力;也包括內(nèi)在的歸納和表達(dá)實(shí)力;對物理學(xué)問進(jìn)行遷移和應(yīng)用的實(shí)力;自學(xué)實(shí)力、獲得信息并應(yīng)用實(shí)踐的實(shí)力;運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行定量運(yùn)算的實(shí)力等等。在信息時(shí)代發(fā)展快速發(fā)展的今日，學(xué)生只有具備各方面的綜合實(shí)力，并且具有終身學(xué)習(xí)理念，將通過信息技術(shù)駕馭到的學(xué)問進(jìn)行加工，從而通過自主探究、合作溝通最終實(shí)現(xiàn)為社會服務(wù)的目的。

改革教化觀念，健全學(xué)生人格，培育學(xué)生的綜合實(shí)力，須要在學(xué)生心理發(fā)育和生理發(fā)育的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的認(rèn)知水平動身，通過肯定的手段培育學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，從而適應(yīng)將來社會的發(fā)展趨勢。須要從學(xué)生的四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)生如人格的培育：第一、自尊自信。物理教學(xué)中可以通過分組探討、合作學(xué)習(xí)、競爭形式來培育學(xué)生的自尊自信的.素養(yǎng)，從而激勵(lì)學(xué)生不斷的提升自己。其次、實(shí)事求是。實(shí)事求是的工作作風(fēng)和學(xué)習(xí)是很早就被提出來的一種思想和理念，包括考試不作弊、作業(yè)不抄襲，對待學(xué)習(xí)仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)從微小處可以培育健全的人格。第三、自學(xué)實(shí)力。學(xué)問快速發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)也日新月異，自學(xué)實(shí)力是今日工作和學(xué)習(xí)得以提升的基礎(chǔ)。物理教學(xué)過程中，通過試驗(yàn)器材、步驟，信息技術(shù)的運(yùn)用等都可以培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。第四、抗挫實(shí)力。老師應(yīng)