思品質(zhì)量分析1

金銀灘復(fù)興學(xué)校

三年級(jí)《思品與社會(huì)》下質(zhì)量分析2016——2017學(xué)年度下學(xué)期期中測(cè)試

一、試卷情況分析本次期末檢測(cè)筆試試卷與以往一樣由四大部分組成試題難度適中，考試內(nèi)容基本涵蓋學(xué)生本冊(cè)所學(xué)知識(shí)的各個(gè)方面突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)實(shí)踐二、卷面情況分析三年級(jí)本次試卷側(cè)重于生活知識(shí)，有填空、選擇、判斷、簡(jiǎn)答問(wèn)題。難易程度屬于中等，試題比較靈活，旨在聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)以致用。社會(huì)常識(shí)居多，較容易。本份試題的知識(shí)點(diǎn)能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題，對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考查，也注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法的考查，而對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值的考查則滲透在整個(gè)試題中。本次考試試題注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，對(duì)生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，重視品德的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。三、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

四、答題及得分情況分析總體情況：此次試卷題型延續(xù)上學(xué)期檢測(cè)試題例，題型有天空題10分，單項(xiàng)選擇題3分，判斷題7分，簡(jiǎn)答題20分，畫(huà)圖題10分，合計(jì)50分。所考內(nèi)容均是教材所學(xué)內(nèi)容的前三個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)。難易度適中，適合大多數(shù)學(xué)生。具體情況分析第一題填空最高滿分，最低0分一班5人，二班5人，三班6人，一二分的也不少，均分在6分左右?？疾鞂W(xué)生書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)。從答題情況看，學(xué)生理解、記憶所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、不牢固，有的不理解，所以不會(huì)填、不知道如何填，有的還有一字不寫(xiě)的情況。有極個(gè)別的雖然寫(xiě)了字，但沒(méi)有一個(gè)對(duì)的。部分學(xué)生掌握比較扎實(shí)，知道結(jié)合家庭、學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)等諸多方面做出準(zhǔn)確判斷填空，答案符合教材要求和道德范疇。第二題最高分3分，沒(méi)有0分現(xiàn)象。主要考察學(xué)生道德判斷和行為準(zhǔn)則。有的在第一、二小題審題不清，做出了錯(cuò)誤判斷。其余都能做出符合道德要求和行為規(guī)范的準(zhǔn)確判斷。第三題判斷題最高得分7分，0分沒(méi)有。均分在5分左右?？疾鞂W(xué)生正確的道德準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則以及所學(xué)知識(shí)在家庭、學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐中的綜合應(yīng)用能力。出現(xiàn)問(wèn)題最多的是答題范圍考慮不周導(dǎo)致。第四題簡(jiǎn)答題，由于存在多答多得分的因素，最高得分20分，最低得分1分，0分沒(méi)有。均分在15分左右。此題旨在考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解應(yīng)用。大多數(shù)學(xué)生能夠較好的完成解答?？家欢值目隙ㄊ巧抖疾恢赖娜恕Ｓ械膶W(xué)生連學(xué)過(guò)的課題都寫(xiě)不上，三三班有5位得0分的高徒呢！第五題畫(huà)圖題，最高的人10分而且人數(shù)還很多。有部分學(xué)生漏答了第二小題。此題考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的圖畫(huà)轉(zhuǎn)換題。照顧語(yǔ)言表達(dá)不夠充分的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生繪畫(huà)興趣和繪畫(huà)能力?？傮w得分比較滿意。五、存在的問(wèn)題綜上可看出，學(xué)生掌握課本知識(shí)、理解所學(xué)內(nèi)容、綜合實(shí)踐能力等方面都存在不少問(wèn)題，具體如下：1、學(xué)生的思維不靈活，不能根據(jù)題的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)答。如試卷中的選擇題。大多數(shù)同學(xué)把第一小題選錯(cuò)，我們的成長(zhǎng)不光在家人的關(guān)懷呵護(hù)下成長(zhǎng)，還有學(xué)校、社會(huì)的呵護(hù)。還有將第四小題判斷錯(cuò)等，說(shuō)明學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，不扎實(shí)。

2、個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真審題。如：第四道大題第四小題：社會(huì)為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使我們健康成長(zhǎng)，都做了些什么？有的同學(xué)答不出來(lái)。從這看該同學(xué)審題不認(rèn)真。

3、知識(shí)孤立，不會(huì)聯(lián)系已有知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，把各個(gè)部分的知識(shí)孤立地來(lái)看待，自己不會(huì)或者不太會(huì)用舊知識(shí)來(lái)聯(lián)系新知，用舊知來(lái)理解新知，做不到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

4、學(xué)生沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是一個(gè)值得我們所有任課教師深思的問(wèn)題，我們培養(yǎng)的學(xué)生不是被動(dòng)吸收知識(shí)的容器，而是要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)四五年的時(shí)間，一貫是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，不是主科的內(nèi)容，就可以不去認(rèn)真對(duì)待，作為教師更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及感受，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，教師教學(xué)中應(yīng)該從學(xué)生的一點(diǎn)一滴抓起。5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差，錯(cuò)別字太多。6、學(xué)生不擅長(zhǎng)運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒老師在平時(shí)的教學(xué)中，不要把知識(shí)講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)余仞有余。7、學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的來(lái)源渠道，學(xué)生在生活實(shí)際中沒(méi)有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象。這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。六、改進(jìn)措施

1、教學(xué)注重學(xué)以致用。教師在課堂教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用到自己的實(shí)際生活中，這樣學(xué)以致用，使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)也能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)他的內(nèi)驅(qū)力，使自己從內(nèi)心感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，事倍功半。2、教學(xué)增加創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中教師要有創(chuàng)新意識(shí)，多運(yùn)用一些教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，如將三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)師生一道編寫(xiě)歌謠進(jìn)行記憶，教師及時(shí)把一些編寫(xiě)的比較好的歌謠發(fā)到網(wǎng)上，從另一個(gè)側(cè)面激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

3、走進(jìn)學(xué)生心靈去育人。作為科任教師更要把學(xué)生的育人放在第一位，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，多站在學(xué)生的角度去考慮一些問(wèn)題，蹲下來(lái)看學(xué)生，教與學(xué)的一些矛盾就變得少了，或者容易解決了，我們所期待的教學(xué)、教育的效果就會(huì)顯而易見(jiàn)。

4、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，心里變化。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，決不姑息，因?yàn)橛诉@是我們?nèi)Ｃ恳幻處煹穆氊?zé)。5、教師要做一個(gè)觀察者，資源的開(kāi)發(fā)者，信息的傳播者，在平時(shí)的教學(xué)中挖掘身邊的資源為已用。及時(shí)把學(xué)生身邊的事與自己的教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)效果。6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，積極引導(dǎo)和組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力