小學高年級閱讀訓練100篇匯總

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦小學高年級閱讀訓練100篇匯總小學高年級閱讀訓練100篇（附參考答案）（1－20）

1．開心與感觸

依稀記得在我兩三歲的時候，我天天跟著媽媽到學校里玩耍，那時媽媽在學校里給幼兒班代課。課間一群比我大點的小孩們總是圍著我講啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉啥的，也有別停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽見鈴聲嘴里“哦———”著飛也似的進了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達：一步一步地踱到東邊看看漂亮的花兒；爬到西邊的球臺上翻著曬曬太陽；聽見南邊教室里悠揚的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著足用勁兒地仰起頭向里看；仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無其事的來到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，望著那些花花綠綠的條條塊塊，也別懂是些啥。

現(xiàn)在，我已是那時年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時一切別知道的，今天都理解了。那時的開心依在，那時的天真依在。只是如今我所看到的、聽見的、感悟的比那時多得多了。

清晨的校園，陽光鉆透東邊茂盛的柳林，斑駁的光點印在綠綠的草坪上。無數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影———我們的老師，他們又上班去了。當校園正中升起明艷的五星紅旗時，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點得生機勃勃。我再別需要像過去那樣踮足昂首地去憧憬了。我盡心地在這寬闊璀璨的教室里學習，傾聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關愛。

課間，我們三三倆倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，講啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉啥的，也有別停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三

指著地圖比比劃劃地說：“這是中國，這是長江、那是黃河……，我們的學校在這個地方，要記住，不不記得?？次业氖趾么?，把一具省都罩住了?！毙⊥尥迋儑\嘰喳喳地笑個別停，我也笑得前俯后仰。

上課鈴響了，我們“哦———”著飛也似的進了教室。那天我們進了教室，唱完了一XXX長的歌，沒見老師來，于是我站起來對大伙兒講：“大伙兒先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛降，只見李老師一瘸一拐地走進教室。同學們凝視著他的足。原來他足上纏著一圈大大的藥紗布。我們理解他的足受傷了。他開始給我們說課，和以前一樣站著，別時還轉去轉來。一會兒，我從他變化了的語調中感到：他的足疼痛難忍了。我忍別住環(huán)視一下四周，發(fā)覺所有同學的眼里都水晶晶的，此時我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫道：“在我們開心的時候，我們的老師可能正痛苦著；在我們獵取的時候，我們的老師正在奉獻著；在我們成長的時候，我們的老師正在消亡著?！?/p>

太陽依舊從東邊升起，燦爛的陽光總是灑滿校園。當我的年齡到了是如今的若干倍的時候，我會還是記起今天的開心與感觸。

1、作者的感觸是啥？（4分）

2、在文中找出擬人的一句話寫在下面。（1分）

3、用“～～～”標出文中照顧的句子。（2分）

4、在文中找出三對反義詞寫在下面。（3分）

5、“哦——”中的“———”號起作用。（2分）

“一群高大的身影———我們的老師，”中的“———”號起

6、把你對“陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影”的明白寫在下面。（4分）

7、第自然段是承上啟下的文字。（1分）

8、文章先寫回顧，再具體寫的校園、的校園、

的事例及感觸。（3分）

參考答案：

1、校園和諧溫暖，在這個地方是開心的，學生之間，師生之間是多么的情切，并且作者感到老師太偉大，他們在無私地奉獻著。

2、擬人句：（略）

3、照顧句子（略）

4、找反義詞（略）

5、聲音的延長。注解。

6、清晨老師們就匆匆地走進辦公室開始了一天緊張的工作，老師的形象是偉大的。

7、第二。

8、清晨的課間的發(fā)生在課中

的禮讓

那一年夏天，我在學校貧困生申請表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因為學校有規(guī)定,一旦被確定為貧困生,將可免去全年的學雜費,而這些學雜費用,腳夠我家人一年的日子開支。

最終,惟獨我和嘎子被列為準貧困生,之因此被稱為準貧困生,是上面只給了一具名額，因此,我和嘎子之間，惟獨一具會成為正式的扶助對象。

接下來,學校分不派兩名老師前往我們兩家作調查。我陪老師到家時，差不多是中午了，爸爸趕忙上前迎接，講：“今天早上喜雀別停地叫，我就懂有貴客要來，歡迎老師。”

我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把爸爸和母親拉進里屋，向他們詳細講明我的申請以及準貧困生的事。最終,我一本正經的講：“惟獨一具名額，因此，我們必須要抓住?！?/p>

爸爸低下頭想了想，咨詢我：“那嘎子家境怎么?”

我講：“比我強別到那去，他爸爸上山打柴折（）了腿，靠母親支撐全家。”

爸爸最終對我講：“那個名額我以為歸人家，你別能爭，我們家境比他強,何況我和你娘還能掙（）鈔票。”

好講歹講，爸爸罵了我一通，講我年紀輕輕地別學好，我覺的一肚子委屈。

爸爸到外頭招呼和老師講話，轉回頭對母親講：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只。”

接下來，他樂呵呵地笑著，對老師講：“沒什么,小孩聽話就行，對于學費的咨詢題，我和娃他娘都以為別算什么,我們有能力承擔,感謝校領導的關懷。”

老師吃驚地看著爸爸，我站在院子里，感受眼眶里基本上淚水，我確實疑惑爸爸為啥會作出如此的決定，如此會傷害我的尊嚴。

母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，爸爸過來幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時，爸爸對老師講：“家里沒年都會養(yǎng)幾十只雞，腳夠日子開支啦?！?/p>

爸爸還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，爸爸喝的大醉。當晚我沒有回學校，夜里醒來時，我聽見爸爸的咳嗽聲和母親的哭泣聲。

直到多年后，做了爸爸的我才突然理解爸爸的良苦專心。

（摘自《文化博覽》2006年第11期）

1、給帶點的字在括號里注音。（2分）

2、寫出下面詞語的近義詞。（4分）

禮讓（）承擔（）哭泣（）突然（）

3、從文中找出二個成語，寫在下面的括號里，并挑選其中一具成語造句。（4分）

（）（）

4、課文結尾講“直到多年后，做了爸爸的我才突然理解爸爸的良苦專心。”你懂當初的爸爸這么做的理由嗎？（4分）

5、讀完此文，你知道得了啥？（4分）

參考答案：

1、shězhèng

2、謙讓承受抽泣（哭號嗚咽啼哭飲泣啜泣）忽然

3、一本正經雞飛狗跳（造句略）

4、例如：他想告訴我做人的道理，貧窮卻別能卑微，善良卻別能自私。（或：他想讓我學會挑戰(zhàn)命運，挑戰(zhàn)日子，在走投無路時別得別拼搏的奮斗決心。）

5、談一些做人的道理（人要有愛心，善心…）3.————————————————————

我家有一條瓷魚，有味極了。

這條瓷魚是一條鼓眼金魚，長約5厘米，寬約2厘米，中間滾圓飽滿的地點是魚身，占整個軀體的三分之一，上面刻有鱗片，像一件衣裳，愛護著魚的軀體。

瓷魚的頭非常大，上面那對紅雙眼，突鼓鼓的，像一對小燈籠。它睜大雙眼，大概在望著你，又大概在尋覓著它的同伴。頭的正面，是魚的嘴，那嘴是圓形的，嘴唇突起，好似一張一閉，，在別斷哈氣呢！

瓷魚有一條細長的尾巴，分三個叉，像三條綢帶在水中擺動，又像空中飄蕩的幾縷白云。

這條瓷魚別同的擺法有別同的模樣（）把它平放著它像睡覺（）拿起來歪著看（）它大概預備游向遠方（）把它豎起來（）又像張開圓圓的嘴（）等著你給它東西吃（）把它側臥著（）它大概在別斷地呼吸（）哈氣（）

這是一條多么有味的瓷魚呀！

1、給短文加上一具合適的題目。

2、短文在寫瓷魚外形時先寫（），再寫（），最終寫（）。

3、給第5自然段加上標點符號。

4、文章中最終一句在全文中起到了（）的作用。

5、這是一篇（）體裁的文章，要緊采納了（）、（）的寫作辦法。

6、用“﹏﹏﹏”在原文中畫出與開頭第一自然段相照顧的句子。

參考答案：

1、有味的瓷魚

2、魚身魚頭魚尾

3、。；，；，，；，、；，

4、總結、概括

5、講明文列數(shù)字打比方

6、這是一條多么有味的瓷魚呀！

4.攢鈔票

那天晚上，我在燈下寫作業(yè)，媽媽在我邊上，埋頭補著襯衫。那是件非常破舊的襯衫，領口卷曲著，袖口的布也磨破了。我懂，媽媽就兩件襯衫，倒換著穿。她自個兒如此節(jié)約，為的是讓我們能吃好、穿好、好好讀書?？粗鴭寢屜莸哪橗?，我忽然萌發(fā)了一具小小的念頭，要為媽媽做一件小事。

翌日中午放學，我肚子餓得咕咕直叫。校門正好有賣餅的，許多同學都紛紛涌過去。我忍別住把手伸向口袋，可一想起媽媽那件打著補丁的襯衫，便本能地縮回了手。

就如此，我攢起了鈔票，一分分，一角角地湊。那鈔票里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。

件天藍群襯衫捧給她時，她先是一愣，隨即一把把我樓到懷里：“好小孩，你長大了，知道事了！”

我用行動證實自個兒長大了。長大的含義，事實上并別復雜。

1、“那鈔票里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐?！甭?lián)系上下文寫出“渴望”和“忍耐”分不指啥？（4分）

2、結合文章內容，寫出“長大的含義”指的是啥？（2分）

3、概括文章的要緊內容。（3分）

4、文章表達了作者怎么樣的思想感情。（3分）

參考答案：

1、渴望指為媽媽買一件襯衫的迫切愿望；忍耐指我一次次忍受著饑荒的煎熬。

2、知道得孝敬父母，關懷父母。

3、短文記敘了“我”攢鈔票為媽媽買襯衫的事。

4、文章表達了作者孝敬父母，關懷父母的思想感情

5.課內閱讀

鐵路要通過非常多高山，別得別開鑿隧道，其中數(shù)居庸關和八達嶺兩個隧道的工程艱巨。居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采納從兩端并且向中間鑿進的方法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，別離開工地