二年級乘法的初步認識教學反思二上認識乘法教學反思(六篇)

二年級乘法的初步認識教學反思二上認識乘法教學反思(六篇)推舉二年級乘法的初步熟悉教學反思一

二年級的孩子活潑好動，對一切新奇事物都有深厚的興趣，音樂也不例外。因此，他們盼望每周都有音樂課。

經(jīng)過一年的學習，學生對小學代碼中的學校規(guī)章制度有了大致的了解。所以他們上課都比剛來的時候做的好。唱歌跳舞方面，以前常常熬煉，表現(xiàn)很好。

二年級的孩子雖然沒有足夠的樂理學問，但仿照力量很強，能嫻熟把握。對于大多數(shù)唱歌的孩子來說，還可以。有些孩子唱歌，是五音不全，仿照力量差。

主要是他沒有經(jīng)過長期的訓練，不能很好的表達自己。性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課和課外活動培育他們的良好興趣，打好根底是目前最重要的任務之一。

1、本學期教材的學問構(gòu)造體系分析和技能訓練要求。

這本教材的內(nèi)容如下：分為六個單元，每個單元包括感受音樂、表達音樂、制造音樂、學習和寬闊的音樂文化世界等。這學期的教學內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、節(jié)奏、作曲等。要求如下：唱歌：學會正確的口型唱歌，口齒清楚，學會正確的呼吸和唱歌方法，把歌曲的情感表達好。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、音樂、民歌、民間歌舞、民間器樂。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂家。感受音樂不同的情感。器樂：了解各種打擊樂器，學習正確的演奏方法。逐步培育孩子的音樂制造力和協(xié)作力量。節(jié)奏：要求學生協(xié)作音樂，與教師示范，在技能訓練中留意培育學生的音樂感知力量。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

音樂教育是根底教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。它在陶冶情操、培育創(chuàng)新精神和實踐力量、提高文化素養(yǎng)和審美力量、增進身心安康、促進學生德、智、美、勞全面進展等方面發(fā)揮著不行替代的作用。

(a)學問目標：

1、知道打擊樂敲鐘和響板。感受聲音的長度，學習如何正確彈奏。

2、通過學歌了解歌曲中包含的小學問。

(二)目標力量：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口型、姿態(tài)和呼吸方法唱歌。聲音自然圓潤，吐字吐字清楚。

2、通過學習這本教材，了解一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，激發(fā)學生興趣，培育學生合作進取精神，培育學生對音樂的興趣。

4、通過發(fā)聲活動激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，獲得勝利的喜悅。

(3)情感目標：通過音樂教學，突出其學科特點，將愛國集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀的生活態(tài)度，使學生成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的全面新人。

第四，教學重點和難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美力量，進展制造性思維。教學難點：審美情趣的培育、實踐力量的培育、學生創(chuàng)新精神和合作精神的培育。

1、仔細討論教學大綱和教材，在此根底上，依據(jù)課時，并根據(jù)教學部統(tǒng)一的備課格式，仔細編寫具體的教學案例。

2、課前做好充分預備。

3、仔細根據(jù)教案，堅持在課堂上說一般話，在課堂上給學生更多的表達和提問的時機。

4、依據(jù)學生身心進展的特點，適當降低要求，防止教學進度緩慢，打好根底，培育學生的學習興趣。

5、依據(jù)我校的條件和設備，充分利用投影、錄音機等教具，激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

6、在完成教材任務的同時，為了培育學生的興趣，提高學生的活動力量，協(xié)作學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期將成立器樂、舞蹈、合唱等幾個興趣小組。

推舉二年級乘法的初步熟悉教學反思二

一個陽光明媚的早晨，董在火、林陳哥、陳諾思三個小伙伴一起約好要去公園里植樹。

他們一路歡聲笑語地來到了公園，看到眼前有一片空地，空地上有幾只小白兔正在歡快地跳動玩耍，天空中飛行的小鴿子們也正在快樂地唱歌。

三人商議道：“假如在這里多種上幾棵樹，那該多美啊!”。于是他們說干就干，董在火負責把樹扶直，林陳哥用鏟子一鏟又一鏟地埋土，而陳諾思就負責澆水。他們分工又合作，不一會兒就種下了好幾棵小樹。

這時，小鴿子觀察了，說：“你們太棒了，下次我也要跟你一起植樹!”

小鳥也贊揚道：“你們種的樹好美啊，公園的環(huán)境也越來越好了!”

聽了小鳥和鴿子的話，三個小伙伴心里快樂極了，臉上也掛滿了笑容。

種樹的作文二年級2植樹節(jié)這天，我和小明到公園里植樹，綠化我們的家園。來這里種樹的人還真多呀!

你看!大家干得多帶勁，有的運樹苗，有的抬水，有的扶樹苗，還有的填土的培土。很快我和小明也把樹種好了。我們望著一棵棵直立的小樹，都覺得今日過得很有意義，我們盼望小樹會和我們一起長大!

種樹的作文二年級3一個陽光明媚的下午，小麗帶著水桶和鏟子去公園種樹。

小麗先挖了一個土坑，把樹放了進去，再澆上清清的水，培上潮濕的土，一棵小樹就種好了。

小麗心想：再過十年，二十年，這里將是一片郁郁蔥蔥的樹林。枝頭會有小鳥歡快地唱歌，會引來漂亮的蝴蝶翩翩起舞，它們肯定會說：“小麗，你為大家做了一件好事。綠化家園需要種樹，你為我們的家園增加了一處新的風光!”

種樹的作文二年級4春天的一個早晨，萬物復蘇，陽光明媚。小象、小兔和小熊打算乘這個好天氣一起去外面玩。突然，小兔發(fā)覺有一棵小樹躺在路旁，它就當心翼翼地把樹扶起來，兩個小伙伴也主動來幫助。

小兔一邊扶著小樹一邊對小熊說：“你來挖坑，好嗎?”小熊說：“好的?！闭f完小熊就抓緊挖了個坑。然后，小兔把手上的小樹放進坑里，小熊立刻揮鍬填土，還把土壓實。

接著，小象也趕忙到旁邊的小河邊，用鼻子吸了點水，來澆灌小樹。

經(jīng)過大家的努力，小樹最終筆直地站立起來了。三個小伙伴都露出了滿足的笑容。

種樹的作文二年級5今日真快樂，由于今日我們?nèi)シN樹了，大家知道今日是什么節(jié)嗎?3月12日，植樹節(jié)。

下午，太陽特別猛烈，好像特地為我們添麻煩，使我們大汗淋淋，大家拿著鋤頭，挖啊挖，累了又換人來鋤，就這樣，始終鋤啊鋤，不知過了多久，處處都是樹苗，看著大家在那里休息著。我也一樣，大汗淋淋，但心里始終很快樂，我們種了很多樹，有了新的成就。

在植物園里，個個滿頭大汗，但臉上都掛這笑臉。在這一天我很快樂，大家也是，盼望大家好好的珍惜環(huán)境，我們校長說過：綠化校園312，美化校園365。意思是：3月12日就要綠化，365天愛護環(huán)境。

種樹的作文二年級6植樹節(jié)到了，小明、小華和小紅約好一起去山坡上植樹。他們在路上觀察得意的小鳥在空中嘰嘰喳喳地叫著，小白兔在綠油油的草坪上吃草。

不一會兒，他們來到了山坡上，小明扶著小樹，小華在用鐵鍬挖泥巴，小紅負責澆水。這個植樹節(jié)真快樂啊!

種樹的作文二年級7春天到了，教師帶著大家去公園植樹。他們有的扛著鏟子，有的拿著水壺，還有的抱著樹苗。

一路上，他們發(fā)覺小草已經(jīng)發(fā)芽了，花兒像跳舞似的，穿上五顏六色的衣服，有黃的、有紅的、有粉的……五彩繽紛，真漂亮!

到了公園，小明和小紅一組。小明力氣大，幾下子就挖了個大坑。小紅當心翼翼地把樹苗插了進去，小明培上土，發(fā)覺土有點松軟，就用腳踩了踩土。小樹苗就像一位小士兵，小明打來一壺水，讓小樹苗喝個夠。

一群小鳥飛了過來，它們快樂地說：“這里太好了，我們又有新家了!”

推舉二年級乘法的初步熟悉教學反思三

一、指導思想

二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進展聽說讀寫的根本訓練，提高聽話、說話力量;能夠使學生獲得多方面的學問，進展思維，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。

二、閱讀內(nèi)容

延承一年級，連續(xù)以《格林童話》等“小人書”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優(yōu)秀兒童讀物，歷史學問，自然讀物等。

三、到達目標

(1)閱讀淺顯童話集、寓言集;

(2)誦讀古詩;

(3)學會做一些填充式閱讀筆記;

(4)能預備自己的“采蜜”集,學會做簡潔的摘抄。

(5)積存肯定的成語、格言、警句，背誦古詩30篇,優(yōu)秀詩文20篇(段);

(6)讀完一本必讀書，推舉書目等，學年閱讀總量不少于3萬字。

(7)完成課外語文20篇。

與一年級相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學生體驗到閱讀的歡樂。

四、閱讀教學的方法及進展措施：

1、以每周閱讀課為主要閱讀時間，在閱讀過程中，不放任自流，有規(guī)劃地開展，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，漸漸告知他們，這些都是書上有的，引導他們有興趣去查找并閱讀。

2、鼓舞學生，把自己獨特的感受或美麗的詞語背下來。

3、每天語文課前，抽出5分鐘溝通課外閱讀小故事，學生全面參加。

4、組織好閱讀競賽來調(diào)動學生閱讀的積極性，如朗讀競賽，十一月份的、古詩文朗讀、手抄報競賽等。

推舉二年級乘法的初步熟悉教學反思四

進入二年級的你仍舊是那么乖巧文雅、純真得意。不一樣的是你的字寫得越來越工整，畫畫得越來越美麗了。你還有一個讓同學們都艷羨不已的優(yōu)點，那就是你的主動學習的精神。你總是聚精會神地聽每一節(jié)課，更會在課后主動查字典、看參考書，穩(wěn)固課堂上學到的學問，也學習更多課外的學問。只惋惜你不大喜愛把自己的聰慧才智向我們展現(xiàn)。在下學期里，你能試著更大膽、更積極地表現(xiàn)自己嗎?期盼你的表現(xiàn)!

你乖巧文雅，純真得意，和同學們相處融洽;你鎮(zhèn)靜仔細，上課總是聚精會神地聽課;你還關(guān)懷同學，上課看到同桌不仔細，你會很友善地提示他用心聽講。在學習上，你有很強的上進心，盼望能取得更好的成績，收獲更多的學問，所以你能做到用心聽課，按時完成作業(yè)。但是教師盼望你在作業(yè)質(zhì)量上有更大的改良，把字寫得更好，準時更正作業(yè)中的錯誤，這樣你的學習會更有成效。在課堂上，你也可以更大膽地表現(xiàn)自己。期盼下學期里你的精彩表現(xiàn)!

你是一個聰慧的孩子，不管什么難題都難不倒你;你是一個英勇的孩子，遇到問題總能毫不畏懼地向教師提出來;你是一個活潑開朗的孩子，和同學相處積極踴躍，小朋友們都很喜愛你。但是你也有聽課不仔細的小毛病，你總是把課堂上珍貴的40分鐘鋪張在亂寫亂畫、撕小紙片和擺布小東西上。所以在學習上，你并沒有充分發(fā)揮自己的潛力。教師盼望，你能在以后的學習中改正不好的聽課習慣，爭取更大的進步。期盼更精彩的你!

你聰慧過人，不管是簡單的或簡單的問題，你總能又快又好地答復;你關(guān)懷班級，會主動提出幫班級復印資料;你活潑開朗，總能和同學們打成一片，快樂地玩耍;你熱忱有禮，見到教師，總是滿面笑容地問好。每次看到快樂的你，教師也會受到感染，變得快樂極了?？墒?，你也有不細心和愛遲到的小毛病，你會把簡潔的字寫錯，把簡單的題做錯，會在早自習上了一半才匆忙忙忙地進教室。真盼望下學期里你能改掉這不好的習慣，期盼看到更完善的你。

你愛笑愛鬧，和小朋友們相處融洽，有許多好朋友;你聰慧好學，課外積存了很多學問，諸如“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”、“不聽老人言，吃虧在眼前”這樣的熟語你熟記于心，還能合理運用;你關(guān)懷同學，喜愛集體，還主動提出當班級的衛(wèi)生委員，關(guān)注同學的安康狀況，保持班級的干凈美觀。你是這么得意，教師和同學都特殊喜愛你。只是盼望你在以后的學習中能更遵守課堂紀律，不說小話，能做到嗎?

教師驚喜地發(fā)覺，這個學期里你的學習有了小小的進步，作業(yè)能按時按量完成，真是一個了不起的飛躍!在和同學的交往中，你也比以前更開朗自信，所以有越來越多的同學喜愛和你做朋友了?？吹侥愕倪M步，教師真是快樂極了!只是在學習上，你要看到自己的缺乏，還要用更多的時間和決心來彌補這些缺乏。期盼看到學習更主動更精彩的你!

你是一個活潑好動、聰慧伶俐的小男孩，和小朋友們相處融洽。你完成作業(yè)很仔細，字總是寫得端端正正，工工整整。特殊是日記，總能寫得字句通順、辭藻美麗，讓同學們聽了艷羨不已。你還特殊有愛心，每一次捐款，你都很積極，很踴躍。你有著這么多優(yōu)點，教師同學都特別喜愛你。只是在學習上，你還不夠主動;上課的時候也總是坐不住，聽課不用心;還有不主動交作業(yè)的小毛病，盼望在下學期里，你能一一改正這些缺點，爭取更大的進步!你純真得意，活潑開朗，和同學們相處融洽;你聰慧伶俐，愛思索，遇到不明白的問題，你總是大膽地問教師“為什么”;你能干乖巧，總想幫教師做事情，而且把教師交代的事情完成得很精彩。這個學期你的學習也有進步了，作業(yè)能按質(zhì)按量完成，上課也開頭主動回答下列問題了?？吹侥愕倪@些變化，教師別提多快樂了!盼望在下學期里，你聽課能更用心，字能寫得更美麗，學習更主動，加油!

你是一個漂亮乖巧，多才多藝的小姑娘。穿的衣服干凈美麗，令人賞心悅目;寫的字工整美麗，令人艷羨不已;畫的畫栩栩如生，讓人贊不絕口;寫的日記字句通順，構(gòu)思奇妙，讓人百看不厭。你有著這么多優(yōu)點，教師同學都特殊佩服你。只是你做事慢的小缺點在這學期里還沒能徹底地改正。盼望在下學期你能連續(xù)努力改正缺乏，爭取更大的進步!

你文雅乖巧，喜愛和教師同學談天、交朋友;你學習仔細，上課用心，作業(yè)也完成得很棒;你能干懂事，喜愛幫教師做事，喜愛幫忙同學，教師同學都特殊喜愛你。你這么得意，這么優(yōu)秀，應當多多表現(xiàn)自己啊!為什么無論是上課還是課間，你都喜愛選擇緘默，悄悄地看著，聽著別人表現(xiàn)呢?真盼望你能變得更英勇，更大膽地展現(xiàn)自己。你能做到嗎?

你平常說話和氣，性格內(nèi)向，能做到禮貌待人，教師很喜愛你。但上課時你也會變得不用心，開小差，或者埋頭做自己的事，所以學習成績不抱負。教師信任聰慧的你，下學期能一一改正缺乏，上課用心聽講，按時完成作業(yè)。這樣，你的學習肯定會有進步，你情愿試試嗎?教師還盼望你上課能積極發(fā)言，你能做到嗎?

你能寫一手好字，端端正正，工工整整，令人賞心悅目。你的日記也寫得棒極了，構(gòu)思奇妙，書寫工整，構(gòu)造完整，條理清晰，每一次溝通優(yōu)秀日記，總少不了你的。你機智得意，在學習上也很有天賦，只是在學習中，你并沒有充分發(fā)揮出你的潛力，你上課的時候還不夠用心，思索問題不夠積極，缺乏主動性。盼望在以后的學習中，你能改掉壞習慣，取得更優(yōu)異的成績。

推舉二年級乘法的初步熟悉教學反思五

一、指導思想

閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進展聽說讀寫的根本訓練，提高聽話、說話力量;能夠使學生獲得多方面的學問，進展思維，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。

二、學情分析

二年級的學生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了肯定的興趣，開頭在閱讀中享受歡樂。他們學會了漢語拼音，能利用拼音進展正確、流利地朗讀，并積存了一些常用的詞語。但是，學生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不能有規(guī)劃、有目的地讀書。

三、閱讀目標：

“閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”。

1.培育學生良好的閱讀意識和力量。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;

2.培育學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采納多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在溝通中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

3.培育學生的智力水平。在語言得到豐富積存的同時，培育語感，進展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。

4.拓寬學生的學問面，尤其是要留意到拓寬學生對于自然科學學問面，幫忙學生形成科學的熟悉論和世界觀。

四、教學進度

五、教學措施：

1.二年級的學生閱讀力量有限，而且在學生溝通時教師無法參加其中，為營造更深厚的讀書氣氛，師生共讀是一個行之有效的方法?？衫瞄喿x課時間開展與學生共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，漸漸放手，引導他們自己有興趣去查找并閱讀。

2.學生開頭可以看圖畫編故事，漸漸開頭圖畫帶文字，直至簡潔的一段話。鼓舞學生說說自己獨特的感受，講講自己喜愛的故事，把自己獨特的感受或美麗的詞語背下來。

3.組織豐富多彩的閱讀競賽，展現(xiàn)閱讀成果，品嘗閱讀歡樂。如：講故事競賽、朗讀競賽等等。每月要進展一次讀書評比活動。評比內(nèi)容包括每天讀書習慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量，評比出優(yōu)秀同學，進展表揚，以激發(fā)其他同學的積極性。

4.設計親子共度讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間。必要時，讓家長們走進課堂，與孩子們共同閱讀，帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造溫馨的家庭讀書氣氛。

推舉二年級乘法的初步熟悉教學反思六

20_年_月_，區(qū)師訓中心的領導和教師組織我們區(qū)級骨干教師培訓人選(小學語文班)和小學二年級語文教師在市_街小學一同觀摩了兩節(jié)二年級的