小學音樂人教版 四年級下冊 第五單元《(欣賞)中國功夫》

小學音樂教版四年級下冊第單元欣賞）

中國功夫

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優(yōu)質課公課教案教師格證面試試講案1.過對歌曲的學唱培養(yǎng)學生對中國武術的熱,得中華武術的博大精,以修身養(yǎng)性強身健體為主要目的。2.過歌曲的學,得中華武術魂懂得做人也是“外練強身健體,練:一身正氣”學生能夠有感情地歌唱。2

四年級學生已經(jīng)具備了簡單的識,具備一定的歌唱能力,但還需要提高歌唱時的音準、節(jié)奏以及歌唱時的情緒把握。3

通過對中國功夫的了,學生對歌曲的演更富有激情和感染力。4

4.1.1

第一學時師播放武術視,“學們你們知道這是什么運動項”?生武術。師武術是我國的傳統(tǒng)體育項,聞名于世。它博大精,流派眾多,以修身養(yǎng)性、強身健體為主要目的。在城市、農(nóng)村到處都可以見到它的蹤影。同學們看到公園里晨練的老人了他們有的在打太極,的在舞劍;師你們知道武術的主要目的是什么?誰來說說。生修身養(yǎng)性,強身健體。師其實武術不但能修身養(yǎng)強身健體,還代表了中華民族的一種精,一種中華武術魂。師今天我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好?生!1師放,聽的時候思考一個問,聽了這首歌你有什么樣的感?生這首歌非常有氣勢豪邁的心情很激動。

2、:學們是不是都有這樣的感受呢?這說明同學們都被這首歌感染,老師也有同樣的感受你們想不想聽老師唱一唱?老師唱完之后請同學們說說這首可以分幾個樂怎么分的生4個樂段段根據(jù)速度分的。師有哪一段與眾不同?生第3!師為什么呢?生第3段是說,不是唱!師哦,第3樂不是唱”而說歌,就是一種新的演唱形─說唱,們一起來把第3樂段讀一遍好嗎?生!教師與學生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌,中間不停頓。師剛才大家讀的時候,老師覺得少了一點氣,我們先來看看這段歌都說了些什么好?師大家看其中提到棍、刀、,這都說的什么啊?生武術中的器械。師歌詞中提到“練一口氣“氣沖云天呢生練武之人的豪氣、正氣。師好,我們就再來朗讀一次,讀出其中的氣勢!教師帶領學生再次朗讀歌詞。加入鼓)3、生跟琴啦模唱。4、生跟琴歌詞。三、歌曲處理師老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣,學們發(fā)現(xiàn)了?生是第1樂和第2樂。師有什么不同?生速度不同節(jié)奏也不一樣。師出示兩句歌,紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。師對,第1樂速度較它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢?應該怎么演唱呢生應該唱得舒,,健的。師第一樂段要唱的連,舒展你們覺得象武術中的哪一?生太極師我們加入動作好?生共同表演。師第2段速度較快應該怎么演唱呢?生表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力有活力。師第二樂段要唱的有力,有活力象武術中的哪一種呢生八卦連環(huán),生加動作表演。師第四樂段速度更,更加飽滿唱得時候要更有氣勢更加堅定。