排序方法 快速排序算法

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把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話，是一項(xiàng)綜合訓(xùn)練才能，可以訓(xùn)練學(xué)生對句子的理解才能、有條理的表達(dá)才能，還可以提高他們的寫作才能。我們一起來看看吧。

1給敘事短文的句子排序

在日常生活中，每時(shí)每刻我們都會遇到大量事情，敘事的文章，就是把感受最深的事，有條理地用文字表達(dá)下來。敘事離不開記敘文的六要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

排序的方法是什么?

首先，要讀懂每一句話;其次，要想一想短文寫了一件什么事;然后，根據(jù)記敘文的六要素，找出短文中事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物，以及事情發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這樣，理清的思路再給句子排序就輕易多了。

例：

()小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。

()小麗望見了，迅速把冰棍兒紙撿起來。

()同學(xué)們欣喜地在紫竹院公園里游玩。

()他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。

()他唾手就把冰棍兒紙扔在了地上。

()小軍聽了不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

()她對小軍說："我們要保持公園的環(huán)境感激，不要隨地亂扔?xùn)|西。'

(1)請你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。

(2)請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是的時(shí)候，在公園，發(fā)生在和之間的事。

(3)事情發(fā)生的主要人物是，事情發(fā)生的起因是，被察覺了，說了，小軍的態(tài)度，結(jié)果。

(4)請你根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的依次，和老師的一樣嗎?

2、4、1、7、3、6、5

2給狀物短文的句子排序

狀物短文是指對自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺燈等，或者動(dòng)物舉行描寫的短文。狀物短文很重要的一點(diǎn)是要對所描寫的"物'舉行細(xì)致、有序地查看。

排序的方法是什么?

首先，要了解狀物短文一般的寫作依次是怎樣的;其次，再讀懂每一句話;然后，確定短文是寫靜物還是寫動(dòng)物;結(jié)果，按照寫狀物的方法給短文排序。

例：

()它的花，就像五角星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像在綠色的布匹上點(diǎn)綴著一顆顆的紅星星。

()莖的頂端，頂著幾個(gè)含苞欲放的花骨朵，就像幾個(gè)粉紅色的小餃子。

()瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。

()最美觀動(dòng)人的，要數(shù)四季海棠的花朵了。

()四季海棠真是美觀極了!

1.你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。

2.請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是花。先概括寫了花。

3.想一想是按什么依次查看花，寫花的?(通過概括的描述，形象生動(dòng)地報(bào)告了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、外形，以及它們的特點(diǎn)。)

4.請你根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的依次，和老師的一樣嗎?

5、3、2、4、1

3給寫景短文的句子排序

寫景的短文，是以描述地理環(huán)境、山川風(fēng)貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受?？梢园床榭吹囊来螌懀梢园磿r(shí)間的推移依次寫，可以按空間依次寫，還可以按景物的不同類別來寫。

排序的方法是什么?

弄清是按什么依次寫的，再排序。

例：

()風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。

()晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。

()河邊有個(gè)小村莊。

()把村子里幾十家小房屋都罩在柔嫩的蘆花里。

()蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上猶如蓋了一層厚厚的白雪。

()河里長著好多蘆葦。

1.讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。

2.請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是的風(fēng)景。

3.想一想哪句話和哪句話聯(lián)系得更精細(xì)些?

4.想一想："河邊有個(gè)小村莊。'這一句放在前面還是后面好?

5.根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的依次，和老師的一樣嗎?

5、1、3、6、4、2

4給寫人的短文的句子排序

寫人的短文，就是以人物描寫為主的短文。寫人與記事是分不開的，所謂"人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)'。寫人的短文，要抓住兩點(diǎn)來分析排序，第一點(diǎn)：弄清寫的誰的事。其次點(diǎn)：弄清想贊揚(yáng)這個(gè)人什么?或想說明什么道理。

5按事情進(jìn)展的依次排列

有些錯(cuò)亂的句子，我們在排列時(shí)，應(yīng)留心分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯(cuò)亂句子，往往表達(dá)了一件完整的事，或者活動(dòng)的概括過程。那么，我們就可以按事情進(jìn)展的依次來排列。

例：

()他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。

()他望見地上有一團(tuán)白白的東西。

()猛然，他望見有幾個(gè)小同學(xué)在清潔操場，爭做好事。

()下課了，張良在操場上玩。

()他迅速回頭，不好意思地?fù)炱鸱讲趴吹降哪且粓F(tuán)白紙。

()想著，他就若無其事地走開了。

()走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。

從這段話中，我們可以看出，表達(dá)了張良在操場上看到了一團(tuán)廢紙，經(jīng)過思想斗爭，結(jié)果撿起了那團(tuán)廢紙的過程，層次領(lǐng)會。在排列時(shí)，我們可按事情進(jìn)展的依次排列排列為4、2、6、1、7、5、3。

6按時(shí)間先后依次排列

對一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后依次舉行排列句子。

例：

()華羅庚教授是一位自學(xué)成才的出名的數(shù)學(xué)家。

()20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，持續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)擊。

()他14歲開頭自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不休止。

()1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來的邀請，到清華大學(xué)工作。

()從19歲起，華羅庚開頭寫數(shù)學(xué)論文。

()在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開頭學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了出名的數(shù)學(xué)家。

排列這段話時(shí)，我們可以抓住"14歲'、"19歲'、"20歲'、"22歲'、"25歲'這些表示年齡的詞，也就是以時(shí)間依次來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應(yīng)是：1、4、2、5、3、6。

7按先總述后分述的依次排列

例：

()有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的大量亞熱帶樹木。

()初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。

()小城里每一個(gè)庭院都栽了好多樹。

()鳳凰樹開了花，開得那么喧嚷，小城猶如掩蓋在一片片紅云中。

根據(jù)這段話的特點(diǎn)，"小城里每一個(gè)庭院都栽了好多樹'這句話是個(gè)中心句，其他三句話都是圍圍著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的依次來排列句子。排列的依次為：2、3、1、4。

8按空間推移的依次排列

所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要特別留神，不要與其他的方法相混淆。

例:

()一聽到這熟諳的叫聲，我就猜準(zhǔn)它確定生蛋了。

()我