幼兒園小班音樂活動教案《貓捉老鼠幾點了》含反思

幼兒園小班音樂活動教課設計《貓捉老鼠幾點了》含反省《小班音樂活動教課設計《貓捉老鼠幾點了》含反省》這是頂尖的小冊子小班音樂教課設計文章，希望能夠?qū)δ膶W習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂娛樂活動教課設計《貓捉老鼠幾點了》含反省！小班音樂:貓捉老鼠幾點了活動目標：1、對民間兒歌有興趣，喜愛用兒歌做游戲。2、傾聽指令，并依據(jù)指令作出反響，大大提升思想的邏輯性反響速度和矯捷性。3、指引幼兒能用協(xié)助資料豐富作品，培育他們勇敢自主創(chuàng)新。4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的資料裝修，體驗成功的樂趣?；顒訙蕚洌盒±鲜罂ㄆ⑿”承?、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張?；顒舆^程：一、學習班主任兒歌教師可經(jīng)過出示圖片，引出兒歌。二、游戲一“貓捉老鼠幾點了”弄法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是如何的，切合條件的老鼠要趕忙逃到蝎子旁邊，不然要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查能否逃得對，沒有逃的能否有遺漏。規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有奔逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。三、游戲二“依據(jù)服務供給者教師供給服務的圖片幼兒裝束自己，將自己變?yōu)橥庖虏灰粯拥睦鲜蟆迸ǎ河變阂罁?jù)自己選擇的卡片老鼠的樣子，用背心、箱子和帽子等裝修物來裝束自己，并記著自己的號碼，能用原始語言表述自己是一只如何的老鼠。弄法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是如何的。游戲不停進行，教師擬出的條件不停變化，并增添難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包規(guī)則：裝束完請兩位好朋友幫助檢查自己的妝扮能否符合與圖片符合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有奔逃或逃錯的老鼠為輸。四、游戲三“依據(jù)老鼠號碼進行游戲”弄法：幼兒孩童知道自己圖片上的號碼，教師要不停變化要求，并增添難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小規(guī)則：在規(guī)準時間內(nèi)，快速做出反響，不然也算游戲失敗，接受暫停三次游戲的處罰。游戲結束教師可依據(jù)幼兒的游戲情況為成功者頒獎，評比本次游戲中其的“靈巧鼠”。兒歌:貓捉老鼠幾點了?貓捉老鼠幾點了?雨下了嗎?它長什么樣子呀?兩點了。貓捉老鼠幾點了?四點了。六點了。天亮了嗎?亮了。下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只”活動反省：第一、創(chuàng)建情境?；顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw、色彩嬌艷的樹木、曠野等道具部署叢林的場景，分別在場所周圍，形象而生動，深深地吸引了重生兒的視野。這樣的場景不單能而使幼兒主動參加、融入游戲，并且能夠幫助幼兒作法逐漸擬訂和完美游戲規(guī)則。第二、變化弄法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，在穩(wěn)固歌詞、熟習歌曲最后一個音為抓、逃信號的規(guī)則后，教師經(jīng)過變化弄法來調(diào)控游戲的節(jié)律。第一，是師幼共同游戲，由教師飾演“大貓”，幼兒飾演“老鼠”；接著，由一位幼兒飾演“大貓”，其他幼兒飾演“老鼠”；最后，指引幼兒依據(jù)場所特色隨意潛藏在自己感覺隱蔽的地方，增添游戲難度。教師經(jīng)過變化弄法，不停增添新的刺激與勁敵，使幼兒在游戲手機游戲中一直保持踴躍的情緒。第三、合時退出。在幼兒熟習游戲規(guī)則后，教師賜予幼兒自主學習的時間與時機，漸漸減少字匯提示，指引幼兒專注地傾聽音樂，并經(jīng)過表情和手勢肢體動作賜予示意，直到完整退出。孩子們在自然、的游戲氣氛中個個躍躍令人令人欲試，熱忱高漲。小班音樂活動教課設計《貓捉老鼠幾點了》含反省這篇文章總計有3947字。有關文章《小班教課設計《變變變》》：小班教課設計《變變變》合用于小班的主題教課活動中，讓幼兒能跟從鴿子音樂獲得猴子變變變的動作，知道歌曲《變變變》的名稱，熟習樂曲的旋律，體驗流行樂游戲的樂趣，快來看看幼兒園學前《變變變》教課設計吧?！缎“嘟陶n設計《小蜻蜓》含反省》：小班教課設計《小蜻蜓》含反省合用于小班的音樂主題教課活動中間，讓小學生在自由歡樂的氣氛中，經(jīng)過猜謎、傾聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂鋼琴伴奏等音樂活動，培育學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)建力，經(jīng)過傾聽歌曲《小蜻蜓》，監(jiān)察學生用輕柔的音色聲音演唱歌曲，并進行歌曲表