中考研討會(huì)教師發(fā)言稿

中考研討會(huì)教師發(fā)言稿

中考研討會(huì)教師發(fā)言稿1

1、明確方向

（1）仔細(xì)研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》

《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》是中考命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。因此復(fù)習(xí)要通過教研活動(dòng)、集體備課和個(gè)人研讀等多種形式仔細(xì)討論課標(biāo)和考試說明，明確考試的范圍和詳細(xì)要求，對(duì)根本學(xué)問和根本技能進(jìn)展排隊(duì)，分清主次，分清難易點(diǎn)，弄清晰有關(guān)的考點(diǎn)及其所要求的識(shí)記理解應(yīng)用等力量層次，把握根本學(xué)問復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)及學(xué)問之間的聯(lián)系，做到方向明確，復(fù)習(xí)有的放矢。

（2）加強(qiáng)集體備課及與學(xué)科專家的溝通和溝通

為了最大程度提高復(fù)習(xí)效率，我們還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)集體備課以及與教研員等學(xué)科專家的溝通和溝通。學(xué)科專家通常都有著全新的教學(xué)理念，通過與教研員等學(xué)科專家的溝通可以轉(zhuǎn)變我們一些落后的教學(xué)觀念，加深我們對(duì)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，通過集體備課可以分散學(xué)科組的才智，便于教師們查缺補(bǔ)漏，有助與備考。

2、夯實(shí)根底

任何形式的考題總是以根底學(xué)問作為載體，復(fù)習(xí)時(shí)要以教材為根本，落實(shí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一些新的要求，形成完整的化學(xué)學(xué)科學(xué)問體系。落實(shí)根底學(xué)問主要分為兩個(gè)階段。

第一階段按課本挨次進(jìn)展章節(jié)復(fù)習(xí)，這個(gè)階段要熟記各種根底學(xué)問，重視課本的閱讀，閱讀有關(guān)概念和原理，閱讀有關(guān)物質(zhì)在（生活）、生產(chǎn)上的實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容，認(rèn)真體會(huì)課本上圖片的作用，加深理解，力求弄清本質(zhì)。

其次階段以學(xué)問塊復(fù)習(xí)為主，主要將根底學(xué)問通過點(diǎn)線面連成網(wǎng)絡(luò)，以C、O、Fe為中心形成元素化合物網(wǎng)絡(luò)；以質(zhì)量守恒為中心形成化學(xué)計(jì)算網(wǎng)絡(luò)；以藥品、儀器裝配形成試驗(yàn)技能體系。

3、面對(duì)全體,序化訓(xùn)練

（1）教學(xué)目標(biāo)明確：每節(jié)課要求學(xué)生干（什么），都有明確的目標(biāo)且重點(diǎn)突出，層次清楚．力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。

（2）內(nèi)容設(shè)置合理：講課內(nèi)容適合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)問水平和承受力量，做到層層深入，不斷推動(dòng)，反復(fù)強(qiáng)化.

（3）設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)題:滿意不同（學(xué)習(xí)）力量孩子的需要，保證學(xué)生有足夠高的學(xué)習(xí)熱忱.

（4）深化課后輔導(dǎo):針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，利用課余時(shí)間，主動(dòng)找學(xué)生溝通，有針對(duì)性的進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

（1）強(qiáng)化讀題和審題訓(xùn)練的指導(dǎo)

每次大考總有大批的學(xué)生由于讀題不認(rèn)真和審題不清造成大量的丟分，因此強(qiáng)化讀題和審題訓(xùn)練的`指導(dǎo)，克制非智力性因素丟分刻不容緩。

（2）加強(qiáng)解題方法的歸納和總結(jié)

精選習(xí)題，加強(qiáng)解題方法的歸納和總結(jié)，削減重復(fù)性題目，有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）加強(qiáng)化學(xué)解題標(biāo)準(zhǔn)性的指導(dǎo)

化學(xué)和其它的自然科學(xué)一樣需要嚴(yán)謹(jǐn)，特殊是化學(xué)用語等學(xué)問是以后學(xué)習(xí)化學(xué)的根底，加強(qiáng)化學(xué)解題標(biāo)準(zhǔn)性的指導(dǎo)有助于學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展。

5、注意反應(yīng)和矯正

（1）精選試題:定期進(jìn)展限時(shí)訓(xùn)練，并做到全批全改，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題狀況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題。

（2）重視講評(píng):對(duì)學(xué)生考試中普遍消失的錯(cuò)誤或典型的錯(cuò)誤，教師要仔細(xì)講，幫忙學(xué)生分析緣由，矯正學(xué)生在審題、理解、推理、習(xí)慣等方面的失誤

（3）加強(qiáng)變式訓(xùn)練:典型的錯(cuò)題進(jìn)展變式訓(xùn)練，講評(píng)要以錯(cuò)題帶考點(diǎn)，層層深入，不斷推動(dòng)，反復(fù)強(qiáng)化，把錯(cuò)題處理到位。

（4）做好錯(cuò)題的歸納和總結(jié)：建立一本錯(cuò)題本，記錄好錯(cuò)題便于學(xué)生回憶和復(fù)習(xí),有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（5）留意做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)：學(xué)生（成績）好了可能沾沾自喜，考差了可能悲觀絕望，這就要求我們留意做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)工作。

教無定法，以上僅是我校的一些不成熟的做法，歡送各位專家和教師批判指正！

中考研討會(huì)教師發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:

上午好！

今日我特別榮幸能參與這個(gè)中考研討會(huì)。在2022年中考中，我校的中考成績不是很抱負(fù)，在這里談?wù)勎覀兊膫淇甲龇ê腕w會(huì)，真是獻(xiàn)丑，不好的地方請(qǐng)多指正。

下面，我就代表我校初三備課組談?wù)勚锌冀虒W(xué)的一些詳細(xì)做法：

一、制定科學(xué)的備考復(fù)習(xí)規(guī)劃。結(jié)合年級(jí)組的工作規(guī)劃和政治教學(xué)的實(shí)際，我們把本學(xué)期的復(fù)習(xí)規(guī)劃分為三個(gè)階段：第一階段以根底為主，三位教師分工負(fù)責(zé)，為學(xué)生整理好每課根底學(xué)問和配套練習(xí)，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)根底學(xué)問，幫忙學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)問體系；其次階段，以專題訓(xùn)練為主，以熱點(diǎn)問題和時(shí)政問題為切入點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的綜合力量和對(duì)實(shí)際問題的分析、解決力量，并著重提高學(xué)生的解題力量，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題策略、方法的嫻熟把握.第三階段查漏補(bǔ)缺為主，教師指導(dǎo)學(xué)生回歸根底學(xué)問，檢查根底學(xué)問的識(shí)記效果，避開遺忘；整理學(xué)問，加強(qiáng)學(xué)問體系的條理性和嫻熟程度。在各階段我們都將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮人文關(guān)心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、做好早讀、晚自習(xí)指導(dǎo)以及各層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。由于我們學(xué)校是山區(qū)住宿學(xué)校，安排了早讀和晚自習(xí)，因此我們備課組教師對(duì)各班的早讀、晚自習(xí)任務(wù)都進(jìn)展了安排和落實(shí)，布置科代表仔細(xì)監(jiān)視早讀的落實(shí)，使每次的早讀都有明確的內(nèi)容和目標(biāo)，從而盡最大的可能充分利用好早讀的30分鐘時(shí)間。對(duì)各層次的學(xué)生布置了不同的練習(xí)和復(fù)習(xí)要求，讓下層生努力夯實(shí)根底，在根底題局部爭取分?jǐn)?shù)，讓高層生全面進(jìn)展，輔導(dǎo)他們提升實(shí)力。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)問面

在考試中，要想答復(fù)好開放性、綜合性試題，必需有堅(jiān)實(shí)的理論根底，敏銳的觀看力、廣博的學(xué)問及多角度、多層次思索問題的力量和審題的力量。僅僅拘泥于思想政治課的課堂學(xué)習(xí)是不夠的。因此，我們積極開展主題探究活動(dòng)，如，對(duì)學(xué)校周邊的環(huán)境問題進(jìn)展調(diào)查，并提出治理環(huán)境的建議；模擬法庭、辯論賽、政治小論文等等。

但也存在許多缺乏的地方，例如：

1、作為山區(qū)學(xué)校的學(xué)生，生活圈子比擬窄，視野不夠開豁，導(dǎo)致對(duì)時(shí)政了解比擬少，只靠教師在課堂上進(jìn)展指引。如：交通問題；吸毒問題等，他們的感悟都不是很深刻。

2、備考時(shí)的教學(xué)方法還比擬傳統(tǒng)，比擬缺乏創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的表達(dá)、組織、思維訓(xùn)練比擬少。

3、比擬多的學(xué)生對(duì)政治不感興趣，對(duì)書本學(xué)問不熟，考試時(shí)就無從下手，抄得許多得分卻很少，沒有表達(dá)學(xué)問與力量的轉(zhuǎn)化。

鑒于以上的缺乏，在2023年復(fù)習(xí)備考中我校將有肯定的改良：

1、連續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的根底，削減低分段，提高“兩率”，積極利用好指導(dǎo)書。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的表達(dá)、組織、思維力量的訓(xùn)練，要求學(xué)生進(jìn)展題型歸類，有針對(duì)性地進(jìn)展各種題型的訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)對(duì)時(shí)政的引導(dǎo)并結(jié)合課本的內(nèi)容進(jìn)展復(fù)習(xí)，并積極開展實(shí)踐活動(dòng)，拓展山區(qū)學(xué)生的生活圈子。

4、重視學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)