音樂教師心得體會

第頁音樂教師心得體會音樂老師心得體會1

音樂在幼兒的一日活動中，經(jīng)常起著襯托的作用，怎樣將幼兒的一日生活融與集體活動之中呢？

在環(huán)境創(chuàng)設中，開學初的墻面裝飾是基礎，讓幼兒在進入幼兒園以后，產(chǎn)生視覺上的沖突。有一個良好的物質(zhì)環(huán)境后，好的音樂氛圍的創(chuàng)設逐步進入幼兒的一日活動中。

幼兒早晨的點心時間，是幼兒進入幼兒園以后第一次用餐。在這一環(huán)節(jié)中，把握幼兒的心情比較關(guān)鍵，因為這干脆關(guān)系到幼兒在上午這一段時間內(nèi)的教學活動中的學習效率。因此，選用音樂的時候，應選用一些寧靜、舒緩的音樂為主要背景。如：在我們的音樂背景中，注意選用了以輕音樂為主的曲調(diào)，其主要的演奏樂器為笛子、薩克斯、古箏、小提琴等，同時要求樂曲以輕快、舒緩為主。列如：夢幻輕音樂“風中奇緣”、笛子與樂隊合奏曲“苗嶺的早晨”薩克斯與樂隊合奏曲“現(xiàn)在和永恒”等。在整個用餐活動中，這樣的背景音樂能夠起到調(diào)整幼兒在從室外活動到用餐活動這一環(huán)節(jié)中幼兒心情的轉(zhuǎn)換，但在幼兒的心情轉(zhuǎn)換活動中又不失開心的本性，起，其用餐音樂舒緩而富有悠遠意境，使幼兒的身心沉醉與音樂的同時增進幼兒食欲。

一段好的音樂能夠給人以美的熏陶，讓人身心愉悅。能夠主動的投入到工作學習中去。特殊是對于孩子，他們對于音樂都是比較敏感的，怎樣利用音樂幫助幼兒進入良好的學習生活環(huán)境中去，這須要老師主動探究。尋求最恰當?shù)囊魳芳右詤f(xié)助。從而讓幼兒以最佳的狀態(tài)投入活動。

音樂老師心得體會2

我有幸被學校支配參與石家莊市小學聲樂老師培訓班。特別感謝領導給我這次學習的機會，讓我受益匪淺。通過這次的學習我深刻的相識到一名老師，應當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。老師應當緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以探討者的眼光諦視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行主動探究，以形成規(guī)律性的相識。

通過宇宙老師對通俗音樂的講解，讓我對音樂有了一個全面的相識。深化了解音樂的起源和文化。通過郭佳老師對鋼琴即興伴奏的講解，讓我鞏固了即興伴奏的音樂學問，音樂基礎固為重要，創(chuàng)新思維也要重視。通過李林老師對聲樂演唱技巧的講解，讓我真正了解怎樣做才能成為一名合格的聲樂老師。

每位專家都以鮮活的實例、豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，通過參與本次培訓，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。時刻加深自我相識，加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的學問和實力對現(xiàn)在老師的要求是必要的。

通過培訓，我看到了老師們的嚴謹?shù)慕虒W看法，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我對音樂有了更深的相識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學習中學到的珍貴學問，盡量根據(jù)老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。

音樂老師心得體會3

從事幼教工作以來，對于長期在工作、生活、幼兒的諄諄教育、呵護、吩咐，想必幼教人的同感就是每天的“嘮嘮叨叨”，不停的說話引發(fā)“咽炎”“聲音嘶啞”等職業(yè)病。但由于每天面對的是一群天真可愛的“調(diào)皮包”，學習、飲食、須要充分照看的孩子們來說想讓嗓子得到充分休息是不行能的。我由于自身的緣由加上說話過多，嗓子常常疼，聲音嘶啞，嗓音也不如以前好聽了。

鑒于綜上所述，好多和我一樣的幼教人求醫(yī)問藥，探討良方，想從根本上醫(yī)治好嗓子。就連教授、專家對于怎樣愛護好嗓子這件“小事”也在當成關(guān)注健康的事來探討，像吃口含片、喝蜜水等效果也不明顯，從根本上也不解決問題，對此我也有同感。在日常工作中，說話過多有時嗓子疼得難過，但也不能不說，我就琢磨著怎樣來變更這種狀況削減過多說話，我靈機一動，何不讓音樂來代替說話？從晨檢到教化教學都要說，那么把組織孩子們整理積木、入廁等瑣碎的事讓音樂代替我說話行不行呢？我首先在電子琴上找了一曲節(jié)奏快一點的音樂讓孩子們喝水、如廁或洗手用點、用餐；針對給幼兒們發(fā)課本逐個叫名子的現(xiàn)狀我又選了一曲節(jié)奏明顯的音樂讓幼兒找自己的名字和課本，令人欣慰的是被“逼”出來的方法受到了成效。

現(xiàn)在我們班里的孩子們已經(jīng)適應了“音樂指揮”，只要放上一曲“積木曲”孩子們井然有序地整理好積木，換一曲孩子們就入廁、喝水，老師講完故事放一曲音樂孩子們就去找自己的課本。我內(nèi)心欣喜，這樣的“音樂指揮”法不但削減了我們少講話，讓嗓子略微休息，而且還培育了幼兒的良好行為習慣。一箭雙雕也可謂“歪打正著”，使我找到了一條愛護嗓子的途徑，同時也讓我感悟到對于培育幼兒良好行為習慣的形成，音樂有著無法估量的魅力。音樂進入教學生活可以大大提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的欲望和意識，使幼兒在音樂中熏陶中強壯成長。

音樂老師心得體會4

xx年7月，我特別有幸地參與了由市教化局主辦的全市xx年暑期中學音樂骨干老師培訓班。

每次接到培訓的通知，總會有一種憧憬，特別喜愛這種學習的方式，為我們自我提高創(chuàng)建了一個好的平臺，培訓雖然短暫，但卻讓我受益匪淺，學到了許多學問，我很珍惜每一次的培訓機會，因為每一次都有新的收獲，新的感悟，也是對自己的一種提高。這次培訓讓我深刻相識到，作為一個一線老師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我酷愛我的職業(yè)，有滿腔熱忱的動力促使我不斷自我學習，能參與這樣的培訓，實在是一個值得珍惜的機會。

本次培訓對于音樂專業(yè)的技能技巧方面的學問不多，更多的是學問的擴展，精神層面的培育，通過這次潘維濤老師的講座《淺議新課程理念下的中學音樂教學》，我深刻相識到作為一名一線的老師，我們的任務是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，現(xiàn)代老師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對素養(yǎng)教化的完備體現(xiàn)，完備結(jié)合，教化要以人為本不是做作，不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真動身，我信任這是最大的感染力，超過了學問本身，超過了音符本身，超過了一般的教與學的單調(diào)形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱幾首歌，跳幾只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美妙的事物，如何正確相識美、追求美、感受美、觀賞美、創(chuàng)建美，這些是一個重要不行分割的體系。通過培訓學習，我更加感到自己身上的壓力，深知更要加強自我的學習，不是單單的在音樂技能方面的提升，各個方面都要有所加強。以前我們說，要給學生一碗水，自己要有一桶水，現(xiàn)在，面臨新形勢，在新時代的背景下，在學問爆炸的今日，僅有一桶水也是不夠的，必需不斷學習，不斷提高自己，給學生長流水，才能和學生共享學習的樂趣。

通過范澤生老師《合唱學基礎》，我感受到在平日的教學工作和生活當中，時時刻刻要留意積累，留意探究，留意向別的老師學習，漸漸積累自己的教學閱歷，找出適合學生接受的教學方式，更好的提高自己平日音樂活動的訓練水平。這次培訓對于我們一線的音樂老師來講可謂是久旱逢甘霖。

首先是教學方法的獨特性。這次培訓我們的范老師不論從分聲部到練聲到排練都有別于傳統(tǒng)做法，在他的教學手段中滲透了新的音樂元素和新的合唱理念。強調(diào)了唱作品肯定是唱音樂風格的重要性，鄭老師滿嘴幽默，有時你甚至會覺得他的語言有些苛刻，但聽完他的講座，卻又讓你不得不心生欽佩。

其次是作品風格的多樣性。短短的培訓讓我們接觸了中外大量的優(yōu)秀作品，南非名歌、歐洲的宗教音樂、爵士風格的合唱作品等等。

第三個感受是：強調(diào)合唱中低聲部的重要性。一個合唱隊沒有低聲部就沒有高聲部。平常要多練低聲部。一個是用詳細形象的方法練習了低音如何下到位；一個則堅持用意念去想凹凸音的唱法。雖然方法不同但最終的結(jié)果卻是相同的。

音樂老師心得體會5

前蘇聯(lián)教化家馬卡連柯說過：“學生可以寬恕老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能寬恕他的不學無術(shù)。”要給學生一滴水，老師就必需具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水，所以國培對于老師來說是一次很好的學習機會。

xx年xx月xx日—xx月xx日，我有幸參與了“國培安排”四川省農(nóng)村中學音樂老師短期培訓。作為一名音樂老師，參與培訓的機會比較少，所以我特別珍惜這次培訓機會，更希望通過此次培訓能在教學實力、理論水平上有較大提升。在此，我特別感謝學校和教化局為我供應了這次難得的學習機會，更感謝培訓學習中給我們上課的藝術(shù)教化界的老師們。通過這次培訓使我收獲很大，同時也感到了自己的理論學問和教學實踐的差距。四天的培訓很短暫，四天的培訓卻很扎實，四天的熏陶更是讓我有洗心革面的感覺。理論講座為我的頭腦增加了不少新的教化理念；專業(yè)指導，讓我在教學技能提高的同時收獲了一份歡樂心情。

在專家、教授的講座中和與專家互動時，應當說是我們最歡樂也是最驚慌的時候。培訓中，讓人記憶最深的就是—曹安玉老師，上課時他從不端端正正的站在講臺上，而是會冷不丁站在某個學員的身邊，邀請你與他共同來完成某個任務。講解中他間或會用上一兩句漢語，親切、幽默、風趣，讓全部的學員不由自主地融入到他的教學中。而李西林教授在講座中總會讓每個學員都去體驗、嘗試、找尋合唱指揮的科學方法，指揮法，如何訓練合唱，指揮的藝術(shù)表演，還把她的親身體會和閱歷毫不保留的傳授給我們。課堂上，親切幽默的講解、發(fā)自內(nèi)心的掌聲、熱忱高漲的氣氛，讓我們仿佛又回到了學生時代。

學習中，給我影響最深的是樸實、一般但極具音樂文化底蘊的牟利佳老師?；蛟S走在人群中，你根本不會認為他會是一位卓有成就的音樂專家?？墒牵齾s用他的語言和行動，讓我們震撼。上課那天，他早早來到課堂，沒有像其他老師那樣帶上講義和課件，而只是帶了一杯茶水。課堂上，她的講解思路清楚，仔細細致，甚至都想一股腦兒把他的存儲傾倒給我們，與我們共享。他的真實和真誠，讓我明白了一個真人的歡樂。假如你學會了釋放，學會了做一個真誠歡樂的老師，那么我們的課堂就會使人震撼、充溢魅力。

鐘祥兵老師用他的自信、率真、幽默和熱忱，向我們展示了一位優(yōu)秀音樂老師的風采。宋沛院長的講解不但全面，而且細致，從如何開展音樂專業(yè)論文寫作與課題探討，如何做探討型老師，到如何說課，如何講微型課，如何評課等等。每天，我總是滿懷著教學中的迷茫和困惑走進教室，卻又含著感動和喜悅而歸！傾聽著專家教授們對音樂教學的理解，感悟著他們的音樂教化思想方法，我的思想一次次被洗禮，心靈一次次被震撼。那時那刻，不只是一種學習，而是一種享受。學習中，我被這些老師深深地吸引著，推動著。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能走進國培課堂學習而慶幸，我為我在國培班結(jié)識這些專家型的老師而感到榮幸，我為我是他們的學生而有點小小的傲慢感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們。

有人說：“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的老師是大師。”大師的分析總是充溢靈動與啟示；大師的課堂總是充溢了才智與情趣。給我們授課的專家、教授基本上都是大師，他們?nèi)黹W爍著大師的光環(huán)，卻無法因這刺眼的光環(huán)而遮攔住自身的才華、韌性、探究和求知的渴望。我想，這一位位讓我心生仰慕之情的大師，定是因為永無止境的學習，才讓他們擁有了強有力的支撐。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在音樂教學道路上跋涉的學員們。傾聽著他們豐富的教化教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。與專家教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升。或許，我們的人生與特級、專家無緣，但是我堅信，因為他們的引領，在追尋教學的征程中我們會更有活力，更有收獲！

音樂老師心得體會6

今日,王霄月老師組織了一次名師工作室的教學觀摩兼師徒結(jié)對子的活動,同時也感受到了音樂特級老師晶日老師對一生鐘愛的音樂教化事業(yè)的執(zhí)著追求和用愛、用力、專心的不懈努力，使我對本次教研活動有一些自己的收獲和體會。

1、活力與美在音樂中交織

其次次看薛金老師上課，再次感受到年輕的男老師那充溢活力、熱忱，和學生之間自然的親和之情，在音樂的學習過程中給人以很舒適滿意的感覺。這種體會除了來自于老師幽默的語言、變換的教學形式、老師的全方位素養(yǎng)、音樂課堂教學的探討以外，還有的就是來自于學生的音樂素養(yǎng)的呈現(xiàn)，學生對音樂要素的熟知、對唱曲流暢美麗的聲音表現(xiàn)、對唱曲感知程度的肢體表現(xiàn)、對音樂學習所表現(xiàn)出來的愛好和探究的熱忱，都隱射了老師日常音樂教學的長久地訓練功夫，仔細上課的看法，對音樂教學專心探討的思想，使聽者能在師生的學習互動中再次感受音樂的魅力和享受。

2、對事業(yè)的追求是人終生的職業(yè)志向

第一次聽晶日老師講座，其次次和晶日老師接觸，感覺是相同的，就是在一個不起眼的“老頭”身上有著一股對音樂教化事業(yè)那么情有獨鐘的追求和一種不行抗拒的堅持的志向。在講座中，他的語言平實，舉動平凡，卻擲地有聲地在嘮家常一樣的笑聲中讓我越來越肅然起敬。在他創(chuàng)作歌曲的過程講解中，在他對待自我提高的學習看法上，在他對事業(yè)探討的教化思想中，我分明看到了一位真正的音樂教化工作的酷愛者，一位平凡中盡顯卓越的優(yōu)秀老師形象。不由得想起第一次和晶日老師在瓦房店看課后閑聊時說的話：一個人能夠追求自己喜愛的事業(yè)是件華蜜的事，人應當能靜下心來真正投入地去做一件事，不被眼前的浮華所左右，這樣一路走下來才覺得活著有意義，我就是這樣走下來的，酸甜苦辣都有，但覺得好！當一位專心地做著自己喜愛了一輩子的音樂教化教學工作的老師說出這樣的話，他就不是在搬用套話，而是在心底中最深情地表達出對自己從事了一輩子的音樂教化教學工作并仍舊愛著這份工作的執(zhí)著之情，使當之無愧的特級老師的真實的寫照，當然也令我正在從事這份教化教學工作的老師心中滋生出一份感慨，一份敬意！

3、責任在肩，努力盡職

本次活動王老師支配了名師工作室的老師與偏遠一點的學校老師結(jié)對子的活動。我又兩種想法，一是覺得自己責任在肩，作為名師工作室的成員之一，和老師結(jié)了對子，就要擔當起自己應擔當?shù)呢熑?，就要多主動常和結(jié)對子的老師聯(lián)系，多相互看課，多探討探討；另一個想法，就是自己還有許多要學習要努力要提高的地方，無論是自己對教材的探討，對音樂的學習，還是音樂課堂教學，都要和名師工作室的老師常聯(lián)系，常請教，也要和結(jié)對子的老師相互學習，學習她身上自己不具備的有利于教學的東西，在幫助別人的同時希望也能給自己以觸動，作為自己再學習和提高的很好的機會。

總之，這次活動有很強的實踐性和實效性，我想，下一步就是要在王老師的指引下，努力實踐，做自己要做的事情，借晶日老師的一句話結(jié)束這次學習體會就是要“靜下心來努力去做好一件事”。

音樂老師心得體會7

20xx年xx月xx日，為期4天的“20xx年小學非音樂老師寒假培訓”在興隆縣進修學校又一次拉開帷幕。早上8：10全體非音樂老師準時到達培訓地點。盡管天氣寒冷，但全體參訓老師卻絲毫沒有被天氣所影響，這還得感謝興隆縣進修學校為我們供應了條件最好、最舒適的音樂教室，音樂教研員張愛華老師和進修學校的領導及其他老師為我們供應了最好的后勤保障。

今日上午是開班的第一節(jié)課，在上課前張愛華老師向全體參訓老師宣讀了這次培訓的相關(guān)事宜及培訓期間的紀律要求，讓我們了解了這次培訓的重要性和紀律的嚴格性，所以每位參訓老師都細致傾聽并仔細做好記錄。上午的培訓由xx老師教我們一二年級音樂課本唱歌部分。

張老師的教學由淺入深，按部就班。既照看了老學員，又引領新學員入門；既教唱歌又教樂理。更重要的'是張老師講：作為音樂教化第一線的音樂老師們，要以課堂教學探討為中心，以班級合唱教學為抓手，以班班有歌聲為目標，以農(nóng)村學校為探討層面，努力探究適合小學課堂發(fā)展的途徑。張老師還說要讓學生多聽音樂、多唱歌、多演奏樂器、多接觸簡潔易學的曲譜。短暫的幾天學習很快過去了，大家都覺得還有些意猶未盡。時間雖然短暫，但受益匪淺。

我在小學音樂老師培訓中進行學習，我學到很多課本上學不到的學問，充溢而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了音樂教研員老師的現(xiàn)場指導。通過此次培訓，我的感受頗深。

首先，這次我們音樂老師的培訓對我們一線的音樂老師來說是剛好而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論學問水平上，方法與技巧上都得到了很大的相識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。

其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應當可以教好小學生了，對與教學中的深層次的思索相識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了老師們的嚴謹?shù)慕虒W看法，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我要變更自己以往不思進取的思想，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術(shù)教化方面作出自己應做的貢獻。

第三：通過這次培訓，我對音樂有了更深的相識，在今后的音樂教學中，我會根據(jù)老師的方法進行教學，貫徹好學習中學到的珍貴學問，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學又上一個新的臺階。

第四：在這次培訓中，遵守紀律，嚴格執(zhí)行制度，在今后的教學中，我更應當嚴于律己。

我信任，在傾聽了老師們的專業(yè)教學后，在向同行們學習后，我信任，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂教學肯定會更上一層樓。

音樂老師心得體會8

本學期我擔當一至六年級的音樂教學工作，也就預示著我須要把每一個年級全部的音樂課程了解透徹才能教好我的學生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點支配：

一、對自身的要求提高教學質(zhì)量：

1、仔細備課，備課時留意與課標相結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學生要采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、學期形式設計豐富多樣，充溢學問性、趣味性、以及表演性。

調(diào)動學生的主動性。并使他們限度地學到學問，駕馭技能。

5、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)閱歷。

為教好學生做好充分的打算。使學期保持愉悅性。

在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使學生學的歡樂。使他們能興趣盎然，主動主動地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。

二、對學生的要求

發(fā)聲訓練部分：這個部分主要是運用于高年級的學生為主，培育練聲的愛好；歌頌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌；按老師的手勢，整齊地歌頌；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。視唱、學問、練耳：

1、讀譜學問：知道音有凹凸；

知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

2、練耳部分：聽辯音的凹凸聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。

觀賞：培育學生觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習慣。在觀賞中感受音樂的美麗、悅耳，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。

我認為在音樂教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教化和品德教化。在學期上實行肯定的形式，培育學生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

本學期我會加強自身音樂素養(yǎng)的訓練，摸索出一套適合自己的教學方法，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的愛好愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向害羞的孩子，最終可以達到一個整體成果有所提高共同進步的好局面。

以上是我對本學期的工作支配，我會不遺余力的對待每一位走進我們學校的孩子，把他們當成自己的孩子去愛他們，我信任這樣肯定可以用的教化教出的孩子。

音樂老師心得體會9

過這次“國培安排”的培訓，使我學習了許多學問，而且有了深的相識，這次在國培安排中我有幸傾聽了專家和學者的精彩講解，多位教化名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐！這次培訓內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高，充溢了教化才智，使我開闊了眼界。以下幾點是我的心得體會：

一、變更觀念

敬業(yè)精神與科學的教學法相結(jié)合，必定是勝利的保障。而在日常工作中，我常常會說工作忙、雜事多，常埋怨學校教學條件差，學生的基礎差，是樂盲，沒有特地的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學生不是我的實力問題，而是很多的客觀緣由造成的。通過此次學習，徹底變更了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是須要自己去創(chuàng)建、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培育出優(yōu)秀的學生。

二、專家引領，思想振蕩。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級老師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比顯明的教學風格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學為所欲為的境界。各位知名專家、學者從自己切身的閱歷體會動身，暢談了他們對教化教學各個領域的獨特見解。在暢談中國農(nóng)村教化的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示將來中國教化的遠景，在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平常思索的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教化的發(fā)展遠景，作為新時期的老師，這方面實太欠缺了。

三、同行溝通，共同成長。。本次培訓，每位培訓老師都有豐富的音樂教學閱歷，教學的外部條件也特別相像。因此，學習期間，我們不僅傾聽專家的講座，并且成員之間的互動溝通成為每位培訓人員提高自己音樂教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我主動嘗試與其他學員之間的溝通，了解到各學校的新課程開展狀況，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。老師教學基本技能和案例探討設計，通過這次培訓學習如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎。

我覺得這次培訓是最有效的，留給我的記憶與思索是永恒的，通過這次培訓，使我提高了相識，理清了思路，是一次對自己“教化潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學實力更上一個臺階。

音樂老師心得體會10

這次有機會去參與嘉興市聲樂教學觀摩特別慶幸，這是我從事小學音樂教學工作5年以來首次有機會聽真正意義上的音樂家常課，而且據(jù)我所知也是嘉興市第一次以聲樂歌頌課作為公開課來開，因為大家都知道這也是最體現(xiàn)老師真正的教學水平的一次活動。因為大家都知道歌頌課是最難上的好的。

這次總共聽了7課，有初中的三節(jié)和小學的4節(jié)。聽了兩天課，我有兩個問題的思索第一：對于老師自身的實力究竟須要的是什么實力？

課程聽下來覺得大部分的老師上課都是按部就班的根據(jù)“氣息練習――聲音位置――發(fā)聲練習――歌曲練習”來進行，而且過度都比較的生硬干脆，給人的感覺上課比較“專業(yè)”不過好像聽的出來這些老師個人的聲樂基礎還可以。但是有一節(jié)課給我的印象很深刻，是我聽了這么多年課以來我個人認為最好的也是最實在的一節(jié)課，就是試驗小學的趙虹炫老師的《太陽出來喜洋洋》。樸實但是有內(nèi)涵，課堂設計奇妙、自然，充分發(fā)揮了老師的主導性和學生的主動性?？梢哉f她是上課的7個老師中嗓子最差的一位，但是她的課卻是大家公認最好的課。為什么？給我的啟示：老師的作用是懂得如何指導學生發(fā)出奇妙的聲音去自然的歌頌，而不是光只會自己唱。我個人認為假如一個老師個人的演唱水平再高但是不會教學生那等于白費功夫，但是反之假如一個老師個人的演唱水平一般但是她知道怎么去教學生用奇妙自然的聲音歌頌那么她才是一個稱職的好老師。

其次：對于小學生究竟要不要這么“專業(yè)”？

我記得我是在上高校的時候老師給我上課的時候講到唱歌要高位置，要眉飛色舞要留意腰部力氣等等等等，留意這留意那的，那時候我是藝術(shù)系音樂專業(yè)的學生，可是今日在小學生的課堂上我也聽到了這么多的對于演唱的諸多高要求，而且有些老師自己也不是很正確（盡然有老師連最基本的呼吸方法都講錯）我在想那些小娃娃能理解嗎？或者說還能做到嗎？我記得就是我自己剛接觸那會一時半會也不能去理解這些東西的然而現(xiàn)在卻在小學的聲樂課堂上出現(xiàn)了。同時我發(fā)覺越是老師去這么干脆的要求學生做的時候?qū)W生反而就是做不到，因為這些要求對于學生來說是很遙遠很空洞的。這個時候我覺得趙老師的課就比較自然，而且學生也一下子就找到感覺了，她的課歌曲體裁是山歌，她通過很形象的比方，沒有過多的語言（向著遠處的人說話的狀態(tài)）很自然的就引導學生發(fā)出了比較“專業(yè)”的高位置的聲音。其實有時候不須要太多的話來說明這些要求，只要你找到適合學生的方法就可以了。另外我個人認為小學生的歌頌聲音只要不是大喊大叫，只要他們歌頌的時候聲音的心情正確自然這才是最主要的。

最終我覺得要上好一節(jié)公開展示課最關(guān)鍵的是要有新意同時又要在平常的課中有可操作性，那就須要老師花心思去好好備課，不光要備教材更關(guān)鍵的是要備學生，而且要專心去備課。當然對于小學的歌頌教學目前公開的觀摩課還太少，溝通相對來說也很少，還在一個探究階段，但是我想只要我們努力去做確定會有比較好的方案的。我深信！

音樂老師心得體會11

懷著激烈地心情來到了北京，起先了五天的奧爾夫音樂老師的培訓。這讓我又想起高三時，為了考高校而選擇獨自外出學習的那半年，雖然最終填報志愿時選擇留在了生我養(yǎng)我的地方，但是在那半年里，我成熟了很多，見識了很多，更加懂得了親情的無價。只有自己變得強大了，才能打破“人在屋檐下，不得不低頭”這句話，不好聽卻很現(xiàn)實。

“忠孝安邦，禮樂治國”是儒家所推崇的思想，六藝中“禮、樂、射、御、書、數(shù)”樂則是指音樂，由此可以看出古人對音樂的推崇。而現(xiàn)在教化政策越來越重視孩子們綜合素養(yǎng)的發(fā)展，小升初藝術(shù)特長生的實施，讓我對音樂教學的道路，看到了一道曙光。來學習來充電是正確的選擇。

再來說說這次的學習吧，期盼許久啊，看著讓自己有點肉疼的學費，但是想想可以學到自己始終想學習的內(nèi)容，還是值得的。簡潔的介紹下，那現(xiàn)在奧爾夫音樂教學吧。

現(xiàn)下流行的音樂教學法中，以德國奧爾夫音樂教學法，匈牙利柯達伊教學法，瑞士達爾克沃茲教學三大音樂教學體系為主。主要來說說奧爾夫教學法。

奧爾夫音樂教化體系由德國作曲家卡爾·奧爾夫（CarlOrff，1895—11012）創(chuàng)建。奧爾夫音樂教化提倡元素性的音樂思想。奧爾夫認為，元素性的音樂決不只是單獨的音樂，而是一種融合音樂、舞蹈、語言為一體的整體的藝術(shù)。通過這些整體的藝術(shù)活動，加上鼓、木槌、木塊以及鐘等節(jié)奏感強的樂器，孩子們學會了音樂結(jié)構(gòu)以及如何保持同一個節(jié)拍。這種方式是團隊體驗，孩子們通過歌頌、嬉戲、合韻腳、跳舞等活動學會了參加和協(xié)作。

奧爾夫體系中最突出、最重要的一項原則就是即興的原則。奧爾夫認為，即興是最古老、最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露最干脆的形式。奧爾夫的教學活動通過孩子的主動參加和唱奏實踐，以即興活動形式發(fā)展孩子的音樂體驗、嘗試音樂創(chuàng)建的實力。

奧爾夫的元素性思想使音樂真正回來于人的本性的追求。奧爾夫的家鄉(xiāng)是德國，因此，很多教學活動是以他家鄉(xiāng)的語言、童謠、諺語、民歌和舞蹈為基礎教材的。奧爾夫認為，每個不同的民族和地區(qū)都應采納這種方式。

奧爾夫還強調(diào)，音樂教化所應重視的是創(chuàng)建過程對人的影響和審美閱歷給人帶來的感受與體驗，這正是和專業(yè)音樂教化的區(qū)分所在。在音樂創(chuàng)建性活動中沒有對錯，而是能夠使體驗者體驗到發(fā)覺、探究的樂趣，勝利的喜悅，表達了自己的獨創(chuàng)、特性，豐富了自己的閱歷。在采納創(chuàng)建性活動的探討中我們發(fā)覺，凡事能夠自由地表達、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的孩子，他們簡單解脫心理的驚慌壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應實力，而這些都會給他們帶來終生的歡樂、自信和勝利。這也是柯達伊與奧爾夫的創(chuàng)建性音樂活動給我們帶來的最有價值的啟示。

音樂老師心得體會12

作為實習老師，在兩個月的工作實踐中，我積累了許多深化的體會，雖然是一名實習老師老師，但是的氛圍已深深感染了我，使我在xx的工作歲月每天都布滿了簇新，布滿了收獲。

剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑仗著心底對孩子的酷愛，我常常會不自覺地把孩子當做自己地弟弟mm一樣，逼真地愛他們。我信任孩子在幼年時須要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她唯一的信任對象。特殊這次接了低年級，早期有的孩子不適應環(huán)境，出現(xiàn)了各種狀況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而松軟的心，包涵每一個孩子，慢慢地，孩子們和我熟習起來，也樂意來上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已用他們的行動來與我的感情呼應，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：或許你只給孩子一分，但孩子會匯報你非常，百分，乃至更多。我很興奮自己走好了第一步。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不能不晝夜苦讀；另外一方面我也深深地體會到，要想成為一位優(yōu)秀的老師，不但要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)和動作神態(tài)等也都是要有講求的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一位老師真不輕易?。?/p>

試教工作起先以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂老師的課寫教案試教修改試教，這樣反復練習，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即便這樣，在我第一次深進課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事前也沒有料到過的困難。原委試教的時候和正式往教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的

教學生學問假如我們僅僅只曉得書本上的學問的話，那是遠遠不夠的。俗語說的好要給學生一碗水，自己就要有一桶水。上好一堂課不但要求我們能夠旁征博引，而且平常學生也會提一些書上沒有觸及到的學問，這時候候你不但要自己對這些學問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生輕易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，學生怎樣也唱不好。我就把每個音符的時值都分解組合，可是到最終，學生還是唱不好。后來只好向指導老師請教此處該如何表達。原來，對小學生來講，有些學問點是不須要解得太透。讓學生仿照就能夠了。比如說可以仿照夏天的知了聲。

通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思惟來揣度學生的思惟，自己以為很簡潔的題目，對剛剛觸及這一學問的學生來講極可能就會是一個沒法理解的地方，這時候候，我們以何種方式將此學問點向他們表達清晰就顯得猶為重要了。因而，在以后的實習進程中，我就不在象之前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學問趣味性地向?qū)W生表達清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較好玩。這讓我感到很欣慰。

在當實習班主任的進程中，我從他們原班主任那里學到了許多關(guān)于班級管理方面的閱歷，準確讓我受益許多。比如如何與學生談心，如何幫助落后生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。當然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份原委與他們原班主任不同。其次是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的上風所在，應當加以利用。所以，在與學生的長時間交往中，我慢慢構(gòu)成了一套既有自己風格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和實習班上一名同學談心的時候，她告知我她讀二年級時成果很好，幾近每次考試都是

班上的前幾名，數(shù)學成果猶為突出，用她自己的話說就是那時侯學數(shù)學簡直就是一種樂趣，但是現(xiàn)在狀況就完全不同了，不但整體成果直線著陸，就連自己的強項數(shù)學也到了奄奄一息的地步。當我問及其中的緣由時，她告知我，由于一次考試的失誤，她就失往了信念，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成果更加后退了，以致于現(xiàn)在對讀書失往了信念，想一心從事自己的愛好往學舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，緣由是班主任太兇了。我聽了以后并沒有干脆反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件和以后的前程等方面和她分析了她的這類想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。

音樂老師心得體會13

淺談中專音樂鑒賞課中學生人文精神的培育“音樂鑒賞”作為中專音樂新課程的規(guī)定性、基礎性板塊，占據(jù)了課程三分之二的內(nèi)容。因此，如何在中專音樂鑒賞教學中，依據(jù)中專生身心發(fā)展的特點和審美相識規(guī)律，遵循音樂教學的自身規(guī)律，培育學生美妙的情操和健全的人格，體現(xiàn)中專音樂課程的“人文精神”，是中專音樂老師須要面對的重要教學實踐課題。

一、提高學生音樂文化素養(yǎng)

音樂鑒賞課是中專音樂教化中必不行少的課程之一，也是促進中專學生素養(yǎng)全面發(fā)展，為社會培育高質(zhì)量、高水平的跨世紀合格人才的有效方式之一。中專音樂鑒賞課是審美教化。因此，以審美為核心的課程理念應當顯明地體現(xiàn)和貫穿在整個初中音樂教材的內(nèi)容與形式中，突出教學作為師生共同體驗、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)建音樂美的載體作用，培育學生審美實力，陶冶情操，完善人格。當前，中專音樂鑒賞課更應當緊密圍繞中專生的音樂需求，關(guān)注音樂學習方式的變革，處理好審美實力培育與學問技能學習的關(guān)系，使音樂鑒賞課更好地發(fā)揮課堂這一“陣地”，以達到“美育”的目的。

二、重視鑒賞語境的多元化，提高學生人文素養(yǎng)

語文、美術(shù)、舞蹈是音樂鑒賞教學中最簡單融合的科目。尤其是語文，文學與音樂本就密不行分，在某些方面是相通的甚至是可以相互借鑒的。外國很多聞名的標題音樂，其靈感常來源于文學戲劇。

音樂老師心得體會14

為了有效的提升老師的專業(yè)成長，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進行著，當然，要到達真正的培訓效果，我覺得還得靠老師自身嚴格要求，即嚴謹治學的看法。

“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。”這是韓愈的至理名言，也給我們闡述了學習、生活、工作須要嚴謹?shù)目捶ǖ闹晾怼Ｒ幌蛞詠?，我把它引為我的座右銘，并時常用此嚴格要求自我，進而構(gòu)成嚴謹治學的工作作風，促使自我在校本研修中收到實效，得以成長。

嚴謹治學之學而不厭。

夸美紐斯