語(yǔ)文《賣白菜》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)語(yǔ)文《賣白菜》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文《賣白菜》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、導(dǎo)入

童年是天真爛漫的，童年是無(wú)憂無(wú)慮的童年是伴隨著歌聲、伴隨著陽(yáng)光的然而，聞名作家莫言的童年記憶卻是“黑暗、恐怖和饑餓”，以及那一次終身難忘的經(jīng)驗(yàn)——賣白菜

二、閱讀文章，整體感知

（一）溫故知新：

1、小說(shuō)的三要素是什么？

解析：環(huán)境、情節(jié)、人物形象

2、小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用有什么？

解析：交代社會(huì)背景；渲染氣氛，烘托人物

3、小說(shuō)的人物描寫有哪些？

解析：有外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫和心理描寫

（二）舊知新用：

1、閱讀小說(shuō)，劃出小說(shuō)情節(jié)發(fā)展各階段

解析：

開端（第1—9自然段）：年關(guān)已近，為貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留著過(guò)年包餃子的那三棵白菜

發(fā)展（第10—26自然段）：母子倆去集市賣白菜的過(guò)程

結(jié)局（第27—31自然段）：因?yàn)槲叶嘁速I主的一毛錢，白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓我終身難忘

2、故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里？

解析：70年頭極度貧困的農(nóng)村，將近年關(guān)的時(shí)候

3、小說(shuō)中的母親是個(gè)怎樣的人？

解析：母親是一個(gè)和善、堅(jiān)毅、誠(chéng)信的人

三、研讀文章，把握人物形象

（一）閱讀小說(shuō)開端部分并思索：

1、“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)母親嘆息著，并時(shí)常把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜最終，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，最終下了決心似的，叫著我的乳名，說(shuō)······”

①這段文字運(yùn)用了哪些人物描寫方法？

解析：神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫

②這段描寫刻畫了母親什么樣的心理改變？

解析：遲疑不決——苦著臉、心事重重、時(shí)而揭開、掀動(dòng)、時(shí)而拉開、扒拉

無(wú)可奈何——嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳

痛下決心——最終下了決心

③小說(shuō)極力描寫母親下決心賣白菜時(shí)的心理改變，有何作用？

解析：表現(xiàn)母親家庭的極度貧困、窘迫，襯托母親的堅(jiān)毅

2、為什么我會(huì)為母親賣白菜的確定而哭？

解析：①因?yàn)槟侨冒撞嗽谴蛩懔糁^(guò)年包餃子的，在那個(gè)極端貧困的家庭，這是一個(gè)小孩子最大的盼望；

②還因?yàn)檫@些白菜是我和母親親自種植、侍弄的，我對(duì)這些白菜有著深厚的感情

3、“我們種了一百零一零一零四棵白菜，賣了一百零一零一零一棵，只剩下這三棵了……”為什么這里要具體地列出白菜的數(shù)字？

解析：表現(xiàn)我對(duì)白菜的珍惜之情

（二）閱讀小說(shuō)發(fā)展部分并思索：

1、“簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里母親在我頭上打了一巴掌，罵道：‘窮種啊！’然后她就顛著小腳，乍著兩只胳膊，當(dāng)心翼翼但又非常匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來(lái)我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒(méi)有斷利索，有幾綹筋皮聯(lián)絡(luò)著我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說(shuō)：“我不是有意的，我真的不是有意的……，”

①母親對(duì)我的打罵和我的哭泣表現(xiàn)了什么？

解析：表現(xiàn)了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個(gè)家庭中的重要意義，因?yàn)樗羌依镂ㄒ豢梢宰冑u的東西了這也從側(cè)面反映了我們的貧困

②哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了白菜在母親心目中的重量？

解析：顛著小腳、當(dāng)心翼翼、非常匆忙、抱

2、“她搖搖頭，看樣子是嫌貴但是她沒(méi)有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指她撇著嘴，說(shuō)我們的白菜卷得不緊”

①這段文字刻畫了一個(gè)特別挑剔的老太太形象

②小說(shuō)為何要著力描寫這個(gè)老太太？

解析：寫這個(gè)挑剔的老太太，一是襯托了母親的和善；二是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展：激起我對(duì)老太太的“惡感”，為下文我有意多算一毛錢埋下伏筆

3、“老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開，露出一疊紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地?cái)?shù)著她最終將數(shù)好的錢交到母親的手里母親也一張張地點(diǎn)數(shù)著”

“一張張地?cái)?shù)著”這個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫表現(xiàn)了什么？

解析：表現(xiàn)了極度貧困中的人們對(duì)每一分錢的重視和謹(jǐn)慎

（三）閱讀結(jié)尾部分并思索

1、母親為什么流淚？從這里可以折射出母親什么樣的品質(zhì)？

解析：母親是因?yàn)閮鹤佣嘁速I主的錢，特別慚愧，所以流下了眼淚這里可以折射出母親誠(chéng)信的名貴品質(zhì)

2、小說(shuō)開頭部分寫道：“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒(méi)有哭，她有些憤怒地說(shuō)：‘這么大的漢子了，動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚，像什么樣子！’”那時(shí)的母親面對(duì)逆境，一籌莫展，卻為什么不流淚？

解析：這體現(xiàn)了母親是一個(gè)堅(jiān)毅的女性，無(wú)論如何貧困，她都能挺過(guò)去

3、母親“讓我終生難忘的聲音”里包含了哪些困難的情感？

解析：責(zé)怪、悲觀、難過(guò)、痛心、期盼

4、我為什么終生難忘母親的眼淚？

解析：堅(jiān)毅的母親因?yàn)槲也徽\(chéng)信的行為而第一次流了淚，這對(duì)我的觸動(dòng)特別大，也讓我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始終堅(jiān)持奉行誠(chéng)信

四、拓展思索

在那個(gè)極端貧困的年頭，母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡“我”做人要誠(chéng)信，不能貪別人的一分一毛多么難能珍貴，在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們?cè)撛鯓訄?jiān)持我們的誠(chéng)信？

建議二可采納片段作文訓(xùn)練法

可以先讓學(xué)生在整體閱讀的基礎(chǔ)上選擇，勾畫人物描寫方面給自己留下最深印象的句子，然后談?wù)劸売?，通過(guò)這種方法讓學(xué)生先對(duì)文章的人物形象、主題有一個(gè)大致的了解然后在老師的指導(dǎo)下賞析文章的重點(diǎn)語(yǔ)段，分析寫作方法、及其作用、我們應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)用等讓學(xué)生在賞析后自己仿寫，達(dá)到本文的教學(xué)目的二

建議用一課時(shí)完成

課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)查詢與莫言相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，了解文章寫作背景

第一步：閱讀全文、了解課文內(nèi)容

讓學(xué)生先行閱讀課文，對(duì)課文有一個(gè)整體的印象，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)本文主題的看法，借以了解本文的中心

其次步：分析人物，駕馭刻畫方法

在第一步的基礎(chǔ)上，老師有意識(shí)地將學(xué)生引導(dǎo)到本文的人物描寫上面，可以讓學(xué)生勾畫描寫母親和“我”的語(yǔ)句，然后分析這些句子在刻畫人物時(shí)采納了哪些方法，通過(guò)這些方法達(dá)到了怎樣的作用，并且讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，通過(guò)這種方法提高學(xué)生用多種方式刻畫人物形象的實(shí)力，最終讓學(xué)生充分感受本文母親形象后，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己父母的艱辛，自己寫個(gè)自己的母親片段。

語(yǔ)文《賣白菜》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1.擬寫故事梗概，熟知故事內(nèi)容，理清故事的主要情節(jié)；

2.通過(guò)找出或補(bǔ)寫出故事中母親“流淚”的細(xì)微環(huán)節(jié)，把握故事中塑造的母親形象；

3.了解、學(xué)習(xí)、駕馭莫言在《賣白菜》中講故事的基本技巧。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過(guò)找出或補(bǔ)寫“流淚”的細(xì)微環(huán)節(jié)，把握故事中塑造的母親的形象；

2.了解、學(xué)習(xí)、駕馭莫言在《賣白菜》中講故事的基本技巧。

教學(xué)過(guò)程：

一、初步引入故事

同學(xué)們，說(shuō)到莫言你會(huì)想到？是的，第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)人。莫言在諾貝爾頒獎(jiǎng)典禮上作了一篇題為《講故事的人》的演講，在演講的結(jié)尾，他這樣講道：“我是一個(gè)講故事的人，因?yàn)橹v故事我獲得了諾貝爾獎(jiǎng)?！蹦敲矗袢瘴覀儊?lái)一起聽一聽莫言《賣白菜》的故事。（板書課題：賣白菜）

二、讀故事、寫梗概、理情節(jié)

莫言自我評(píng)價(jià)說(shuō)自己是一個(gè)“講故事的人”。那么，莫言在《賣白菜》這篇文章里給我們講了一個(gè)怎樣的故事呢？課前已經(jīng)布置了同學(xué)們預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)們來(lái)讀一讀他的故事梗概。

預(yù)設(shè)：1967年冬天，母親因?yàn)榧彝ヘ毨Вt疑一再，最終確定賣掉家中僅剩的三顆白菜?！拔摇痹诩弦?yàn)槎嗨懔速I白菜老太太一毛錢，結(jié)果白菜被退回。母親因?yàn)椤拔摇钡牟徽\(chéng)懇留下了眼淚。

學(xué)生復(fù)述故事時(shí)，注意評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：完整、精確、簡(jiǎn)明、流暢。

三、讀故事、尋技巧、凸形象

剛剛同學(xué)們?cè)诠适鹿８胖卸疾恢\而合的提到因?yàn)槲叶嗨阋幻X。那么，我為什么要多算老太太一毛錢呢？

預(yù)設(shè)：老太太買白菜時(shí)的行為讓我感到厭惡。

追問(wèn)：詳細(xì)從哪里可以看出來(lái)？【ppt顯示】

她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽下來(lái)。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指，她撇著嘴，說(shuō)我們的白菜卷得不緊。

老太太將她胳膊上挎著的柳條箢篼放在地上，騰出手，撕扯著那棵最小的白菜上的那層已經(jīng)干枯的菜幫子。

明確：老太的動(dòng)作“拽”、“戳”、“撕扯”；老太太的語(yǔ)言與神態(tài)“撇著嘴說(shuō)我們的白菜不緊。”

然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指，她撇著嘴，說(shuō)我們的白菜卷得不緊。VS然后她用彎曲的、枯柴一樣的手指又逐棵地戳著我們的白菜，她撇著嘴，說(shuō)我們的白菜卷得不緊。

前者突出強(qiáng)調(diào)老太太的戳白菜手的樣子的丑陋，更表現(xiàn)出“我”對(duì)其厭惡。

點(diǎn)名學(xué)生個(gè)讀：讀出我對(duì)老太太的厭惡。

由此，我們可以看出這個(gè)老太太太。我之所以多算一毛錢，是因?yàn)槲覍?duì)她這種行為的（板書：吝嗇、挑剔——不滿、厭惡）

除了對(duì)老太太挑剔的行為不滿，讓我多算了一毛錢之外，還有什么緣由呢？學(xué)生自己思索，若學(xué)生找不到緣由，可以這樣提示：這白菜之于“我”、母親甚至全家意味著什么？

1.可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的……

2.我們種了一百零一零一零四顆白菜，賣了一百零一零一零一棵，只剩下這三棵了……說(shuō)好了留著過(guò)年的，說(shuō)好了留著過(guò)年包餃子的……

3.我熟識(shí)這棵白菜，就像熟識(shí)自己的一根手指。

4.后來(lái)，它盡管還是小，但卷得非常飽滿，收獲時(shí)母親拍打著它感慨的對(duì)我說(shuō)：“你看看它，你看看它……”在那一瞬間，母親的臉上洋溢著寶貴的欣喜的表情，仿佛拍打著一個(gè)歷經(jīng)磨難最終長(zhǎng)大成人的孩子。

從這幾句話你讀出了哪些內(nèi)容？【同座位探討后溝通】

小結(jié)：于“我”、于母親，這棵小白菜凝合了我和母親的汗水與淚水，對(duì)于貧困的家庭，這個(gè)白菜無(wú)疑是寶貴的。（板書：淚水、汗水——寶貴、珍視）

所以，我和母親的辛勤勞動(dòng)以及對(duì)白菜的情深意長(zhǎng)遇到了這樣一位挑剔蠻橫的老太太而對(duì)她產(chǎn)生厭惡之感，多算她一毛錢好像是情理之中。這種講故事的方法叫——層層鋪墊（板書：巧鋪墊）

老太太吝嗇、挑剔，白菜凝合著我和母親的汗水與淚水，對(duì)于全家特別寶貴。在我看來(lái)，“多算一毛錢”是理所應(yīng)當(dāng)。但，母親呢，母親在意這“多算的一毛錢”嗎？從哪里可以看出來(lái)？

預(yù)設(shè)：因?yàn)檫@“多算的一毛錢”堅(jiān)毅的母親流下了眼淚。

追問(wèn)：母親為何流淚？由此你看出這是一位怎樣的.母親？

明確：母親流淚是因?yàn)閮鹤拥牟徽\(chéng)懇、不誠(chéng)信。由此可以看出這是一位誠(chéng)信、本分的母親。（板書：誠(chéng)信、本分）

這是母親第一次流淚，因?yàn)閮鹤拥牟徽\(chéng)信而流淚。其實(shí)文中不少地方寫了或者可以補(bǔ)寫出母親要流淚，但沒(méi)有流淚。請(qǐng)你找出來(lái)或者依據(jù)自己的情感體驗(yàn)補(bǔ)寫出來(lái)。

預(yù)設(shè)：1.“今日是大集?！毖劢浅睗竦哪赣H沉重地說(shuō)。

2.母親的眼睛濕漉漉的，但她沒(méi)有哭，……

3.母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉?lè)谀赣H的胸

前，委屈的抽噎著。母親沒(méi)有哭，我感到母親用粗糙的大手摩挲著我的頭……

4.眼角潮濕的母親用悲傷的聲音說(shuō)：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌棄卷得不緊……”（比較：“您”改成“你”）

5．我看著那棵被剝成核的白菜，眼前出現(xiàn)了它在生長(zhǎng)的各個(gè)階段的模樣，心中感到陣陣悲傷。我看看母親，她的眼睛濕漉漉的，但沒(méi)有哭。

這些場(chǎng)景看了著實(shí)讓人覺(jué)得心酸，而母親卻從來(lái)沒(méi)有流淚，由此你看出了這又是一位怎樣的母親？

明確：堅(jiān)毅、堅(jiān)忍、和善

小結(jié)：堅(jiān)毅從不流淚的母親，卻因?yàn)閮鹤拥牟徽\(chéng)懇流下了眼淚。在母親看來(lái)，家庭不幸貧困，但希望仍在；假如兒子不誠(chéng)懇，這個(gè)家也就沒(méi)有希望了，母親全部辛苦、隱忍也將是無(wú)用的。透過(guò)母親流和欲流未流的眼淚，我們感受到這是一位堅(jiān)忍、和善、誠(chéng)信的母親。這也是莫言教我們講故事的另一種方法——抓細(xì)微環(huán)節(jié)、凸形象。（板書：抓細(xì)微環(huán)節(jié)）

我“多算一毛錢”的不誠(chéng)信行為讓堅(jiān)毅的母親第一次流下了眼淚，除此之外，還導(dǎo)致了怎樣詳細(xì)的后果呢？學(xué)生齊讀21段。明確：老太太退回了白菜。

我離開集市去上學(xué)了，后來(lái)老太太退回了白菜。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中省去許多情節(jié)，你覺(jué)得可能還有哪些情節(jié)？（預(yù)設(shè)：老太太的責(zé)怪、眾人的圍觀冷眼、母親的致歉與慚愧等等）

學(xué)生擇取其中的一個(gè)情節(jié)補(bǔ)寫出當(dāng)時(shí)可能發(fā)生的場(chǎng)景。（要求：要寫到母親的眼淚，凸顯出母親形象；字?jǐn)?shù)80字左右）

比較：莫言為什么不寫這些情節(jié)呢？

（1）并非親眼所見，寫了可能不真實(shí)；

（2）不寫給人以想象的空間，言有盡而意無(wú)窮。這種講故事的方法叫——留白藝術(shù)（板書：言有盡、意無(wú)窮、設(shè)留白）