美麗的西雙版納教案合集5篇

第頁美麗的西雙版納教案合集5篇漂亮的西雙版納教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解西雙版納的自然景觀和人文景觀；學(xué)習(xí)運(yùn)用小標(biāo)題構(gòu)造文章的方法。

2、理解課文比照的手法的運(yùn)用和富有感情色調(diào)的語言特色。

3、體會作者所表達(dá)的酷愛祖國漂亮風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用截取事物狀態(tài)中最顯明的片斷、用小標(biāo)題來構(gòu)造文章。

2、理解傣族人民的生死觀、人生觀。

課型及教學(xué)思路：

（1）課型：誦讀、合作研討

（2）教學(xué)思路：聽讀、朗讀、研讀重點(diǎn)段落，感知課文

教具及課時支配：

1、教具學(xué)具：投影儀、收音機(jī)、圖片

2、課時支配：兩課時

第一課時

一、情境導(dǎo)入：

看圖片讓學(xué)生猜出圖中的地方。

二、課前熱身

1、由學(xué)生來介紹作者的狀況，老師補(bǔ)充總結(jié)

2、檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生上臺板演）

（1）給加點(diǎn)的詞注音（投影）：滄篾剁飾嵌棰涮

（2）說明一些關(guān)鍵的詞語：心馳神往輕描淡寫嫵媚裝飾鑲嵌

三、合作探究

（1）學(xué)生聽錄音機(jī)讀

（老師總結(jié)朗讀的方法，對一些學(xué)生讀不準(zhǔn)的詞句，老師采納領(lǐng)讀的方法）

（4）四邊互動

互動1：開頭一段有何作用？哪些動詞用得非常傳神？（學(xué)生答，老師總結(jié)）

互動2：第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖？（學(xué)生答，老師總結(jié)）

互動3：其次個片段是怎樣描繪竹樓外形的？又是如何描繪傣族老人的？（學(xué)生答，老師總結(jié)）

互動4：“悠悠野x谷”從謀篇布局來看有什么特點(diǎn)？（學(xué)生答，老師總結(jié)）

互動5：野象經(jīng)過馴化，能為游客表演節(jié)目，反映了什么？（學(xué)生答，老師總結(jié)）

四、達(dá)標(biāo)反饋（投影顯示）

1、做練習(xí)（投影題目）：

依據(jù)下面句子的意思寫出相對應(yīng)的詞語。

（課文內(nèi)容理解填空）

2、做課后練習(xí)一

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上一節(jié)課講的內(nèi)容，提問叫學(xué)生回答

二、四邊互動

互動1：作者是怎樣描繪傣族人民打谷子和傣族女人在水中游戲這兩幅風(fēng)情畫？（學(xué)生答，老師總結(jié)）

互動2：“笑對生與死”這一片斷里的幾段話對人生有什么主動影響？有沒有消極的方面？（學(xué)生答，老師總結(jié)）

互動3：文章五個片斷，用五個小標(biāo)題來表達(dá)，具有哪些特點(diǎn)？與總標(biāo)題有何關(guān)系？（學(xué)生答，老師總結(jié)）

互動4：課文是怎樣運(yùn)用比照手法的？有何表達(dá)效果？（學(xué)生答，老師總結(jié)）

互動5：舉例說明富有感情色調(diào)的語言特點(diǎn)。（學(xué)生答，

三、達(dá)標(biāo)反饋

1、小標(biāo)題有什么特點(diǎn)？

2、細(xì)致閱讀投影的句子，品嘗其中的含義。（投影）。

四、學(xué)習(xí)小結(jié)

1、內(nèi)容小結(jié)：本文通過親身巡游漂亮的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納奇妙秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情。表達(dá)了作者酷愛祖國漂亮風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。。

五、實踐探究（找一篇反映山水風(fēng)光的文章來閱讀理解）

附：板書設(shè)計

十九、漂亮的西雙版納

高高藍(lán)天樹（自然景觀）

竹樓映藍(lán)天（自然景觀）

悠悠野x谷（自然景觀）

嫵媚傣寨水（人文景觀）

笑對生與死（人文景觀）

漂亮的西雙版納教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會文中自然景觀和人文景觀的美

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從文中了解版納獨(dú)特的民族文化

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：

1、媒體播放音樂《有一個漂亮的地方》創(chuàng)設(shè)情境

2、美麗的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神奇的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著多數(shù)的中外游客走進(jìn)西雙版納。

二、第一板塊，感受美

1、請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。

2、閱讀課文，神游版納，結(jié)合有代表性的圖片，以“《》美在……”說說版納的美

三、其次板塊，品嘗美

1、選擇你自己喜愛的畫面，高聲朗讀

2、自主思索：你喜愛的畫面是如何表現(xiàn)美的。老師巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞去觀賞，邊讀課文，邊作圈點(diǎn)批注

3、小組合作溝通，點(diǎn)擊媒體顯示的每個畫面，讓學(xué)生在想像中與作者同游同賞

4、深化探究：人文景觀的美

假如說自然景觀的美是大自然對版納的賞賜，那么富有特色的傣族文化則是這個民族獨(dú)特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情。

（1）、學(xué)生閱讀課文，試圖從文中供應(yīng)的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察

（2）、語文活動：走進(jìn)西雙版納傣族園

要求

a、以“各位摯友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭

b、留意運(yùn)用第一人稱

四、第三板塊，表現(xiàn)美

播放影片，結(jié)合影片寫一寫版納的美

要求：寫出自然景觀和人文景觀的美

五、激發(fā)探究意識：通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生說說你對版納有了哪些了解，你還有哪些問題感愛好？

六、結(jié)束新課：當(dāng)美麗的音樂再起時，你最想對神奇而又奇妙的西雙版納說的是……

七、布置作業(yè)：積累美言

（1）、說說你最喜愛的詞語

（2）、記住你最想記住的句子

漂亮的西雙版納教案篇3

內(nèi)容預(yù)覽：

19．《漂亮的西雙版納》

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最顯明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。

2、比照手法的運(yùn)用。

3、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者表達(dá)了酷愛祖國漂亮風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。

2、難點(diǎn)：自然景觀和人文景觀的協(xié)作。

[教學(xué)時數(shù)]

二教時

第一教時

一、導(dǎo)入

西雙版納位于中國云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國、越南的近鄰，土地面積近2萬平方千米，邊疆線長966千米。她漂亮、富裕、奇妙，如同一顆絢爛的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。

西雙版納是地球北回來線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整、最典型、面積最大的地區(qū)，也是當(dāng)今地球上少有的動植物基因庫，被譽(yù)為地球的一大自然奇觀。

老師借助多媒體向?qū)W生展示有關(guān)西雙版納的風(fēng)光圖片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飛龍塔、望天樹、竹樓、潑水節(jié)等。

二、閱讀課文，整體感知

說說你心目中的西雙版納是怎樣的？（學(xué)生溝通）

三、學(xué)習(xí)課文，駕馭內(nèi)容

1、文章開頭一段寫什么？有何作用？

2、文章五個部分，詳細(xì)寫什么內(nèi)容？作者是怎樣寫的？

學(xué)生探討、溝通，明確：

文章開頭一段是全文的引子。概括了全文的內(nèi)容，點(diǎn)明白題目，起著總領(lǐng)全文的作用。

全文除開頭一段文字外，由五個部分組成，每一部分設(shè)有小標(biāo)題。

第一部分：高高望天樹

這部分由4段文字組成。第1段簡介望天樹的價值及其高度。第2段描述熱帶雨林中的藤狀植物。第3段，寫作者想拍攝“完整的熱帶雨林照片“的一段好玩經(jīng)驗。第4段，是用簡筆交代傣族的飲食文化。

其次部分：竹樓映藍(lán)天

這部分主要寫傣族的人文景觀。竹樓是傣族人民所特有的建筑，它具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)的價值。這部分由兩段文字組成。第1段寫竹樓的地理位置、構(gòu)造及其作用。第2段主要寫傣族人的熱忱好客和傣族的飲食文化。

第三部分：悠悠野象x。

這一部分由3段文字組成。第1段寫熱帶雨林中的野象x是一個吸引人的地方。第2段寫大象表演的好玩場面。第3段寫大象的最終一個表演動作。

第四部分：嫵媚傣寨水

這一部分著重寫傣族的民俗風(fēng)情，屬于人文景觀。這部分由3段組成。第1段寫打谷子，第2段寫潑水節(jié)，第3段寫水中游戲。

這一部分主要寫傣族人民的生死觀、人生觀，富有濃濃的佛教意識。共有4段文字。第1段是總寫，仿佛浸游在一幅民族風(fēng)情的畫卷里。第2段寫民族風(fēng)情--修行與還俗。第3段寫“關(guān)門節(jié)”和“開門節(jié)”，這也是一種崇信佛教的民族風(fēng)情。第4段寫“生與死”，反映了傣族人民的生死觀、人生觀。

四、小結(jié)

西雙版納是我國的風(fēng)景勝地，奇妙秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，自然景觀和人文景觀的融合，可寫的材料實在太多太多了。但本文作者卻截取事物狀態(tài)中最顯明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章，做到重點(diǎn)突出，以斑窺豹，條理清楚，給人顯明的印象。五個片段，用五個小標(biāo)題來表達(dá)。每個小標(biāo)題都由五個字組成，句式整齊、結(jié)構(gòu)勻整。五個小標(biāo)題從五個方面突出了總標(biāo)題“漂亮的西雙版納”中的“漂亮”二字。

五、布置作業(yè)

1.抄寫字詞。

2.找出文中運(yùn)用比照寫法的地方，并分析其作用。

其次教時

一、復(fù)習(xí)舊課

學(xué)生收集西雙版納的有關(guān)資料，小組溝通。介紹西雙版納奇妙秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情。

[示例]

在我國漂亮的西雙版納，有一個“望天樹”景區(qū)。這里有種做香料的望天樹，在世界上也被列為愛護(hù)樹種，望天樹直插藍(lán)天，高約60多米。傣族人居住在竹樓里。竹樓，顧名思義是以竹木為材料建立的房，分為上、下兩層，上層住人，下層飼養(yǎng)牲畜，存放農(nóng)具雜物。西雙版納還有一個吸引人的'地方，就是熱帶雨林中的野象x，雖野象難得一見，但那大象表演卻非常好玩。五月份，傣族收獲谷子的季節(jié)，我們可以看到一幅細(xì)心創(chuàng)作的男女打谷子風(fēng)情畫，還可以看到女人嬉水的嫵媚風(fēng)情畫。傣族人篤信佛教，每個男孩都要出家，然后還俗，這使他們成為“除苦積善，受過教化”的人。他們笑對生與死，表現(xiàn)了他們的樂觀人生。總之，西雙版納是一個漂亮的地方，那里有著奇妙秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，它是自然景觀和人文景觀融合的風(fēng)景名勝區(qū)。假如有機(jī)會，你可肯定要去西雙版納包餐那里的秀色??！

二、品嘗語言

探究：從下面幾個句子中加點(diǎn)的詞語，你能體會到作者表達(dá)的思想感情嗎？你能講一講這些詞語對表達(dá)感情的作用嗎？

1、主子家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。

2、將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場。男人先用自制的農(nóng)具把割下來的谷子粗粗打一遍，身著色調(diào)艷麗的筒裙的女人們，手中揮動著木錘再細(xì)細(xì)地打谷子。青山綠水襯托下，那就是一幅細(xì)心創(chuàng)作的風(fēng)情畫。

學(xué)生探討、溝通，明確：

1、作者采納剪影法，雕塑式地描寫了人物的固定姿態(tài)和特定姿態(tài)的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風(fēng)貌，從而使老爺爺?shù)男蜗笤谄矫嫔溪q如雕塑，在靜態(tài)中呈現(xiàn)動態(tài)，給人以顯明劇烈的印象?！盎钕褚蛔鹚芟瘛边@個比方，表達(dá)了作者對傣族老人敬重和崇拜的感情。

2、作者濃墨重彩地勾畫了傣族人民打谷的風(fēng)情畫。打谷場由竹席鋪成。男人“粗粗打一遍”與女人“細(xì)細(xì)地打谷子”，形成顯明的比照。一粗一細(xì)，先粗后細(xì)，分工合作，相輔相成。女人們身著“色調(diào)艷麗”的筒裙，“手中揮動著木錘”，在“青山綠水襯托下”，“那就是一幅細(xì)心創(chuàng)作的風(fēng)情畫”。這個比方貼切而生動，頗有詩情畫意。這幅風(fēng)情畫有動有靜，繪聲繪色，嫵媚動人。字里行間透露著作者對這幅風(fēng)情畫非常寵愛和贊許的感情。

總之，本文語言形象生動，富有感情色調(diào)，真正做到景美、人美、語言美。

三、學(xué)習(xí)比照手法

思索：找出文中運(yùn)用比照手法的地方？并分析。

明確：

“悠悠野象x”中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂趣形成顯明比照。

“嫵媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人細(xì)細(xì)打谷子的比照；

“打谷子”的風(fēng)情畫與“水中戲嬉”的風(fēng)情畫的比照；

最終一段中“生”與“死”的比照。

本文就是運(yùn)用這種對比的藝術(shù)手法，勝利地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達(dá)了出來，突出其“漂亮”的特征。

四、小結(jié)

本文通過親身巡游漂亮的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納奇妙秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者酷愛祖國漂亮風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

五、布置作業(yè)

課后練習(xí)三。

漂亮的西雙版納教案篇4

【三維目標(biāo)】

學(xué)問與實力

了解有關(guān)西雙版納的學(xué)問。

過程與方法

1.學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最顯明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。

2.了解西雙版納的自然風(fēng)光和風(fēng)土人。

情感、看法與價值觀

體會作者表達(dá)了酷愛祖國漂亮風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的協(xié)作。

【教學(xué)法】自主合作探究

【課時】1課時

【合作·探究·展示】

一、導(dǎo)入

以圖片導(dǎo)入

二、預(yù)習(xí)展示

1、找出下列詞語中的四個錯別字，并訂正

心弛神往無聲無息可見一般色調(diào)斑斕水中戲喜

積善修行善男信女為防不惻狼狽撤退除苦積善

2．在下面句子中的橫線上選填一個適當(dāng)?shù)脑~（遮掩掩映襯托）

1）他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔，一座座竹樓_______在翠竹叢林中。

2）竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷________于藍(lán)天綠地之間。

3）青山綠水________下，那就是一幅細(xì)心創(chuàng)作的風(fēng)情畫。

3．本文運(yùn)用哪幾個小標(biāo)題？運(yùn)用小標(biāo)題寫文章有什么好處？

三、問題探究

（一）整體感知————感受美

1、當(dāng)你第一遍讀完課文，西雙版納肯定給你留下了深刻的印象，你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？

2、請快速閱讀課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來說說你對西雙版納的相識。

3、課文向我們展示辣了這么多美麗的畫面，你最喜愛哪個畫面呢？小組溝通，請用你喜愛的語調(diào)來朗讀，并試著談?wù)勀阆矏鄣睦碛伞?/p>

（二）深化課文————品嘗美

1、選擇你喜愛的畫面，試著用你喜愛的語調(diào)來朗讀。

2、試著談?wù)勀阆矏鄣睦碛?。（老師巡回指?dǎo)，提示抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注）

3、分析品嘗中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞，

4、教者歸納：總之，本文語言形象生動，富有感情色調(diào)，真正做到景美、人美、語言美。

（三）、學(xué)習(xí)比照手法

思索：找出文中運(yùn)用比照手法的地方？并分析。

四、小結(jié)

本文通過親身巡游漂亮的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納奇妙秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者酷愛祖國漂亮風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

【反饋檢測】

1、改正下列詞語中的錯別字。

西雙板納（）瀾蒼碧波（）色調(diào)班斕（）

以防不側(cè)（）心弛神往（）青描淡寫（）

得義洋洋（）

2、用簡潔的語言分別概括一下西雙版納的景物以及傣族人的特點(diǎn)。

課內(nèi)練習(xí)

3、請在橫線上依據(jù)上下文補(bǔ)寫兩句話。

酷愛藍(lán)天，藍(lán)天因愛而更加澄澈；酷愛白云，白云因愛而更加溫柔；酷愛清風(fēng)；酷愛明月；酷愛生活，生活因愛而豐富多彩，酷愛人生，人生因愛而漂亮動人。

4、改寫劃線的句子，使全句連貫、簡潔。

腳下是深綠的草地，蔚藍(lán)的天空在高高的頭頂，身旁是澄澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美。

5、依據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填空（只填序號）

有人說，寬容是一種潤滑劑——（）；寬容是一種冷靜劑——（）；寬容是一束陽光——（）；寬容是一座橋梁——（）。

A．可消退彼此間