外研版中職國規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊第一冊(cè)第10單元(常用版)

外研版中職國規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊第一冊(cè)第10單元（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）

外研版中職國規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊第一冊(cè)第10單元（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）外研版中職國規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊第一冊(cè)第10單元Unit10FunTime一、單元整體解讀及分析Unit10FunTime單元內(nèi)容分析本單元是高一第一冊(cè)的最后一個(gè)單元，學(xué)生即將迎來春節(jié)和寒假。在節(jié)假日里，同學(xué)們會(huì)有很多自己喜歡的娛樂方式。因此，娛樂和假日話題是一個(gè)很能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而又實(shí)用的話題，通過該單元的學(xué)習(xí)，不僅能使同學(xué)們體驗(yàn)不同的娛樂方式，領(lǐng)略不同國家的節(jié)日文化，還能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，健康、快樂地度過自己的高中生活。學(xué)生情況分析本教材的授課對(duì)象是我校航空專業(yè)一年級(jí)的新生。航空專業(yè)學(xué)生相對(duì)來說英語口語基礎(chǔ)較好，語言應(yīng)用主要體現(xiàn)在口語交流能力上。經(jīng)過初中三年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)初步掌握了一些英語知識(shí)和技能，具備了進(jìn)行簡單英語會(huì)話的能力。學(xué)生已經(jīng)入學(xué)近一學(xué)期，彼此都比較了解，并與教師建立了融洽的師生關(guān)系。經(jīng)過近一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們打下了較好的語言基礎(chǔ)，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成了自我學(xué)習(xí)和探究的能力。在此單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“愛好，旅游，購物，晚餐”等話題，為這一話題的學(xué)習(xí)和延伸打下了良好的基礎(chǔ)。該專業(yè)很多學(xué)生是住宿生，元旦聯(lián)歡會(huì)、寒假和春節(jié)的來臨也為該單元的學(xué)習(xí)營造了氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。課時(shí)劃分整個(gè)單元內(nèi)容劃分為6課時(shí)。在前5個(gè)課時(shí)的安排中，每一個(gè)課時(shí)都有一個(gè)明確的主題和功能。在教學(xué)活動(dòng)中，通過豐富多彩的互動(dòng)活動(dòng)全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)內(nèi)容由淺入深和分層設(shè)計(jì)能確保全體學(xué)生學(xué)有所得。第6課時(shí)的綜合活動(dòng)拓展課將前5個(gè)課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，并結(jié)合之前所學(xué)的愛好、購物等單元的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，使知識(shí)不斷得到復(fù)現(xiàn)，體現(xiàn)很好的延展性。我校的英語課是2節(jié)連堂上的，所有教學(xué)設(shè)計(jì)也是以2個(gè)課時(shí)為單位進(jìn)行的。具體安排如下：第1、2課時(shí)：Topic:Whatdoyoulike?MainContents:通過英文歌和超級(jí)單詞復(fù)習(xí)等常規(guī)形式進(jìn)行課堂熱身，開始了freetimeactivities的學(xué)習(xí),從單詞到句型在到對(duì)話，由易到難，逐步深入。并拓展了Whatdoyoulike/Whatdoyoudoinyoursparetime?以及Whatdosemypartnerlike?的口語表達(dá)訓(xùn)練;通過學(xué)生和家長的業(yè)余時(shí)間的娛樂活動(dòng)調(diào)查，引出練習(xí)“Whatactivitiesshouldwedo?”.課型為聽說課。第3、4課時(shí)：Topic:Whatdoyouthinkofwesternfestivals?MainContents:從為即將到來的寒假制定holidayplan開始，學(xué)習(xí)一般將來時(shí)的用法。將語法學(xué)習(xí)和口語表達(dá)很好地融合在一起。同時(shí)，通過閱讀AboutHalloween，了解主要的西方節(jié)日——感恩節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、巴西狂歡節(jié)等內(nèi)容，領(lǐng)略不同的西方節(jié)日文化。課型為聽說課。第5、6課時(shí)：Topic:Whatisourfestivallike?Maincontents：學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)的節(jié)日SpringFestival，了解其他的中國傳統(tǒng)節(jié)日文化；設(shè)計(jì)班級(jí)聯(lián)歡活動(dòng)方案，并通過英文說明書的閱讀完成制作燈籠和面具。學(xué)習(xí)了祝福的表達(dá)，并將祝福創(chuàng)作成英文歌，最后互送禮物，體驗(yàn)我們的carnival。課型為綜合活動(dòng)課。二、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第1-2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠在不同場景下，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)自己業(yè)余生活中喜歡的活動(dòng)；并能和同學(xué)就業(yè)余生活中的休閑活動(dòng)進(jìn)行簡單的英文交流。知識(shí)目標(biāo)：掌握不同業(yè)余活動(dòng)的英文單詞；關(guān)于自己喜好和詢問別人喜好的業(yè)余生活及休閑娛樂活動(dòng)的英語句型表達(dá)。情感態(tài)度價(jià)值觀：合理安排自己業(yè)余生活，參加健康向上的娛樂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的生活和價(jià)值觀，健康、快樂的度過自己的高中生活。教學(xué)重點(diǎn)1.各種業(yè)余活動(dòng)的英文單詞；2.關(guān)于自己喜好和詢問別人喜好的業(yè)余生活及休閑娛樂活動(dòng)的英語句型表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)英文倡議書的書寫和表達(dá)教學(xué)方法questionandanswer，carousel學(xué)習(xí)方法同伴互助學(xué)習(xí)教學(xué)媒體多媒體展示臺(tái)、PPT課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1’WarmingupNicemusic–perfectday播放英文歌LetItRain，問學(xué)生能否聽懂其中的單詞。自由回答；發(fā)現(xiàn)一些有用的單詞記下來。上課前的常規(guī)項(xiàng)目，形成一定的積累。并且活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2’Superwords復(fù)習(xí)上節(jié)課的超級(jí)單詞—Well-known,教師給出今天的超級(jí)單詞—sparetime.學(xué)生通過自由造句共同復(fù)習(xí)這個(gè)單詞的使用。每次上課前的常規(guī)項(xiàng)目，形成一定的積累。8’Lead-inWhataretheydoing?Theyare….WhatamIdoing?1.在多媒體屏幕上播放一段錄像，提出問題—Whataretheydoing?（資源來自教學(xué)光盤本單元片頭）2.然后播放數(shù)張我業(yè)余生活的照片，提出問題—WhatamIdoing?（資源自備：本人生活照片）3.MatchtheWords教師在屏幕上給出關(guān)于freetimeactivities的單詞和圖片。（資源來自基礎(chǔ)模塊學(xué)生用書第一冊(cè)P128，Warmingup①）要求學(xué)生用英語自回答錄像中的休閑活動(dòng)的名稱。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固句型：Whataretheydoing?Theyare….讓學(xué)生用更多的英語自由回答照片中的休閑活動(dòng)的名稱學(xué)生通過相互幫助、討論或向老師求助來進(jìn)行單詞連線。引出今天的話題，也檢測了學(xué)生對(duì)休閑活動(dòng)英語名稱的掌握情況。使用了老師自己的生活照片，拉近師生的距離，引起學(xué)生的關(guān)注。拓展了更多關(guān)于休閑活動(dòng)的英文單詞。簡單的聽力訓(xùn)練鞏固了所學(xué)的單詞，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。8’SomeusefulsentencesDoyoulikemusic?1.教師在大屏幕上給出一些音樂類型的英文名稱，和學(xué)生聊聊對(duì)這些音樂的了解。然后依次播放6段音樂。（資源來自基礎(chǔ)模塊學(xué)生用書第一冊(cè)P128，Warmingup③）2.提問并展示句型：A.Doyoulikemusic?B.Whatkindofmusicdoyoulike?（資源來自基礎(chǔ)模塊學(xué)生

用書第一冊(cè)P130，ListeningandSpeaking⑧）3.給出4個(gè)書上的英文句子。（資源來自書本P128，Warmingup:keysentences）4.對(duì)于1，3問句的回答進(jìn)行提示。學(xué)生判斷是哪類的音樂，進(jìn)行英語類型的連線。Freetalk自由回答；學(xué)生同伴間完成句型學(xué)習(xí)：A.Doyoulikemusic?B.whatkindofmusicdoyoulike?學(xué)生嘗試?yán)首x和理解意思；分小組來齊讀不同的句子。通過開小火車的形式大強(qiáng)度的訓(xùn)練句型：Iaminterestedin….小組間能夠通過提示，將此4句話組合成一個(gè)小對(duì)話，進(jìn)行一問一答練習(xí)。完成關(guān)于音樂種類的單詞的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)不同的音樂類型。復(fù)習(xí)并拓展了關(guān)于喜好的句型，為后面更多的句型學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。分小組比賽朗讀句子的簡單任務(wù)可以激發(fā)學(xué)生的互助學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神。小火車游戲的方法不僅讓學(xué)生動(dòng)起來，使更多的學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)；從單詞到句型再到問答訓(xùn)練，每一步都為后一步的學(xué)習(xí)搭好梯子，給一個(gè)抓手。11’Readingmini-dialogue1.給出小對(duì)話。并播放該對(duì)話的錄音。最后教師抽取一名同學(xué)共同進(jìn)行示范朗讀。（資源來自基礎(chǔ)模塊學(xué)生用書第一冊(cè)P129，listeningandspeaking②）2.提問：哪些句子是剛才我們學(xué)習(xí)過的？3.要求學(xué)生和同伴一起練習(xí)對(duì)話。（自由選擇原文朗讀或者替換單詞，更可以拓展句子。）聽錄音，快速的瀏覽小對(duì)話全文。（聽錄音有難度的學(xué)生可以聽教師示范朗讀）學(xué)生快速的找出剛才所學(xué)的關(guān)鍵句型。記下本節(jié)課的重點(diǎn)句型。并嘗試將帶下劃線部分的單詞根據(jù)自己的能力和喜好進(jìn)行替換或者拓展。為了降低難度，將教材中聽力要求改為閱讀能力的訓(xùn)練。不同的朗讀要求滿足不同層次的學(xué)生。學(xué)習(xí)本節(jié)課所學(xué)關(guān)鍵句型。替換的方式很好實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的復(fù)現(xiàn)，自由選擇不同對(duì)話方式又滿足不同學(xué)生的需求，讓學(xué)生很好的掌握。10’Performance給出了對(duì)話表演的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)上來表演的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（資源自備：項(xiàng)目評(píng)價(jià)表）附件一同學(xué)自愿和同伴一起上來展示自己的對(duì)話。并進(jìn)行小組間的點(diǎn)評(píng)和老師點(diǎn)評(píng)。展示自己，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。也檢測了學(xué)生本節(jié)課的掌握情況。課間休息（15分鐘）8’Discuss：Whatdoyoulike?1.提出問題—whatdoyoulike?/whatisyourhobby?2.給出回答句型Ilike以及拓展句型Ilove/Ienjoy/Iamgoodat/Iamfondof.學(xué)生用英語自由回答。全班利用“開火車，不準(zhǔn)斷，不重復(fù)”的形式，要求每一位學(xué)生用不同的回答句型來自由回答教師的提問。既對(duì)上節(jié)課和之前的內(nèi)容進(jìn)行了鞏固復(fù)習(xí)，也引出今天的話題討論。開小火車的形式使得練習(xí)的面非常的廣，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛練的機(jī)會(huì)?？旃?jié)奏、不重復(fù)的回答，提高了學(xué)生的注意力。10’InterviewWhatdoyoudoinyoursparetime?教師在屏幕上給出更多關(guān)于活動(dòng)的英文單詞，一起來和同伴進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)。然后給出“Q&A”小對(duì)話。（資源自備：自編小對(duì)話Q：Whatdoyoudoinyoursparetime?A：Ilikejogging.Q：Areyouinterestedinshopping?A：Yes,Ienjoyshopping.每個(gè)小組的同學(xué)面對(duì)面形成兩列，依次和不同的同伴進(jìn)行問答練習(xí)，將活動(dòng)的名稱進(jìn)行替換。抽取一組同學(xué)進(jìn)行展示，并通過教師提問檢驗(yàn)學(xué)生是否記住了其他同學(xué)的業(yè)余活動(dòng)。自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時(shí)在剛才老師問、學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，稍稍加大難度，變?yōu)橐粋€(gè)學(xué)生之間的“Q&A”練習(xí)，進(jìn)行簡單的口語對(duì)話訓(xùn)練。旋轉(zhuǎn)木馬的形式能夠讓學(xué)生動(dòng)起來，增加了訓(xùn)練的次數(shù)，學(xué)生在不斷地重復(fù)中掌握句型的表達(dá)。6’ShortwritingWhatdoesmypartnerlike?經(jīng)過剛才的采訪，同學(xué)們大概了解了其他同學(xué)的業(yè)余活動(dòng)，教師給出一個(gè)小的文章段落。（資源自備：自編段落：Mypartnerlikes--學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，可以完全仿照段落只進(jìn)行下劃線單詞的替換完成，也可以增加內(nèi)容。進(jìn)行簡單的寫作訓(xùn)練。示范段落的顯示，體現(xiàn)了分層教學(xué)。4’Freetalk：Whatwillyoudotonight?1.給出問題：Whatwillyoudotonight?2.大屏幕顯示小對(duì)話Whatwillyoudotonight?（資源來自基礎(chǔ)模塊學(xué)生用書第一冊(cè)P130，ListeningandSpeaking⑤）學(xué)生自由回答。學(xué)習(xí)更多業(yè)余活動(dòng)的英文名稱。同伴練習(xí)對(duì)話。將教材聽寫并完成對(duì)話的復(fù)雜形式，提煉關(guān)鍵句型，改變成4句話的簡易對(duì)話，降低難度。2’Mini-researchWhatkindofactivitiesweshouldtakepartin?給出一份關(guān)于目前青少年娛樂方式文件調(diào)查的結(jié)果以及一份父母業(yè)余時(shí)間安排的調(diào)查結(jié)果。引發(fā)學(xué)生對(duì)業(yè)余時(shí)間安排的思考。（資源自備：下載青少年娛樂方式文件調(diào)查表）學(xué)生思考什么樣的業(yè)余活動(dòng)我們可以參加，還有我們?nèi)绾卫脴I(yè)余時(shí)間關(guān)注我們父母的業(yè)余生活。情感價(jià)值態(tài)度觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康的業(yè)余活動(dòng)，關(guān)愛我們的父母。8’SuggestionInoursparetime，weshould1.利用所學(xué)的業(yè)余活動(dòng)和娛樂方式的英文表達(dá)及其相關(guān)句型，先完成年輕人和老年人的娛樂活動(dòng)的表格，然后給出英文倡議書實(shí)例，嘗試提出倡議：（資源自備：年輕人和老年人的娛樂方式的總結(jié)表）2.給出倡議書的范文：Joggingisagoodactivityforoldpeople.

Insparetime,youngpeopleshould(hadbetter)（自由選擇原文朗讀或者替換單詞，更可以拓展句子。）獨(dú)力完成表格：AActivitiesfortheyouth：BActivitiesforthesenior：（必做）根據(jù)示例，結(jié)合上一部分調(diào)研內(nèi)容引發(fā)的思考，嘗試英文倡議書的段落表達(dá)。同樣是自己選擇表達(dá)的方式。（選做）自愿上來1-2名同學(xué)進(jìn)行表達(dá)展示，并簡單進(jìn)行點(diǎn)評(píng)展示自己，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。也檢測了學(xué)生本節(jié)課的掌握情況，倡議書的選擇為實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生提供提升的空間。也是對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)和拓展。2’Inter-assessment給出星級(jí)評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。（資源自備：教學(xué)星級(jí)評(píng)價(jià)表）附件二學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行星級(jí)打分。發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行互動(dòng)交流。作業(yè)布置1.提出問題WhatdoyouthinkofwesternandChinesefestivals?學(xué)生課下通過網(wǎng)絡(luò)等方式收集材料，包括節(jié)日的英文名稱、圖片和慶祝方式等信息。2.給出2張英文說明書，一張是中國傳統(tǒng)燈籠的制作說明書，另一張是西方萬圣節(jié)面具的制作英文說明書。同學(xué)讀懂英文說明書的大概意思。3.在課堂小作文的基礎(chǔ)上，完成作為：WhatshouldIdoinmysparetime?（1、2必做，3為選做。）教學(xué)反思1.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我遵循了“由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展，點(diǎn)面結(jié)合，不斷復(fù)現(xiàn)”的特點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了合理的整合。2.每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都運(yùn)用了不同的教學(xué)方式，保證自己課堂的新鮮度，這也使我更加領(lǐng)悟了教學(xué)方式的重要性。只有運(yùn)用多變的教學(xué)方式，學(xué)生才喜歡在自己的教學(xué)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)自己，才能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。只有學(xué)生成為了課堂的主體，教學(xué)才是有效的，這也是自己課堂成功的載體。3.采用了同伴學(xué)習(xí)的策略，更是進(jìn)行了多種形式的分層教學(xué)，在教學(xué)過程中特別注意了給學(xué)生不同的學(xué)習(xí)抓手，搭建不同的進(jìn)步的階梯，面向所有的學(xué)生，讓不同的學(xué)生都學(xué)有所獲，更是給部分學(xué)生留好提升的空間。4.多媒體設(shè)備可以說是課堂的好幫手。相關(guān)單詞和場景的展示，都是通過學(xué)生自己制作的flash動(dòng)畫來輔助，段落的朗讀由學(xué)生自己配音朗讀等使學(xué)生有了感性的認(rèn)識(shí)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。音樂的有效介入更是讓課堂氣氛融洽而又熱烈。板書設(shè)計(jì)SuperwordsAdditionalwords:SuperwordsAdditionalwords:Topic1Whatdoyoulike?Morewordsaboutfreetimeactivities:Morewordsaboutfreetimeactivities:Whataretheydoing?Theyare.Morewordsaboutmusic:ⅡMorewordsaboutmusic:A．Doyoulikemusic?B．Whatkindofmusicdoyoulike？ⅢDiscuss：Whatdoyoulike?Ilike/Ilove/Iaminterestedin/Iamfondof/ⅣSuggestion:Inoursparetime，weshouldActivitiesfortheyouthActivitiesforthesenior教學(xué)附件GradeARecitingandChangethemainwordsFluentlyclearlyGradeBRecitingFluentlyclearlyGradeCReadingFluentlyclearlyGradeDReadingUnclearly附件一：項(xiàng)目評(píng)價(jià)表對(duì)話表演的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在相應(yīng)的成績上打“√”。附件二：星級(jí)評(píng)分表Whichgradeismyteachingforthisunit，tick“√”?Whichgradeisyourstudying?第3-4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠在不同場景下，運(yùn)用所學(xué)能很流利地描述幾個(gè)主要的西方節(jié)日，能利用將來時(shí)表述自己的節(jié)假日計(jì)劃。知識(shí)目標(biāo)：掌握將來時(shí)態(tài)的具體用法；學(xué)習(xí)幾個(gè)重要的西方節(jié)日和中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文表述，包括節(jié)日的名稱、特色、慶祝方式等英文表達(dá)。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)中西方一些主要節(jié)日的不同風(fēng)情，領(lǐng)略不同的節(jié)日文化，學(xué)會(huì)祝福和關(guān)愛身邊的人。教學(xué)重點(diǎn)1.將來時(shí)態(tài)的具體運(yùn)用；2.幾個(gè)要的西方假日和中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文表述，包括節(jié)日的名稱、特色、慶祝方式等英文表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)用英語口頭表述我最喜歡的西方節(jié)日。教學(xué)方法任務(wù)型互動(dòng)式教學(xué)學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)媒體多媒體展示臺(tái)、PPT課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1’WarmingupNicemusic–perfectday播放英文歌JingleBell，問學(xué)生能否聽懂其中的單詞。自由回答。發(fā)現(xiàn)一些有用的單詞記下來。上課前的常規(guī)項(xiàng)目，形成一定的積累。并且活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1Superwords復(fù)習(xí)上節(jié)課的超級(jí)單詞—sparetime,教師給出今天的超級(jí)單詞—celebration.學(xué)生一起通過自由造句來復(fù)習(xí)這個(gè)單詞的使用。每次上課前的常規(guī)項(xiàng)目，形成一定的積累。2ReviewWhatdoyoulike?提出問題—Whatdoyoulike?/Whatisyourhobby?要求學(xué)生用英語自由回答。一個(gè)小組的同學(xué)利用Ilove/Ienjoy/Iamgoodat/Iamfondof句型“開火車，不準(zhǔn)斷，不重復(fù)”的形式，依次回答教師的提問。對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了鞏固復(fù)習(xí)，也引出今天的話題討論。同時(shí)，開小火車的形式使得練習(xí)的面非常的廣，讓每個(gè)學(xué)生都要有鍛練的機(jī)會(huì)?？旃?jié)奏、不重復(fù)的回答，提高了學(xué)生的注意力。8GrammarFuturetense1.提出問題—Whatdoyouwanttodoinyourwinterholiday?2.等待同學(xué)自由回答后，給出教師回答—Iwillgoshopping.并將兩個(gè)句子書寫在一起。3.簡單介紹將來時(shí)態(tài)的用法（資源來自基礎(chǔ)模塊學(xué)生用書第一冊(cè)P133Grammar）4.給出2個(gè)例句讓學(xué)生總結(jié)一般將來時(shí)的肯定和否定形式及其用法Willdo：Iwilldohomework.Willnotdo：Youwillnotdoanyhomework.用規(guī)定形式回答：Iwanttodoshopping.比較Iwillgoshopping.和Iwanttodoshopping.兩個(gè)句子。自主完成練習(xí)（基礎(chǔ)模塊學(xué)生用書第一冊(cè)P133Languageinuse①）并相互點(diǎn)評(píng)。仿照例句，用簡單句“Iwill”或者“Iwillnot--”闡述自己的寒假計(jì)劃。（部分同學(xué)以“MyHolidayPlan”為題，拓展成小短文）自己通過比較領(lǐng)會(huì)將來時(shí)態(tài)的基本用法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。并將枯燥的語法學(xué)習(xí)與生活中的寒假計(jì)劃聯(lián)系在一起，更好的體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的語用性。兩個(gè)例句的選取是鼓勵(lì)學(xué)生如果學(xué)習(xí)效果良好，我們就沒有寒假作業(yè)了。激勵(lì)學(xué)生的參與發(fā)言的熱情。5Pre-ReadingSomekeywords1.出示單詞表，讓同學(xué)翻開書，拿出工具書。2.領(lǐng)讀這些單詞。（資源來自基礎(chǔ)模塊學(xué)生用書第一冊(cè)P131ReadingandWriting①）通過查字典方式學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。跟讀單詞。培養(yǎng)學(xué)生工具書的使用能力，也為下面課外的閱讀排除障礙。8While-readingAnswerthequestions給出4個(gè)從原文中提煉的關(guān)鍵問題，讓學(xué)生還是在文中找出答案進(jìn)行回答。（資源來自基礎(chǔ)模塊學(xué)生用書第一冊(cè)P131，ReadingandWriting②,③）帶著關(guān)鍵問題快速閱讀短文，并用紅筆找出問題的答案。形成一定的閱讀技巧。也為后面的段落表述練習(xí)降低了難度。8Post-ReadingWhatisHalloweenlike？pairwork提出問題A.WhendopeoplecelebrateHalloween?B.Whatdochildrendoonthatnight?（資源來自基礎(chǔ)模塊學(xué)生用書第一冊(cè)P131，ReadingandWriting②）學(xué)生在完成了關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的學(xué)習(xí)后，和同伴一起根據(jù)問題提示，進(jìn)行口語表述。由淺入深的解決了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并了解了西方復(fù)活節(jié)的節(jié)日文化。6AroundtheWorldDifferencesbetweentheeastandwest1.播放兩段分別是泰國新年和巴西狂歡節(jié)的視頻。（資源來自基礎(chǔ)模塊學(xué)生用書第一冊(cè)P135AroundtheWorld,

并自備網(wǎng)絡(luò)視頻材料）2.提出問題—看看和中國的節(jié)日有什么不同？自由談?wù)摬⒖偨Y(jié)泰國的新年和巴西狂歡節(jié)的特色。比較與中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的區(qū)別。開闊眼界，領(lǐng)略西方節(jié)日風(fēng)情；了解不同的西方節(jié)日文化。1Homeworkchecking詢問同學(xué)是否讀懂英文說明書的大概意思。資源自備（網(wǎng)絡(luò)下載2張英文說明書，一張是中國傳統(tǒng)燈籠的制作說明書，另一張是西方萬圣節(jié)面具的制作英文說明書。）讀懂的同學(xué)幫助沒有讀懂的同學(xué)。為課后制作排除障礙。也是為最后一節(jié)活動(dòng)課做好準(zhǔn)備。課間休息（15分鐘）2Morewesternfestivals給出四幅圖片，并給出問題Whenyoulookatthesepictures,whatfestivalareyouremindedof?（資源來自基礎(chǔ)模塊學(xué)生用書第一冊(cè)P1326）根據(jù)圖片提示，猜想這四個(gè)節(jié)日的名稱。ChristmasEasterDayThanksgivingDayHalloween圖文并茂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。5MatchWhoisthefastest?給出以上4個(gè)節(jié)日的有代表性的圖片和一些節(jié)日特色的表述。（資源自備：網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)圖片）將圖片和相關(guān)表達(dá)進(jìn)行配對(duì)連線。知道答案的同學(xué)以最快的速度舉手，回答正確，可以拿到小獎(jiǎng)品。快速作答活躍一下課堂氣氛，小獎(jiǎng)品的設(shè)置鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到問題回答中。11Whatdoyouknowaboutthem?教師給出整理西方4個(gè)主要節(jié)日的表格，并示范性的填寫個(gè)別空項(xiàng)。（資源自備：westernfestivals整理表格，附件一）獨(dú)自完成表格。整理總結(jié)西方4個(gè)主要節(jié)日的主要內(nèi)容。11Oralcomposition-myfavoritewesternfestival1.拿出四個(gè)金蛋，3個(gè)金蛋里都有一個(gè)節(jié)日描述的任務(wù)。有一個(gè)是金花四濺，沒有任務(wù)的。砸到此單的同學(xué)作為今天的評(píng)委，參照評(píng)分表給每一組的口頭作文打分。2.教師進(jìn)行口頭作文的演示，并將發(fā)言提綱展示在大屏幕上每組學(xué)生派出一名代表來砸蛋，來確定任務(wù)的具體內(nèi)容。自主根據(jù)選擇的一個(gè)西方節(jié)日描述任務(wù)，根據(jù)填寫完成的表格和范文進(jìn)行口頭作文的訓(xùn)練。每組派出一名代表前來進(jìn)行展示，評(píng)委組同學(xué)開始打分。砸蛋游戲不僅能活躍課堂氣氛，也讓學(xué)生公平選擇任務(wù)?？陬^作文的設(shè)計(jì)師對(duì)學(xué)生很好的進(jìn)行口語能力的訓(xùn)練，更是通過表格整理等形式對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)進(jìn)行突破。9DrawingpicturesMakingaposter大屏幕上打出一段小文章，播放該段落的錄音。（資源自備：Myfestivals短文）學(xué)生在聽力訓(xùn)練的同時(shí)，在下發(fā)的白紙上憑借自己的理解和想象畫出自己聽到的內(nèi)容。同伴相互交換欣賞圖畫，用一句贊美的話點(diǎn)評(píng)彼此的作品。多元智能理論，多渠道發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長。也加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的節(jié)日的理解。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，贊美別人。2’Inter-assessment給出星級(jí)評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。（資源自備：教學(xué)星級(jí)評(píng)價(jià)表）附件二學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)星級(jí)打分。發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行互動(dòng)交流。作業(yè)布置1.將課堂上完成的圖畫以小組為單位制作成海報(bào)，貼在班級(jí)的墻上，并進(jìn)行我最喜愛的海報(bào)評(píng)比。2.根據(jù)上次下發(fā)的英文說明書，完成手工制作（面具和燈籠任選其一）。3.撰寫班級(jí)元旦聯(lián)歡的活動(dòng)方案（中午）。4.完善口頭作文：MyFavoriteWesternFestival.（1、2、3為必做，4為選做）教學(xué)反思1.本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為切入點(diǎn)，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了很多任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自我發(fā)現(xiàn)，自我解讀，自我總結(jié)。2.為了讓課堂氣氛活躍，我將目前綜藝節(jié)目較為流行的砸蛋游戲引入到課堂中，很好的將任務(wù)進(jìn)行合理下發(fā)，激發(fā)了學(xué)生參與的欲望。3.本節(jié)課遵循了多元智能的理論，多方位的挖掘?qū)W生的潛能，并利用海報(bào)制作等形式，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成功，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。板書設(shè)計(jì)SuperwordsAdditionalwords:SuperwordsAdditionalwords:Topic2Whatdoyouthinkofwesternfestivals?ⅠKeywordslearningⅡFuturetenselearningⅢMorewesternfestivalWesternChristmasEasterDayThanksgivingDayHalloween教學(xué)附件附件一：項(xiàng)目評(píng)價(jià)表西方節(jié)日總結(jié)表。WChristmasEasterDayThanksgivingDayHalloweenWhenFoodCelebrationculture附件二：星級(jí)評(píng)分表Whichgradeismyteachingforthisunit，tick“√”?Whichgradeisyourstudying?第5-6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠在不同場景下，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)重要的中國傳統(tǒng)節(jié)日，并能和同學(xué)就中國傳統(tǒng)節(jié)日的話題進(jìn)行簡單的英文交流，能設(shè)計(jì)一個(gè)元旦節(jié)日聯(lián)合的活動(dòng)方案。知識(shí)目標(biāo)：掌握關(guān)于中國主要傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)英文單詞和表達(dá)；以及不同祝福語言的英文表達(dá)和書寫。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解中國的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)不同的傳統(tǒng)節(jié)日文化，相互關(guān)心同學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)1.中國傳統(tǒng)節(jié)日尤其是春節(jié)的相關(guān)英文單詞；2.不同祝福語言的英文表達(dá)和書寫。教學(xué)難點(diǎn)將不同祝福語言的英文表達(dá)編寫成流行歌曲。教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體多媒體展示臺(tái)、PPT課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2WarmingupNicemusic–perfectday1.播放英文歌She，問學(xué)生能否聽懂其中的單詞。2.檢查上次手工作業(yè)的完成情況。自由回答。發(fā)現(xiàn)一些有用的單詞記下來。將上次要求制作的小禮物放在桌上。每次上課前的常規(guī)項(xiàng)目，形成一定的積累。并且活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2Superwords復(fù)習(xí)上節(jié)課的超級(jí)單詞—celebration，教師給出今天的超級(jí)單詞—bestwish一起通過自由造句來復(fù)習(xí)這個(gè)單詞的使用。每次上課前的常規(guī)項(xiàng)目，形成一定的積累。3Lead-inWhatfestivalisit？1.在多媒體屏幕上播放一段過春節(jié)的錄像，提出問題—A.Whatfestivalisit?B.Howdotheycelebratethefestival?（資源自備：學(xué)生課前攝制制作）2.下發(fā)幸運(yùn)條。教師將這4組表達(dá)打成小紙條，任意發(fā)給頒獎(jiǎng)同學(xué)，其中每個(gè)任務(wù)有一張是紅色字體的。（資源自備：幸運(yùn)紙條）用英語自由回答錄像中的節(jié)日名稱。學(xué)生說出其中4個(gè)慶祝的典型活動(dòng)英文表達(dá)：Whataretheydoing?Theyare.A.visitingrelativesB.havingabigdinnerC.takingtheluckmoney(redpocket)D.postingthespringpoem拿到相同表達(dá)的同學(xué)作戰(zhàn)一起，形成4個(gè)小組。拿到紅色字體幸運(yùn)條的同學(xué)稱為今天的組長。引出今天的話題，也回顧了休閑活動(dòng)英語名稱的掌握情況。使用了學(xué)生攝制的錄像，引起學(xué)生的關(guān)注更是展示了學(xué)生不同的表演和計(jì)算機(jī)制作才藝?？焖傩纬闪嘶顒?dòng)小組。5ObservingpicturesWhatfestivalareyouremindedof?給出4副圖片，讓學(xué)生觀察，提出問題--Whatfestivalareyouremindedof?（資源自備：小組積分榜）張貼積分榜A.SpringFestivalB.Mid-AutumnFestivalC.Dragon-BoatFestivalD.Tomb-SweepingDay由小組長決定每組誰來回答，按小組答對(duì)的給予積分。每一個(gè)節(jié)日名稱就是各小組的組名。引出今天要學(xué)習(xí)的4個(gè)中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。確定各組組名，積分榜的形式有效地激勵(lì)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和競爭意識(shí)。1TraditionalfestivalsinChina1.出示中國傳統(tǒng)節(jié)日總結(jié)空表，并示范性地填寫其中幾項(xiàng)。（資源自備：TraditionalfestivalsinChina總結(jié)表）2.收取每一組的表格，用實(shí)物投影儀投在黑板上，師生一起來點(diǎn)評(píng)對(duì)錯(cuò)。填寫對(duì)一個(gè)空項(xiàng)，積一分。學(xué)生以小組為單位，討論后，共同完成不同的空項(xiàng)填寫。和老師一起填寫表格，每一位同學(xué)根據(jù)每一組的點(diǎn)評(píng)，完成所有的空項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，也是本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)的解決。表格的形式幫助同學(xué)理清思路，降低了難度。1Oralexpressions-IntroducingtraditionalfestivalsinChina1.播放4段錄音，分別是教師根據(jù)4個(gè)節(jié)日的總結(jié)表對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的介紹。2.給出了口語展示的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)上來表演的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（資源自備：項(xiàng)目評(píng)價(jià)表）附件一對(duì)照表格認(rèn)真聽錄音，理解錄音中的關(guān)鍵信息。參考教師的段落，每個(gè)小組同學(xué)對(duì)本組的節(jié)日進(jìn)行短文訓(xùn)練，完成后選擇一個(gè)其它節(jié)日進(jìn)行口語段落的訓(xùn)練。組長在此過程中，除了自己完成任務(wù)，還要監(jiān)督本組的同學(xué)完成任務(wù)。每組派出代表進(jìn)行展示。并進(jìn)行小組間的點(diǎn)評(píng)和老師點(diǎn)評(píng)。展示自己，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。也檢測了學(xué)生本節(jié)課的掌握情況。2’Whichisthebestgroup？總結(jié)積分榜，積分最多的小組成為今天的明星小組。明星每人都能得到一張教師自制的新年賀卡作為獎(jiǎng)勵(lì)，上面寫著個(gè)性祝福?？偨Y(jié)積分，評(píng)選明星小組。團(tuán)隊(duì)意識(shí)的養(yǎng)成教師自制的新年賀卡很有新意，個(gè)性祝福是學(xué)生期待已久的。2’Inter-assessment給出星級(jí)評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。（資源自備：教學(xué)星級(jí)評(píng)價(jià)表）附件二學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)星級(jí)打分。發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行互動(dòng)交流。2Ourcarnivaldesigning對(duì)同學(xué)上交的聯(lián)歡活動(dòng)方案進(jìn)行總結(jié)和介紹，綜合大家的設(shè)計(jì)，形成下節(jié)課的活動(dòng)方案。了解活動(dòng)方案和具體步驟。確保下節(jié)活動(dòng)課能順利進(jìn)行。課間休息（15分鐘）4組同學(xué)分別在教室四邊，形成一圈的聯(lián)歡會(huì)形式，并將事先準(zhǔn)備好的裝飾物掛上3WarmingupNicemusic–perfectday1.播放中文歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》，大屏幕展示春節(jié)喜慶的圖片。（資源自備：各種歡度新年的照片）2.給每位學(xué)生下發(fā)幸運(yùn)號(hào)碼。布置教室環(huán)境。領(lǐng)取幸運(yùn)號(hào)碼。每兩個(gè)同學(xué)的號(hào)碼是一樣的?；钴S氣氛，營造氛圍。1Expressingblessings1.在屏幕上打出5個(gè)常用的英文祝福的句子。2.播放音樂，開展擊鼓傳花的游戲。3.開展給身邊的人送祝?；顒?dòng)。教師作為第一人，向第一位同學(xué)送上英文祝福。通過自我學(xué)習(xí)、同伴互助、教師領(lǐng)讀等形式能夠進(jìn)行表達(dá)。(可以創(chuàng)新)音樂停，花在那位同學(xué)的手里，這位同學(xué)就要用英語給大家說一句祝福的話。收到祝福的同學(xué)依次向在右手邊的同學(xué)送上祝福。多種形式的游戲活動(dòng)使學(xué)生很好的掌握和鞏固、創(chuàng)新常用的英文祝福的句子。人文關(guān)愛，建立同學(xué)之間和諧友善的關(guān)系。12SinganEnglishsong1.播放已經(jīng)學(xué)過的英文歌—She.2.為大家演唱這首英文歌。以小組為單位，將剛才學(xué)過的5句祝福的英文句子當(dāng)作歌詞，重新演繹這首歌。每個(gè)小組共同為大家展示自己的創(chuàng)造。多元展示學(xué)生的才能，尤其是音樂智能得到挖掘。5Sendgifts讓同學(xué)們拿出手里的幸運(yùn)號(hào)，并找到和自己相同號(hào)碼的同學(xué)。擁有相同幸運(yùn)號(hào)的同學(xué)將自己制作的手工小燈籠和面具作為禮物送給對(duì)方，并用英語表達(dá)自己的祝福。學(xué)會(huì)關(guān)心和關(guān)愛身邊的人，建立同學(xué)之間和諧友善的關(guān)系。4Bestwishes播放事先錄制的視頻，我用英文向每一位同學(xué)獻(xiàn)上最真摯的祝福。同時(shí)，春節(jié)將至，我制作了個(gè)性新年賀卡送給同學(xué)和家人，祝愿大家新的一年一切更好，每個(gè)人的賀詞都是不一樣的。觀看視頻，理解我所說的話，接受我的祝福。讓同學(xué)感受老師的祝福，建立和諧的師生關(guān)系。為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做好各種準(zhǔn)備。4ProgresscheckingSummary鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀進(jìn)步表，做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)本單元的所學(xué)進(jìn)行小結(jié)。（資源來自基礎(chǔ)模塊學(xué)生用書第一冊(cè)P138，MyProgressCheck）認(rèn)真填寫進(jìn)步表。學(xué)生明確本單元掌握情況，也是對(duì)本單元很好的一個(gè)小結(jié)。作業(yè)布置1.Trytointroduceyourwinterholidayplan.Writeashortcompositionaboutit.2.TrytointroduceyourSpringFestival.Writeashortcompositionaboutit.3.TrytointroducethedifferencesbetweenwesternfestivalsandChinesefestivals.Writeashortcompositionaboutit.（選做其中一項(xiàng)，可以自己獨(dú)立完成，也可以和同伴一起完成，也可以小組完成）教學(xué)反思本次課的教學(xué)設(shè)計(jì)很好的將本單元的內(nèi)容進(jìn)行了拓展和延伸，整節(jié)課通過教師有序指導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。綜合活動(dòng)課通過多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，給予學(xué)生合理的語境和重要的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)跉g樂的氣氛中回顧和運(yùn)用本單元所學(xué)。板書設(shè)計(jì)SuperwordsAdditionalwords:SuperwordsAdditionalwords:Topic3Whatisourfestivallike?ⅠWhatistheSpringFestivallike?Onthatday,peoplewilldosomespecialthingslikefollowing:A.VisitingrelativesB.HavingabigdinnerC.Takingtheluckymoney(redpocket)D.PostingtheSpringFestivalcouplets.ⅡAboutChinesetraditionalfestivalsA.SpringFestivalB.Mid-AutumnFestivalC.Dragon-BoatFestivalD.Tomb-SweepingDayⅢexpressingblessings：EnglishChineseMuchjoytoyouintheupcomingyear.愿您在新的一年充滿快樂。Wishingyouandyourfamilyaveryhappynewyear.祝福您及全家圣誕快樂。ANewYeargreetingtocheeryou,mygoodfriend.希望新年祝福給你帶來歡樂，我的好朋友。Wishingyoualltheblessingsofabeautifulseason.愿你擁有美麗的新年所有的祝福。HopeallyourNewYeardreamscometrue!愿你所有的新年想都成真?、鬊estwishesfromteacherHopeyouarehappy,healthy,andpeacefulintheschoollife.Thewinterholidayiscoming,bestregardstoyouandyourfamily.教學(xué)附件10pointsRecitingandChangethemainwordsFluentlyclearly8pointsRecitingFluentlyclearly6pointsReadingFluentlyclearly5pointsReadingUnclearly附件一：項(xiàng)目評(píng)價(jià)表對(duì)話表演的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在相應(yīng)的成績上打“√”。附件二：星級(jí)評(píng)分表Whichgradeismyteachingforthisunit，tick“√”?Whichgradeisyourstudying?作者簡介：羅英，女，1999年畢業(yè)于北京林業(yè)大學(xué)英語系，北京市昌平職業(yè)高中英語學(xué)科組組長。2003年，前往加拿大進(jìn)行英語教學(xué)法學(xué)習(xí)，回國后，成立了首個(gè)口語教學(xué)實(shí)驗(yàn)班；2007年，再次前往英國學(xué)習(xí)進(jìn)修，回國后，帶領(lǐng)航空專業(yè)團(tuán)隊(duì)開發(fā)該專業(yè)的航空英語和口語2門課程。2007年被評(píng)為北京市職業(yè)院校青年優(yōu)秀教師和昌平區(qū)骨干教師。2021年被評(píng)定為中學(xué)高級(jí)教師。2021年被評(píng)定為昌平區(qū)學(xué)科帶頭人，并參評(píng)北京市骨干教師評(píng)選。多次在北京市、區(qū)級(jí)中等職業(yè)學(xué)校文化學(xué)科教研組長培訓(xùn)上進(jìn)行觀摩課、教學(xué)設(shè)計(jì)展示。多次主持市、區(qū)級(jí)多項(xiàng)關(guān)于職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)改革的課題研究。外研版中職國規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊第一冊(cè)第8單元Unit8CanYouStartIt?一、單元整體解讀及分析Unit8CanYouStartIt?單元內(nèi)容分析本單元主題為介紹常見機(jī)器的操作說明。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以豐富和掌握日常生活中常用電器的英語單詞，掌握常見機(jī)器的基本操作方式，并培養(yǎng)細(xì)心的工作態(tài)度。學(xué)生情況分析由于本校為幼兒師范學(xué)校，學(xué)生不涉及到操作運(yùn)用大型的機(jī)器，但本單元中涉及到的內(nèi)容多為日常生活當(dāng)中常用到的一些電器和機(jī)器。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，十六七歲的學(xué)生對(duì)市面上的電子產(chǎn)品也非常感興趣，但大部分學(xué)生對(duì)這些新興的電子產(chǎn)品如何用英語表示并不清楚。因此，在課堂上教授這些內(nèi)容，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂上還要適時(shí)地將幼兒園常用的電子產(chǎn)品英語單詞和如何制作電子產(chǎn)品英語墻飾教授給學(xué)生。這樣，可以做到由淺入深，將本單元知識(shí)和以后的工作相結(jié)合。課時(shí)劃分第1課時(shí)：Warmingup,ListeningandSpeaking在Warmingup部分除了書上六個(gè)常用電器的講解，還可以加入日常生活中會(huì)見到的電器名稱的講解。第2課時(shí)：ReadingandWriting在講Reading部分時(shí)，可以加入一篇英文說明書的閱讀文章，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。第3課時(shí)：Grammar,LanguageinUse,SkillPractice第4課時(shí)：PronunciationExercise,AroundtheWorld第5課時(shí)：ForBetterPerformance第6課時(shí)：MyProgressCheck(Test)（此部分除了課本上的內(nèi)容和講解練習(xí)冊(cè)的難點(diǎn)外，還可以安排一個(gè)小的單元測試，包括了10個(gè)單項(xiàng)選擇，一個(gè)閱讀理解或完形填空。）二、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：了解祈使句的基本用法。2.語言技能目標(biāo)：能夠與人交談如何使用機(jī)器，能夠用祈使句請(qǐng)別人做某事。3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，能夠聽懂別人在維修機(jī)器方面的請(qǐng)求，同時(shí)培養(yǎng)細(xì)心的工作態(tài)度，及時(shí)地給予別人幫助。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過教師講解和學(xué)生重復(fù)等方式克服交際中的語言障礙給學(xué)生用圖片等形式設(shè)置生動(dòng)的對(duì)話背景，激發(fā)學(xué)生用英語對(duì)話的興趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生盡可能多地掌握一些生活中常用的使用工具和電器的英文說法；掌握對(duì)話中的重點(diǎn)詞匯和交際用語。掌握一些交際用語，能夠運(yùn)用進(jìn)行簡單的對(duì)話：I’mnewhere.Idon’tknowhowtostartthemachine.WhatdoesB/Fstandfor?Canyougivemeahand?Couldyouhelpmefixit?What’stheproblem?I’llshowyouhowtofixit.First…Then…教學(xué)難點(diǎn)能夠簡單介紹如何使用某些常見電器,如：computer,faxmachine,microphone,photocopier,printer,remotecontrol.給學(xué)生介紹幼兒園中常見電器圖標(biāo)的英文單詞，如：flashlight手電筒，radio收音機(jī)，microphone麥克風(fēng)，airconditioner空調(diào)，electricfan電風(fēng)扇，等等。引導(dǎo)學(xué)生，小組討論并表演對(duì)話。教學(xué)方法task-basedmethod,pairwork，groupwork.學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)媒體computer,handout,informationfromtheNet，PPT.教學(xué)過程預(yù)設(shè)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1515聽說練習(xí)Warmingup：LookatthepictureonthefirstpageofUnit8firstthenandanswerthefollowingquestions:Whoarethey?Wherearethey?Whataretheylookingat?Pre-listening:1)Teachingnewwords:Showstudentssomepicturesrelatedtodifferentmachines,thenlistentotherecorderandmatchthepictureswithwordsintheboxonpage104.2）Askstudentsquestions:Doyouknowhowtousethesedevicesandmachines?Haveyoueverusedthem?Doyouknowanyotherdevicesandmachines?注：此環(huán)節(jié)可以適時(shí)地以圖片形式介紹其他在幼兒園中常見的電器英語單詞，如flashlight手電筒，radio收音機(jī)，microphone麥克風(fēng)，airconditioner空調(diào)，electricfan電風(fēng)扇，等等。3）Listentothedialogueanddoexercise④onpage104.While-listening:TellthestudentstheyaregoingtolistentothedialoguehappenedbetweenSusanandBill.Lookatwhat’shappening.Teachstudentshowtousethewordsandexpressionsintheboxbeforelistening.重點(diǎn)教授新單詞：givesb.ahand幫助某人或參與某人做某事e.g.:Givemeahandwiththecleaning,please.givesb.one’shand與某人握手e.g.Shegavemeherhandandwishedmeagoodtrip.outoforder次序紊亂；(機(jī)器等)失靈;出故障；remove移走;排除;移開;拿開;去掉2)Askstudentstolistentothedialogueandfinishexercise③onpage105.3)Askstudentstoactoutthedialogueinpairsaccordingtotheexamplegivenonpage105.給學(xué)生不同的圖片和單詞，仿照對(duì)話2進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)。學(xué)生對(duì)話時(shí)用新提供的關(guān)于機(jī)器的單詞，仿編一個(gè)新的對(duì)話。學(xué)生分小組相互提問并回答這三個(gè)問題。Games：讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)好生詞，并且分小組將關(guān)于機(jī)器的單詞以中文、英文和圖畫符號(hào)的形式制作成卡片。在課堂上各小組的圖片交換打亂順序，由同學(xué)到講臺(tái)上給其他小組的同學(xué)出題，隨機(jī)抽出一張圖片，讓其他小組同學(xué)回答出英文或中文，每組同學(xué)都要參與搶答，并給小組打分。Readthewordsofexercise③andanswerthequestionsofexercise④.Readthewordsofexercise①onpage105.Finishexercise③,decideTrueorFalse.Andthenreadthedialogueinpairs.Actoutthedialogueinpairs.增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣；小組學(xué)習(xí)也減輕了學(xué)生課后任務(wù)的難度，增強(qiáng)了學(xué)生相互合作的意識(shí)。Leadinthedialogue.鍛煉學(xué)生聽說能力，糾正學(xué)生對(duì)話中錯(cuò)誤的發(fā)音。加強(qiáng)小組合作，學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)其他關(guān)于機(jī)器的單詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，鞏固對(duì)話能力。15Post-listening:ListeningpracticeandspeakingHelpthestudentslearnthenewwordsandexpressionsbyreadingaloudaftertherecorder.Askthestudentstoreadtheshortconversationandlistentotheconversationthenfillintheblanksusingthegivenwordsintheboxofexercise⑤.Askthestudentstolistenagainandticktherightinformationofexercise⑥.Groupwork:分小組用彩紙制作幼兒園常用的一些生活電器的圖標(biāo)，部分同學(xué)負(fù)責(zé)剪裁，部分同學(xué)負(fù)責(zé)畫圖，部分同學(xué)用簡短的英語句子負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)英語謎語e.g.:It’sabigbox,it’sverycool.Canyouguesswhatitis?Readthenewwordsofexercise⑤.Listentotheconversationandfillintheblanksonpage106.每個(gè)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)不同的生活電器圖片。用簡短的英語句子來描述本組設(shè)計(jì)電器的樣子和基本功能，讓其他小組的同學(xué)來猜單詞。最后拿出本組同學(xué)設(shè)計(jì)的電器圖片，看其他小組的同學(xué)是否猜對(duì)答案?？梢宰屝〗M之間相互打分。進(jìn)一步提高聽力能力，并將簡單的聽和寫結(jié)合起來。做到分工合作，小組齊心協(xié)力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。參評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)包括：1.圖片設(shè)計(jì)清晰、形象；2.英語謎語表達(dá)清楚流利。Homework:Askthestudentstoactoutthedialogueinpairs;Finishtheexercise①,②,③onpage67oftheexercisebook.教學(xué)反思新教材提供了較多數(shù)量的語言材料，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)結(jié)合教材實(shí)際需要靈活地、有創(chuàng)造性地使用教材。對(duì)于新教材的各個(gè)項(xiàng)目，我們可以結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂v練。英語課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，這一特點(diǎn)決定了英語課要改知識(shí)傳授型為能力練習(xí)型。教師要減少講解的內(nèi)容，要給予學(xué)生更多的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐活動(dòng)中猜測生詞，領(lǐng)略作者的意圖，理順對(duì)話或短文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，體會(huì)英語的語言美，達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生語言運(yùn)用能力的目的。成功的英語課堂教學(xué)應(yīng)在課堂上創(chuàng)造更多的和接近真實(shí)的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交際。板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)詞匯講解：givesb.ahand幫助某人或參與某人做某事

e.g.Givemeahandwiththecleaning,please.givesb.one’shand與某人握手e.g.Shegavemeherhandandwishedmeagoodtrip.outoforder次序紊亂；(機(jī)器等)失靈;出故障；remove移走;排除;移開;拿開;去掉第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：掌握一般過去時(shí)和祈使句的基本用法。2.語言技能目標(biāo)：能夠用一般過去式談?wù)搶W(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷。3.情感與策略：通過本課學(xué)習(xí)能夠讀懂簡單的英文說明書；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)小組合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和知識(shí)點(diǎn)：單詞和短語：startandstopthemachine,showdifferentfunctions,beexcitedby,payenoughattentionto,becauseof,makeamistake,pressthewrongbutton,breakdown,feelsorryfor,takemorecare,inthefuture，等等。知識(shí)點(diǎn)：一般過去時(shí)的特點(diǎn)和用法；祈使句的用法。教學(xué)難點(diǎn)用一般過去式談?wù)撟约旱膶W(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷。學(xué)會(huì)運(yùn)用祈使句。教學(xué)方法task-basedmethod,pairwork學(xué)習(xí)方法groupwork教學(xué)媒體computer,handout,informationfromtheNet，PPT.教學(xué)過程預(yù)設(shè)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖10聽說練習(xí)Pre-reading：1）聽錄音，跟讀107頁第一題方框中的單詞，注意糾正學(xué)生的發(fā)音，重點(diǎn)的詞匯老師可以提出來讓學(xué)生反復(fù)地讀。2）用圖片和英語解釋方框中的單詞，讓學(xué)生有深入地理解。3）讓學(xué)生快速略讀練習(xí)②中的文章將剛才所學(xué)的生詞進(jìn)行標(biāo)注，并完成練習(xí)④；對(duì)文章有初步地了解后，并且分小組討論兩個(gè)問題并做出回答：WhatdidMr.BrownshowTonyonhisfirstdayatwork?WhathappenedwhileTonywasusingthemachine?跟讀方框中的單詞，理解單詞的含義并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些單詞，對(duì)短語payattentionto,makeamistake,breakdown,feelsorryfor,inthefuture進(jìn)行口頭造句。閱讀前先掃清學(xué)生詞匯方面的障礙；讓學(xué)生學(xué)會(huì)略讀和精讀兩種閱讀方式。20讀寫練習(xí)While-reading：Tellthestudentsthatthepassageisaboutaworkexperienceinthefactorythenaskthemtolistenandreaditandfinishexercise③and⑤onpage107and108.講解閱讀文章，強(qiáng)調(diào)在新的工作中一定要細(xì)心并且虛心向前輩學(xué)習(xí)。分小組活動(dòng)，找出文章當(dāng)中運(yùn)用一般過去時(shí)表達(dá)的句子，比一比看誰找得快又準(zhǔn)。4）讓學(xué)生完成練習(xí)⑥，并且分組進(jìn)行對(duì)話表演，注意祈使句的用法。Finishtheexercise③and⑤.理解文章大意。學(xué)生不拿書，將一般過去時(shí)態(tài)的句子寫在黑板上，小組中每個(gè)同學(xué)都要到黑板上寫一個(gè)句子。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和謙虛的精神。鞏固一般過去時(shí)的表達(dá)方式，小組合作降低了任務(wù)難度。15讀寫練習(xí)Post-reading:完成練習(xí)⑦。分小組練習(xí)，讓學(xué)生相互用一般過去時(shí)講述自己在家操作電器的類似經(jīng)歷并將內(nèi)容寫成一篇小作文。給學(xué)生提供一些相關(guān)的短語，以便學(xué)生進(jìn)行練習(xí)：startandstopthemachinepressedthewrongbuttonbrokedownstartedworkingagain2)PPT提供一個(gè)英文說明書，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀簡單的英文說明書。學(xué)生仿照閱讀的文章和對(duì)話進(jìn)行簡單地寫作。完成后小組同學(xué)之間可以相互查看作文并評(píng)價(jià)。如果時(shí)間允許可讓學(xué)生完成英文說明書閱讀，也可以印成小紙片讓學(xué)生課后閱讀。以達(dá)到輸出的目的。小作文評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)包括：1.應(yīng)用一般過去時(shí)表達(dá)是否正確；2.文章表達(dá)是否流利、清楚；3.用詞是否準(zhǔn)確。Homework:完成一個(gè)英文說明書的閱讀；完成學(xué)生練習(xí)冊(cè)部分內(nèi)容；小組作業(yè)：預(yù)先畫出有關(guān)一般過去時(shí)和祈使句的圖片。教學(xué)反思在教學(xué)中，從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑，并盡量開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。多媒體與信息技術(shù)的整合優(yōu)化英語教學(xué)過程，運(yùn)用PPT創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，最終通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作精神。板書設(shè)計(jì)將黑板劃分5個(gè)區(qū)域，5組同學(xué)在黑板上寫出閱讀中一般過去時(shí)的句子。第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用一般過去時(shí)和祈使句。學(xué)習(xí)一般過去時(shí)否定句和一般疑問句的變化形式。讓學(xué)生通過活動(dòng)和練習(xí)鞏固本單元的交際用語、詞匯語法知識(shí)等。教學(xué)重點(diǎn)掌握一般過去時(shí)的特點(diǎn)和基本用法。掌握祈使句的特點(diǎn)和基本用法。教學(xué)難點(diǎn)通過教師講解，讓學(xué)生通過觀察、歸納找到運(yùn)用一般過去時(shí)和祈使句的語法規(guī)律，提升對(duì)英語的認(rèn)知能力。提供與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的場景，逐步培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境下的語言實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)媒體computer,handout,informationfromtheNet，PPT.教學(xué)過程預(yù)設(shè)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖15語法學(xué)習(xí)Warmingup:老師用PPT呈現(xiàn)5幅有關(guān)一般過去時(shí)句子和祈使句的圖片，旁邊配有對(duì)應(yīng)的句子，然后讓同學(xué)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線。（5幅圖片都是和前面兩課時(shí)學(xué)習(xí)的生活電器和機(jī)器相關(guān)的。）PresentationofGrammar:介紹一般過去時(shí)的基本用法及特點(diǎn),動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則及不規(guī)則的動(dòng)詞過去式的形式和發(fā)音。將以往學(xué)過的其他時(shí)態(tài)的句子和一般過去時(shí)的句子用PPT分別呈現(xiàn)出來，做出對(duì)比，讓學(xué)生判斷都是什么時(shí)態(tài)的句子，區(qū)別出每個(gè)時(shí)態(tài)句子的特點(diǎn)和用法。講解什么是祈使句，怎么使用祈使句，用PPT的形式呈現(xiàn)例句。給出5幅每個(gè)小組同學(xué)預(yù)先畫出的有關(guān)一般過去時(shí)和祈使句的圖片，讓其他小組的同學(xué)用祈使句和一般過去時(shí)的句子口頭表達(dá)出來。學(xué)生把圖片和句子進(jìn)行連線，然后大聲朗讀句子，看學(xué)生是否能夠辨認(rèn)是哪種類型的句子。了解一般過去時(shí)和祈使句的基本用法。將一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等語法做橫向比較。以小組合作的形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到語法教學(xué)當(dāng)中，更好更深入地了解和運(yùn)用一般過去時(shí)和祈使句；更好地將學(xué)生美術(shù)特長和一般過去時(shí)結(jié)合。復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)新的語法知識(shí)，注意知識(shí)間的橫向比較。在語法課中融合口語表達(dá)，減少語法課的枯燥。15語法運(yùn)用練習(xí)GrammarPractice：完成LanguageinUse里面的練習(xí)①；增加一些一般過去時(shí)的否定句和一般疑問句的練習(xí)。給每個(gè)小組的同學(xué)分發(fā)一個(gè)教師提前準(zhǔn)備的單詞包，單詞包里面有15個(gè)單詞卡片（卡片上有動(dòng)詞原形，有正確的動(dòng)詞過去式，有錯(cuò)誤的動(dòng)詞過去式，有比較規(guī)則的動(dòng)詞過去式變化形式，有不規(guī)則的動(dòng)詞過去式變化形式），讓每個(gè)小組的同學(xué)一起合作將動(dòng)詞原形和對(duì)應(yīng)的正確動(dòng)詞過去式卡片貼到黑板上。PPT提供5個(gè)與剛才5個(gè)動(dòng)詞過去式單詞相對(duì)應(yīng)的句子，讓同學(xué)將5個(gè)動(dòng)詞過去式單詞填進(jìn)5個(gè)句子的空白處，使得句子通順完整。完成練習(xí)②。PPT提供一些用祈使句能夠表達(dá)的圖片，讓每個(gè)小組的同學(xué)根據(jù)圖片用祈使句造句。（圖片為幼兒園中經(jīng)常使用的教學(xué)用語）Welcometothekindergarten!Saybye-byetoyourmummy!Let’sdrawit!Standup!Colorthepicture!Jumpup!PressthePLAYbutton!學(xué)習(xí)運(yùn)用一般過去時(shí)的句子及其否定句和一般疑問句。小組合作在做單詞包游戲的同時(shí)又學(xué)習(xí)到一些動(dòng)詞過去式的用法。加強(qiáng)動(dòng)詞過去時(shí)句子的練習(xí)。學(xué)生自主完成練習(xí)2并起來朗讀6個(gè)祈使句。學(xué)生分小組進(jìn)行口頭練習(xí)。鞏固練習(xí)。用小游戲的形式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。前后環(huán)節(jié)銜接，進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。將英語學(xué)習(xí)和專業(yè)技能結(jié)合。15讀寫練習(xí)SkillPractice:完成110頁上的練習(xí)①，學(xué)會(huì)DVD或錄音機(jī)上的按鈕如何用英語表示。完成練習(xí)②和練習(xí)③。完成練習(xí)②后，讓學(xué)生模仿錄音兩個(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。模仿例句改寫句子，將句子改成一般過去時(shí)和一般過去時(shí)的否定形式。3）讓學(xué)生在107頁上閱讀文章中找出一般過去時(shí)的句子將其改寫成否定形式和一般疑問句形式。讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固一般過去時(shí)和一般過去時(shí)否定或疑問句的用法。讀寫結(jié)合，鞏固加強(qiáng)練習(xí)。Homework：1）完成部分學(xué)生練習(xí)冊(cè)內(nèi)容；2）制作幼兒園常用電器英語圖標(biāo)。教學(xué)反思職業(yè)教育的英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。教授語法課程學(xué)生會(huì)比較枯燥，教師要充分挖掘教材，將教材內(nèi)容和學(xué)生將來的職業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語法的興趣。一般過去時(shí)和祈使句在中考當(dāng)中一部分學(xué)生已經(jīng)有了了解，但掌握情況并不是很好，本課的任務(wù)重在強(qiáng)化和鞏固這兩個(gè)語法現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)單詞包游戲：讓每個(gè)小組的同學(xué)一起合作將動(dòng)詞原形和對(duì)應(yīng)的正確動(dòng)詞過去式卡片貼到黑板上。第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)掌握音標(biāo)/a?/和/??/的讀音規(guī)則。了解國外汽車產(chǎn)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)外國汽車品牌的英語名稱，了解更多的汽車品牌。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)音標(biāo)/a?/和/??/的讀音規(guī)則。強(qiáng)化一般過去時(shí)的用法。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握音標(biāo)/a?/和/??/的準(zhǔn)確讀音以及發(fā)音規(guī)則。教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)教學(xué)法。讓學(xué)生分組讀音標(biāo)相互糾正發(fā)音。任務(wù)型教學(xué)法。請(qǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分之前先搜集有關(guān)福特公司的其他信息，指導(dǎo)學(xué)生閱讀部分內(nèi)容。學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體computer,handout,informationfromtheNet，PPT.教學(xué)過程預(yù)設(shè)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖15聽說練習(xí)Warmingup:用PPT呈現(xiàn)6個(gè)帶有讀音/a?/和/??/的單詞，讓學(xué)生嘗試讀一下這些單詞看他們是否能夠讀對(duì)。Listeningandspeaking:聽錄音，學(xué)習(xí)音標(biāo)/a?/和/??/的讀音，通過訓(xùn)練對(duì)比，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)字母和字母組合的讀音規(guī)則。教師提供一些含有不同字母組合的單詞，讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，挑出發(fā)音含有/a?/和/??/的單詞來。讓學(xué)生在本單元已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容中找出含有這兩個(gè)音標(biāo)的單詞。讓學(xué)生進(jìn)行繞口令練習(xí)，練習(xí)以下句子：ThehouseinthesouthisMr.Brown’s.Pleasedon’tclosethewindow.跟讀錄音，反復(fù)強(qiáng)化這兩個(gè)音標(biāo)的發(fā)音練習(xí)。復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)新的音標(biāo)。學(xué)生帶著任務(wù)去尋找課文中出現(xiàn)的帶有這兩個(gè)音標(biāo)的單詞。進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)這兩個(gè)音標(biāo)的掌握，以糾正其發(fā)音。讓學(xué)生學(xué)會(huì)這兩個(gè)音標(biāo)讀音和發(fā)音規(guī)則20聽讀練習(xí)Listeningandreading:AroundtheWorldListentothetextonpage111abouttheFordMotorCompany.閱讀文章并讓學(xué)生回答文前的兩個(gè)問題：WhenwasFordMotorCompanystarted?Doyouknowanyothercarbrands?由于本校學(xué)生都為女生，可能對(duì)汽車品牌并不是十分了解，因此教師在課前準(zhǔn)備好汽車品牌的圖片PPT，如:BMW,Audi,Citroen,Honda,Mazda,Nissan,Peugeot,Toyota,Buick等等。講解短文中的詞匯并解釋短文意思：wasnamedafterstartwithbigdreamsoneofthetopfivecompaniesallovertheworldmillionsofcarbrandagreatnumberofintheyearstocomeofone’sown4）讓學(xué)生找出短文中使用了幾種時(shí)態(tài)，哪些句子用了一般過去時(shí)。學(xué)生回答兩個(gè)閱讀問題。學(xué)生將汽車車標(biāo)和對(duì)應(yīng)的英文品牌進(jìn)行連線。學(xué)習(xí)新單詞和短語，并且學(xué)會(huì)簡單地運(yùn)用這些短語。強(qiáng)化一般過去時(shí)的用法。增強(qiáng)學(xué)生如何用標(biāo)志汽車品牌的興趣。10讀寫練習(xí)Readingandwriting:Groupwork:Readtheintroductionofthemobilesonpage113.2)Readtheinformationofthecustomersandhelpthemfindsuitablemobiles.小組合作完成練習(xí)④并查出里面生詞的含義。Homework:完成學(xué)生練習(xí)冊(cè)內(nèi)容。教學(xué)反思本節(jié)課中既有音標(biāo)和發(fā)音練習(xí)，又有閱讀的練習(xí)，內(nèi)容豐富實(shí)在。學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)音標(biāo)的掌握有快有慢，通過小組合作的形式，加快了學(xué)生對(duì)音標(biāo)的掌握。閱讀Aroundtheworld的部分拓展了學(xué)生的知識(shí)面，了解了世界汽車工業(yè)的發(fā)展和汽車品牌。板書設(shè)計(jì)詞匯講解wasnamedafterstartwithbigdreamsoneofthetopfivecompaniesallovertheworldmillionsofcarbrandagreatnumberofintheyearstocomeofone’sown第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固祈使句和一般過去時(shí)的用法。學(xué)會(huì)介紹、書寫簡單的使用說明書。教學(xué)重點(diǎn)正確使用祈使句和一般過去時(shí)的句子。介紹和書寫簡單的電子產(chǎn)品說明書。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)介紹,書寫簡單的使用說明書。教學(xué)方法聽和寫相結(jié)合。讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)媒體computer,han