雷雨 教學設計方案

教學設計方案課程《雷雨》課程標準1、聯(lián)系上下文和自己的知識經(jīng)驗，能在具體的語境中，正確理解詞語，能正確理解句子的意思；2、能概括文章的主要內(nèi)容；3、繼續(xù)領悟文章基本的表達方法；4、在交流與討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。教學內(nèi)容分析1、運用漢字的構字規(guī)律，認識4個生字。2、指導學生寫好蟲字旁，掌握寫蟲字旁這一類生字的規(guī)律。3、指導書寫獨體字“垂”。教學目標1、會認4個生字，會寫12個字。2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。學習目標１、會認４個生字，會寫１２個字。２、默讀\o"課文"課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。３、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察\o"日記"日記。學情分析重點、難點寫好“蟲”字旁和“垂”字。體會本文的寫作順序朗讀感悟。教與學的媒體選擇教師制作ppt課程實施類型偏教師課堂講授類√自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。備注教學活動步驟序號1看圖導入2初讀課文，學習生字。3指導書寫。4課堂總結5作業(yè)布置…………教學活動詳情教學活動1：看圖導入活動目標以圖導入，從感觀上初步認知地球，切入主題，引起學生對課文的閱讀興趣。解決問題激趣導入，引起學生對課文的閱讀興趣。技術資源播放動態(tài)圖片，吸引學生的注意力，激起學生閱讀的興趣。常規(guī)資源活動概述教師播放動態(tài)圖片，導入課題；學生看圖片后談感受教與學的策略直觀性、談話式反饋評價鼓勵引導學生發(fā)言教學活動2：初讀讀文、整體感知活動目標學習生字詞；初讀課文，把握內(nèi)容解決問題在課堂上要落實寫字的指導與訓練，要抓實；復習概括課文主要內(nèi)容的方法，學生練習用方法概括；引導學生自主質疑，探尋目標，直奔文章中心，與文本對話。技術資源Ppt,直觀清晰地呈現(xiàn)學習內(nèi)容。常規(guī)資源閱讀書本，板書活動概述檢查生字詞的學習情況，學生初讀課文了解課文寫了雷雨的前、中、后的變化。教與學的策略自主、研討反饋評價在教學中開展發(fā)展性評價，尊重學生的主體性與差異性，有效引導學生準確完成任務，并敢于設疑。教學活動3：研讀課文，明白道理活動目標1、會認4個生字，會寫12個字。2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。解決問題留心觀察天氣的變化技術資源Ppt常規(guī)資源閱讀書本，板書活動概述充分尊重了學生的主體地位，自由選擇學習內(nèi)容，組內(nèi)充分交流互動，教師的相機點撥與學生提出問題相結合，在讀中感悟作者用詞的準確，觀察的細致，描繪的生動形象。提高了閱讀理解能力。教與學的策略自主、合作、研討、已讀為本反饋評價在教學中開展發(fā)展性評價，尊重學生的主體性與差異性，不僅關注學生的學習結果，更關注學生成長發(fā)展的過程。對學生在學習過程中的學習態(tài)度