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《運(yùn)動(dòng)的水分子》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道水在直流電作用下分解成氫氣氧氣,氫氣在空氣中燃燒生成水。2.初步認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。了解分解反應(yīng)與化合反應(yīng)的概念,能對(duì)學(xué)過(guò)的反應(yīng)進(jìn)行分類。3.能夠?qū)σ阎镔|(zhì)按物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分類。4.能用文字表達(dá)式表示已學(xué)過(guò)的化學(xué)反應(yīng)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):從宏觀和微觀角度認(rèn)識(shí)水的分解與合成。難點(diǎn):從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。三、學(xué)法指導(dǎo)1.以實(shí)驗(yàn)探究法為主,以講授法為輔。2.小組合作學(xué)習(xí)。四、預(yù)習(xí)案課前查閱資料,了解氫氣和氧氣的有關(guān)性質(zhì)及檢驗(yàn)方法1.氫氣的有關(guān)性質(zhì):是一種無(wú)色無(wú)味難溶于水的氣體,在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰。2.氧氣的有關(guān)性質(zhì):是一種無(wú)色無(wú)味不易溶于水的氣體,能使帶火星的木條復(fù)燃。3.氫氣的檢驗(yàn)方法:發(fā)出淡藍(lán)色火焰,燒杯壁上有水珠生成。4.氧氣的檢驗(yàn)方法:使帶火星的木條復(fù)燃。五、探究案實(shí)驗(yàn)探究1:水在直流電作用下的變化實(shí)驗(yàn):在水電解器的玻璃管中注滿水(為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,可在水中加入少量稀硫酸或氫氧化溶液),接通直流電源,觀察現(xiàn)象。問(wèn)題思考:接通電源后兩個(gè)電極上有何現(xiàn)象?一段時(shí)間后,兩個(gè)玻璃管內(nèi)液面有何變化?根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜想,兩個(gè)玻璃管中產(chǎn)生的氣體是什么?怎樣檢驗(yàn)?總結(jié):兩個(gè)電極產(chǎn)生(),負(fù)極產(chǎn)生()氣,能();正極產(chǎn)生()氣,能使帶火星的木條(),這兩種氣體的體積比為()。文字表達(dá)是()實(shí)驗(yàn)探究2:氫氣在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn):在空氣中點(diǎn)燃?xì)錃?,并在火焰上方罩一個(gè)干燥的冷燒杯,觀察現(xiàn)象,然后用手輕輕觸摸燒杯。問(wèn)題思考:點(diǎn)燃可燃燒氣體前,應(yīng)先()如何檢驗(yàn)氫氣?總結(jié);純凈的氫氣在空氣中燃燒,火焰呈()色,干燥冷卻的燒杯內(nèi)壁有()出現(xiàn),說(shuō)明有()生成,用手觸摸燒杯感到(),說(shuō)明反應(yīng)放出()。該反應(yīng)的文字表達(dá)式()對(duì)標(biāo)自查:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?還有哪些疑惑?六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1.下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是()A.硫+氧氣→二氧化硫B.甲烷+氧氣→二氧化碳+水C.高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣D.碳酸鈉+鹽酸→氯化鈉+水+二氧化硫2.電解水的反應(yīng)屬于()A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.物理變化D.化學(xué)變化3.分子和原子的根本區(qū)別在于()A.大小不同B.是不是構(gòu)成物質(zhì)粒子C.質(zhì)量不同D.在化學(xué)反應(yīng)中是否可分4.下列關(guān)于水的組成,敘述正確的是()A.水由氫氣和氧氣組成B.水由氫分子和氧原子組成C.水由氫元素和氧元素組成D.水由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成5.下列現(xiàn)象或操作與分子對(duì)應(yīng)的性質(zhì)不一致的選項(xiàng)()選項(xiàng)現(xiàn)象與操作分子的性質(zhì)A鐵軌中間留有空隙分子間有間隔B10mL水和10mL酒精混合后體積小于20mL分子具有一定質(zhì)量C打開(kāi)酒瓶會(huì)聞到特殊氣味分子是不斷運(yùn)動(dòng)的D給水通電會(huì)生成氫氣和氧氣分子可以再分6.下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是()A.酒精+氧氣→水+二氧化碳 B.水→氫氣+氧氣C.鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣 D.鎂+氧氣→氧化鎂7.從人類生存的環(huán)境考慮,未來(lái)理想的燃料是(
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