青藍(lán)工程指導(dǎo)教師工作記錄實(shí)用文檔

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青藍(lán)工程指導(dǎo)教師工作記錄青藍(lán)工程指導(dǎo)教師工作記錄實(shí)用文檔(實(shí)用文檔，可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）指導(dǎo)教師學(xué)科禮儀類別禮儀指導(dǎo)老師學(xué)員教師學(xué)科禮儀時(shí)間2021年9月指導(dǎo)主題探討中專禮儀教學(xué)的備課

工作指導(dǎo)記錄

新教師剛參加工作，對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)方面存在許多困惑。我主要指導(dǎo)吳慧老師的語(yǔ)文教學(xué)，兼顧學(xué)生管理中的一些問(wèn)題.筆記中主要記錄了新教師吳慧在教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題及吳老師發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題我們采取哪些措施來(lái)解決。不拘泥于時(shí)間的限制；隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；隨時(shí)討論；隨時(shí)解決；以便新教師是盡快的適應(yīng)教學(xué)，盡快的成長(zhǎng)。培養(yǎng)計(jì)劃：（一）、指導(dǎo)新教師盡快適應(yīng)學(xué)生，學(xué)會(huì)備課的一般沖程，能夠獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)。（二）、聽(tīng)課指導(dǎo)：聽(tīng)課30節(jié),指導(dǎo)新教師授課（三）、談話、研討對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)發(fā)現(xiàn),隨時(shí)研究，隨時(shí)解決。（四）、新教師到新教育的培養(yǎng)教育新教師多學(xué)習(xí)，多到新教學(xué)方式。指導(dǎo)內(nèi)容：內(nèi)容：備課要備哪些內(nèi)容？指導(dǎo)：備學(xué)生、備教材、備教法備學(xué)生：我們的學(xué)生來(lái)自各校的差生，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，自我約束能力極差，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,學(xué)習(xí)積極性不高，鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性成為首要的問(wèn)題。其次,就是教授內(nèi)容的把握.備教材：把教材看一遍，對(duì)教材要有一個(gè)整體的把握，比如《使用禮儀》的主要目的是教學(xué)生正確文明的使用。所以這一部分的講授中心就是文明,好好使用。合理安排教學(xué)課時(shí)，按理教學(xué)大綱的要求,確定講授內(nèi)容.（三)、備教法：自主學(xué)習(xí)作為高中階段的主要培養(yǎng)目標(biāo),一定按要求在教學(xué)中設(shè)計(jì)討論，文本研習(xí)等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。備注

目標(biāo)：讓新教師了解怎樣備課

指導(dǎo)教師學(xué)科禮儀類別禮儀指導(dǎo)老師學(xué)員教師學(xué)科禮儀時(shí)間2021年9月指導(dǎo)主題如何上好一節(jié)課，課前導(dǎo)入

工作指導(dǎo)記錄2021年9月22日內(nèi)容：第一堂課評(píng)課優(yōu)點(diǎn)：（一）、三維教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)恰當(dāng)（二）、教態(tài)落落大方（三）、基本上能夠完成了教學(xué)任務(wù)建議：（一）、充分借于多媒體音像資料（二）、對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)（三)、教學(xué)過(guò)程中要求發(fā)動(dòng)學(xué)生的積極性（四)、注意知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充（五）、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案2021年9月24日問(wèn)題：課前導(dǎo)入對(duì)學(xué)生的所影響“良好的開(kāi)端是成功的一半"，創(chuàng)建情景，激情導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性尤為重要。導(dǎo)入的方法：（一）、詩(shī)詞引用導(dǎo)入（二)、流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)導(dǎo)入（三）、故事導(dǎo)入（四）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（五）、其他好的導(dǎo)入方法注意：導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分利用多媒體音像資料等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。備注

指導(dǎo)教師學(xué)科禮儀類別禮儀指導(dǎo)老師學(xué)員教師學(xué)科禮儀時(shí)間2021年10月指導(dǎo)主題如何做好課件

工作指導(dǎo)記錄1媒體的選擇因文體而異媒體是一個(gè)介質(zhì)，是為達(dá)到某種目的而借助的一種手段。媒體所包含的內(nèi)容非常豐富,如文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等,如此豐富的手段是不是在一個(gè)課件中一古腦兒全派上用場(chǎng)？不行！道理很簡(jiǎn)單，各種媒體的表現(xiàn)形式不同，對(duì)學(xué)生感官的刺激部位不同，所達(dá)到的效果也各異。因此，在選擇使用哪些媒體上應(yīng)尊重文體，記敘文、議論文宜多采用一些文字,詩(shī)歌、散文多采用聲音、圖片，說(shuō)明文宜多些圖片或一些結(jié)構(gòu)圖、流程圖等。無(wú)論是做基于哪種文體的課件，如果我們能用聲情并茂的講解、簡(jiǎn)潔精要的板書(shū)等傳統(tǒng)的表達(dá)方式表達(dá)出來(lái)的就不必大費(fèi)苦心去做課件，但如果是抽象的內(nèi)容，復(fù)雜的過(guò)程等,用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚之時(shí)，我們就可以借助多媒體。2多媒體應(yīng)為教學(xué)重難點(diǎn)服務(wù)多媒體不是課件的內(nèi)容多，而是運(yùn)用媒體的手段多，它不是堆砌，而是為突破教學(xué)中的重難點(diǎn)服務(wù)的，試想,口頭上、黑板上能完成的任務(wù)，能達(dá)到的效果,何需電腦?如果以為多媒體課件的內(nèi)容豐富就是好課件的話，那對(duì)多媒體課件的理解不免有些膚淺。因此,在設(shè)計(jì)語(yǔ)文多媒體課件時(shí)，一定要把它定位在為教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)服務(wù)的原則上。3不要讓多媒體成為課本和板書(shū)的替代品首先在制作課件的主導(dǎo)思想上，不能將課件視為教材的展示,基本指導(dǎo)思想上是要減少課件的頁(yè)數(shù)，減少每片課件上的文字。多留些空間,多留些空白，才會(huì)對(duì)課堂的靈活性少一些影響,對(duì)學(xué)生的思維少一些限制，同時(shí)另一方面也是留點(diǎn)空間用于板書(shū)。4課件要素材多角度多，但不要面面俱到因此教師在制作課件時(shí)，在素材的組織上應(yīng)是靈活的，準(zhǔn)備的素材要多,將它用菜單的形式提供出來(lái)。精心設(shè)計(jì)多媒體課件的交互功能，使其結(jié)構(gòu)靈活。在上課時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn),適時(shí)調(diào)整，確定哪些該用，哪些可以不用。在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，應(yīng)充分尊重學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)得開(kāi)放一點(diǎn)，讓學(xué)生有充分發(fā)表自己見(jiàn)解的空間，同時(shí)要舍棄那些凝滯的、呆板的所謂標(biāo)準(zhǔn)答案。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，應(yīng)該著重考慮留給學(xué)生思考、討論的時(shí)間，注意與學(xué)生的交流.同時(shí),要能根據(jù)課堂教學(xué)需要隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程.備注

指導(dǎo)教師學(xué)科禮儀類別禮儀指導(dǎo)老師學(xué)員教師學(xué)科禮儀時(shí)間2021年10月指導(dǎo)主題教學(xué)設(shè)計(jì)的一般環(huán)節(jié)

工作指導(dǎo)記錄談話內(nèi)容:教學(xué)設(shè)計(jì)的一般環(huán)節(jié)“凡是預(yù)測(cè)主，不預(yù)測(cè)潑”，教學(xué)設(shè)計(jì)是講課程功的保障。教學(xué)設(shè)計(jì)的一般環(huán)節(jié)：（一）、教學(xué)目標(biāo)的確定：三位學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。特別注意學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng).（二）、教學(xué)的難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)下綱，，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平確立,不轉(zhuǎn)過(guò)高，也不能過(guò)低。（三)、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：討論法的應(yīng)用.（四）、課時(shí)安排，教學(xué)準(zhǔn)備,課件制作。（五)、導(dǎo)入新課：（前面已經(jīng)討論）(六）、新科講授（七）、當(dāng)堂反饋鞏固（八)、作業(yè)布置備注

“青藍(lán)工程”徒弟學(xué)習(xí)計(jì)劃-—-—邁著堅(jiān)定地腳步，跟隨師父前進(jìn)……作為年輕的新教師，我有理想有激情有闖勁，但我缺乏經(jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬……總之,與老教師相比,我們還有很大的差距。我迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。學(xué)校“師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我希望和信心，為我開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén).為了使這次的結(jié)對(duì)有成效，我制定如下計(jì)劃：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)師傅先進(jìn)的攀登英語(yǔ)教育教學(xué)理念。2、學(xué)習(xí)師傅思考攀登英語(yǔ)教育教學(xué)問(wèn)題，有效地提高教學(xué)效率。3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的優(yōu)秀攀登簡(jiǎn)訊、名家專著、教育信息,以先進(jìn)的理念武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想.2、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)一節(jié)我的課.課后主動(dòng)找?guī)煾到涣鳎?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足，寫(xiě)下反思，梳理以完善自己的攀登英語(yǔ)教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。3、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n堂.課后和師傅交流自己的思考，多多提問(wèn),才能進(jìn)步。4、邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。5、經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。6、同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。7、在撰寫(xiě)案例和論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)師傅指點(diǎn)。8、平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。在此次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望：1、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的能力。2、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平;3、積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，力爭(zhēng)期間寫(xiě)一篇論文或案例，并積極投稿；4、積極參加各類比賽，并力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)；很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說(shuō)到反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快.因此，本學(xué)期積極參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策?？傊?，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生,為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師。開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表第1次填表時(shí)間:3.12甲方（指導(dǎo)教師簽名）乙方（受幫教師簽名)活動(dòng)名稱結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)摘要記錄1、活動(dòng)目的(解決什么問(wèn)題）:新教師如何備好課活動(dòng)形式（備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、交流教學(xué)心得、論文撰寫(xiě)指導(dǎo)、課題研究指導(dǎo)、讀書(shū)指導(dǎo)等）：交流探討3、活動(dòng)過(guò)程:備課是上好課的前提，是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求和本學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)和優(yōu)選教學(xué)方案，以保證學(xué)生順利而有效地學(xué)習(xí)的一系列準(zhǔn)備工作。首先,備課前的準(zhǔn)備與思考.備課前需要明確教學(xué)內(nèi)容在學(xué)科中的位置,學(xué)習(xí)過(guò)程中的位置，與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。思考如何將教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)地更有趣，化難為易，將抽象事物形象化。其次,備教材生成的價(jià)值。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要資源，也是師生溝通的中介，教師只有充分的利用教材，開(kāi)展創(chuàng)造性的教學(xué)，教師要通覽教科書(shū)，熟悉其全部?jī)?nèi)容,同時(shí)兼顧前后，把教材內(nèi)容高深搞懂。再次,在“備學(xué)生”方面做大文章。教師在備課過(guò)程中不僅要鉆研教材,更要重視對(duì)學(xué)生的了解，教師要對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行深入的調(diào)查研究,對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)要了如指掌,特別要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力進(jìn)行全面分析、正確對(duì)待并把它落實(shí)到備課、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中去，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師必須考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，把握共性，了解個(gè)性，多管齊下。從而使教材的處理和教法的選擇更加符合學(xué)生的實(shí)際。備注此表由乙方記錄，本次活動(dòng)相關(guān)材料附在表后,交指導(dǎo)師簽名.開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“青藍(lán)工程"結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表第2次填表時(shí)間：3.29甲方(指導(dǎo)教師簽名）乙方（受幫教師簽名）活動(dòng)名稱結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)摘要記錄1、活動(dòng)目的（解決什么問(wèn)題):新教師如何盡快勝任教學(xué)工作2、活動(dòng)形式（備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、交流教學(xué)心得、論文撰寫(xiě)指導(dǎo)、課題研究指導(dǎo)、讀書(shū)指導(dǎo)等):交流探討活動(dòng)過(guò)程:作為一個(gè)剛剛畢業(yè)參加工作的大學(xué)生，對(duì)于“班主任”這個(gè)工作的理解還不是很清楚如何才能盡快勝任教學(xué)工作呢？首先，要當(dāng)好班主任，管理好班級(jí),教育好學(xué)生,必須做一個(gè)有愛(ài)心的人。熱愛(ài)學(xué)生是教育教學(xué)獲得成功的基礎(chǔ)，相反，如果教師缺乏愛(ài)心；師生關(guān)系冷漠，雙方心理隔閡嚴(yán)重；學(xué)生不僅不會(huì)接受教育,而且還會(huì)對(duì)教師的愛(ài)心(正確的要求）產(chǎn)生“抗藥性”,—所以青年班主任一定要把熱愛(ài)學(xué)生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),作為班主任，沒(méi)有一種愛(ài)學(xué)生的思想感情,就不會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，也不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心。第二，新教師要對(duì)自己我有明確的認(rèn)識(shí)。俗話說(shuō)：“知已知彼,百戰(zhàn)不殆”,做班主任工作也是一樣，班主任老師不僅要了解自己的教育對(duì)象-—學(xué)生，而且還要了解自己，因?yàn)橹挥辛私庾约鹤鳛榘嘀魅蔚穆氊?zé)和地位,才能擺正自己的位置，正確處理好自己與學(xué)生的關(guān)系,并有一個(gè)正確的努力方向;只有了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,才能揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,給學(xué)生一個(gè)良好的教師形象；只有了解自己的性格特征，才能找到適合自己的工作方法，形成自己的工作作風(fēng)和特色.第三，新教師要?jiǎng)偃伟嘀魅喂ぷ鳎仨氁獓?yán)于律己。19世紀(jì)俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師的人格就是教育工作的一切?！彼郧嗄臧嘀魅我欢ㄒ诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做的自己首先要做到,以身作則。第四,正確的班級(jí)管理制度及方法。班主任在班級(jí)管理時(shí)應(yīng)把愛(ài)均勻地灑向?qū)W生，使每個(gè)學(xué)生的心田都有教師愛(ài)的雨露.須一視同仁，從而達(dá)到共同發(fā)展、全面提高的目的。備注此表由乙方記錄，本次活動(dòng)相關(guān)材料附在表后，交指導(dǎo)師簽名。開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“青藍(lán)工程"結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表第3次填表時(shí)間：4。18甲方(指導(dǎo)教師簽名）乙方(受幫教師簽名）活動(dòng)名稱結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)摘要記錄1、活動(dòng)目的(解決什么問(wèn)題）:如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課2、活動(dòng)形式(備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、交流教學(xué)心得、論文撰寫(xiě)指導(dǎo)、課題研究指導(dǎo)、讀書(shū)指導(dǎo)等）:交流探討3、活動(dòng)過(guò)程：一、更新觀念，查漏補(bǔ)缺1、確立“知識(shí)系統(tǒng)性”的觀念全面掌握所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，明確重難點(diǎn)，這樣教學(xué)才能做到有的放矢,真正體現(xiàn)復(fù)習(xí)的價(jià)值所在，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，在課堂中,教師還要注重知識(shí)的橫向與縱向聯(lián)系，將平時(shí)所學(xué)的孤立、分散的知識(shí)連點(diǎn)成線，連線成面，形成一個(gè)“縱成串”“橫成塊”的立體的知識(shí)網(wǎng)，這種方法適應(yīng)于知識(shí)點(diǎn)多且關(guān)聯(lián)精密的內(nèi)容的復(fù)習(xí)，其優(yōu)點(diǎn)在于使得知識(shí)之間的聯(lián)系更為清晰，區(qū)別更為明顯，更趨系統(tǒng)化，亦可體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)。2、轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為主體在教學(xué)的過(guò)程中轉(zhuǎn)變觀念，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以學(xué)生為主體，著名的教育學(xué)家陶行知說(shuō)：“解放孩子的大腦”讓學(xué)生多“想一想”解放孩子的眼睛，讓孩子多“看一看”，解放孩子的雙手，讓學(xué)生多“做一做",解放孩子的嘴巴，讓學(xué)生多“說(shuō)一說(shuō)”.二、面向全體,分層復(fù)習(xí)1、提出差異性的要求

對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出更高的要求,鼓勵(lì)他們向靈活題、難題挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低難度，促進(jìn)他們體驗(yàn)到成功的喜悅.2、布置差異性的作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)特別突出的學(xué)生，我們可以適當(dāng)?shù)剡x擇一些難度較大，富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,讓他們騰出一些時(shí)間來(lái)探究,提升他們的思維，而對(duì)學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生，可以少做一些題，甚至做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，或者降低作業(yè)的難度，讓他們也有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功。備注此表由乙方記錄，本次活動(dòng)相關(guān)材料附在表后，交指導(dǎo)師簽名.開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表第4次填表時(shí)間：5.3甲方（指導(dǎo)教師簽名）乙方(受幫教師簽名）活動(dòng)名稱結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)摘要記錄1、活動(dòng)目的(解決什么問(wèn)題）：課堂提問(wèn)的技巧2、活動(dòng)形式(備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、交流教學(xué)心得、論文撰寫(xiě)指導(dǎo)、課題研究指導(dǎo)、讀書(shū)指導(dǎo)等）:交流探討活動(dòng)過(guò)程:問(wèn)題設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。每個(gè)教學(xué)單元都有其重點(diǎn)、難點(diǎn)，每堂課提問(wèn)就應(yīng)該圍繞這些重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行。問(wèn)題要有啟發(fā)性。課堂提問(wèn)，深淺要適宜。在教學(xué)實(shí)踐中，問(wèn)題設(shè)計(jì)有兩個(gè)極端：一是問(wèn)題大而玄；二是問(wèn)題細(xì)節(jié)而明。這兩個(gè)極端有共同的弊病:不能激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng);前者大而玄，無(wú)法回答，相對(duì)地抑制課學(xué)生的思維活動(dòng),后者細(xì)而明，告訴了答案，學(xué)生不懂腦更是毋庸諱言，二者都收不到什么好的效果。問(wèn)題要面向大多數(shù)。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)是每堂課的主旨。有的教師提問(wèn)，偏重于幾個(gè)學(xué)生，多數(shù)學(xué)生干瞪眼.問(wèn)題要以舊帶新，有利于鞏固新知識(shí)。學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，各學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)性很強(qiáng)，前面知識(shí)掌握不牢，繼續(xù)學(xué)習(xí)就難以深入。問(wèn)題要有梯度。設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)由淺入深，有一定的層次感，不要在一個(gè)水平上盤(pán)旋，具有梯度,學(xué)生的思維活動(dòng)才不會(huì)中止。六、提問(wèn)時(shí)教師須認(rèn)真聽(tīng)，及時(shí)批判正誤。教師只有認(rèn)真聽(tīng),才能做出中肯的批判和補(bǔ)充。學(xué)生看到教師相應(yīng)的體態(tài)語(yǔ)，往往更加認(rèn)真答題。備注此表由乙方記錄，本次活動(dòng)相關(guān)材料附在表后，交指導(dǎo)師簽名?！扒嗨{(lán)工程"徒弟學(xué)習(xí)計(jì)劃---—邁著堅(jiān)定地腳步，跟隨師父前進(jìn)……作為年輕的新教師，我有理想有激情有闖勁，但我缺乏經(jīng)驗(yàn),還存在很多不足.比如，我的教案理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高,教案經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬……總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)"活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我希望和信心，為我開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效，我制定如下計(jì)劃:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)師傅先進(jìn)的攀登英語(yǔ)教育教案理念。2、學(xué)習(xí)師傅思考攀登英語(yǔ)教育教案問(wèn)題，有效地提高教案效率.3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、多學(xué)習(xí)教案方面的優(yōu)秀攀登簡(jiǎn)訊、名家專著、教育信息，以先進(jìn)的理念武裝自己，揣摩教案技巧,深化思想。2、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)一節(jié)我的課.課后主動(dòng)找?guī)煾到涣?請(qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足，寫(xiě)下反思,梳理以完善自己的攀登英語(yǔ)教育教案理念和教案技巧，及時(shí)在以后的教案實(shí)踐中改善。3、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教案，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問(wèn)，才能進(jìn)步。4、邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。5、經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教案上的疑惑和想法.6、同步進(jìn)行教育教案中某方面的方法探究,積累案例、論文素材.7、在撰寫(xiě)案例和論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)師傅指點(diǎn)。8、平日里遇到什么教育教案當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流.在此次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望：1、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教案水平,不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的能力。2、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教案理論素質(zhì)、教育教案組織能力和教育教案研究水平；3、積極參與教育教案實(shí)踐研究,力爭(zhēng)期間寫(xiě)一篇論文或案例，并積極投稿;4、積極參加各類比賽，并力爭(zhēng)獲獎(jiǎng);很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說(shuō)到反思是教育教案過(guò)程中很重要的因素,它可以使教育教案有很大的收獲，可以使我在教育教案中進(jìn)步的更快。因此，本學(xué)期積極參與每一次的研討活動(dòng),多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改進(jìn)教案效果的方法和提高教案技能的對(duì)策?？傊?，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生,為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師。開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表第1次填表時(shí)間:3.12甲方（指導(dǎo)教師簽名)乙方（受幫教師簽名)活動(dòng)名稱結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)摘要記錄1、活動(dòng)目的（解決什么問(wèn)題):新教師如何備好課活動(dòng)形式(備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、交流教案心得、論文撰寫(xiě)指導(dǎo)、課題研究指導(dǎo)、讀書(shū)指導(dǎo)等)：交流探討3、活動(dòng)過(guò)程：備課是上好課的前提，是教師根據(jù)教案大綱的要求和本學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，選擇合適的教案方法，設(shè)計(jì)和優(yōu)選教案方案,以保證學(xué)生順利而有效地學(xué)習(xí)的一系列準(zhǔn)備工作。首先，備課前的準(zhǔn)備與思考.備課前需要明確教案內(nèi)容在學(xué)科中的位置，學(xué)習(xí)過(guò)程中的位置,與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。思考如何將教案內(nèi)容表現(xiàn)地更有趣,化難為易，將抽象事物形象化。其次，備教材生成的價(jià)值.教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要資源，也是師生溝通的中介,教師只有充分的利用教材，開(kāi)展創(chuàng)造性的教案，教師要通覽教科書(shū)，熟悉其全部?jī)?nèi)容,同時(shí)兼顧前后，把教材內(nèi)容高深搞懂。再次，在“備學(xué)生"方面做大文章。教師在備課過(guò)程中不僅要鉆研教材，更要重視對(duì)學(xué)生的了解，教師要對(duì)所教案生的實(shí)際狀況進(jìn)行深入的調(diào)查研究，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)要了如指掌，特別要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力進(jìn)行全面分析、正確對(duì)待并把它落實(shí)到備課、教案各個(gè)環(huán)節(jié)中去，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師必須考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，把握共性，了解個(gè)性,多管齊下。從而使教材的處理和教法的選擇更加符合學(xué)生的實(shí)際。備注此表由乙方記錄，本次活動(dòng)相關(guān)材料附在表后,交指導(dǎo)師簽名。開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表第2次填表時(shí)間:3.29甲方（指導(dǎo)教師簽名）乙方（受幫教師簽名）活動(dòng)名稱結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)摘要記錄1、活動(dòng)目的（解決什么問(wèn)題):新教師如何盡快勝任教案工作2、活動(dòng)形式(備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、交流教案心得、論文撰寫(xiě)指導(dǎo)、課題研究指導(dǎo)、讀書(shū)指導(dǎo)等）：交流探討活動(dòng)過(guò)程:作為一個(gè)剛剛畢業(yè)參加工作的大學(xué)生,對(duì)于“班主任”這個(gè)工作的理解還不是很清楚如何才能盡快勝任教案工作呢？首先，要當(dāng)好班主任，管理好班級(jí)，教育好學(xué)生，必須做一個(gè)有愛(ài)心的人.熱愛(ài)學(xué)生是教育教案獲得成功的基礎(chǔ),相反,如果教師缺乏愛(ài)心;師生關(guān)系冷漠，雙方心理隔閡嚴(yán)重；學(xué)生不僅不會(huì)接受教育,而且還會(huì)對(duì)教師的愛(ài)心(正確的要求)產(chǎn)生“抗藥性”，-所以青年班主任一定要把熱愛(ài)學(xué)生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),作為班主任，沒(méi)有一種愛(ài)學(xué)生的思想感情,就不會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，也不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心。第二，新教師要對(duì)自己我有明確的認(rèn)識(shí).俗話說(shuō)：“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”，做班主任工作也是一樣,班主任老師不僅要了解自己的教育對(duì)象—-學(xué)生，而且還要了解自己，因?yàn)橹挥辛私庾约鹤鳛榘嘀魅蔚穆氊?zé)和地位,才能擺正自己的位置，正確處理好自己與學(xué)生的關(guān)系，并有一個(gè)正確的努力方向；只有了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮主觀能動(dòng)性,給學(xué)生一個(gè)良好的教師形象；只有了解自己的性格特征，才能找到適合自己的工作方法,形成自己的工作作風(fēng)和特色.第三，新教師要?jiǎng)偃伟嘀魅喂ぷ?，必須要?yán)于律己.19世紀(jì)俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師的人格就是教育工作的一切?！彼郧嗄臧嘀魅我欢ㄒ诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,凡是要求學(xué)生做的自己首先要做到,以身作則。第四,正確的班級(jí)管理制度及方法。班主任在班級(jí)管理時(shí)應(yīng)把愛(ài)均勻地灑向?qū)W生,使每個(gè)學(xué)生的心田都有教師愛(ài)的雨露.須一視同仁，從而達(dá)到共同發(fā)展、全面提高的目的.備注此表由乙方記錄，本次活動(dòng)相關(guān)材料附在表后，交指導(dǎo)師簽名。開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“青藍(lán)工程"結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表第3次填表時(shí)間：4.18甲方(指導(dǎo)教師簽名)乙方（受幫教師簽名)活動(dòng)名稱結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)摘要記錄1、活動(dòng)目的（解決什么問(wèn)題)：如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課2、活動(dòng)形式(備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、交流教案心得、論文撰寫(xiě)指導(dǎo)、課題研究指導(dǎo)、讀書(shū)指導(dǎo)等):交流探討3、活動(dòng)過(guò)程：一、更新觀念，查漏補(bǔ)缺1、確立“知識(shí)系統(tǒng)性”的觀念全面掌握所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，明確重難點(diǎn)，這樣教案才能做到有的放矢，真正體現(xiàn)復(fù)習(xí)的價(jià)值所在,從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，在課堂中,教師還要注重知識(shí)的橫向與縱向聯(lián)系，將平時(shí)所學(xué)的孤立、分散的知識(shí)連點(diǎn)成線，連線成面，形成一個(gè)“縱成串”“橫成塊"的立體的知識(shí)網(wǎng)，這種方法適應(yīng)于知識(shí)點(diǎn)多且關(guān)聯(lián)精密的內(nèi)容的復(fù)習(xí),其優(yōu)點(diǎn)在于使得知識(shí)之間的聯(lián)系更為清晰，區(qū)別更為