8維護生態(tài)平衡（省一等獎）

第一單元生物與環(huán)境8、維護生態(tài)平衡2022年月日學習內(nèi)容8、維護生態(tài)平衡課時安排一課時學習目標1、科學概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和-諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。2、過程與方法：應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。3、情感、態(tài)度、價值觀：認識到維護生態(tài)平衡的重要性。學習重點認識到維護生態(tài)平衡的重要性。學習難點應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。課前準備收集有關沙塵暴的資料導學環(huán)節(jié)學生學習過程及方法教師引導及評價個性修改一、復習導入1、學生自己的話舉例說明食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)群落的含義。2、提問：如果生態(tài)系統(tǒng)中的某一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)會怎樣呢?說明：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和-諧的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。二、設問導學設問導學（一）草原的生態(tài)平衡：1、現(xiàn)在讓我們以草原為例來研究有關生態(tài)系統(tǒng)的平衡問題。草原上常見的生物有鷹、兔和草，那么，這三種生物之間的食物鏈是怎樣呢?(學生畫出)2、設想一下：(1)如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?(2)如果兔少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?(3)如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?每個設想給學生充分的討論時間，然后再讓他們發(fā)表意見，最后得岀確結論。3、人類的哪些行為會造成鷹、兔或者草減少呢?(提示：為了經(jīng)濟發(fā)展，人們會采取哪些手段。)設問導學（二）是什么引起了沙塵暴：閱讀書20面有關沙塵暴的資料。教師可進行適當?shù)难a充。小結：生態(tài)系統(tǒng)均衡發(fā)展是不十分不易的，人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡。引導學生分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因，提示：(1)人類的哪些行為引起草原生態(tài)系統(tǒng)失衡?(2)這些行為的后果是什么?(3)最終結果是什么?三、達標檢測1、食物鏈對環(huán)境有著（），對（）有著重要的作用，為了人類的將來我們必須（）。2、自然界和生態(tài)瓶一樣，如果環(huán)境條件（），生物的生存就會（）。3、判斷：一種生物的滅絕不會影響其他生物的生存。（）4、沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣，它屬于一種自然現(xiàn)象，與人類活動沒有關系。（）5、選擇：在草原上如果大量捕殺兔子，會出現(xiàn)的后果是（）A.鷹增多，草瘋長B.鷹先增多后餓死，草瘋長C.大量的鷹會餓死，草先瘋長后枯萎甚至引發(fā)草原火災。6、維護生態(tài)平衡最好的方法是（）A.進行人工飼養(yǎng)和培育B.保護適合生物生活的環(huán)境，減少人為影響C.人為地把更多種類的生物組合在一起，為生物搭建復雜的食物網(wǎng)四、總結提升這節(jié)課你收獲了什么？五、拓展延伸大家深入分析一下目前許多